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舞蹈教案【优秀5篇】(舞蹈教学设计教案)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面的5篇舞蹈教案是由快回答精心整理的舞蹈教案范文模板,欢迎阅读参考。

舞蹈教案 篇一

教学目的:

1、欣赏音乐,感受音乐的优美柔和。

2、发挥想象,用肢体语言表现出花的美丽。

教学准备:

音乐《水仙花圆舞曲》

教学过程:

1、听音乐,吸引幼儿兴趣。

(1)今天,老师给小朋友们带来一首好听的音乐,我们一起来听一听,听完之后,你们兽医说有什么样的感觉好吗?

感受到歌曲优美柔和。

(2)听了这首音乐,你们想到了什么?

想到了小船儿在水上轻轻地游,小鸟在天上自由飞翔……

2、回忆花的外形,说说花有几层花瓣,几片花瓣。

(1)这首乐曲的名字叫《水仙花圆舞曲》,听到这首乐曲的名字,你们想到了什么?

想到了水仙花在跳舞。

(2)花是如何跳舞的呢?谁来表演一下?

(3)共有几层花瓣,几片花瓣。

3、师生讨论:如何体现四层花、五瓣花、两层花?

4、欣赏音乐《水仙花圆舞曲》,用肢体语言表达出花的美。

幼儿三两个抱在一起,有的幼儿说:“我们来表现两层花瓣吧,里一层,外一层。”在音乐伴奏下,幼儿兴致勃勃地进行肢体表演,美丽极了。

舞蹈教案 篇二

一、教学目标:

1、通过基本功软、开度的展示,树立学生的自信,并为课堂作好准备活动。

2、通过学习古典舞身韵组合,培养学生的韵律感和节奏感。

3、通过即兴舞蹈,发挥学生的创造力和对音乐的感受能力。

二、课

时:2学时

三、教材内容分析:

中国古典舞身韵包括元素和短句部分。元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律,主要有提、沉、冲、靠含、腆、移等,从元素逐渐到动作的深化练习,同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合,体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。短句训练是元素向动作过渡的桥梁。这部分训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表现性,同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。

四、教学过程:

1、压腿(前压腿、旁压腿、后压腿)

2、踢腿(前踢腿、后踢腿)

3、挑胸腰接控腿把下动作:

1、劈叉(竖叉、横叉)

2、腰部(旋腰、后弯腰、后腰贴脸)

3、前手翻、侧手翻

(二)新课内容

1、由教师示范古典舞身韵——盘腕

2、分解动作学习

3、跟音乐完整跳一次。

4、分组展示,学生互评。

(三)即兴舞蹈

先放一遍音乐让学生熟悉音乐风格,以个人或双人的形式跟音乐即兴舞蹈。

五:小结。

舞蹈的教案 篇三

活动目标:

1、在玩玩跳跳中感受音乐,尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的情景。

2、对夏天的小动物有进一步了解的兴趣。

重难点:感受音乐旋律,尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的动作。

活动准备:

经验准备:幼儿已了解蜻蜓的生活习性。

材料准备:多媒体课件

活动过程:

一、小青蛙唱歌

火辣辣的夏天已经来临啦,小青蛙热得呱呱叫,它们准备到池塘里去啦!

二、小蜻蜓飞舞

1、小蜻蜓打招呼

小青蛙在池塘边玩得正高兴呢,忽然它看到了他的好朋友们,咦!会是谁来了呢?

瞧,小蜻蜓飞来啦,我们和小蜻蜓打个招呼吧。

(播放音乐,幼儿跟随教师做动作)

你好,小蜻蜓!(注意点头与蹲的动作配合)

2、幼儿根据音乐进行合理想象

小蜻蜓最喜欢这里飞飞那里飞飞 ,玩得真开心!瞧,又飞来了两只小蜻蜓,它来到了一个特别的地方。(播放流水声)

小蜻蜓去哪里玩啦?你怎么知道的?(有流水声,小河边)ppt。

在夏天里,什么时候会看见许多小蜻蜓?他们是怎样飞的?

小结:小蜻蜓在雷雨来临前会低飞,晴天会高飞,高兴的时候还会斜飞呢!

我们一起和小蜻蜓去小河边玩耍吧。

(幼儿跟着音乐表演小蜻蜓高飞、低飞、斜飞等动作。)

小蜻蜓会不会游泳啊?那它们怎么与河水一起玩啊?我们一起来看看。

3、播放点水动画

小蜻蜓在水面上干什么?

过渡语:小蜻蜓最喜欢和河水闹着玩,它飞来飞去一会儿这儿亲一亲,一会儿那儿碰一碰,玩得真高兴!

幼儿表演用尾巴与河水做游戏的动作。

三、小蜻蜓玩耍

1、 幼儿尝试想象动作

谁愿意来学学小蜻蜓亲亲河水,碰一碰河水的样子啊?

2、 欣赏教师表演

我也想来做小蜻蜓和河水一起玩,想不想看我是怎样和河水一起玩的呀?

我这个大蜻蜓是用身体的哪个部位和河水亲一亲,碰一碰的?(脚)

3、 幼儿跟着教师学学用脚来点水

看了这段表演,你最喜欢哪个动作呢?

幼儿学做勾脚、点脚动作。

小结:原来小蜻蜓在用脚来与河水做游戏的'时候,小蜻蜓的全身都要一起来配合玩的,这样才是一只美丽的灵活的小蜻蜓。

4、幼儿想象,创编动作,并再次尝试表演。

蜻蜓还有头、翅膀等等,能不能也与河水亲亲碰碰呀?

(头、肩、手、肚子、屁股、膝盖)

小蜻蜓们想出了许多与河水一起玩的玩法,现在我们就一起来扮演小蜻蜓,看看哪只小蜻蜓能用想出来的好办法,跟上节奏与河水做游戏吧。

分享:飞得有特点的动作。(表情,手脚配合)

四、游戏:调皮的小蜻蜓

幼儿根据河水姐姐的流向,分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。

1、幼儿选择分组扮演红、黄、蓝蜻蜓

这时,天空飞来了许多红蜻蜓、黄蜻蜓和蓝蜻蜓,它们也想和我们一起玩,你们欢迎它们吗?

让我们先来问问它们想怎么玩?

红蜻蜓,红蜻蜓,你想怎样与河水一起玩?(我要用我的小脑袋与河水一起玩,ppt)蓝、黄同上

红蜻蜓(用脑袋)、蓝蜻蜓(用翅膀)、黄蜻蜓(用小脚)

2、游戏:调皮的小蜻蜓

幼儿根据河水姐姐(教师)的流向,分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。

舞蹈的教案 篇四

活动意图:

玩色活动是幼儿喜欢的艺术活动,不同的玩色方法总是引起孩子们浓厚的兴趣。本活动旨在突破单一的色彩工具,提供多种材料,尝试将水粉颜料与拼贴两种艺术形式相结合,以多种技法使用,让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果,在富有想象的画面中感受美、表现美、创造美。

活动以游戏为载体,以幼儿生活为源,用“和颜色宝宝做游戏”的形式串联起了各活动环节及作画步骤,让幼儿在创作过程中自由表达自己的认识和情感,富有个性和创造性的表现作品,幼儿在玩中出新,在玩中学。

活动目标:

1、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法,感受不同作画方式的快乐。

2、感受不同动态的姿势变化,能运用图形进行拼贴,会弯折一下表现肢体的弯曲。

3、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

活动准备:

黄色、紫色、蓝色、红色等颜料分别灌在眼药水瓶子里,钢丝刷,大小不同的黑色圆形、长方形,抹布,8开的白纸,塑料封膜

活动过程:

一、音乐游戏《手拉手儿走走》,导入活动。

二、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

师:小朋友玩得开心吗?

师:是呀,我们一会儿走,一会儿跑,多开心呀,颜色宝宝也想和大家一起来玩。瞧,这是什么颜色宝宝?

师:它想在白纸上走一走。

(一)教师示范两种方法

1、颜色自然流淌形成线条

2、拓印形成色块

(二)感受颜色的晕染美,并进行画面想象师:颜色宝宝累了,要休息了,给它们盖上被子,抹一抹,颜色宝宝快快睡,千万别掀开被子噢,会着凉的。

师:颜色宝宝在纸上走一走,跳一跳后,白纸变得怎样了?

师:这五彩缤纷的画面像什么呢?

三、学习粘贴不同动态的人

1、欣赏小人的动态师:瞧,有一个小朋友他把这美丽的画面当成了舞台,正在绚丽的灯光干什么?

师:小朋友正在绚丽的灯光下跳舞呢,我们一起来学一学他的动作:手臂上举,一条腿是直的,一条腿是弯的。

师:除了会跳这个动作,你还会跳什么动作呢?我们一起来摆一摆。

2、请一幼儿上来摆一摆师:每个小朋友都摆得不同。我请你上来摆给大家看一看。

3、幼儿学习弯折一下表现肢体的弯曲师:谁愿意上来用图形把他优美的动作摆这个舞台上?

师:他是用什么方法让这根直直的纸变成弯弯的?

四、在音乐声中幼儿尽情地操作师:旁边桌上还有许多颜料宝宝呢,请小朋友让颜色宝宝走一走,跳一跳,然后摆一摆贴一贴漂亮的舞蹈动作。

五、展示、评价幼儿作品师:赶快把你漂亮的动作展示给大家看一看。

师:你发现几种颜色宝宝在一起发生了什么变化?不同的颜色在一起会变出各种颜色来。

师:你觉得哪个舞蹈动作很美,为什么?

活动反思:

台湾学者陈武镇曾无不担忧地提出:“美术教育是一把双面的刀刃,教得多了,学生极易成为教学内容与教师偏好的奴隶,难以挣脱,有幸挣脱,亦已身受伤害;教得少了,期待自然开花结果,却常见学生为技巧不足的挫折所苦,学习的过程空有刺激而没有收获。”

本次活动中教师根据大班孩子的年龄特征,选择的重点是在纸上进行颜色的自然流淌,次重点是拼贴不同动态的人,运用了游戏化的语言:“让颜色宝宝走一走,跳一跳”和游戏化的形式:颜色自然流淌、钢丝刷拓印。活动中既有相同的要求:在画上摆动作,又有个性的发挥:摆出你认为最美、最酷的动作;既有相同的技能:颜色的流淌和拓印,又有不同的效果想象:像美丽的烟花,像舞台上的灯光,像五彩的花园;既有抽象的画面背景,又有形象的人物动态。体现了以发展幼儿为本,把培养幼儿创新思维、团结精神、合作能力放在重要位置,形成“轻松、愉快”的活动氛围,使幼儿积极主动地发展。

小百科:舞蹈是一种表演艺术,使用身体来完成各种优雅或高难度的动作,一般有音乐伴奏,以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐,也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用,包括运动、社交、求偶、祭祀、礼仪等。在人类文明起源前,舞蹈在仪式,礼仪,庆典和娱乐方面都十分重要。中国在五千年以前就已经出现了舞蹈,它产生于奴隶社会,发展到秦汉之际已形成一定特色。

舞蹈的教案 篇五

教学对象:

学员年龄均为15岁左右,基本上没有接触过专业的舞蹈训练,软开度的问题尚未解决。

教学内容:

训练基本素质和技巧。

教学重点:

开度与软度的练习,手位练习

教学目的:

从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞蹈动协调性、灵活性、节奏感,训练学生动作时所需的软度、力度、开度。

训练方式:

第一小节基本素质训练,通过“压腿”,“踢腿”,使腿的软度得到训练达到教学目的。通过“下腰”使腰的柔韧性得到训练达到教学目的。通过“压脚背”使脚背得到训练达到教学目的。

第二小节芭蕾手位练习,通过教授芭蕾手位练习让学生的气质得以展现,是身体的延伸性得到训练达到教学目的。

教具准备:

录音机

教学过程:

一、师生问好

二、素质与基本功训练

1、压腿

师:压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的'开度,只有腿的软度好,动作才会轻盈,舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习,我们只有不断地去磨它,不断的去拉它,我们才能达到一个训练的目的。

(1)前腿8个8拍,2个8拍耗腿;

(2)旁腿8个8拍,2个8拍耗腿;

(3)后腿8个8拍,2个8拍耗腿;

换个方向重复一遍。

要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。

2、踢腿

(1)前腿一个8拍;

(2)旁腿一个8拍;

(3)后腿一个8拍;

换个方向重复一遍。

要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。

3、下腰

学生在把干前做准备,双手紧握把干,

下腰(1-4下腰,5-8起来)。

要求:腰顶住,双手夹紧,下腰时抬头。

4、压脚背

双手扶把,身体直立。

三、芭蕾手位练习

师:芭蕾手位的练习,可以拉伸我们的身体,让我们更有气质。无论大家未来从事的是哪一种行业,良好的气质,会让你看上去更加的自信与美丽。音乐:《雪绒花》

1、芭蕾手位的正确姿势,八个手位的正确位置。

2、配乐练习。

要求:收腹挺胸抬头,面带微笑。

四、结束

短语:今天,我们进行了一些开度与软度的训练,并学习了一段芭蕾手位组合练习。可能许多同学还感到有些难度,但我相信,只要你肯练,日积月累,你终会锻炼出良好的基本素质来!师生再见:1-4小节师生面对面站好,5-8小节,上步、摊手,再见。

熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。以上5篇舞蹈教案就是快回答小编为您分享的舞蹈教案的范文模板,感谢您的查阅。