我们在语文学习中，现代文的阅读无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学语文考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，下面快回答为大家整理了5篇我的老师魏巍，希望可以帮助您更好的写作我的老师魏巍。

我的老师魏巍 篇一

彭城魏巍，京华学“艺”，弃刀尺(裁剪)而操鼎鼐(烹饪)，历红、白二案而专事“烧烤”，承“北京烤鸭”衣钵并进而创新，于是而有1999年底“中华醉鸭”及2000年底“烧烤猪脸”先后入围“中华名小吃”的奇迹。去年入秋某日晚，“徐州盛北平烧烤中心”的魏巍总经理邀我去品他的新品“手抓鸡”，怎能不心起微澜，食欲大动呢？

来到水天一色的“湖悦酒家”，面对湖光山色落座，饮大白以品“鸡”，何等潇洒？又是怎样的惬意！当着我的面，戴上乳胶消毒手套的服务生，左手“抓”起鸡来，右手以消毒食用剪熟练拆卸起来，再把每一块都沾匀特制的调料汁，然后轻轻说：“请慢慢品尝并请提宝贵意见”。真的是见怪不怪，平日已美味不再的“鸡件”(不论“三黄”还是“盐”，即或“黄泥煨”甚至“甲鱼炖”)，刹那间，缕缕“奇香”竟飘然而至，诱人提箸。小试一筷子，“奇香”骤变“至味”，食欲渐入佳境。再试一口，合齿仍觉香，口感生新意，还越嚼越有味儿。不到20分钟，一只近千克的“手抓鸡”，尽为我与老伴的腹中之物。吃完鸡，还见老伴用筷子扒拉着调料碗，似乎在鉴赏一件古玩。魏巍则告诉我：“除了传统的酱油、醋、芝麻油、蒜茸、花生末儿外，还添加一味印度香料。不只增鲜，尚且提味，尤其有利保健。”想了想，我才说：“倘能消费者自己动手抓着吃，岂非‘往嘴一送，闭目咀嚼；先咽其细，再吞其它；津生味回，蕴义自得’?”魏巍说：“平时接待顾客，就是手套发给他们的。只有‘参与’，才能增强感受，才是地道的‘食文化’嘛！”语气中分明流露着自信的味道。

即使“手抓鸡”之作，又何尝不是“文化”?不论宰、洗，辅料的腌渍，还是物理温控以及生化处理，无不是传统工艺与现代科技的巧妙结合。与囿于“师承”的“本帮”或热衷“标新立异”的“时髦”迥然有别。魏巍从“京华从烹”至“彭城创业”，由“杭州折桂”到“星岛(新加坡)采风”，自“银川夺魁”再“荣归故里”，10年跌宕苦苦探求，终于出“醉”而更“醇”。试想：没有“中华白酒”的“绵醇”，何来“中华醉鸭”的底蕴？又何来“手抓鸡”的悠深！吃“手抓鸡”，无论是“手抓”时的视觉感受、连同生理承受，无不特定氛围中产生一种食文化的多元共鸣体――一种“新品”，一个“新载体”！

魏巍的用心良苦，还在于他不满足“中华醉鸭”的“明炉吊烤”而移位于“微波炉”加工“手抓鸡”。须知，这确实是心系普通家庭，提高百姓生活质量呀。当他从省城南京接受“国家特级烧烤师”证书的那一刻，他就盯上“江苏省人民政府”的大印，是“人民”给了他荣誉，难道那中间就没有信任？所以他经常以此为动力，报答人民便成为他的“天职”！所以他还是“醉”了下去并且“醇”后而复生。

就这样，魏巍以“醇”作线，放飞观念，多种工艺皆试“鸡”，细微之处觅感觉，不觅“至味”不复醒呀！直到此刻，我才悟出他今天带我来吃“手抓鸡”的用意，他是想让我成为食文化观念新载体的见证人！我问他：“还有冲击欲，三夺‘中华名小吃’吗？”他没有正面回答我，只说：“祖先留给我们的太多太多；我们留给后代的呢？是不是太少太少？”晚上归来，难以入睡，写此《吃“手抓鸡”》小文以赠一代新庖魏巍，并记我们的忘年之交！

我的老师魏巍 篇二

长微博的作者是河北师范大学大二学生魏博文。半个月前，这个90后大学生和同学在石家庄华北五金城附近偶遇了正在卖报的杜鸣凤。

“一位满头银发的老奶奶，身体佝偻，颤颤巍巍，身穿送报的大红色工服，推着一辆满载报纸的自行车……”魏博文在其所在社团的新浪微账号“@河北师范大学时光塔”中这样描述：“白发、烈日、送报，这些普通元素组合起来，真的一点也不平凡了。”

与老人交流后，魏博文有了想让更多的人知道杜鸣凤的想法：“给那些在宿舍打游戏的90后同学看看。”

华北五金城的商户对这位“送报奶奶”并不陌生。从2004年开始，杜鸣凤卖报、送报已经整整10年了。每天早晨，她都会从石家庄佳农市场出发，一路骑车，一路哼着自己写的“打油诗”：老太太今年八十多，上街卖报人人夸；劳动致富笑哈哈，为了子孙幸福家。

杜鸣凤和丈夫习近才育有两个女儿和一对双胞胎儿子。10年前，小儿子习玉双患上脑血栓失去了工作能力，而孙女还在上小学。儿媳刘平妮感叹“太无助”，杜鸣凤安慰她说：“别怕，一家人一起帮你们！”

从此，杜鸣凤每天早上6时准时出门卖报，一天收入十几元，全部拿来为全家买菜买馒头。那一年，杜鸣凤79岁。每天从老人手中接过报纸的人很难想象，眼前这位卖报的银发老人有着怎样的过去：1951年和1955年，在石家庄国棉七厂，工作业绩突出的杜鸣凤曾先后获得市级劳动模范和省级劳动模范荣誉称号。

河北省总工会曾看望过杜鸣凤，并送去了5000元资助金。这位昔日的劳模心里虽然感激，但并不愿意接受资助，她只想“自食其力”。

这两年，小儿子的病情逐渐好转，生活基本上能自理。儿媳刘平妮外出做保洁员，一个月收入1300元。杜鸣凤和老伴的退休金也分别涨到了3000元左右，“条件比之前好了，不需要资助。”杜鸣凤对现在的生活很知足。

家里经济条件好转了，全家都希望杜鸣凤在家歇一歇，不要再外出卖报了。可她格外“固执”，“就是不肯闲下来”。一次骑车卖报的路上，老人被一辆汽车撞倒。被司机扶起后，杜鸣凤发现自己的腿肿了，但并无大碍，这个“卖报老人”对司机说：“谢谢你！我没事，你走吧！”第二天，杜鸣凤又骑着自行车哼着歌卖报去了。

我的老师魏巍范文 篇三

戴笃伯去世后，我怀着崇敬的心情来到汉寿县档案馆。关于他的档案就有85卷之多，我再一次被他震撼。他永远是最可爱的人，他的先进事迹，完全可以写成一部书――一部艰苦奋斗教育的活教材。

最可爱的人

1931年1月，戴笃伯出生在湖南省汉寿县株木山乡一个农民家庭。1949年8月初，中国人民进驻汉寿，毕业于汉寿简易师范学校的戴笃伯积极报名参军，任三十八军一一二师三三五团政治队文化教员。1950年九十月，三十八军奉命赴朝，戴笃伯改任一营五连文化教员。

10月19日，飞虎山战斗打响了。

敌方是美军与南朝鲜军纠合的1个营，后面是3个师的主力准备北进，敌人的主要目标是向东进发。我方进入飞虎山也是1个营，戴笃伯所在的五连担任主攻，助攻是四连，后面是三十八军主力，也是3个师的兵力，目的是狙击围歼敌军的3个师。

敌人发现五连后，密集的枪弹像雨点一样从山上扫射下来。戴笃伯是第一次参加战斗，扛起担架，几个箭步跃身上前。文化教员是不拿枪的兵！

部队强攻智取，终于占领整个飞虎山。敌人发起一次又一次的反攻，志愿军靠着无畏的精神进行一次又一次的还击。

经过3天3夜的血战，部队终于胜利完成了坚守飞虎山阵地的任务。三十八军一举全歼敌3个师，大获全胜。

在这次战斗中，五连成绩突出，受到军部嘉奖，戴笃伯和司务长记大功。戴笃伯还被中央军委授予模范共青团员、战斗英雄等称号。战斗间隙，著名作家魏巍详细采访了戴笃伯。

1952年2月，戴笃伯已调到营部当参谋。他所在的一营守在上甘岭地区的394.8高地，主要任务是拖住敌人、减轻驻扎在上甘岭兄弟部队的压力。敌军向我军阵地轮番攻击。

战斗打得异常残酷，一营只剩下几个人。戴笃伯的小腿受了伤，营长要他下去，戴笃伯仍坚持作战。

敌机不停地轰炸。一颗炸弹的弹片打中了戴笃伯的右眼，他感觉眼角热辣辣的，只用衣袖擦了一下，端起机枪朝敌人扫射。敌人坦克越来越近了，又有一颗弹片打中了他的左眼，他没来得及用手去擦一下，只听轰隆一声，屁股底下一声巨响，他什么也不知道了。戴笃伯的头、腰、腿部都中弹，昏倒在掩蔽体里。

3天后，志愿军夺回了高地。战士打扫战场，发现戴笃伯尚存一丝气息，紧急把他抬进了战地医院。

青春更美丽

1953年1月，戴笃伯被护送回国，先在吉林省通化治疗，摘除了右眼，取出了身上15块弹片，但他脑部、腰部还有8块弹片太深，无法取出。经过一年多的治疗、休养，戴笃伯竟奇迹般地站起来了，左眼也恢复了微弱的视力。同时，他获得了中央军委授予的“一级战斗英雄”称号和金日成一级勋章，也成了特等残废军人。

1954年12月，组织上安排他到湖南省荣军学校长期疗养。戴笃伯天天吵着闹着要做事，要搞建设。1955年1月，戴笃伯被安排到他的家乡湖南汉寿县棉花棉纱棉布公司。公司50多人，他自告奋勇管伙食。他带领青年职工搞义务劳动，利用早晚或节假日等休息时间开荒种地，挑水喂猪。这样很快就改善了伙食，职工十分满意。平时，戴笃伯还组织青年上街打扫卫生，到车站搀扶老人等。年终，他被评为湖南省先进工作者。1956年初，《新湖南报》在头版头条发表了题为《青春更美丽》的长篇通讯，宣传介绍戴笃伯的先进事迹。

农民贴心人

戴笃伯家里客厅庄重地悬挂着一幅仿毛体的“为农民服务”的匾额。出身农民在供销社工作几十年的戴笃伯，他心中只有农民群众，是广大农民群众的贴心人。

由于戴笃伯行动不便，走路高一脚，低一脚，经常跌倒，碰得青一块紫一块。他先后跌断了2根肋骨，3根脚趾骨，右眼假眼珠也因过度劳累时常滑脱出来。但他从不向困难低头，仍然坚持每天工作10多个小时，每年用三分之一的时间深入农村基层调查研究，及时解决服务工作中存在的问题。

1983年年初，戴笃伯带领工作组到坡头供销社搞体制改革试点，乡园艺场有105亩桔园，最高年产量不过130担，桔农要求毁桔种麻。他把县食杂公司和坡头供销社的领导找来一起商量，大胆创新了外联(即农商联营)内包(即生产培植员的工作成果与本人的劳动报酬挂钩)办法。食杂公司与园艺场签订合同，并常驻两名技术员指导生产，年产量保证500担以上。园艺场当年产果2450担，一年打了个翻身仗。他抓住这个典型，在全县推广，帮助农民普遍开发了小菜园、小果园、小麻园、小养殖场等等。

1983年腊月二十六日，他检查春节物资供应情况时，发现农民过年打豆腐需要的石膏在部分供销社脱销，心里很着急。晚上回到机关，立即和业务股的同志研究，组织车辆，抢运石膏，深夜11点才回家。由于劳累过度，不小心从一米多高的楼梯上摔下来，断了锁骨。医生嘱咐他，必须卧床休息半个月。但他只躺了一天，就要求家属将他扶到办公室，给12个石膏脱销单位逐一打电话。在得知各地都有了石膏供应后，他心里才稍感宽慰。

戴笃伯坚决抵制拿回扣、拿手续费的不正之风。1986年，他组织20多名会计，逐个单位进行清查，从18万笔交易中查出个人非法所得22万多元收缴企业。1987年又查了一次，查出6万多元。这两次清查使干部职工受到端正商风的深刻教育。

葛运生家作为自己扶贫对象，引导葛运生制订脱贫规划，全力支持他脱贫致富。仅3年时间，葛运生身体好多了，家里添置了床和谷仓，仓里装满了稻谷。

霜重色愈浓

戴笃伯作为一名共产党员、老战斗英雄，在投身经济建设的30多个春秋里，坚持不渝地做到了身体力行、垂范于先、作风严谨、勤勉廉洁，终身做到了为党和人民忘我工作、无私奉献。

20世纪80年代的供销社，掌握着重要物资的分配权和大宗农产品收购权，县联社又直管乡镇供销社的人财物，作为县供销社主任的戴笃伯手中的权力很大，但是他从来不，利用职权搞“农转非”和化肥、柴油之类的紧俏商品。

县社所属茶叶公司清退临时工，其中就有他的亲侄女。他特别关照公司经理：不要一坝挡住干家水，我的侄女不能例外。侄女接连3天围着他苦苦相求依然无效。事后他怀着内疚的心情向亲哥作了一番解释，送给侄女一些有关养殖的书，鼓励她安心务农，发展家庭养殖业。

一次，县直一机关主要负责人想把戴笃伯的孩子招工到他所负责的单位去工作，而要把他那个不符合招工条件的孩子招到供销社。戴笃伯宁愿让自己的孩子去集体企业工作，也不做这笔交易。

1991年10月，戴笃伯离休，他作诗自励：“老壮无何异，有热自发奋；朝晖不虚度，更要重晚晴。”离休后，他经常到各大、中、小学和县属机关国主义传统教育报告，讲述抗美援朝的战斗经历。

相印战友情

谈到戴笃伯的感人事迹时，不能不提到魏巍和马玉祥。

魏巍既是知名作家，也是戴笃伯的战友。朝鲜战场上，魏巍采访了戴笃伯，并把戴笃伯浴血奋战的故事写入了《谁是最可爱的人》和《年轻人，让你的青春更美丽吧》。戴笃伯在魏巍心中分量相当重，回国后一直想知道戴笃伯的消息。1965年和1966年交替之际，两人终于通了信。

1966年国庆期间，在魏巍寓所，参加了国庆观礼的戴笃伯与魏巍终于重逢了。戴笃伯，一个“死里逃生”的壮士，一个被视为“废人”的强者，却在谈话间，一脸轻松。

魏巍把一本珍藏的初版《谁是最可爱的人》赠送给战友，扉页上题写：“最可爱的人戴笃伯。”与此同时，魏巍打开尘封了许多年的创作方案。1977年，魏巍历时22年创作了著名长篇小说《东方》。

后来，因为国内形势变化，有段时间很久没有联系，魏巍有次从北京来湖南长沙参加一个作家会议，向湖南的一个作家打听戴笃伯的消息，但那个作家说戴笃伯已经死了。魏巍当时就掉泪了。会议结束后，那个作家才意识到自己错了，于是转告戴笃伯，要他马上给魏巍写封信过去。他去信以后，很快就收到回信。

1989年8月，老作家魏巍来湖南考察时，专程前往汉寿看望了戴笃伯，并给他写了“你永远是最可爱的人”的条幅。同年秋，戴笃伯去北京参加表彰大会，又登门拜访了魏巍。

2008年8月，作家魏巍离开了人世，戴笃伯老泪纵横说：“我万分悲痛！战争年代我和魏巍就成了好朋友，和平年代我们更是往来频繁，他是我的知己！”

马玉祥是戴笃伯九死一生的战友，戴笃伯在营部当参谋，他当通讯员。魏巍在《谁是最可爱的人》一文中，说马玉祥稍高的个儿，站在那像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。50多个春秋悄然飘逝，两位老战友忠于祖国、忠于人民的两颗赤心始终没有变。2006年春，读着老战友马玉祥的来信，戴笃伯感慨万千，激动不已，立即给马玉祥写了回信。

原来，1958年，马玉祥复员转业支边来到内蒙古通辽市工作。他于1984年提前离休。离休后，他作革命传统教育报告200多场，听众20多万人次，他曾被中组部评为全国老干部先进个人。

2005年12月，老英雄马玉祥在翻阅杂志《老同志之友》的时候，看到了“戴笃伯”3个字，这不就是当年在朝鲜战场上的战友吗？看到了戴笃伯的传奇人生故事，马玉祥的心情久久不能平静。于是，他提笔按照杂志中写的地址给老战友写了一封信。

读着老战友的来信，戴笃伯激动不已。11月2日，两位老英雄又通了电话，他们相互问候，互祝健康。

大班数学快乐出发教案 篇四

活动目标：

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：

一、引题

1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号。我们栏目的**是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把**喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己**回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿：3+3=6师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行)

小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关。Ye!

三、快乐数学第二关。

1、师：第二关"我说你来算"。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？)小朋友请你算一算。

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

(1)、幼儿**讨论，请幼儿口述。

(2)、教师完整讲述，并板书：2+3=5

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓励其他队)

四、快乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：(2+3=5)对！我们就用这种方法来算。

2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。

3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？

五、统计

1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，教师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧！

2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)

在老师的课堂第一环节中，教师和集体的互动，由于幼儿的人数较多，沈老师不但要忙于完成数学任务，而且又要顾及课堂的教学秩序和效果，有点应接不暇，顾此失彼。教师可以采用分组(小组)的形式，不但参与集体活动的人数减少了，而且可以增强教学的效果。如果单一的进行集体教学，这样收到的效果将是甚微的，采取小组分组的互动模式，以点带面，通过小组间相互的学习交流，进而掌握知识。

在第二环节中是教师与个别幼儿的互动，每个幼儿的个性都具有个别差异，有的幼儿积极、主动、**性强；有的幼儿被动、依赖性强，需要得到老师的肯定、鼓励与帮助；有的孩子比较外向；而有的孩子则比较内向，等等。因此，教师与不同特征的幼儿进行交往时，采用与幼儿个别的互动，来满足不同幼儿的发展需求。这个环节中沈老师根据孩子的年龄特点，拥有更多的时间给予幼儿个别的教育和指导，有更多的时间去发现和理解幼儿的疑问和问题，能够接到每个孩子抛过来的"球"，并积极的给予回应，通过这个情境模式，一方面帮助了能力弱的幼儿增强了自信心，同时又帮助了内向的幼儿参与到活动当中来，锻炼了他们的胆量。

在集体教学活动中，不仅要有师幼的充分互动，*间的互动也不可缺少。沈老师的课堂中在第三环节就体现了。她请得数为"2"、"4"、"6"的幼儿上来看图编应用题，再面向集体，幼儿在集体观察的基础上发挥幼儿间的互动与交流，真正的在交流中体验到成功的乐趣。

因此，教师在集体教学活动中要积极的把握一切可利用的价值，充分的增强教师的随机运用机智，建构充分而有效的师幼互动来达到教育目的。

活动反思：

对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

《指南》指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学教育的有利**。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。随着年龄的增长，幼儿竞争意识不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣，而且乐此不疲。因此，我们设计一些带有竞争性的活动或材料，能够满足幼儿竞争心理的发展，从而间接激发幼儿的学习兴趣。

我们班孩子的计算水平是参差不齐的，好的孩子加减法算得从容自如，差的孩子连数字也不识。但不论何种水平的幼儿，我们商定要切忌批评，一定要鼓励。体现的活动中，一个**出来，我总请中下水平的孩子回答，他们的成功能为其他幼儿树立信心。即便错了，我们也说：“虽然不对，但今天你已经动脑筋了，下次会对的！”本来有些灰心的孩子一听这话顿时神采飞扬了；而对好胜心强但又极**的幼儿，我们在活动中故意多帮他几次，故意多请他回答问题，让他有良好的感觉，消除紧张感。一旦他错了，我们也毫不在意在说：“没关系，下次加油！”教师善意的鼓励对调节他的情绪，培养他正确的`处事态度，都起了诱导作用。鼓励是孩子兴趣的萌芽、自信的起点。

但要真正做到让每个幼儿都喜欢快乐数学，提高幼儿的计数水平，有待于我今后进一步研究、探研，使我们的幼教工作提高一个新的台阶。

我的老师魏巍 篇五

短暂的相处，她给我的感觉是：没想到，真没想到。这位语文老师一改众多老师的一厢情愿·照本宣科的讲课风格。时而说些笑话，时而来点歌声。她还精心设计了一些连环题，并让我们独立思考·独立分析·独立概括。我忽然觉得，魏巍笔下的蔡芸芝先生正站在我们的面前。她多像我们的大姐姐啊！

课间，同学们说，上她的课仿佛觉得时间特别短，但也是最富有情趣的。她耐心的讲解，温和的话语给同学们留下了深刻的印象。她和我们平等地商量，共同地探讨。不知不觉中，我们便成了“同学”，然而更多的时候，我们是朋友……

也许，这将是我小学六年和初中一年里最幸运的事了——遇上了一位大姐姐般的语文老师。

（指导教师　郭春霞）

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。以上这5篇我的老师魏巍是来自于快回答的我的老师魏巍的相关范文，希望能有给予您一定的启发。