数学课件是非常重要的。第一单元的习作内容是向同学推荐一个自己喜欢的地方。写这类作文，重在把这个地方的特点介绍清楚，写出它的特别之处，从而激发他人去实地探看的兴趣。下面这10篇人教版八年级下册数学课件是快回答为您整理的八年级下册数学课件范文模板，欢迎查阅参考。

八年级下册数学课件 篇一

第一次鸦片战争

1、第一次鸦片战争的根本原因：为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。

2、第一次鸦片战争的直接原因：虎门销烟(1839.6.3;道光帝、林则徐—义律；中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志)。

3、向中国走私鸦片的直接原因：为了扭转贸易逆差，牟取暴利。

4、鸦片的危害：①大量白银流入英国，加剧了中国的贫弱；②严重摧损了吸食者的体质，使之家破人亡。

5、第一次鸦片战争的过程：①1840年6月爆发；②1841年初占领香港岛；③1842年，中英议和，签订《南京条约》(性质：中国历第一个不平等的条约；内容：①赔款2100万元；②割香港岛给英国；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸；④英商进出口商品所缴纳的税款，需从英国商定)。

6、第一次鸦片战争的影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。

第二次鸦片战争

1、第二次鸦片战争的根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

2、第二次鸦片战争的直接原因：修约失败。

3、第二次鸦片战争的过程：1856.10-1860.10，英法联军为主凶，美俄为帮凶，1860年，先后占领天津、北京，咸丰帝逃到承德，英法联军火烧圆明园。

鸦片战争记忆口诀

十九世纪上半期，英国鸦片牟暴利，

鸦片输入中国后，中国贫弱更加剧。

1839林则徐，虎门销烟长志气，

销烟200多万斤，民族英雄后人记。

1840鸦片战，琦善与英搞谈判，

民族英雄遭查办，1842签条款，

《南京条约》割香港，赔款2100万(西班牙银元)。

开放五处商口岸，近代历史此开端。

人教版八年级下册数学课件 篇二

p1

1、B、2.452、28.225.13、2.54、人、河岸5、运动6、地面、地面、椅背、车7、A8、c9、C10、C11、A12、D、13、B14、B

p2

1、长、短2、每秒行驶5米3、6.2522.54、2505/35、路程、时间、V=s/t

6、0.4便于测量时间7、100min8、路程、时间、速度9、6.25m/s交接棒所用时间少10、8022.220.4511、86大于

12、(1)v=s/t=300m/5h=60km/h(2)v=s/t=300m/2.5h=120km/h

(3)t=t1—t2=5h—2.5h=2.5h

p3

1、振动、空气、山间铃响马帮来2、不能、能3、快4、不相同、空气、耳朵

5、小于、波的、泡沫塑料屑在飞舞、在振动6、C7、C8、C

9、音调、音色、音调、响度10、频率、快慢、频率、高11、次数HZ20---20000HZ

12、强弱、振幅、振幅、大、远近13、分贝、90dB14、慢、低、大、大

15、音色、响度16、信息、能量17、C18、B19、C20、A

p4

1、A2、C3、A4、A5、A6、C7、空气柱、空气柱、频率、空气

8、(1)能量(2)音色

9、(1)无法正常交流(2)无法听音色(3)感受不到声音带来的信息

10、(1)声音可以在固体中传播(2)更好的接收声音(3)听诊器

p5

1、36.4、=、体温计有缩口，水银不会回流

2、A：没有水平放置B：正C：接触了容器底D：没有接触液体

3、甲、38.538.54、(1)10(2)是、有固定的凝固点

5、放、低6、B7、B8、D9、C10、C

11、dacbe12、(1)温度保持不变、(2)温度继续上升、(3)图略

探究性学习

1、真空中不能传声2、B3、D4、505_100005、D6、折射、虚、火车、地面

7、A8、11.2689、吸、熔化、力、熔点10、惯性、力

11、同意，水滴就像一个凸透镜，把阳光会聚，使树林燃烧，从而引起火灾。

12、因为衣服只能反射它原本的颜色。

13、测得十分钟的路程，用V=S/T的公式求出速度

p6

1、液化、汽化2、汽化、液化、液化、凝固、3、吸、不变、大、沸点、不同、增大

4、液化、放5、汽化、吸6、100℃、不变

7、(1)沸腾前，温度不断上升(2)沸腾时，温度保持不变

8、(1)98、不变(2)不是标准大气压9、D10、C11、B12、C13、D

14、48C15、快、温度计、B、2516、(1)0继续吸热，温度保持不变、固液共存状态(2)没有加上盖子。

人教版八年级下册数学课件 篇三

一、分解因式

1、把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式。

2、因式分解与整式乘法是互逆关系。因式分解与整式乘法的区别和联系：

(1)整式乘法是把几个整式相乘，化为一个多项式；

(2)因式分解是把一个多项式化为几个因式相乘。

二、提公共因式法

1、如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式。这种分解因式的方法叫做提公因式法。如：ab+ac=a(b+c)

2、概念内涵：

(1)因式分解的最后结果应当是“积”;

(2)公因式可能是单项式，也可能是多项式；

(3)提公因式法的理论依据是乘法对加法的分配律，即：ma+mb—mc=m(a+b—c)

3、易错点点评：

(1)注意项的符号与幂指数是否搞错；

(2)公因式是否提“干净”;

(3)多项式中某一项恰为公因式，提出后，括号中这一项为+1，不漏掉。

三、运用公式法

1、如果把乘法公式反过来，就可以用来把某些多项式分解因式。这种分解因式的方法叫做运用公式法。

2、主要公式：

4、运用公式法：

(1)平方差公式：

①应是二项式或视作二项式的多项式；

②二项式的每项(不含符号)都是一个单项式(或多项式)的平方；

③二项是异号。

(2)完全平方公式：

①应是三项式；

②其中两项同号，且各为一整式的平方；

③还有一项可正可负，且它是前两项幂的底数乘积的2倍。

5、因式分解的思路与解题步骤：

(1)先看各项有没有公因式，若有，则先提取公因式；

(2)再看能否使用公式法；

(3)用分组分解法，即通过分组后提取各组公因式或运用公式法来达到分解的目的；

(4)因式分解的最后结果必须是几个整式的乘积，否则不是因式分解；

(5)因式分解的结果必须进行到每个因式在有理数范围内不能再分解为止。

人教版八年级下册数学课件篇4

轴对称

1.如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形；这条直线叫做对称轴。

2.轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

3.角平分线上的点到角两边距离相等。

4.线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。

5.与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。

6.轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。

7.画一图形关于某条直线的轴对称图形的步骤：找到关键点，画出关键点的对应点，按照原图顺序依次连接各点。

8.点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y)

点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y)

点(x,y)关于原点轴对称的点的坐标为(-x,-y)

9.等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等，(等边对等角)

等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合，简称为三线合一。

10.等腰三角形的判定：等角对等边。

11.等边三角形的三个内角相等，等于60，

12.等边三角形的判定：三个角都相等的三角形是等腰三角形。

有一个角是60的等腰三角形是等边三角形

有两个角是60的三角形是等边三角形。

13.直角三角形中，30角所对的直角边等于斜边的一半。

八年级下册数学优秀课件 篇四

教学目标：

1.能进行个数估测，培养学生的数感。

2.会以十作为计数单位，十个十个地数，会数100以内的数，并初步能正确读写。

3.初步学习100以内各数的组成，并会在位值表中正确地填写。

4.通过创设贴近学生生活的实践活动，体会数学就在自己身边，数学是有用的。同时感悟数学的简洁美，让学生亲近数学，喜欢数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

会十个十个地数100以内的数，并在位值表上表示。

制定依据：

1．内容分析

《十个十个地数》这一内容是在一年级第一学期认识20以内数的基础上的延续和拓展，要让学生认识十位和个位数位表及它们的读写法。同时是整个单元学习内容《100以内数的认识》的第一课时，这一课时需要让学生通过数数，一个一个地数、十个十个地数，使学生知道10个一就是1个十。教材内容孕伏了“束”这一个数学概念，在这里就是“十个一捆”，在位值上就是“逢十进一”。十个一束的捆扎原则为较大的数目进行计数提供了一个很好的策略，让学生知道在几十的基础上逐个添上几个一，就是几十几，从而认识两位数是由几个十和几个一组成的。在计数过程中，结合教具与学具分析数的组成，从而使学生认识数位，理解个位和十位的意义，使他们知道，同一个数字写在不同的位置上就表示不同的数。

概念学习对特别是对一年级的学生来说是比较枯燥的，而动手操作活动是多种感官协调参与的学习活动，是最基本也是最有效的学习方法之一。因此设计了先让学生动手操作，给学生实践活动的机会，让学生动手，动脑，动口，学生通过自己看，自己做，自己想，自己说的环节，在学生初步感知的基础上，让学生进行积极自主探索，在理解的基础上学，学得更深刻，同时能力得到培养。在注重课内知识的学习的同时还要有一定的拓展，这样也进一步地满足基础较好的学生的需要，体现了因材施教的`教育思想。

2．学生实际

学生在第一册已经认识了20以内的数。20以内的数由于数字较小，学生感知起来比较容易，并在生活中用到这些数来解决一些实际问题。但100以内的数较大，学生在自己的生活经历中并不常用到。部分学生已经会数100以内的数，但相当学生仍存在困难。因此，在教学中我们应关注不同起点的学生。

一年级是学习数学的入门阶段，让学生对学习数学产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务，根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让学生自己动手操作，进行感知，学得更深刻。

教学过程：

一、故事引入

介绍刻痕记数法。

二、探索新知

1、出示羊群图

①估一估羊群的只数

②数一数羊的只数。

③比较哪种数法最方便，为什么？

2、揭题

3、用十个一圈的方法来数，

知道10个一是1个十；2个十和6个一是26。

4、写数、认识位值表

5、读数

6、知道十位和个位上数的意义和两位数的组成。

三、巩固练习

1、会10个一捆数小棒，会在位值表上写数，并联系实物说出两位数的组成。

2、圈一圈，数一数，写一写。

四、拓展新知

说出25、37、48等数的组成和每一位上数的意义。

五、全课总结

师：小朋友，这节课学习了什么？有哪些收获？还有什么问题？

人教版八年级下册数学课件 篇五

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。

教学目标：

1.引导学生们在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。

2.使学生们初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

3.结合负数的历史，对学生们进行爱国主义教育；培养学生们良好的数学情感和数学态度。

教学重、难点：

负数的意义。

教学过程：

一、谈话交流

谈话：同学，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？(起立、坐下。)今天的数学课我们就从这个话题聊起。(板书：相反。)我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：(课件播放图片。)太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？

二、教学新知

1.表示相反意义的量。

(1)引入实例。

谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子(课件出示)。

① 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。

② 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。

③ 与标准体重比，小明重了2.5千克，小华轻了1.8千克。

④ 一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。

指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。(补充板书：相反意义的量。)

(2)尝试。

怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？

请同学选择一例，试着写出表示方法。

……

(3)展示交流。

……

2.认识正、负数。

(1)引入正、负数。

谈话：刚才，有同学在6的前面写上“+”表示转来6人，添上“-”表示转走6人(板书：+6 -6)，这种表示方法和数学上是完全一致的。

介绍：像“-6”这样的数叫负数(板书：负数);这个数读作：负六。

“-”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“+”是正号。

像“+6”是一个正数，读作：正六。我们可以在6的前面加上“+”，也可以省略不写(板书：6)。其实，过去我们认识的很多数都是正数。

(2)试一试。

请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。

写完后，交流、检查。

3.联系实际，加深认识。

(1)说一说存折上的数各表示什么？(教学例2。)

(2)联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。

① 同桌交流。

② 全班交流。根据学生们发言板书。

这样的正、负数能写完吗？(板书：… …)

强调指出：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。

4.进一步认识“0”。

(1)看一看、读一读。

谈话：接下来，我们一起来看屏幕：这是去年12月份某天，部分城市的气温情况(课件出示)。

哈尔滨： -15 ℃～-3 ℃

北京： -5 ℃～5 ℃

深圳： 12 ℃～23 ℃

温度中有正数也有负数，请把负数读出来。

(2)找一找、说一说。

我们来看首都北京当天的温度，“-5 ℃”读作：“负五摄氏度”或“负五度”，表示零下5度；5 ℃又表示什么？

你能在温度计上找出这两个温度所在的刻度吗？(课件出示温度计，没有刻度数)为什么？

现在你能很快找出来吗？(给出温度计的刻度数，生到前面指。)

说一说，你怎么这么快就找到了？

(课件配合演示：先找0℃，在它的下面找-5℃，在它的`上面找5℃。)

你能很快找到12 ℃、-3 ℃吗？

(3)提升认识。

请学生们观察温度计，说一说有什么发现？

在学生们发言的基础上，强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。(或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。)

“0”是正数，还是负数呢？

在学生们发言的基础上，强调：“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。

(4)总结归纳。

如果过去我们所认识的数只分为正数和0的话，那么今天我们可以对“数”进行重新分类：

(完善板书。)

5.练一练。

读一读，填一填。(练习一第1题。)

6.出示课题。

同学，想一想，今天你学习了什么新知识？认识了哪位新朋友？你能为今天的数学课定一个课题吗？

根据学生们的回答总结本节课所学内容，并选择板书课题：认识负数。

7.负数的历史。

(1)介绍。

其实，负数的产生和发展有着悠久的历史，我们一起来了解一下(课件配音播放)：

“中国是世界上最早认识和运用负数的国家，早在2000多年前，我国古代数学著作《九章算术》中对正数和负数就有了记载。魏朝数学家刘徽在该书的注文中则更进一步地概括了正、负数的意义：‘两算得失相反，要令正负以名之。’古代用算筹表示数，这句话的意思是：‘两种得失相反的数，分别叫做正数和负数。’并且规定用红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数。由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还创造了在数字上面画斜杠来表示负数的方法。国外对负数的认识经历了曲折的过程，并且也出现了各种表示负数的形式，直到20世纪初，才形成了现在的形式。但比中国晚了数百年！”

(2)交流。

简单了解了负数的历史，你有什么感受？

三、练习应用

今天，负数在我们的生产和生活中依然有着广泛的用途。让我们就一起走进生活，感受数与生活的密切联系。

课件逐一出示：

1.表示海拔高度。(“做一做”第2题。)

通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，可以记作_____________;吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____________。

2.表示温度。(练习一第2题。)

月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃, 夜间的平均温度为零下150℃，记作_____________℃。

3.(出示电梯按钮图)小红的家在五楼，储藏室在地下一楼。如果她要回家，按哪个按钮？如果到储藏室取东西呢？

4.表示时间。(练习一第3题。)

5. “净含量：10±0.1kg”表示什么意思？

四、总结延伸

1.学生们交流收获。

2.总结。

简要、具体地评价学生们的收获，并强调：关于负数，生活中还有更广泛的应用；走进负数，还有更多的知识等待我们去探索，相信同学在今后的生活和学习中会有更多的收获。

八年级下册数学课件 篇六

北伐战争

一、黄埔军校

1、背景：国共第一次合作

2、时间：1924年5月地点：广州黄埔全称：中国国民党陆军军官学校；

3、领导：创办者：孙中山校长：蒋介石政治部主任：周恩来

4、意义：培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。

二、北伐战争

1、开始时间：1926年7月

2、目的：__北洋军阀政府，统一全国；

3、概况：①北伐对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀；②北伐军总司令：蒋介石；③主战场：湖南、湖北；④先锋：叶挺独立团，第四军赢得“铁军”称号；⑤重要战役：汀泗桥、贺胜桥、武昌等战役胜利。

4、结果：①基本__北洋军阀的统治(消灭吴佩孚、孙传芳主力，1927年初，国民政府从广州迁到武汉)，但没有彻底完成反帝反封建的历史任务。

5、北伐军胜利进军的原因：①作战方针正确；②国共两党齐心合力；③广大官兵浴血奋战和共产党员的先锋模范作用；④工农群众的积极支援。

6、国民革命失败：

⑴蒋介石、汪精卫叛变革命(1924年“四·一二”反 革命政变)，国民革命运动失败，第一次国共合作破裂(失败的标志：1927年4月南京国民政府成立)

⑵失败原因：①国民党右派叛变革命；②中共领导人的妥协退让，放弃了对革命的领导权。

⑶教训：革命要成功必须有自己的军队，掌握革命领导权。

三、南京国民政府

1、时间：1927年4月

2、事件：蒋介石叛变革命后，在南京成立“国民政府”。

3、政权性质：代表大地主大资产阶级的利益。

八年级下册数学课件 篇七

一、戊戌变法的背景

(一)国内背景：1.甲午中日战争后，中国民族资本主义有了初步发展，为中国民族资产阶级参与政治活动提供了条件；2.甲午中日战争后，中国面临瓜分危机。

(二)国际背景：1.日本明治维新的影响；2.法国启蒙运动的影响。

二、戊戌变法的经过

(一)序幕：“公车上书”

1.时间：1895年

2.直接原因：《马关条约》的签订

3.领导人：康有为和梁启超

4.上书内容：反对同日本议和，请求变法图强。

5.结果：由于封建顽固派的阻挠，没有上书到光绪帝手中。

6.意义：揭开了维新变法运动的序幕。

(二)展开：宣传维新变法思想

康有为和梁启超创办《万国公报》，在北京组织强学会，后把《万国公报》改名为《中外纪闻》，作为强学会的机关报发行。

(三)高 潮：百日维新

1.时间：1898年6月11日至9月21日

2.内容：政治、经济、思想文化、军事四个方面(见书)

3.1898年是旧历戊戌年，因此称这次革命为“戊戌变法”。

(四)结果：慈禧发动“戊戌政变”标志着戊戌变法的失败。

(五)失败原因：

1.客观原因：以慈禧为代表的顽固派势力远远大于维新派。

2.主观原因：资产阶级维新派自身的阶级局限性，不敢发动人民群众，只依靠一个并无实权的光绪帝。

(六)教训：资产阶级维新派不能担负起救国救民的历史重任，改良主义道路在中国行不通。

(七)历史意义：

1.戊戌变法是一场资产阶级的改良运动(或者说是一场自上而下的资产阶级性质的改革)。有利于中国民族资本主义的发展和西方科学技术的传播，有利于资产阶级知识分子参与政权。

2.戊戌变法又是一场思想解放运动，在社会上起了思想启蒙的作用，为资产阶级思想的传播奠定基础。

人教版八年级下册数学课件 篇八

第1~3页

一、计算

1、解：因为三角形ACF全等于三角形DBE。所以AD-BC=DC-BC。即AB=CD。

因为AB+CD+BC=AD所以AB=(11-7)÷2=2

2、解：设∠BEF和∠FEM为X，则∠CEN和∠NEM为2X，得X+X+2X+2X=180所以∠FEM+∠NEM=∠FEN;6X=180所以∠FEN=30+60=90X=30

二、填空

1~82相反数正负7负当a<2分之3时，根号2a-3无意义213602.136177974乘以10的-3次方52

三、略

四、AB五、解答(自己画)

第4~6页

一、CDAD二、连第2个三、略四、B五、略

六、选A画上去七、解：2X-3分之2X-2=-X+31又3分之2X+X=53分之8X=5X=8分之15

第7~9页

一、略二、DAD三、四、略

五、1、解：20-Y=-1.5Y-2-2.5Y=-22Y=5分之44

2、解：7X+6X-6=X=26X=2

3、解：8X-9X-6=6-X=12X=-12

六、三角形：100×4=400(块)花行：50÷0.5=100(块)

七、1连22连43连54连15连3(左边为1到5右边也是1到5别混啦)

第10~12页

一、1、502、解：因为∠BAC+∠B+∠C=180所以∠BAC=180-30-40=110因为∠BAC=∠B'A'C'=110所以∠CAB'=∠BAC+∠B'A'C'-1803、B4、C

二、略

三、都是以顺时针的方向旋转90°

四、-2ab带入得-1

五、因为三角形ABC全等于三角形DEF所以DF=AC=35kg

六、略

七、πx^2h=2πx^3+3πx^2hπx^2-3πx^2=2πx^3h-3=2πx^3h=5πx^3

八年级下册数学课件 篇九

“鱼米之乡”——长江三角洲

一、江海交汇之地

1、长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。

气候：亚 热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿润。

2、“鱼米之乡”：长江三角洲地区大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗，自古以来就是我国的“鱼米之乡”。这里以平原为主，是我国重要的稻米产区。这里河湖众多，是我国重要的淡水鱼产区。

3、地理位置的优越性

长江三角洲地区位于长江的下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多。这里依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；同时这里又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。

二、我国的城市群

1、古都城市：南京、杭州。历史文化名城：苏州、扬州等。

2、特点：目前，长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平的地区，形成我国的城市群——长江三角洲城市群。

3、上海是长江三角洲城市群的核心城市，是我国的城市和最重要的综合性工业城市。上海不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用，且随着浦东的开放开发，该作用进一步增强。

4、城市群不同城市间的“同城效应”

（1）依据条件：交通的发展，主要指发达的高速铁路和高速公路。

（2）生活方式：人们往返于不同城市之间工作和生活，就想是在同一座城市一样。

三、水乡的文化特色与旅游

1、文化特色：长江三角洲地区旖旎的水乡风光和深厚的历史积淀，形成了独具特色的文化，吸引着国内外游客前来观光旅游。

2、世界文化遗产：苏州古典园林、杭州西湖、南京明孝陵。

3、水乡风貌：江苏的周庄、同里，浙江的乌镇、西塘等。

4、特色文化：长江三角洲地区传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化，满足了不同人群的旅游需求。

5、长江三角洲地区旅游业发达的原因：（1）丰富的人文旅游资源（2）便捷的交通（3）较为完善的服务措施（4）经济发达，人们对旅游的需求大。

人教版八年级下册数学课件 篇十

第一章

一、单项选择题

1.A2.B3.C4.C5.A6.B7.C8.D

二、填空题

1.中华人民共和国；北京2.东；北；亚；太平3.960；俄罗斯；加拿大；34.八；北京5.18000；台湾；渤海；黄海；东海；南海；太平6.12.95；21.2%

7.人口基数大，增长速度快8.经济、环境、资源；

三、读图分析题

1、（1）黑龙江；黑龙；南；曾母暗沙

（2）黑龙江；乌苏里江；帕米尔

（3）5500

2、（1）A西藏自治区；藏；拉萨B广东省；粤；广州C黑龙江省；黑；哈尔滨D甘肃省；甘；兰州（2）A；B

3、（2）A内蒙古B宁夏回族C新疆维吾尔D西藏E广西壮族

（3）①陕西②山西省③河北省④山东省⑤安徽省⑥湖北省

（4）⑦渤海⑧黄海⑨东海⑩南海

（5）云南省；广西壮族自治区；广东省；台湾省

（6）黑龙江省；新疆维吾尔自治区（7）海南省；海口；琼；黎

四、连线题

朝鲜族——长鼓；蒙古族——马头琴；哈萨克族——冬不拉；壮族——合欢箫

第二章

一、单项选择题

1.A2.C3.C4.D5.A6.A7.A8.B

二、填空题

1.喜马拉雅；珠穆朗玛峰；尼泊尔；88482.青藏；黄土；内蒙古3.塔里木；塔克拉玛干；柴达木；青藏4.东北；三江；松嫩；辽河；长江中下游5.夏秋；小；大6.台湾；火烧寮；吐鲁番7.0℃；800；暖温；亚 热；湿润；半湿润8.西；东；太平

三、读图分析题

1、（1）①阴山山脉②大兴安岭③秦岭④南岭⑤横断山脉⑥喜马拉雅山脉⑦祁连山脉⑧阿尔泰山脉⑨长白山脉⑩台湾山脉

（2）新疆维吾尔自治区；塔里木盆地；河北省；山西高原；福建省；东北——西南；长江中下游平原；四川盆地

（3）①天山和阴山②昆仑山和秦岭③南岭①大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山②长白山、武夷山脉③台湾山脉

（4）

2、（1）大兴安岭；巴颜喀拉山；夏；非季风

（2）太平洋；东部（3）西南（4）涝；旱

3、（1）①巴颜喀拉山②渤海

（2）河口、旧孟津；7；8（3）水土流失；修堤筑坝

四、简答题

1、答：长江干、支流通航里程达7万余千米，货运量占全国内河货运量的60%

2、答：复杂多样；季风气候显著；多特殊天气

第三章

一、单项选择题

1.D2.C3.B4.C5.D6.A7.C8.B9.D

二、填空题

1.气候；土地；水；海洋；生物；矿产2.总量大；人均少3.人多地少；珍惜和合理利用每一寸土地4.南多北少；东多西少；夏秋多；冬春少；际变化大5.跨流域调水；修建水库；科学用水；节约用水（保护水资源，防止水污染）6.生物；矿产；化学

三、读图分析题

1、（1）A东北林区B西南林区C东南林区（3）华北、西北

2、（1）A引滦济青B引黄济青（2）长江流域；华北；西北地区

（3）长江；京杭；三峡；丹江口；郑州；石家庄；长江；金沙；西北

（4）长江、淮河、黄河、海河；四横三纵、南北调配、东西互济

3、（2）相对集中；有色金属（3）12；美；俄罗斯；20

（4）稀土；钼；煤；汞；锌；铝土矿

四、简答题

1、答：耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地地区；林地主要分布在东北、西南、东南的山区；草地主要分布在内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部

2、答：四大海产：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼；四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场；保护“蓝色国土”我们应当：实行海洋资源的综合管理，提高海洋环境保护的执法力度，用高科技促进海洋资源的可持续利用。

他山之石，可以攻玉。快回答为大家整理的10篇人教版八年级下册数学课件到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作八年级下册数学课件。