作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里快回答为大家分享了4篇万能的教案，希望在万能教的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
万能的教案 篇一
一、活动目标：
1、观察了解长劲鹿的主要特征，并能以相似性的原理，选取各种物象重新组合建构奇特的长劲鹿。
2、以疏密有致的线条表现画面内容，大胆用语言表达自己的想法。
3、发展丰富的想象力，体验创造的乐趣。
二、活动准备：
长劲鹿、汽车、吹风机、蜡烛、雨伞、球拍、萨克斯相关图片。
三、活动过程：
（一）、图片观察
1、小朋友瞧，这是谁？长颈鹿长的是什么样子的？
2、局部观察：长劲鹿的头、脖子、身体、腿和尾巴
小结：长颈鹿真是一种长得非常奇特的动物
（二）启发想象
1、那长颈鹿有哪些本领呢？
2、可是我们的长劲鹿对自己的本领还不是很满意，它很想用世界上各样的东西让自己变成一只万能的长劲鹿。孩子们什么是万能呢？（万能就是本领很大，会做很多的事情）
3、怎么样才能变成一只万能的长劲鹿呢？它想到了一个好主意听说魔法师会变很多东西，于是它就找到魔法师帮忙。看看魔法师变出了很多东西，看看这些东西可以变成长颈鹿的什么部位？
⑴汽车可以变成长劲鹿的什么？为什么呢？（因为他们很像）
⑵吹风机可以变成长劲鹿的什么部位？
⑶剩下的东西可以变成长劲鹿的什么部位？还有什么可以当作长劲鹿的头呢？
教师展示根据幼儿的讲述内容画成的长劲鹿：你们看，刚才老师把你们讲出来的东西画成了一个奇特的长劲鹿，有趣吗？你说说这个长劲鹿会有什么特殊的本领？
（三）、引导创造作画
这个魔法师真神奇，可以把长劲鹿变得这么神奇。现在请你们来当魔法师，想想我们生活中还有哪些东西能变成长劲鹿身体上的部位，帮助长劲鹿拥有万能的本领呢？
（四）互动评价幼儿自主讲述画面内容
万能的教案 篇二
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物**置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的'光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
【实验观察 : 第四阶段】镜子分身术
幼儿园大班教案
活动目标
1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。
2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。
趣味练习
准备活动
[**选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）
活动内容
【导入】
1.观看多**资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。
- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？
- 在哪儿看到的？
- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？
【展开】
2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。
- 看一看实验顺序 。
1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。
2）在镜子中间放一个球。
3）观察一下镜子折射出的球的数量。
【活动1：把两面镜子的距离拉远】
3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。
- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。
- 镜子折***的球有几个？
- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？
【活动2：把两面镜子的距离拉近】
4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。
- 两面镜子之间距离拉近。
- 镜子里有几个球呢？
5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。
- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？
- 为什么球的数量会不同呢？
【结束】
6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。
活动评价
- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。
教师活动相关信息
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。
万能的教案 篇三
一、活动目标：
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
二、活动准备：
1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
三、活动过程：
（一）导入 1、引语：瞧！前面是什么？ 你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手” 2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”
（二）欣赏图片展
1、**欣赏图片。 教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的`小朋友听一听）
2、在集体面前交流自己拿的图片。 教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流） 教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演
1、欣赏情景表演 孩子的话： “小小手” “我的小手可以画画” “我的小手可以折衣服” “我的小手可以看书” “我的小手可以吃饭” “我的小手可以拿报纸” …… 幼儿看得非常认真投入 老师的话： 一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。 通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。 以情景表演调动幼儿 教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？
2、**：大班的哥哥姐姐在干什么？ 打电话——出示图片——出示字“打” 拍皮球——出示图片——出示字“拍” 拉绳子——出示图片——出示字“拉” （1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说） （2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
（四）玩游戏：“打哑谜”
1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）
2、幼儿游戏
（五）游戏：“找朋友” 1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？
万能的教案 篇四
一、活动课题：万能的小手（语言）
二、活动目标：
1、 了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、 在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、 增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：
1、 布置场景：小手图片展――小手做事的各种图片。
2、 情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、 打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：
（一）导入
1、 引语：瞧！前面是什么？ 你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”
2、 师生同唱歌曲“我有一双小小手”
（二）欣赏图片展
1、 **欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）
2、 在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流）
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演
1、 欣赏情景表演
孩子的话：
“小小手”
“＜www.kuaihuida.com＞我的小手可以画画”
“我的小手可以折衣服”
“我的小手可以看书”
“我的小手可以吃饭”
“我的小手可以拿报纸”
幼儿看得非常认真投入
老师的话： 一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。 通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。 以情景表演调动幼儿
教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？
2、 **：大班的哥哥姐姐在干什么？
打电话――出示图片――出示字“打”
拍皮球――出示图片――出示字“拍”
拉绳子――出示图片――出示字“拉”
（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）
（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
（四）玩游戏：“打哑谜”
1、 讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）
2、 幼儿游戏
（五）游戏：“找朋友”
1、 讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。
2、 请几个幼儿找一找。
3、 集体找。
（六）延伸：
图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢！你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。 “我看到一个姐姐在打电话呢”
“我看到两个哥哥在拍皮球呢”
“我看到两个姐姐在拉绳子” “旁边的一样，都是***，长得也很像”
提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中***观看。 根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。
通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。
延伸活动为下一次活动做好铺垫。
教后感：本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。
读书破万卷，下笔如有神。以上就是快回答给大家分享的4篇万能的教案，希望能够让您对于万能教的写作更加的得心应手。