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消息二则教案 篇一
一、指导思想
按照“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与”的工作原则，以消防安全“大排查、大整治、大宣传、大培训、大练兵”活动为工作重点，开展消防安全网格化排查整治，建立全方位、全覆盖的排查整治网格，深化消防安全责任制体系建设，推动社会单位主体责任落实，积极构建火灾隐患排查整治的长效机制，切实保障人民群众生命财产安全。
二、工作目标
坚持“属地管理、行业管理、分级管理”的原则，建立“市、乡（镇、街道）、村（社区）”三级网格，落实“七定”,即领导定点、全员定责、监管定位、排查定级、培训定岗、信息定时、奖惩定则，建立“横到边、纵到底”的网格化责任体系，确保全市火灾隐患“减少存量、不增新量”，全力维护火灾形势的稳定。
三、网格划分
四、工作职责
（一）市消防安全网格化排查整治工作领导小组职责。
1.定期召开联席会议，掌握全市网格化排查整治进展情况，部署下步工作任务；
2.制定全市消防安全网格化排查整治方案，成立组织机构，明确任务和职责，建立健全工作制度，签订排查整治责任书；
3.各行政主管部门对本行业、本系统市属单位开展排查整治，督促单位落实主体责任；
4.对火灾隐患实施跟踪督办，对各级网格进行日常动态监管；
5.建立排查整治基础信息库，整合各类信息资源，定量、定情、定位到各级网格中；
6.建立网格化排查整治执法队，研究解决各级网格上报的重大消防安全问题；
7.制定考评标准和细则，实施督察考评，通报网格化排查整治进展情况；
8.组织对各网格责任人进行消防安全知识培训，开展消防宣传教育；
9.组织各行政主管部门制定本行业、本系统网格排查整治方案，细化任务，明确职责；
10.定期开展督导检查，并通报督查结果。
（二）各乡（镇、街道）及相关部门职责。
1.定期召开工作会议，进行阶段总结，全面掌握排查整治进展情况，对不能解决的重大消防安全问题及时报市一级网格；
2.成立网格组织机构，确定网格责任领导及责任人，签订排查整治工作责任书；
3.制定网格排查整治方案，细化任务，明确职责；
4.汇总并定期向市一级网格上报排查整治情况；
5.整合信息资源，建立排查整治台帐；
6.督促下级网格开展排查整治，对火灾隐患情况进行跟踪督办，对重点区域、重点单位实行重点监控；
7.定期开展督导检查，并通报督查结果。
（三）村（社区）职责。
1.定期召开工作会议，进行阶段总结，全面掌握排查整治进展情况，对不能解决的重大消防安全问题及时报所属乡（镇、街道）二级网格；
2.成立网格组织机构，确定网格责任领导及责任人，签订排查整治工作责任书；
3.制定网格排查整治方案，细化任务，明确职责；
4.组织有关部门对网格内逐家社会单位、逐栋建筑、逐条街路、逐个村屯开展排查整治；
5.整合信息资源，建立排查整治台帐；
6.汇总并定期向所属乡（镇、街道）二级网格上报排查整治情况；
7.组织开展消防安全宣传教育培训。
（四）公安消防机构职责。
1.按照省消防监督分级管理有关规定和公安部《消防监督检查规定》，对网格内二级消防安全重点单位实施消防监督检查，并督促整改火灾隐患；
2.对发现的消防安全违法行为，按照《消防法》有关规定予以处罚；
3.开展消防知识的宣传教育和培训；
4.对公安派出所开展日常消防监督检查工作进行指导，定期对公安派出所民警进行消防监督业务培训；
5.检查中发现重大火灾隐患的，按规定讨论提出处理意见，由所属公安机关书面报告市政府协调解决；
6.及时受理、登记消防安全违法行为的举报投诉，并按照《公安机关办理行政案件程序规定》处理。
（五）公安派出所职责。
1.按照《省公安派出所消防监督工作规定》，对网格内属于派出所监管范围内的社会单位实施日常消防监督检查，并督促整改火灾隐患；
2.对发现的消防安全违法行为，按照《消防法》有关规定予以处罚；
3.开展消防知识的宣传教育和培训；
4.按照管辖范围，处理群众举报投诉的消防安全违法行为；
5.检查中发现存在威胁公共安全的重大火灾隐患，书面报告乡镇政府或街道办事处和公安机关消防机构；
6.检查发现应当移交公安消防机构处理的消防安全违法行为，应当及时移交。
五、工作任务
（一）持续排查火灾隐患。以易造成群死群伤火灾的人员密集场所、易燃易爆单位和大空间、大跨度的高层、地下公共建筑等为重点，持续深入地开展隐患排查；对影响灭火救援的建筑外墙广告牌，组织开展拆除行动；开展“三合一”、“城中村”和城乡结合部火灾隐患综合整治，在制定和落实村镇建设规划、土地使用和建设工程审批、房屋权属和工商注册登记等审批环节中，严把源头审批关，坚决杜绝产生新的“三合一”场所。
（二）建立建筑消防设施维护管理长效机制。制定建筑消防设施配置、维修保养、检测和操作管理规定，落实各方责任，保障消防设施完好有效。将建筑消防设施完好有效纳入单位“四个能力”建设达标验收和定期自评内容，并将结果向当地公安消防部门申报备案。考评时建筑消防设施瘫痪、关停问题将列为“一票否决”项目。
（三）加强新建、改建、扩建工程消防安全管理。依法落实新、扩、改建工程消防监督管理责任，严把建设工程消防设计审核、消防验收、消防设计备案和竣工验收备案关口，杜绝产生“先天性”火灾隐患；督促施工单位建立并落实施工现场消防安全责任制度和消防安全操作规程，按要求配备消防设施和灭火器材；将建筑外保温材料纳入建设工程消防设计审核、消防验收和备案抽查范围，确保建筑外保温使用符合要求的材料。
（五）加大隐患整治力度。用足用好法律手段，按照公安部“四个一律”严厉查处火灾隐患和消防违法违章行为，督促整改火灾隐患，重大火灾隐患及时报告省、市、县级政府实施分级挂牌督办，并向社会公告。
（六）建立火灾隐患举报投诉机制。建立举报投诉制度，明确举报范围并向社会公告，保障火灾隐患举报受理、查处、奖励、反馈等环节工作良性发展，发动广大人民群众参与火灾隐患排查整治工作。
（七）深化社会单位“四个能力”建设。确保社会单位消防安全“四个能力”建设达标质量，全面推进一般单位人员密集场所“四个能力”建设。对“四个能力”建设已达标的单位，及时组织开展“回头看”。对申报验收的社会单位，严把达标验收关口，对达不到标准的单位要加大工作指导力度，待其整改合格后再组织验收。
六、工作要求
（一）高度重视，精心组织。各乡（镇）、街要把消防安全网格化排查整治工作作为消防安全“五大”活动的重要内容，科学划分网格，完善机构建设，制定工作方案，建立信息台帐，切实加强组织领导。各部门要做好对本行业、本系统所属单位的排查整治，切实加强监管。
（二）完善制度，健全机制。各乡（镇）、街、各部门要不断完善各级网格责任制，建立健全网格运行、责任落实、宣传教育、安全培训、信息报送、奖惩措施等工作制度，规范工作程序，细化工作责任，建立保障网格化建设有序进行的长效机制，积极推进网格化排查整治工作。
（三）培树典型，示范带动。坚持“试点先行、全面推进”的原则，从各级网格中分别选择示范典型，进行重点培养，总结推广经验，推动全市网格化排查整治工作全面开展。各乡（镇）、街、各部门要分别确定示范单位，通过现场观摩、经验交流、集中培训，进行典型示范带动，加快网格化实施进程。
消息二则教案 篇二
在问题式学习中，一般要遵循这样的流程：（1）教师提出问题，同时将学生分成若干个学习小组。教师根据教学目的、学生应该掌握的重点内容及要达到的预期教学效果提出问题，要求学生以组为单位提出解决问题的答案。（2）分析问题，确定学习要点。学生要分析面临的问题情景，进行讨论，确定他们已经知道了哪些信息，有什么想法，同时确定还需要进一步了解的内容，形成下一步的学习要点，这包括那些对问题解决来说很重要，又不太理解，需要进一步学习的概念和原理等。（3）搜集资料与实验。学生要针对第二步中确定的学习要点分头探索，这可能是查阅有关的参考资料，也可能是现场调研。（4）向小组汇报与交流学习情况。学生按小组集合，汇报与交流信息，讨论解决第二步中确定的问题。如果在这一步骤中学习活动没有解决问题，学生还要重新分析和界定问题，确定进一步的学习要点。学生不断重复以上步骤，直到问题得到解决。（5）在班里展示学习的成果，如图1。通过以上五个步骤，使学生在解决问题的过程中，能自己评价自己的知识，确定自己的欠缺之处，而后主动获得知识，这使得整个学习过程具有自主学习的性质。
二、问题式学习案例
下面我们将通过案例说明问题式学习在银行会计课程中的具体实施过程。在问题式学习之前，教师先提出问题，然后将学生分成学习小组，组织学生进行讨论，分析和界定问题。学生首先要知道关于问题的已知信息和未知信息，然后，根据未知信息确定学习要点，分配学习任务，并制定学习计划。
（一）问题的提出
1．学习目的：（1）了解银行卡的种类及特点；（2）了解信用卡的功能及其使用中的注意事项；（3）掌握信用卡使用的几个关键日期；（4）熟悉信用卡，并能巧妙地使用信用卡。2．要掌握的几个重要概念：借记卡、贷记卡、准贷记卡、免息还款期、记账日、账单日、到期还款日。3．预期要达到的学习效果：（1）熟悉信用卡相关知识，灵活使用信用卡；（2）能利用图书馆和网络资源搜集相关资料；（3）小组成员之间能进行充分的交流和沟通；（4）能用一定方式展示学习的过程和结果。4．情景问题。小张是个“月光族”，月收入2000元，单位每月20日左右发工资。小张办有一张信用卡，透支额度为10000元，账单日为每月的5日，信用卡的透支利率为年利率18%。6月初，天气渐热，小张决定紧衣缩食，每月节余1000元，为自己买一台2000元左右的空调，但是5月份的工资所剩无几，要凑足这2000元需要等到7月20日发工资后，那个时候大半个夏天就要过完了。小张要怎么做才能既不依赖他人，也不用支付额外的成本，就可以享受整个夏天的清凉？
（二）学生分组讨论，确定学习要点
学生们针对这一案例进行分组讨论，讨论结果：当然用信用卡去透支购买了。要使用信用卡透支购买，但小张惟一的还款来源就是他还没发下来的6、7月份的工资收入，如果不能按期还款，他将承担高额的利息及信用不良记录。那么小张应如何巧妙地使用他的信用卡，避免支付罚息又没有信用违约的不良记录呢？这就是学生要解决的问题。在解决这一问题前，学生要先了解银行信用卡的功能和特点以及使用信用卡的注意事项。这是学生学习的要点和要掌握的重点内容。
（三）收集资料
学生们针对学习要点，使用图书馆和网络资源搜集相关资料，获得了相关信息。1．信用卡的种类及特点（详见表1）。信用卡包括贷记卡与准贷记卡，目前我国商业银行对居民所发放的信用卡基本上都是贷记卡。从表1中大家可以看到，持贷记卡透支消费有免息还款期。免息还款期是指按期全额还款的持卡人享有的针对消费交易的免息期间。只要在免息还款期内凑足资金还款，就不需要支付任何利息。另外需要注意的是：超额透支、透支取现、在到期还款日前未还款或未全额还款，则不享受免息期待遇。信用卡的相关日期：（1）记账日：一般是持卡人刷卡消费的当天；（2）账单日：银行信用卡对账单的发出日期（对某一持卡人来说，这一日期是固定不变的）；（3）到期还款日：本期账单还款的最后日期（到期还款日一般是账单日后的20天）；（4）免息时间是从银行记账日起至到期还款日止的天数，一般来说，最短20天左右，最长50天左右。
（四）汇报学习情况
学习小组成员通过收集相关资料，掌握了有关信用卡的相关知识后，进行小组讨论，尝试寻找问题的答案。对持卡人来说，账单日和到期还款日在对账单中均有注明，是固定不变的，而记账日（即消费日）是由持卡人的消费时间决定的，要改变免息时间的长短，只能通过改变消费日来决定。因此小张的问题就转化为：小张什么时候刷卡消费，免息还款期最长，以及小张能否在这一期限内凑足2000元归还透支款？接下来进一步分析小张什么时候刷卡最合适的问题。根据提供的资料，小张的账单日为每月5日，到期还款日为每月25日。假如小张6月3日刷卡2000元购买空调，且该笔消费款于当日记入小张的账户，则银行记账日为6月3日，该笔消费款将于6月5日账单日出账，到期还款日为账单日后20天，即6月25日，该笔消费最长可享受免息期为23天（从6月3日起至6月25日止的天数）。如果小张6月6日刷卡2000元购买空调，且该笔消费款于当日记入小张的账户，则银行记账日为6月6日，由于该笔消费款将于下月7月5日账单日出账，因此距到期还款日7月25日有50天，则该笔消费最长可享受免息期为50天（从6月6日起至7月25日止的天数）。由以上分析可知：小张在6月5日账单日后刷卡购买空调是最佳的时机，可享受50天的免息期，在这一期限内利用6、7月份各节余的1000元收入归还透支款。
（五）展示学习成果
学习小组成员向全班同学展示本组的学习成果。各小组将他们的研究成果制作成PPT，选派一人在课堂上将学习过程和PPT内容进行讲解。最后根据问题答案的准确性和PPT的制作质量，由全班同学推选出优胜组。通过搜集资料、研讨最后得到答案解决问题，能使学生产生成就感，从而进一步激发其学习主动性。
消息二则教案 篇三
金融消费者保护署是根据美国2010年7月颁布的《多德―弗兰克华尔街改革与消费者保护法案》，在美联储下新设的独立运作的金融消费者保护专门机构，基本职能包括实行金融消费者保护监管、确保相关法律法规贯彻落实、制定相关监管规定、与消费者沟通交流和开展消费者教育、受理消费者投诉并进行调查反馈等。金融消费者保护署内设运营及首席运营官，消费者教育与互动（Consumer Education & Engagement），监管、执法及公平借贷，研究、市场及法规，外事，法律六大部门。其监管重点与趋势体现在以下几个方面：
消费者投诉处理和分析。处理消费者投诉是金融消费者保护署的基本职能之一，为此设立了消费者反馈办公室（Office of Consumer Response），拥有专线电话直接接听消费者投诉，分析问题并转交和协调金融机构解决。截至2014年3月，该机构已经累计处理了33.2万起有关金融产品和金融服务的投诉。专门在官方网站建立消费者投诉数据库，定期披露详细的投诉数据供查询、下载，包括每一笔投诉的类型、涉及业务种类、投诉问题、受理渠道、受理日期、投诉的银行、何时转给银行、银行处理结果等信息。同时，金融消费者保护署每年都会对投诉数据进行统计分析，出台《消费者反馈年度报告（Consumer Response Annual Report）》，并将投诉较为集中的问题纳入监管重点，研究采取相应措施。根据最新的消费者反馈年度报告，金融消费者保护署2013年共处理消费者投诉16.4万起，其中投诉量前三位的分别为：房屋抵押贷款问题6万起，占比37%；债务催收问题3.1万起，占比19%；信用报告问题2.4万起，占比15%。
适时出台监管规定。近年来，金融消费者保护署从制度上重视以下几个问题：对金融市场的新发展和新问题反应迅速，能及时且有针对性地出台监管规定以加强消费者保护。其一，房屋抵押贷款问题。2013年上半年修订房屋抵押贷款还款能力和抵押服务规则（Ability-to-Repay and Mortgage Servicing Rules），明确消费者每月负债收入比率（Debt-to-Income Ratio）不得超过43%的基础上，将就业记录及收入等更多因素纳入负债收入比率的计算范畴，严格限制可以获得某些豁免的小型抵押贷款服务商的认定标准。2014年初，针对消费者普遍反映的房屋抵押贷款结清（Mortgage Closing）程序问题进行调研，并计划实行房屋抵押贷款电子结清试点项目（e-Closing Pilot Project）以评估是否更有利于消费者。其二，不当、非法债务催收问题，2013年7月专门公告警示受其监管的各公司，并就如何了解更多债务信息、提出债务异议、限制催收时间和方式等为消费者提供了实用建议和指引。2014年3月向美国国会提交了首份《公平债务催收作业法案（Fair Debt Collections Practice Act）》实施情况年度报告，指出催收公司的不规范行为对非债务人造成影响。其三，国际汇款相关问题，2013年4月修订国际汇款规则，强化汇款行对本行、中介行、接收行和外国税费等费用的信息披露义务。2014年宣布计划再次修订规则，消费者将被赋予纠正汇款转账错误和取消汇款转账的权利等。
加强收费研究及执法行动。金融消费者保护署高度重视金融机构在业务实践过程中的收费问题。其一，跟踪、监测、研究热点收费问题。2013年6月，关于银行及信贷机构透支实践的研究报告，指出不同金融机构透支收费政策的巨大差异和复杂的收费结构可能对消费者造成不利影响，关注消费者支票账户透支费用是否可预计和避免。同年10月，《信用卡法案》实施效果调查报告，跟踪监测到消费者为信用卡支付的利息等费用减少、信用卡超限费得到有效控制、滞纳金规模明显缩小等良好结果，同时指出信用卡市场仍存在附加收费产品和服务增多、收取信用卡开户费等问题。其二，积极采取执法行动来规范金融机构的市场营销和收费行为。例如，2013年6月，命令美国合众银行立刻停止针对现役军人的欺诈营销和借贷，并就未能妥善披露汽车贷款项目收费、谎报真实成本和附加产品范围问题退款650万美元。同年12月，命令通用电气资本零售银行就营销医保信用卡过程中的误导销售行为退款3410万美元；针对美国运通公司在营销信用卡附加产品（Credit Card Add-on Products）过程中的误导销售和不公平计费等问题，勒令退款5950万美元，并罚款960万美元。2014年4月，针对美国银行的信用卡欺诈营销和不公平计费问题，勒令退款2.68亿美元，赔偿4.59亿美元，并罚款2000万美元。
有针对性地开展金融教育。在消费者教育与互动部门下设有消费者互动、金融教育、老年人、学生等6个子部门分别负责相关事宜。开展“贷款须知”项目，在学生贷款方面，推出“助学金清单”帮助学生了解就读各高校所需费用、可能获得的助学金情况以及如何计算学生贷款和还款金额；在信用卡方面，建立信用卡协议数据库，将数百家发卡机构的信用卡协议纳入其中，方便消费者通过查找关键词来筛选对自己有利的协议；在房屋抵押贷款方面，在网站展示标准样例告知消费者怎样的贷款评估信息披露符合要求。
此外，还针对老年人推出“财智老年（the Money Smart for Older Adults）”指南并免费邮寄，提供防止电话诈骗、身份盗用，以及为疾病做好财务安排等实用信息。
加拿大金融消费者保护局（FCAC）
加拿大金融消费者保护局是根据2001年6月颁布的《加拿大金融消费者保护局法案（Financial Consumer Agency of Canada Act）》专门成立的金融消费者保护机构，具有消费者保护和消费者教育两大职能：负责监督、报告受联邦监管的金融机构贯彻落实涉消费者权益法律法规、监管规定和行业守则的情况；告知消费者与金融机构进行交易时的权利义务，提供及时、客观的信息和工具，并通过培训等渠道提高消费者的金融知识水平及权利意识。金融消费者保护局内设合规与执法、市场与沟通、研究、金融素养与消费者教育、企业服务、信息科技共六大部门。其监管重点与趋势体现在以下几个方面：
强化金融机构内部投诉管理机制建设。金融消费者保护局对消费者投诉的受理和处理做出了全面要求。其一，要求金融机构内部建立专门化的投诉处理机制。《内部争议解决指引（CG12：Internal Dispute Resolution）》，明确金融机构制定投诉政策和内部投诉处理流程时应遵循有效、高效、负责三原则。要求金融机构建立包含投诉处理、监测、报告等在内的投诉管理体系，成立专业团队或培训专门人员。规定投诉处理期限最长不超过90天，且应在处理过程中的关键时点告知消费者进度。要求金融机构通过印制手册、网站、信件等方式公示投诉受理流程和处理时限。明确消费者对内部投诉处理结果不满意时可向外部投诉解决机构寻求帮助。其二，构建外部投诉补救解决机制。《外部投诉解决机构申请指引（CG13）：Application Guide for External Complaint Bodies）》，明确外部投诉解决机构为非营利性组织，应保持态度中立和独立地位。规定外部投诉解决机构应公开投诉数据库、处理流程、处理结果、人员、运行情况等信息，且外部投诉处理期限最长不超过120天。其三，金融消费者保护局建立了呼叫中心受理消费者投诉，但只就涉嫌违规的问题向金融机构查询和调查，不直接反馈消费者。
突出信息披露规范。早在金融消费者保护局认为只有确保金融产品和服务的相关信息得到充分、清晰的披露，并且容易理解，消费者才能做出最有利的金融决策。为此，2009年专门《业界清晰语言与表述原则和指引（CG3：Clear Language and Presentation Principles and Guidelines for the Industry）》，确立了金融机构对消费者提供各类文本材料应遵循了解适用人群、确保简单易懂、清晰书写、生活化表达、检验测试五大原则。要求金融机构从消费者角度出发，确保其披露的各类文本材料易懂、实用，直接、简洁、生活化，禁止使用晦涩难懂的术语和缩写；必要时还应举例或通过加粗字体、添加下划线等方式突出重点难点部分；规定金融机构要对拟制的各类文本材料进行用户友好性测试，根据消费者反馈持续修改完善。
积极推动金融宣教。金融教育是金融消费者保护局的两大基本职能之一，专门在金融素养与消费者教育部门下设立了金融素养和消费者教育两个团队。其一，由联邦政府设立加拿大金融素养特别工作组（Canada’s Task Force on Financial Literacy），将金融素养上升到国家战略层面，确定每年11月为“金融素养月”，由金融消费者保护局牵头与社会团体、消费者组织等合作，通过网站、社交媒体等多种形式开展各类宣教活动，并主持召开金融素养国民大会，促进政府、企业、社会团体沟通交流。2013年颁布《金融素养领导人法案（Fancial Literacy Leader Act）》并于2014年任命了首位金融素养领导人，负责巡回全国各地，与消费者组织、社会团体、政府机构等利益相关者合作提高消费者金融素养项目。由来自政府、公益组织、金融机构等的成员组成金融素养国家指导委员会（National Steering Committee on Financial Literacy），协助金融素养领导人确保各项活动顺利开展。其二，推出消费者教育三大项目，针对高中学生开发了“都市金融生活技能（The City： A Financial Life Skills Resource）”网络课程；针对青年人组织开展“金融素养研习会（Financial Basics： A Financial Literacy Workshop）”；针对成年人提供“金融工具包（Your Financial Toolkit： A Financial Education Program for Adults）”网络培训。
消息二则教案 篇四
一、案例教学
案例教学，即开放式、互动式的新型教学方式，要求借助社会性、教育性的案例进行教学。在思想品德教学中，案例教学具有四个意义：一是坚持和贯彻理论联系实际的教学原则，二是突出思想品德教学的实践特色，三是培养和提高学生分析和解决实际问题的能力，四是推动思想品德教学方法的深化改革。
二、选择案例
案例教学需要经过周密的策划和精心的准备，符合特定的教学要求，因此，在选择案例时，应注意案例的真实性、可分析性和启发性。
1.真实性
只有真实的教学案例，才能使学生注意力集中，产生深刻的体会，并表达独到的见解。例如，在教学“思想道德建设”这一内容时，教师可先选择引起社会广泛关注的、学生熟悉的真实案例，再引入“思想道德建设”这一内容。这样，学生就自然地进入课堂学习中。
2.分析性
案例教学的关键环节是分析环节，即在教学过程中通过分析、比较和研究各种各样的案例，从中抽象出一般性的结论或原理，以拓宽学生的视野，丰富学生的知识。因此，教学案例须可供分析，要经得起推敲，并与思想品德教学中的理论相契合。例如，“之争”这一案例，学生可用“国家的安全”和“我国外交的基本原则”等相关理论进行分析。
3.启发性
案例教学应引发学生对现实问题的思考、争论与探索，因此，教师选择的案例要具有启发性，以使学生思考、争论与探索。例如，教师可通过“小悦悦事件”这一案例，引导学生拷问自身，反思社会。
三、教学步骤
案例教学应具有明确的教学步骤，以使思想品德教学按部就班、循序渐进，最终令学生更好地理解所学知识。
1.提出案例
首先，在提出案例时，不同类型的案例，侧重点不同。例如，课前引导型案例，既要简洁、明了，又要快速引入新课内容。又如，课中嵌入型案例，可略有难度，以使学生深入思考和理解相关理论知识，从而实现思想品德教学的目标。值得注意的是，在提出案例时，教师应掌控时间，删繁就简，以求恰到好处。
2.案例讲解
案例讲解是案例教学的重要组成部分，充分体现案例教学的思想内涵。那么，教师应如何剖析和讲解案例呢？这需要教师的循循善诱。例如，假鱼翅、知名品牌巧克力吃出活蛆以及七种瓜子检出铝含量等案例。首先，教师要求学生概括案例涉及的相关理论（食品安全）。其次，教师要求学生联系课本中提到的消费者合法权益。最后，将课本内容与案例内容进行对比和分析。具体分析包括三点。其一，食品安全与消费者的身体健康息息相关，若无法保障食品安全，消费者的人身财产安全便无从谈起。其二，消费者在购买时，并不知道这些食品存在安全问题，直到媒体曝光或食用后才发现，也就是说，消费者的知情权被侵犯。其三，由于消费者没有获得质量保证的权利，所以消费者购买食品的行为不属于等价交换，也就是说，消费者的公平交易权被侵犯。最后，教师应要求学生结合题目审视答案是否具有合理性。
3.案例讨论
案例讨论往往促进师生、生生之间的交流，双方思想的碰撞能使案例教学不断深入。讨论案例时，最重要的原则是：充分发挥学生的主体作用，让学生独立、自主、深入地探讨案例，并利用所学知识分析案例。具体步骤有两个。其一，制定讨论目标。制定讨论目标的意义在于：帮助学生在讨论中把握方向，明确讨论的中心。其二，营造讨论氛围。具体做法有四个：一是鼓励学生积极参与讨论；二是要求学生表达自己的见解；三是引导学生适时汲取别人思想的精华；四是设置学习小组，给学生充足的讨论时间，为学生营造自由、热烈的讨论氛围，以调动学生学习的积极性。
4.总结、点评
在激烈的讨论之后，教师要及时进行总结和点评，其根本原则是：以积极的激励为主。具体有两点：一是教师既要对有独到见解的学生给予表扬，又应指出他们见解的不足之处；二是教师应对学生在讨论过程中出现的问题给予正确评论，以引领学生沿着正确的思路思考问题。
四、存在的问题
虽然案例教学的优势显而易见，但案例教学中存在的问题更引人思考。
1.角色不明
在案例教学中，教师角色不明。案例的讨论和分析是案例教学的重点内容，在讨论和分析案例的过程中，教师往往忽视学生的主体地位，不清楚自己的主导地位，这就需要教师在教学中给自己准确定位。一方面，调动学生的积极性和自主性；另一方面，及时帮助学生解答疑惑，适时引导。
2.喧宾夺主
在案例教学中，教师往往过分依赖案例，使教学重点不够突出，甚至喧宾夺主。因此，教师必须明确案例的设计、分析应以课堂内容和教学目标为本。如果可能，最好让一个案例贯穿教学的始终。这样，不仅能加深学生的体会，更能促进学生将各种相关知识融会贯通。
3.“案”“理”分离
在案例教学中，教师往往将“案”“理”分离。案例教学注重通过具体的案例分析得出结论。在实际的教学中，一些教师往往急于得出结论，而忽视得出结论的过程，以致不能洞悉事物的本质，使案例教学贬值。
消息二则教案 篇五
一、人员定岗的指导思想和基本原则
指导思想是：认真贯彻干部的“四化”方针，引入竞争机制，创新用人办法，推行竞争上岗，优化人员结构，发挥个人专长，因职配人、保留骨干、人尽其才，通过竞岗促进轮岗，建设一支符合“三个代表”要求的廉洁、勤政、高效、务实、高素质、专业化的工商行政管理队伍。
基本原则是：坚持党管干部的原则，按照干部管理权限，坚持公开、平等、竞争、择优和工作需要、群众参与、综合考评、组织决定的原则，在广泛征求群众意见的基础上，根据重新确定的职位和任职资格条件，配备符合条件的人员任职。
二、人员定岗的对象和范围
定岗对象：全局50周岁以下（1960年1月1日以后出生）所有在职干部职工（不含借调人员）。
定岗范围：除事务所、消协及个私协负责人以外的各内设机构的所有职位、岗位。
三、竞争股（所）级负责人的条件和资格
严格按照《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》和《公务员法》等规定，在坚持干部“四化”方针和德才兼备原则的前提下，一般具备下列条件：
（一）能够认真学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观，严格执行党的基本路线和国家的各项方针、政策；
（二）热爱工商行政管理事业，正确行使工商行政管理职能，具有拟任职位所需的专业知识、理论政策水平、组织协调能力和一定的文字、口头表达能力及工作经验；
（三）有较强的事业心和责任感，努力为人民服务，工作政绩突出，勤政廉洁，遵纪守法，团结同志，作风正派；
（四）连续三年在公务员考核中被确定为称职以上等次；
（五）身体健康，能坚持正常工作；
（六）50周岁以下（1960年1月1日以后出生）正式公务员。
（七）在同一岗位连续工作5年以上的正、副股（所）级干部，原则上进行轮岗。在同一岗位上连续工作5年以上的特别是从事人、财、物管理的，负责证、照、牌核发的一般干部，凡符合轮岗条件的，原则上进行轮岗。
现任股（所）级干部未竞争到中层领导岗位的，参加一般工作人员双向选择，重新上岗，有副科级职务的保持相应待遇。竞争到副科级所的负责人不享受副科级待遇。
工商事务所、消协、个私协负责人采取聘任办法进行。
四、内设机构及职位配置
（一）机关股（室）、队定编人员、职位及工作职责
1．办公室（市局对口科室：办公室、党办、信息中心）
定编3人：负责人1人，另公务员1人，工勤1人（司机）。
协助局领导处理局机关的日常政务；负责局机关的统计、档案、、机要、保密、督查、综合治理、安全保卫、行政后勤管理及目标责任制考核等工作；组织承办全局性及本系统的会议；负责市人大、政协和市人民政府批转的有关质询的答复和处理；负责全局的基本建设、固定资产管理和物资装备工作；负责全局的党群工作；负责全局信息网络建设、网络维护和办公自动化工作。
2．人事教育股（市局对口科室：人教科、老干部科）
定编2人：负责人1人，另公务员1人，其中女同志不少于1人。
负责组织人事、机构编制和劳动工资管理；负责离退休人员的管理服务；负责专业技术职务的评聘工作；负责基层建设、组织建设和队伍建设工作；负责制订并组织实施全局教育发展规划，指导全局干部培训和学历教育工作；负责全局奖励、着装、外事、评残工作。
3．财务股（市局对口科室：财务科）
定编3人：负责人2人，一正一副，另公务员1人，其中女同志不少于2人。
编制本局经费预算方案及审查决算方案；负责向省、市局等有关部门申报经费和向单位拨付经费；负责行政性收费、罚没收入财政预算和上缴财政工作；负责专用票证的管理工作；监督管理本局各单位的财务收支活动；负责有关财务收支核算工作。
4．监察室（市局对口科室：监察室）
定编1人：负责人1人。
负责全局干部（职工）廉洁自律、违纪案件查处、纠正行业不正之风工作；负责政风行风评议工作；负责执法监察、政务公开工作。
5．法制股（市局对口科室：法制科）
定编1人：负责人1人。
负责行政执法监督检查；负责行政处罚案件的核审、听证、复议工作；承办有关行政应诉和行政赔偿；负责组织法制宣传和培训工作；负责执法责任制的落实督查、执法证件的核发管理和执法文书的发放工作。
6．企业注册登记股（市局对口科室：企业注册科）
定编2人：负责人1人，另公务员1人，其中女同志不少于1人。
负责各类企业、农民专业合作社和从事经营活动的单位、个人等市场主体的注册登记工作；对工商所注册登记行为进行监督管理；及时将登记和年检验照信息录入、归档；按时上报各类登记数据及统计报表。
7．企业监督管理股（市局对口科室：企业监管科）
定编2人：负责人1人，另公务员1人，其中女同志不少于1人。
负责各类企业等市场主体的年检验照工作，查处年检中的违法行为；负责对本市的非煤矿山、网吧等进行监督管理；负责督促、指导、考核“经济户口”；指导民协、个私协工作。
8．市场监督管理股（市局对口科室：市场科、合同科、信用协会）
定编1人：负责人1人。
负责规范管理各类市场的经营秩序，监管市场开办单位、经营者的经营行为，负责组织实施合同行政监督管理，推行合同示范文本，办理合同鉴证、合同专用章备案，调解合同争议，办理企业动产抵押物登记，组织监督管理拍卖行为。负责合同行政管理，指导查处合同欺诈等违法行为；开展诚实守信职业道德宣传教育和“重合同、守信用”活动；监督管理经纪人、经纪机构的经纪活动。
9．商标广告监督管理股（市局对口科室：商标科、广告科、广告协会）
定编1人：负责人1人。
宣传贯彻商标法律、法规知识，贯彻执行商标监督管理任务；制定商标发展战略，推荐著名商标；依法对商标使用行为、印制行为进行监督管理；指导查处商标假冒、侵权行为、非法印制商标行为，保护注册商标专用权；指导商标监督管理工作，组织协调辖区内的商标办案工作。负责广告监督管理；依法确认辖区内广告经营者的主体资格；组织实施对广告的及其他各类广告活动的监督管理；登记和监督管理职权内或授权的户外、印制品、店堂、临时性等广告的活动；指导广告协会的工作。
10．12315申诉举报中心（市局对口科室：经检科、经检支队、消保科、12315指挥中心）
定编3人：负责人2人，一正一副，另事业人员1人，其中女同志不少于1人。
监管流通领域商品质量；负责食品安全监管工作；负责、指导流通许可证的发放及管理工作；负责“12315”消费者申诉举报中心的日常工作，受理消费者申诉和各类经济违法行为的举报，分流、查处、考核侵犯消费者权益案件工作及其信息录入工作；指导消协工作；负责指导考核不正当竞争、走私贩私、传销和变相传销及其他经济违法案件查处工作和案件信息录入工作；负责治理超限超载工作。
11．信息中心（市局对口科室：新闻中心、工商学会）
定编2人：负责人1人，另公务员1人。
负责全局性计划、总结、报告等重要文件、材料的起草工作；承担协调全局性的调研工作，研究工商行政管理的有关政策；负责本系统的宣传报道、政务信息工作。
12．经济检查一队（查案范围涉及股室：企业注册登记管理股、企业监督管理股、12315申诉举报中心）
定编4人：负责人2人，一正一副，另公务员2人，其中女同志不少于1人。
在全市范围内重点查处下列案件并负责查处案件的录入工作：黑网吧、非煤矿山违法案件，无照经营违法案件，传销及变相传销违法案件，不正当竞争和垄断违法案件，食品安全违法案件，成品油市场违法案件，领导交办的其他案件。配合协助其他单位查处经济违法案件，负责节假日值班应急工作。
13．经济检查二队（查案范围涉及股室：市场监督管理股、商标广告监督管理股）
定编4人：负责人2人，一正一副，另公务员2人，其中女同志不少于1人。
在全市范围内重点查处下列案件并负责查处案件的录入工作：农资、粮食、棉花等市场违法案件，商标、广告、合同等类型违法案件 ，领导交办的其他案件。配合协助其他单位查处经济违法案件，负责节假日值班应急工作。
14．工商事务所
定编2人：工勤人员1人，事业人员1人。负责人1人（聘任），其中女同志不少于2人。
负责注册登记相关事宜的咨询及代办工作。
15．消费者协会（市局对口科室：消协）
负责人1名（聘任）。
依法对商品和服务实行社会监督；受理消费者投诉，并对投诉事项进行调查、调解；向消费者提供消费信息和咨询服务；向有关部门移送侵犯消费者权益案件，并通过大众传播媒介予以揭露、批评。
16．个私协会（市局对口科室：个协、民协）
负责人1名（聘任）。
认真履行“自我教育，自我管理，自我服务”的职责，团结、教育、引导广大个体劳动者和民营企业主，树立良好的职业道德形象，开展遵纪守法，文明经营，优质服务活动；维护个体、民营经营者的合法利益，反映个体、民营经营者的合理意见和要求；帮助解决个体、民营经营者生产经营中的问题；提供法律咨询与服务。
（二）工商所定编人员、职位及工作职责
××工商所：定编*人，所长*人、副所长*人、另公务员*人、工勤人员*人、事业人员*人，其中女同志不少于*人。
××工商所：定编*人，所长*人、副所长*人、另公务员*人、工勤人员*人，事业人员*人，其中女同志不少于*人。
××工商所：定编*人，所长*人、副所长*人、另公务员*人、工勤人员*人，事业人员*人，其中女同志不少于*人。
××工商所：定编*人，所长*人、副所长*人、另公务员*人、工勤人员1人、事业人员1人，其中女同志不少于*人。
各工商所均配备1名副股级法制员，其人选待本次人员定岗工作完成后，通过考试确定。
工商所的主要职责：
1．负责辖区内流通领域个体户的食品流通许可证发放及管理工作。
2．负责辖区内个体工商户的登记及验照工作。
3．承担属地监管职责，建立辖区内各类企业、农民专业合作社和从事经营活动的单位、个人等市场主体的“经济户口”档案并依法管理其经营活动。
4．实施市场巡查，依法查处取缔无照经营行为。
5．强化市场监管，按要求规范市场主体经营行为，严厉打击制售假冒伪劣商品违法行为。
6．受理消费者投诉，解决消费争议，保护消费者合法权益。
7．根据职责依法查处辖区内各类违法经营行为，维护市场秩序。
8．负责各类信息的录入工作。
9．负责市局交办的其他工作。
五、方法步骤
（一）动员部署，公布方案。（2011年元月*日上午）
深入了解人员思想状况，做好思想政治工作，认真搞好动员部署，公布内设机构、职位标准和任职资格条件。
（二）正股（所）级负责人竞争上岗（2011年元月*日-*日）
1．自荐报名（截至元月*日14时前）。报名者到人教股领取《股、所级职位竞争上岗申请表》，一个人可竞争1-2个岗位，并注明是否服从党组决定。
2．资格审查（元月*日下午）。领导组根据条件进行审查，确定合格人选，局机关进行公示。
3．演讲答辩（元月*日上午）。由领导组担任评委，演讲顺序抽签排定，演讲时间规定在5分钟以内，演讲内容包括工作经历、德才情况及对竞争职位工作的设想。
4．民主测评（元月*日上午）。
5．组织考察（元月*日下午）。根据演讲答辩、民主测评总成绩的排列顺序，由领导组召开会议择优确定考察对象进行考察。
6．党组决定（元月7日下午）。考察结束，拟定人选经过公示后，报局党组研究决定，并将任免决定报运城市局备案（试用期一年）。不服从党组决定的，参加一般人员的定岗工作。
（三）副股（所）级负责人竞争上岗和双向选择（元月8日-9日）
未竞争上正股（所）级负责人的人员可以参加副股（所）级负责人竞争上岗。
1．自荐报名（截至元月*日10时前）。报名者到人教股领取《股、所级职位竞争上岗申请表》，一个人可竞争1-2个职位，并注明是否服从党组决定。
2．资格审查（至元月*日12时）。领导组根据条件进行审查，确定合格人选，局机关进行公示。
3．演讲答辩（元月*日下午）。由领导组担任评委，演讲顺序抽签排定，演讲时间规定在5分钟以内，演讲内容包括工作经历、德才情况及对竞争职位工作的设想。
未竞争上正股（所）级负责人的人员可以申请不再进行演讲答辩环节，其成绩按上次演讲答辩计算。
4．民主测评（元月*日下午）。
5．组织考察（元月*日下午）。根据演讲答辩、民主测评总成绩的排列顺序，由领导组召开会议择优确定考察对象进行考察。
6．党组决定（元月*日下午）。考察结束，拟定人选经过公示后，报局党组研究决定，并将任免决定报运城市局备案（试用期一年）。不服从党组决定的，参加一般人员的定岗工作。
7．双向选择（元月*日上午）。正、副股（所）级负责人在核定的职数内进行双向选择，12时前正股（所）级负责人将选定的人员名单报人教股。
（四）一般工作人员定岗（元月*日-××日）
在正、副股（所）级负责人确定后，一般人员定岗实行双向选择，组织决定的原则进行。由各单位负责人和一般工作人员在核定的人员职数内进行双向选择，元月*日*时前各单位负责人将本单位选定的人员名单报人教股。
待岗人员从待岗之日起扣发工作性津贴，不享受各种奖励待遇。待岗期为一年，期满仍未被聘用者，按规定予以辞退。市局实施日工资制度，对不能坚持长期上班的定岗人员，按请销假制度执行。
六、组织领导和工作要求
（一）为保证定岗工作顺利进行，特成立××市工商局人员定岗工作领导组：
组长：××
副组长：××××××
领导组下设办公室，具体组织实施人员定岗工作，并负责协调处理人员定岗工作中的有关事宜。
主任：××（兼）
成员：××××××××
此次定岗工作由纪检监察全程实施监督。
（二）参加定岗人员要讲政治、讲党性、讲大局、讲纪律、讲团结。一经确定职位，任何人不得以任何理由拒绝执行，违者给予相应的纪律处分。已确定的定岗人员，应当在3日内办理完资产、档案、文件等方面的移交手续并到新单位报到，积极适应新岗位的要求，努力做好新岗位的工作。
消息二则教案 篇六
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）09B-0082-02
文字材料型主观题是每年政治高考的必考题型。面对试题中纷繁复杂的文字材料，不少考生往往理不清头绪，不知道该何时直接从材料中找答案，何时将教材知识与材料相结合找答案，何时从分析设问中找答案。因此，要想提高学生解答文字材料题的能力，教师有必要对政治文字材料型主观题的类型及解题策略进行研究，总结并教授学生关于这类试题的答题规律。笔者认为，文字材料型主观题按其答题切入点的不同，可分为材料导向型、教材导向型和设问导向型三大类型，而每一种类型的试题，又有其不同的特点与解题策略。
一、材料导向型
（一）试题特点
在材料导向型主观题中，材料对于最后答案的形成起着至关重要的作用。对题中所给的材料信息，要么是直接加以引用而形成试题答案，要么是对其进行必要的理论概括而形成试题答案，要么是对其进行逆向理论思考而形成试题答案。
（二）材料导向型试题的三种情况及解题策略
1.材料以理论形式呈现信息
在这类试题的解题教学中，教师应强调学生注意两个方面：一是材料以理论形式呈现信息时，要善于直接将这些理论表述加以引用而组织形成答案；二是在组织形成答案时，要注意分点、分层，切忌不分点、不分层地照抄材料。下面以2011年广西柳州第二次模拟考第39题第（1）问为例：
我们党历来高度重视运用文化引领前进方向、凝聚奋斗力量，始终把文化建设放在党和国家全局工作重要战略地位。改革开放特别是党的十六大以来，我国文化建设取得了显著成就：形成和发展了中国特色社会主义理论体系，为开辟和拓展中国特色社会主义道路、确立和完善中国特色社会主义制度提供了科学理论指导；坚持推进社会主义核心价值体系建设，巩固了全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础；涌现了大量优秀文化产品，丰富了人民精神文化生活，增强了公平与正义意识、权利与义务意识、民主与法治意识；文化产业日益成为新的经济增长点，2010年突破1.1万亿元，占国内生产总值比重为2.75%；实施“文化走出去”战略，不断增强中华文化的国际影响力，提升我国负责任大国的形象。
结合材料，分析推动社会主义文化大发展、大繁荣对我国经济社会发展的作用。（8分）
在讲解时，教师要提醒学生注意材料中的“科学理论指导”、“推进社会主义核心价值体系建设”、“巩固……思想道德”、“丰富……文化生活”、“增强……意识”、“新的经济增长点”等理论性很强的内容，引导学生对这些内容进行引用或转换，进而形成试题答案。
2.材料以感性形式呈现正面信息
在这类试题的解题教学中，教师应要求学生答题时要结合教材知识和国家的方针政策，对试题中的感性材料进行理论概括，进而形成答案。下面以2011年高考全国卷（大纲版）第39题第（5）问为例：
延安市土地面积约370万公顷，人均约1.7公顷，且土层深厚，适生作物众多；属温热带季风气候，四季分明，日照充足，昼夜温差大；矿产资源丰富，已探明地下矿藏10多种，其中石油储量7.5亿吨，煤炭储量71亿吨。延安拥有丰富的旅游资源，目前可供游览的部级、省级文物保护单位47处，如黄帝陵、黄河壶口瀑布、延安宝塔山等。
根据延安地区的资源条件，运用所学知识就延安产业经济发展提出建议并说明理由。（10分）
本题所呈现的材料为感性材料。讲解时，教师要先引导学生弄清材料的三个层次，即“延安市土地面积约370万公顷，……昼夜温差大”为第一个层次，“矿产资源丰富，……煤炭71亿吨”为第二个层次，“延安拥有丰富的旅游资源，……延安宝塔山等”为第三个层次。然后，再引导学生结合“就延安产业经济发展提出建议”的要求，从第一层次的材料中概括出要发展特色农业，从第二层次的材料中概括出要发展石油、煤炭工业等第二产业，从第三层次的材料中概括出要发展旅游业等第三产业。最后，引导学生结合产业结构调整的知识，对上述材料进行总结，答出要优化产业结构。
3.材料以感性形式呈现反面信息
在这类试题的解题教学中，教师可以告诉学生，答题时只要注意结合教材知识和国家的方针政策，对反面信息进行逆向理论思考，便可形成答案。下面以2011年高考广东卷第36题第（2）问为例：
材料二：作为改革开放前沿的广东，目前面临着生产要素成本攀升、低附加值经济增长方式难以为继、原有竞争优势日趋弱化的挑战。如果不能实质性地转变经济发展方式，就有可能陷入经济学家所说的“中等收入陷阱”，即当一国或地区收入达到中等水平时，各类生产要素成本上升，劳动密集型生产的比较优势减少，经济增长因缺乏新的动力而速度下降或长期停滞。
结合材料二，运用《经济生活》的相关知识，请你为广东避免陷入“中等收入陷阱”提出建议。（10分）
本题材料中的“生产要素成本攀升、低附加值经济增长方式难以为继”，“各类生产要素成本上升，劳动密集型生产的比较优势减少”，“经济增长因缺乏新的动力而速度下降或长期停滞”等内容均属于存在的问题，结合“提出建议”这一要求，教师若能引导学生将材料中所呈现的这些问题进行逆向理论思考，便能形成试题的答案。如针对“生产要素成本攀升，低附加值经济增长方式难以为继”的问题，可以答“提高自主创新能力，依靠科技进步，提高劳动者的素质，提高产品科技附加值，实现经济增长由粗放型向集约型转变，提高企业的竞争力”；针对“劳动密集型生产的比较优势减少”的问题，可以答“调整优化产业结构，从劳动密集型生产方式向技术密集型生产方式转变”；针对“经济增长因缺乏新的动力而速度下降或长期停滞”的问题，可以答“政府出台优惠措施，鼓励企业加大研发投入，培育新的经济增长点”。
二、教材导向型
（一）试题特点
在教材导向型试题中，所设问题会明确要求运用教材中某一范围的知识或某一个知识点来分析材料。
（二）教材导向型试题的解题策略
在此类试题的解题教学中，教师要强调学生做到以下两点：第一，要熟悉并理解设问中的知识范围或知识点内容；第二，要紧密结合材料中所给的信息，有选择性地使用相关教材知识分析材料，并力求创新。下面以2011年高考四川卷第38题第（3）问为例：
材料三：国务院制定的“十二五”规划纲要明确要求“建立扩大消费需求的长效机制”。某市政府结合本地实际，为促进居民消费采取了一系列措施：要求干部深入基层，了解群众的消费需求；加快城乡一体化进程，提高城镇化率；积极培育家庭服务、信息服务等消费新热点；实施更加积极的就业政策，提高本市最低工费标准；加大教肓、医疗、社会保障和廉租房建设投入，完善基本公共服务体系；进一步规范市场秩序，依法打击市场违法行为。
结合材料三，说明该市政府是如何坚持国家机构的组织和活动原则的。（12分）
本题设问中明确要求运用“国家机构的组织和活动原则”这一知识范围来解答试题。首先，教师应要求学生记忆并理解“国家机构的组织和活动原则”的三个方面的基本内容。然后，再结合材料，引导学生分析出“该市政府按照中央要求，结合本地实际，采取促进居民消费的系列措施，坚持了民主集中制原则”、“该市政府采取了要求干部了解群众消费需求、实施积极就业政策、完善基本公共服务体系等措施，坚持了对人民负责原则”、“该市政府进一步规范市场秩序，依法打击市场违法行为，坚持了依法治国原则”。
三、设问导向型
（一）试题特点
设问导向型试题是文字材料型试题中最难答好的一种题型，这是因为在设问导向型试题中，所给的材料往往只起到介绍背景、引出设问的作用，材料本身对于解答试题并无实际有效的信息可用。
（二）设问导向型试题的解题策略
解答设问导向型试题，关键在于对试题设问的分析理解上。具体来讲，教师应要求学生首先要弄清设问中的知识范围、行为主体、行为对象、设问角度和关键词，然后再抓住设问的题眼，紧紧围绕行为主体、行为对象，并联系教材知识和当前国家的方针政策进行思维发散，最后组织形成答案。下面以2010年高考全国卷（大纲版）第39题第（5）问为例：
材料二：中国是传统的农业大国，历来重视粮食生产。新中国建立以来，尤其是改革开放以来，我国大力发展农业，形成了水稻、小麦、玉米、大豆的专业化集中生产格局。近年来，我国粮食生产能力不断提高，突破了5亿吨。我国粮食保障能力不断增强，以世界7%的耕地，保证了世界20%以上人口的粮食需求。
运用经济常识，说明我国为什么能够“以世界7%的耕地，保证了世界20%以上人口的粮食需求”。（8分）
本题所给出的材料只是起到了介绍背景、引出设问的作用，对解答试题并未给出实质性的有效信息。通过分析设问，教师要让学生明确此题的知识范围是经济常识，行为主体是国家，行为对象是农业问题，设问角度为“为什么……能……”。然后，再引导学生围绕国家这一行为主体和农业这一行为对象，结合所学知识，分析出正是因为国家采取了一系列发展农业的措施，才能够做到“以世界7%的耕地，保证了世界20%以上人口的粮食需求”，而这些具体的措施包括国家的政策支持（家庭联产承包责任制和统分结合的双层经营体制）、财政支持（增加对农业的投入）、科技支持（发展农业科技，提高农民科学文化素质，提高农业劳动生产率）和发展农业产业化经营等。
三人行，必有我师焉。快回答为大家整理的6篇消息二则教案到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作消息二则。