作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？为了让大家更好的写作外婆的澎湖湾教案相关内容，快回答精心整理了3篇《外婆的澎湖湾》教案，欢迎查阅与参考。

《外婆的澎湖湾》教案 篇一

教学目标：

1、通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。

2、能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。

3、创编歌曲、自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。

教学重点：

有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆的澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。

教学难点：

选择打击乐器编创节奏为歌曲伴奏，培养学生团结合作精神。

教学用具：

电子琴、电子白板、打击器(铃鼓、沙锤、三角铁、手摇铃)

课时安排：

一课时

教学过程：

一、组织教学、师生问好。

二、导入环节

导入。

师：同学们，我们首先来听一首歌，

(出示歌曲课件，歌曲《摇啊摇，摇到外婆桥》)，

相信同学们都听过这首歌曲，听完后告诉老师你想到了什么？

生：我想到了小时候外婆喂我吃饭。

生：我想到了小时候外婆带我玩耍。

生：我生病了，爷爷奶奶整晚都没有休息，一直照顾我。

生：我现在上学和放学，都是他们接送。

……

师：是呀，我们的父母现在工作非常繁忙，很多同学小时候都是由老人带大，她们无微不至的关心我们、照顾我们，非常的辛苦，同学们，你看看一看下面的图片，你们遇到过吗？

出示课件：老人和孩子的图片

今天，我们要学习一首新歌，《外婆的澎湖湾》，他的演唱者是台湾著名的流行歌曲演唱者潘安邦，潘安邦从小就和外婆生活在一起，生活在台湾的澎湖湾，那儿也是一个非常美丽的地方。(出示课件)后来，台湾校园民谣最重要的奠基人之一叶佳修听说了这个故事，了解到潘安邦对自己外婆和可爱的家园有着深厚的感情，于是就为他写下了这样一首脍炙人口的流行歌曲《外婆的澎湖湾》。

出示课件，介绍叶佳修 叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一

我们爱唱的(乡间的小路)(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖湾)等等歌曲都是由叶佳修编创的。

师：好，下面我们就来听听这首《外婆的澎湖湾》，听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活的以及对家乡的怀念。

三、学习歌曲

1、初听歌曲。

思考：1)边欣赏边看书，回答几拍子？什么调？

2)通过第一边欣赏，你知道了潘安邦小时候什么样的生活？

(学生一边回答教师一边用多媒体出示答案)

2、听老师范唱歌曲。

师：通过刚才老师的演唱，你感觉歌曲分为了几个乐段？

对，两个乐段

学唱第一乐段。(播放课件)

师：1)歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为在第一乐段中十六分音符运用得比较多，尤其是“后十六”的出现。

2)让学生理解切分音节奏作用于歌曲。

这首歌曲用到了很多切分音，切分音作用于歌曲中会给歌曲带来不一样的感觉，更加的感人、更加的突出思乡之情，使演唱更加完美。

随音乐试唱第一乐段。强调：歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。

指导演唱第二乐段。(出示课件)

1)聆听第二乐段。

介绍：第二乐段旋律变得舒展而富于变化，好像是在抒发怀念家乡的情感，演唱时情绪可以激动一些。

2)歌词“阳光”“沙滩”处各休止了一拍，我们可以用什么形式来表示呢？(拍手、回声)

3、学生随琴跟唱。(小声跟唱，注意口型)

四、拓展、表现歌曲(分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式)：

1、师：这一首歌曲把澎湖湾写得如此之美，我们的家乡洋浦湾刚才同学们说了也很美，那你会创编一下吗？

生：把曲中“澎湖湾”改编成“洋浦湾”

为了表达我们对外婆、对家乡的思念之情，下面我们开一个小型音乐会，当然，也为了使这首歌曲的情感更加丰富，你们可以选择自己喜欢的小型伴奏乐器。

(老师指导：铃鼓可以在第一乐段使用，三角铁、摇铃在第二乐段使用，沙锤、)

2、把全班同学分成两大组，一组在休止符处拍手，一组回声演唱，老师指挥。

3、配音乐，用打击乐为歌曲伴奏。

4、所有演员到位，音乐会开始。

五、小结

师：今天我们学习了《外婆的澎湖湾》这一课，通过这首歌曲你们学到了什么？，或者是懂得了什么？

生：要关心老人。

生：经常回到家乡，看望父母和亲人。

生：……

出示课件

师：对呀，我们在很小的时候亲人对我们无微不至的关怀，等我们长大了，无论身在何处，希望同学们也能像词曲作者一样，都要常回家去看一看曾经关心你、照顾你的亲人，因为你的根在那里；

师：下面老师播放一段由潘安邦在98年春节联欢晚会上演唱的《外婆的澎湖湾》，大家欣赏一下。播放视频

师：这首歌在台湾和大陆得到传唱，表达了海峡两岸人民对祖国这个大家庭的热爱，期待台湾也早日回到祖国这个大家庭的身旁。渗透德育教育台湾和祖国大陆紧紧相连，台湾游子无论身在何处，他们的根在祖国，在家乡，最终一定会回到祖国母亲的怀抱。

六、下课

播放音乐《踏浪》，学生走出教室。

小学音乐《外婆的澎湖湾》教案 篇二

教材分析

《外婆的澎湖湾》是最早传入大陆的台湾校园民谣之一，曲调优美抒情，深受人们的喜爱，学生很喜欢唱。歌曲以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的澎湖湾的赞美，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。校园民谣走过了三十多年的历程，因为它清新、明快的风格使它在歌坛独树一帜，保持着永久的魅力。

教学目标

1、在正确演唱歌曲的基础上，对这首学生比较熟悉的歌曲进行演唱处理，体味美感；并在演唱中回忆童年的美好时光，感悟亲情。

2、通过《外婆的澎湖湾》这首歌了解和感受台湾校园民谣的魅力，补充欣赏《童年》、《蜗牛与黄鹂鸟》等具有代表性的台湾校园民谣，同时补充欣赏各种不同版本《外婆的澎湖湾》，增加学生音乐信息的积累。

设计特色：

以丰富的体验为载体开展音乐学习，让学生在愉悦的体验中获取知识。

教学重点：

能流畅、完整地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中切分音的演唱。

教学准备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌。

二、发声练习《摇啊摇》用LU模唱

唱歌要求：身体坐正、笑肌提起、口腔打开。

三、导入

孩子们，你们的声音真好听。

一起来看大屏幕(教师手指地图上的台湾)，你们知道这是什么地方吗？台湾

有人去过台湾吗？能说说你对台湾的了解吗？

看来大家对台湾的了解还需要再丰富一些。(直接切入鸟瞰图，开始介绍)

从地图上一眼就可以看出来，台湾其实就是一个的岛屿，四面环海。沿着海岸线上，沙滩、椰林，景色美不胜收。

台湾不仅是我国最大的岛屿；同时，又是世界上少有的“高山之岛”，全岛三分之二的地区都是高山峻岭。特殊的地形成就了这边风景独好！

像大家很熟悉的阿里山，日月潭都是台湾俊美风光的象征。

还有很多大家耳熟能详的地方：台北101楼，故宫博物院，等等。

同时，台湾还是一个多民族的省份，除了汉族人之外，还有阿美、泰雅、排湾、布农等9个民族，分居在台湾各地。

再来看看这里的小吃也相当的丰富、诱人！

正是因为这一切，才使得台湾成为了全世界人民休闲、渡假的好地方。很期待有一天，我们也能走进那里！

今天老师就要带领大家来学习一首台湾的歌曲，这首歌曲可以说是台湾代表性的歌曲，与台湾形影不分，人们每每踏上宝岛，都会情不自禁的吟唱。歌曲的名子就叫——《外婆的澎湖湾》

四、歌曲教学

1、初听歌曲

老师想自己演唱送给你们，听完之后把你的感受告诉老师。

播放伴奏音乐，教师有感情演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，(带动作演唱)。

谢谢孩子们！

能谈谈你对歌曲的第一印象吗？

(2)孩子们，这真的是一首非常好听的歌曲。你们可曾知道在这首歌的背后还埋藏着一个动人的故事。让我们先请出故事中的主人公——潘安邦先生。这个在今天听起来似乎已经有些陌生的名子，在八九十后代，他可是台湾的民歌之王。歌曲向我们讲述的是潘安邦小时候在美丽的澎湖湾与他外婆相亲相爱，相互体贴、相互照顾的感人故事。

同学们有没有趣来听听故事中的主人公潘安邦为我们真情演绎的这首歌曲呢？

4、播放原版的《外婆的澎湖湾》。

潘安邦用自己的歌声唱出了对童年美好的回忆，唱出了与外婆的深厚情意，更唱出了对澎湖湾浓浓的赞美之意。

孩子们已经迫不及待的想学唱了。

5、学唱歌曲

孩子们真棒

第一遍；不出声音，模唱！

第二遍：用LU模唱

第三遍：小声跟范唱填词一遍。(节奏密集，吐字要清晰)

6、难点处理

(1)教师先把节奏谱给孩子完整示范一遍。

(2)逐条带词按节奏念一遍，前两条教师引领念，后面学生自己念。

(3)师生配合，接龙，第一遍：先师后生；第二遍：先生后师；第四遍：师生一起和伴奏完整演唱，如演唱还有问题，。

第五遍：学生跟琴完整演唱

五、歌曲处理

孩子们，你们学得真快！

正是因为这首歌曲非常的美，从它问世到现在，已经被无数的音乐人精彩演绎了各种版本，今天老师给大家带来的是著名组合黑鸭子演唱的这首歌曲。我们一起来听听。

1、 你们觉得她们唱得怎么样？哪里好？

生答！

师：她们的情绪处理的非常到位，演唱的形式很丰富。我们能不能像她们一样来唱歌。试试孩子们。

先来看第一乐段：音乐从低间区平稳的进入，节奏密集、吐字要清晰。因为是主人在怀想澎湖湾的美景，童年的趣事所以在情绪上比较欢快，唱出一种幸福感。

第一遍：一起试一遍。声音竖起来，找找唱空的感觉。

第二遍：我们也来分个角色，女生先来试唱一下第一乐句，男生接第二乐句。

第三遍：我想请一位领唱，来唱第一乐句，全班同学接唱第二乐句。谁愿意来作领唱呢？

因为是以一当五十，所以独唱的孩子声音稍微放开一些，全班同学的声音要收一些，相对小一些，这样听起来才全会感到和谐。

再来看看第二乐段：节奏顿时拉开，旋律非常的舒展，并且也是歌曲的高潮所在，所以不管从力度上还是情感上，都是比第一乐段稍强一些。但要注意控制音量与音色。

第一遍：我们一起来试一遍

第一遍完强调阳光、沙滩的唱法。注意阳光，沙滩要唱得干净利落，轻轻收住。

我们能不能给阳光和沙滩分别加一点回声呢，使歌曲的表现形式更丰富。试一试。

2、学生讨论演唱形式。

用不同形式演唱两遍

生和伴奏完整演唱。

六、总结

孩子们，你们唱得真好！听着你们的歌声，老师仿佛已经踏进了台湾。期待有一天自己能真正的置身其中。老师有一位朋友前不久刚刚去了趟台湾，他把此次旅行化作了一首诗《轻轻的走进你》，今天老师截取了其中的一部分，与你们一起分享。

师配乐朗诵：

轻轻地走进你，那是想到记忆里

你的名子总和思念连在一起；

茫茫大海有你的泪滴，

淡淡乡愁是你的美丽。

轻轻地走进你，那是感到这是片多情的土地，

月羞星娇，荷静兰香。

静静日月潭流淌的是温柔，

绵绵阿里山留住的是善良……

孩子们，这首诗字字句句都流淌着作者对台湾浓浓的爱慕之情。

由于历史的原因，台湾的问题至今仍然没有得到妥善的解决。我们期待这个离家已经很久的孩子能够早日回到祖国妈妈的怀抱！

这节课，我们就上到这里！谢谢孩子们！

《外婆的澎湖湾》教案 篇三

教学目的：

1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，使学生体会家的乐趣，家的温暖。

2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼轻松的歌声来演唱

3、通过打击乐器为歌曲的伴奏，培养学生的乐感

4、通过对作者及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。

教材分析：

这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第二乐段漫步走在童年时熟悉的沙滩，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。所以重点在对歌曲的意境的表现上面，用轻松自然的声音来演绎歌曲。

教学重难点：

1、 能流畅、完整地有感情演唱歌曲。

2、 曲中带有切分节奏的音。

3、 用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，小组之间伴奏配合默契。

教学准备：

钢琴、录音机、打击乐器(沙锤、三角铁)

教学课时：

一课时

教学方法：采用听唱和识谱相结合的方法。五年级属于小学高段，学生已经具备一定的识谱能力，这又是一首学生比较熟悉的歌，所以采用自己识谱的方法，但歌中切分节奏的掌握有一定难度，需要多听，所以同时采用听唱法，两种方法相结合。

教学过程：

一、 组织教学

1.听音乐进教室《让爱住我家》

2.唱《师生问好歌》。

二、呼吸练习。

1.导入：我爱我的家，有爱才有家。下面我们再用歌声讲述一个家的故事。题目《外婆的澎湖湾》。知道澎湖湾在哪吗？(澎湖湾位于台湾海峡中流，的澎湖列岛，属于台湾省的澎湖县。)

2.呼吸练习：模仿海浪一浪高过一浪的声音。

三、聆听感受

1、初听感受 说说歌曲的情绪。

2、再听感受

你知道歌曲的原唱是谁吗？(台湾歌手：潘安邦)下面我们听听他的演唱。

师：说说歌曲讲述了一个怎样的故事。

3、师介绍：这是台湾作曲家叶家修为潘安邦写的歌，潘安邦小时候跟外婆一起生活在美丽的澎湖边，他对自己外婆和可爱的家园和有着深厚的感情。

4、师：我相信现在大家都已经跃跃欲试，想来亲自演唱一下这首歌曲了是吧？现在请大家把书翻到第20页，让我们跟着潘安邦一起轻轻唱。

四、 学习歌曲

1、划分乐段

师：通过刚才的演唱，你能为歌曲划分一下乐段吗？为什么这样划分？(第一乐段从低音区进入，曲调平稳，是在讲述故事。第二乐段旋律变得舒展而富于变化，是在抒发感情。)

2.刚刚我们已经跟着音乐哼唱了一次，现在请看到曲调，我们来轻声唱唱曲调。请大家注意歌唱的姿态。(身体坐直，口腔打开，面带微笑)

(识谱是对学生歌唱能力的培养)

3、学生唱曲调，老师钢琴伴奏

4、学生把自己认为比较难的地方提出来单独练习。

师：现在请把你认为不好唱的地方找出来我们一起来唱唱

生找出并多次练习。

(学生自己找出难点是锻炼学生自主学习的能力，同时解决了本课的重难点)

5、完整地演唱曲调。同时注意歌唱的状态：张大嘴巴，声音音量适中，自然的发音，并且带着轻松、清新的感觉来演唱

6、填唱歌词

7、有感情的演唱歌曲(想象那美丽的画面，用轻松自然的声音来演唱)

8.质疑问难：你还有哪些问题？

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。上面这3篇《外婆的澎湖湾》教案就是快回答为您整理的外婆的澎湖湾教案范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。