作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！为了让大家更好的写作辽阔的疆域教案相关内容，快回答精心整理了7篇辽阔的疆域优秀教案，欢迎查阅与参考。
辽阔的疆域第一课时教学反思 篇一
模块研发团队成员充分评议后认为本堂课的成功之处体现在以下三个方面：
1、顺利完成了知识点的传授。学生能够看着相关的地图说出我们的'地理位置及其特点，通过小组合作探究的方式与其他国家进行对比，分析、小结出我国地理位置的优越性。在国土辽阔这部分的教学过程中，学生积极参与教学活动，在轻松活跃的气氛中完成了相关知识点的学习。
2、从教法的设计方面：
（1）本节课在地图中渗透相关地理知识，着重培养学生的看图、读图，从地图中获取相关信息的能力，继续强化学生获取地理知识的能力。
（2）教学手段与策略较好地为教学目标的实现所服务。本节课中，结合教学内容及学生的知识储备、心理特点等实际情况，选择自主学习、小组合作探究、师生互动教学等多种形式，学生参与热情较高，教学效果较好。
3、祖国优越的地理位置与辽阔的国土值得让我们每一个中华儿女为之骄傲、为之奋发图强。教学过程中自然而然地给学生渗透了一些爱国主义的情感教育。
当然，再精心准备的课程也会有这样那样的不足。本节课可以完善的地方在于：
1、第一部分位置优越与第二部分国土辽阔两个内容之间的衔接稍显生硬了一些，应该可以更加自然地过渡。
2、课件在应用中发现了一些问题：半球位置教学用PPT中演示半球分界线与文字顺序不一致，虽然影响不是很大，但是反映出我们在备课过程中还不够细致。
这些将是我们在以后的教学设计中所要改进的。我们认为，教无定法，教无止静。我们应该抱有一颗积极的心态，多学习、多思考不断探索，以适应新形势、新要求。
世界地理疆域和行政区划教案精选 篇二
一、教学目标：
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
过程与方法：
通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。
情感态度与价值观：
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。
通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。
二、教学重点
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用
三、教学难点
面对的学习数量大，学习方式的枯燥
《辽阔的疆域》教学反思 篇三
本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于我国的地理特点，教材从四个方面进行了分析和说明。我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。教材通过“中国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，我国位于北半球和东半球，对于我国经纬度位置特点的讲述是通过介绍我国领土的四端来完成的，我国南北跨纬度很广，这是造成南北太阳辐射、气候、自然和人文景观巨大差异的根本原因，我国东西跨经度很广，则造成了我国东西时间、气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合起来说明我国地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一。我国海陆兼备，有十分独特和优越的海陆位置。教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，我国位于亚洲东部、太平洋西岸。其次我国濒临的海洋一段内容实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临辽阔的海域。最后，教材通过对我国陆上和海上邻国的介绍说明了我国与邻国的位置特点。
学情分析
学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。 教学重点和难点
重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。
难点：分析地理位置的优越性。
八年级地理上册“辽阔的疆域”课件 篇四
八年级地理上册“辽阔的疆域”课件
教学目标
1、能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的。）
3、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
4、通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点难点
本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。
教学准备
地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图
课时安排
本节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。34个省级行政区可另加1节课练习。
教学过程
导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。）
学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……
教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她，了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。
通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。
1、位置优越
（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。
由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。
至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右书”，哪怕学校没有挂图都关系不大。
位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第3页活动题。
我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论，如将学生分作两大组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代表发言。通过与几国对比，在讨论中得出结论。归纳如下：
活动第1题──纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗，北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。
活动第2题──海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产，②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往，③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。
活动第3题的表格中最后一项“其他”，我想可以从纬度位置和海陆位置两方面综合考虑，那就是造就了我国丰富的旅游资源。如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。
2、国土辽阔
包括陆地国土和海洋国土。
陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米，二是四至点，三是陆上疆界，四是陆上邻国。
四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛，嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的。知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。
陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。
邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜，哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。
海洋国土中要求掌握东临四海一洋，领海和内水面积，管辖的海域面积，主要的岛屿和群岛，大陆海岸线，以及隔海相望的国家。内海、领海宽度12海里课本上没提及，但还是向学生介绍一下为好，说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分，后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3，说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。
事例材料：4月1日8时36分，美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方许可，闯入中国领空并降落中方机场。请同学们思考：美机的行为是否侵犯了我国的主权？为什么？王伟有什么值得你学习的地方？培养学生学以致用的能力，对学生进行爱国主义教育。
随后阅读阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。
最后活动题4让学生讨论我国领土面积大的好处。也可让学生补充一些不利的地方，培养学生要辩证地看问题。如边界很长，国防建设上就会有许多困难，领土很大，但自然条件恶劣的地区也不少，不利于全国统一、繁荣……
3、34个省级行政区
既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，在教学上是个难点，其难不在“深”而在于“多”。因此，老师必须合理安排，多花心思，采用一些方法教学生巧记、妙记，记得有趣、记得牢固。下面是我的一些方法：
首先我是利用一幅巨大的木制的中国政区挂图（虽然有些古老，但很好用，很直观），按照课本P8活动题中按方位将我国分作7个区域来讲34个省级行政区位置的。每讲到一个区域，都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。
⑴首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆，如东北3省呈一斜线排列（东北—西南走向），黄河中下游4省2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布，长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列，南部沿海以临海为特征呈一线东西排列，西南3省三角排列等等。
⑵根据形状单个记忆：如黑龙江省似昂首的天鹅，内蒙古自治区像展翅的雄鹰，山东省像跪着的骆驼（或乌龟），陕西省像一个跪着的兵马俑，山西省像一片树叶，或不太规则的平行四边形，江西省近似倒三角，广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水，台湾省像香蕉，海南省像菠萝，云南省状似开屏的孔雀，青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛，甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，有学生说像米老鼠，等等。亦可根据自己意愿想象。
⑶根据已知的相关重要地理事物记忆（山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等）：山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界，黄河从山东注入渤海，长江从上海注入东海，珠江从广东注入南海，洞庭湖以南、以北分别是湖北、湖南，太行山以东、以西分别为山东、山西，辽宁、山东、广东都有向海洋凸出的大半岛，北回归线自西向东穿过云南、广西、广东、台湾四省区，面积最大的是新疆维吾尔自治区，跨经度最广的是内蒙古自治区，等等。
⑷七字歌：“两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘，云贵西四北上天，重内台海福吉安，香港澳门喜回归，祖国一片好河山。”
⑸猜谜语（打一省级行政区名称）：船出长江口（上海），碧波万顷（青海），
十一逢中秋（重庆），银河渡口（天津），宝地（贵州），长江淮河黄河海河（四川）
⑹拼图比赛。以小组为单位，同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图，看哪组拼得最快。
⑺练习：找出与江西省相邻的省，以辽宁省为起点，沿着海岸线，依次说出经过的省级行政区，以广西为起点，沿着陆上疆界，依次说出经过的省级行政区，找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区，等等。
以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆，注意一定要紧密结合地图。而简称和行政中心，主要交给学生课后记忆，下节课抽查、演示或板书就可以了。难写的字、有两个简称的都要特别提醒一下。有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘，湘江、湘妹子、李湘，山东的鲁，鲁国，鲁花花生油，等等。
依据课标，省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是也不可能在本节课中全部记住。后面有时间能做一节课练习最好。
相关阅读：疆域概念
词目：版图
拼音：bǎn tú
释义：
（1）版，户籍；图，地图。
《周礼·天官·司会》：“掌国之官府郊野县都之百物财用，凡在书契版图者之贰，以逆群吏之治，而听其会计。”
（2）指一国的疆域。
基本解释
[domain;territory] 指领土范围、国家的边界
凡在书契版图者之贰，以逆群吏之治，而听其会计。——《周礼·天官·司会》
这里，这想到了我们中国的整个版图。——秦牧《土地》
罗马教会比罗马帝国版图更大，寿命更长
详细解释
1. 古代宫中小吏及其子弟的名籍和宫室方位图的合称。
《周礼·天官·内宰》：“掌书版图之灋，以治王内之政令。”郑玄 注：“版为宫中阍寺之属及其子弟录籍也；图，王及后、世子之宫中吏官府之形象也。” 孙诒让 正义：“吏官府之形象，谓吏人所居之府寺，其方位界域，广狭远近，悉书其形象於图也。”
2. 户籍和地域图册。
《周礼·天官·小宰》：“听闾里以版图。” 郑玄 注引 郑司农 曰：“版，户籍；图，地图也。听人讼地者，以版图决之。” 贾公彦 疏：“闾里之中有争讼，则以户籍之版、土地之图听决之。” 宋 王应麟 《困学纪闻·考史六》：“三代之君，开井田，画沟洫，讲步亩，严版图，因口之众寡以授田，因田之厚薄以制赋。” 清 方文 《负版行》：“借问此是何版图，答云出自 玄武湖 。天下户口田亩籍，十年一造贡皇都。”
3. 疆域；领土。
唐 刘禹锡 《和州刺史厅壁记》：“考前二邦之籍与版图，纔什伍六，而地征三之。”《新唐书·杨炎传》：“ 至德 后，天下兵起，因以饥疠，百役并作，人口凋耗，版图空虚。” 宋 陈亮 《上光宗皇帝鉴成箴》：“痛兹版图，尚尔割截。” 毛泽东 《论持久战》九二：“ 中国 版图广大，兵员众多。”
4. 指疆域图。
邹韬奋 《萍踪寄语》三五：“ 凡勒拉 每天就前面对着这个杀身成仁的烈士，后面背着全 爱尔兰 的版图，办他的公事。”
地理八年级上辽阔的疆域优秀教案与教学反思 篇五
地理八年级上人教版辽阔的疆域优秀教案与教学反思
教材分析
本节是学习中国地理的第一课。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
学情分析
学情分析：学生经过一年的地理学习，具有一定的地理基础知识和基本技能。在教学中学生会下意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练地、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有的知识基础之上，加大对地图的'使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系
教学目标
知识和技能
1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。
2.知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
3.培养分析图文资料的能力。
过程和方法
1.反复读图、掌握地理事物的分布。
2.查找资料、分析对比、获得知识。
情感、态度、价值观
1.通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
教学重点和难点
教学重点：1.我国地理位置的优越性。2.我国省级行政单位的名称及分布。
教学难点： 众多地名在地图上的空间位置的落实
世界地理疆域和行政区划教案精选 篇六
教学目标
1、知识与技能：
①知道我国在地球上的半球位置、纬度位置和海陆位置，并分析其优越性。 ②了解我国的领土范围，记住陆地面积。
③知道我国濒临的海洋以及主要的岛屿、半岛、群岛、海峡等。
2、过程与方法：
①运用地图说出我国的地理位置及其特点，并分析其优越性。
②在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度和纬度跨度大。
③在地图上找出我国四至点，计算出我国东西最大距离和南北最大距离，并在地图上指出我国濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、情感态度与价值观：
通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。 教材分析
本节内容第一课时主要由中国的位置和中国的疆域两部分组成。
“中国的位置”这部分内容是从全球的角度来认识中国疆域的空间位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)。
“中国的疆域”这部分内容让学生从中国疆域本身(领土组成、面积、海陆疆界、四至点等方面)的特点建立中国疆域这一空间位置特征。
在教材中应揭示出各知识之间的联系，使学生建立良好的知识结构，进而促进他们形成牢固而正确的关于中国疆域的空间概念。
重点难点
重点：我国的地理位置
难点：地理位置的优越性。
教学建议
为使学生自由地探究和创新，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的，本节课让学生读图、描图、填图相结合，利用了读图分析法、对比法、自学讨论法、计算机辅助教学和开放式教学等方法。
辽阔的疆域练习题 篇七
辽阔的疆域练习题
达标
（一）、选择题
1、我国在地球上位于
A、北半球西半球B、南半球西半球C、北半球东半球D、南半球东半球
2、我国领土南北跨纬度很广，大部分地区属于()
A、热带B、亚热带C、北寒带D、北温带
3、北回归线从东向西穿越我国的省区有()
A、云南、广西、广东、台湾B、台湾、广东、广西、云南C、台湾、广西、广东、云南D、云南、广东、广西、台湾
4、以下海洋中属于我国内海的是()
A、渤海、琼州海峡B、东海、台湾海峡C、渤海、台湾海峡D、东海、琼州海峡5、下列与我国隔海相望的国家有()
A、日本、马来西亚、印度B、缅甸、菲律宾、日本
C、印度尼西亚、文莱、日本D、日本、朝鲜、马来西亚
6、我国陆地面积在世界各国中，仅次于()
A、美国、加拿大B、美国、巴西C、俄罗斯、巴西D、俄罗斯、加拿大7、我国位置最东的省级行政区是()A、台湾省B、黑龙江省C、江苏省D、吉林省8、下列我国省级行政区中，与陕西相邻的是()A、河北B、湖南C、广西D、山西9、在我国各省区中，相邻国家最多的是()
A、新疆维吾尔自治区B、云南省C、西藏自治区D、黑龙江10、我国分别包含最北端和最南端两个端点的省级行政区是()A、黑龙江、广东B、内蒙古、海南C、黑龙江、海南D、内蒙古、广东
(二)、填表题
1、填出我国疆域的四至点和南北、东西距离：
2、将我国陆上邻国填在正确的方位上：
（三）读图分析题
1．判断我国有关省级行政区轮廓图，填写下列表格：
2、填出下图中我国主要的半岛、岛屿、濒临海洋、邻国的名称：
濒临海洋：①___________，②___________，③___________，④___________。邻国：A___________，B___________，C___________，D___________。
半岛：⑤___________，⑥___________。岛屿：⑦___________，⑧___________。3、读下页图，完成下列各题：
(1)该省的名称是___________，行政中心是___________。(2)将其相邻的省级行政区的简称，填写在相应的空格内：
A___________，B___________，C___________，D___________，E___________，F___________，G___________，H___________。
从纬度位置和海陆位置说明我国地理位置的优越性。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
提高
(一)、选择题(下列各题的四个选项中，有一项或两项是正确的')1、我国的海陆位置十分便于从路上与下列大洲的国家交往()
A、欧洲、大洋洲B、亚洲、大洋洲C、北美洲、非洲D、亚洲、欧洲2、以下四组国家中，全部为我国陆上邻国的是()
A、朝鲜、俄罗斯、土库曼斯坦B、蒙古、哈萨克斯坦、锡金C、印度、巴基斯坦、老挝D、泰国、越南、柬埔寨3、我国的岛屿绝大部分分布在()
A、黄海、渤海B、黄海、东海C、东海、南海D、南海、黄海4、东经120o经线没有穿越的省级行政区是()A、辽宁B、河北C、福建D、台湾
5、下列各组省级行政区中，全部濒临海洋的是()
A、鲁、豫、辽、冀B、苏、冀、皖、鲁C、津、沪、京、渝D、粤、桂、闽、鲁6、我国在沿海分布的岛屿，自北向南排序正确的一组是()
A、海南岛、台湾岛、舟山群岛、南海诸岛B、台湾岛、海南岛、南海诸岛、舟山群岛C、舟山群岛、台湾岛、海南岛、南海诸岛D、南海诸岛、台湾岛、海南岛、舟山群岛(二)、填、读图题
在我国政区填充图上，按要求填出下列省级行政单位(填代号)，并在空格内写出该省(区)的名称：
A、纬度最高的省(区)______________
B、经度最西的省(区)______________
C、跨经度最大的省(区)____________
D、直接临太平洋的省(区)______________
E、只临黄海的省(区)______________
F、邻国只有越南的省(区)______________
G、邻国只有蒙古的省(区)___________
H、北临琼州海峡的省(区)______________
探究
(一)、选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是正确的)
1、夏至日(6月22日前后)我国疆域四至点中，白昼最长的是()A、最东端B、最南端C、最西端D、最北端2、我国与陆上邻国相邻的省级行政区共有()A、7个B、8个C、9个D、10个3、我国全部属于热带气候的省级行政区是()A、广东B、云南C、海南D、台湾4、有关我国邻国的正确叙述是()A、南有越南、老挝、泰国B、海上邻国中，纬度最高的是日本C、朝鲜是我国的海上邻国D、越南和我国的广东、广西壮族自治区接壤5在我国的陆上邻国中，与我国有不连续疆界的一组国家是()
A、俄罗斯、印度B、巴基斯坦、越南C、印度、缅甸D、朝鲜、蒙古
（二）简答题
美国东部地区和我国东部地区纬度位置及海陆位置大体一致，为什么没有形成显著的季风气候区？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
参考答案
达标
（一）选择题
1．C 2．D 3．B 4．A 5．C 6．D 7．D 8．B 9．D 10．A 11．C
（二）填表题 1．2．
（三）读图分析题
1．A．山东省—鲁—济南 B．湖北省—鄂—武汉 C．云南省—云（滇）—昆明 D．黑龙江省—黑—哈尔滨 E．陕西省—陕（秦）—西安 F．甘肃省—甘（陇）—兰州 G．广东省—粤—广州
2．海洋：①渤海 ②黄海 ③东海 ④南海 邻国：A俄罗斯 B蒙古 C朝鲜 D缅甸 半岛：⑤辽东半岛 ⑥雷州半岛 岛屿：⑦海南岛 ⑧台湾岛 3．（1）陕西 西安
（2）A晋 B内蒙古 C宁 D甘（陇） E川（蜀） F渝 G鄂 H豫 （四）简答题
我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带。南北的气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。我国是海陆兼备的国家。东临太平洋，使我国东部在夏季风湿润气流影响下，雨量充沛，有利于农业生产；沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往。西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。 提 高 （一）选择题
1．D 2．BC 3．C 4．B 5．D 6．C （二）填、读图题
A．黑龙江省 B．新疆维吾尔自治区 C．内蒙古自治区 D．台湾省
E．江苏省 F．广西壮族自治区 G．甘肃省 H．海南省（图略） 探 究 （一）选择题
1．D 2．C 3．C 4．B 5．A （二）简答题
我国面临世界上最大的大洋——太平洋，背靠世界最大的大陆——亚欧大陆。北美大陆和大西洋的面积小于亚欧大陆和太平洋的面积，前者所形成的海陆热力性质的差异没有后者显著，因此所形成的季风气候不很明显。
学而不思则罔，思而不学则殆。上面的7篇辽阔的疆域优秀教案是由快回答精心整理的辽阔的疆域教案范文范本，感谢您的阅读与参考。