幼儿园教案 篇一
中班绘本教案:《是谁嗯嗯在我的头上》
活动目标:
1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的,学会用语言来表达。
2、感受故事的有趣好玩,体验阅读和想象所带来的乐趣。
3、理解文明习惯,不能随地嗯嗯,嗯嗯时要顾及要别人。 活动准备:多媒体课件
活动过程:
一、阅读书名,引起阅读兴趣。
你看到了什么?书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西?我们一起来看,小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯?
二、师幼共同阅读图画书,了解不同的嗯嗯是不一样的。
1、如果你是小鼹鼠,嗯嗯在你的头上,你会怎么想?
2、小朋友都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
3、根据小鼹鼠提供的线索(马、兔子、鸽子、狗)进行侦探,你觉得谁最有可能,为什么?
4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的,学会用语言来表达。
我们一起来问问鸽子,引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的,像什么?(依次类推马、兔、鸽子、狗)
总结:鸽子的嗯嗯是白色的,马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的,圆圆的,兔子的恩恩是像豆子一样的,啊呀,没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的,小鼹鼠都有点泄气了。
5、平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去?苍蝇呀,可以请苍蝇来帮忙。
6、总算找到是谁干的了,这个时候如果你是小鼹鼠,你会怎么去做?如果你是小狗,你又会怎么做呢?
三、联系生活,经验延伸
1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯?
2、这本书真有趣,它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯要去厕所,小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣,我们可以查图书,收集资料,询问爸爸妈妈,然后我们再来讨论这个问题好吗?
中班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》
活动目标:
1、感受故事的有趣好玩,体验集体阅读和想象所带来的乐趣。
2、通过阅读,初步理解故事内容,并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中,初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的,感受故事的诙谐、幽默。
活动准备:
《是谁嗯嗯在我的头上》ppt、动物图片、动物便便的图片 活动过程:
一、阅读封面,引起阅读兴趣。
1、指认封面、书名、作者、译者、出版社、封底。
幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》,小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗?
2、观察封面:你在封面上找到嗯嗯了吗?在什么地方?
二、集体阅读故事
1、第一页:小鼹鼠的家在什么地方呢?有一天他从地下钻出来,心情
是怎么样子的?突然发生了什么事?你觉得小鼹鼠会怎么样?
2、第二页:小鼹鼠的心情是怎么样的?你们猜他在说些什么?大家一
起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯?(于是小鼹鼠去找“肇事者”去了)
3、第三、四页:小鼹鼠去找谁了?小鼹鼠对鸽子说:“喂!是不是你
嗯嗯在我头上?”,“不是我,我的嗯嗯是这样子的。”请小朋友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的?(请幼儿分角色来学一学他们的对话)
4、第五、六页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟马先生说了什么?那马先生又是怎么样跟他说的?请小朋友说说马先生的嗯嗯是怎么样的?(数一数)
5、第七、八页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟野兔说了什么?那野兔又是怎么样跟他说的?请小朋友说说野兔的嗯嗯是怎么样的?(数一数)
6、第九、十页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟山羊说了什么?那山羊又是怎么样跟他说的?请小朋友说说山羊的嗯嗯是怎么样的?(数一数)
7、第十一、十二页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟奶牛说了
什么?那奶牛又是怎么样跟他说的?请小朋友说说奶牛的嗯嗯是怎么样的?
8、第十三、十四页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟猪先生说了什么?那猪先生又是怎么样跟他说的?请小朋友说说猪先生的嗯嗯是怎么样的?
9、第十五、十六页:小鼹鼠为什么问了一半就不问了?小鼹鼠为什么知道苍蝇能够帮助它?苍蝇是怎么做的?知道这是谁的嗯嗯。这到底是谁的嗯嗯?
10、小鼹鼠和大狗之间会说些什么?小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的?
11、小鼹鼠为什么钻到地底下去了?
三、出示动物和动物嗯嗯的图片,请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座。巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。
四、教师完整讲述故事,加深幼儿对故事内容的理解,并请幼儿分角色跟读。
五、结束部分:小动物都有自己的嗯嗯,小朋友有嗯嗯吗?,你们的嗯嗯是怎么样的?(引导讨论)
活动目标:
1、感受故事的有趣好玩,体验集体阅读和想象所带来的乐趣。
2、通过阅读,初步理解故事内容,并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”
的过程中,初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并一起来学习他
们的对话。
活动准备:
图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。
活动过程:
一、阅读封面,引起阅读兴趣。
1、幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯 我头上》,小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗?
2、观察封面:你在封面上找到嗯嗯了吗?在什么地方?
二、集体阅读故事1DD6页
1、第一页:小鼹鼠的家在什么地方呢?有一天他从地下钻出来,心情
是怎么样子的?
突然发生了什么事?你觉得小鼹鼠会怎么样?
2、第二页:小鼹鼠的心情是怎么样的?你们猜他在说些什么?大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯?(于是小鼹鼠去
幼儿园教案 篇二
活动目标:
1、初步感知绕口令,尝试学一学、念一念,说清楚字“公”和“冬”。
2、激发幼儿对语言活动的兴趣。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
图片、主题树
活动过程:
一、引发幼儿兴趣
出示公公、冬冬的图片
――今天我请了两位新朋友,看看是谁啊?
――一个老爷爷的名字叫公公,小弟弟的名字叫冬冬
引导幼儿说清楚公公和冬冬的发音。
二、听一听,说一说
――他们发生了什么有趣的事情吗?我们一起来听听看?
――儿歌里说了些什么事情呢?
――我们一起来学着念一念吧!
三、学念绕口令
――这首儿歌好念吗?和我们以前学的儿歌有什么不一样的地方呢?
――这首儿歌哪里不好念,因为儿歌里的很多词语都很相似,很拗口,这样的儿歌有个名字叫做绕口令。
――我们再来试着念念这首绕口令。(重点:说清楚公公和冬冬的发音)
――谁会来念的啊?请个别幼儿尝试来念一念。
延伸活动:
在区域活动中投入录音教材帮助幼儿熟念儿歌。
幼儿园教案 篇三
【活动目标】
1、能用语言表达自己所看到的伞面的颜色及图案。
2、能选择自己所喜欢的蜡笔颜色在图案上进行涂色并撕贴到伞面。
3、积极参与活动,体验操作活动所带来的快乐心情。
【活动准备】
1、多功能室里布置各种各样的伞。
2、蜡笔、已剪好的各种图形等等。
【活动过程】
一、已布置好教室,带领幼儿观察教室的变化,激发活动兴趣。
师:这是谁呀?今天是喜羊羊花伞店开张的日子,让我们一起进去看一看吧。带领幼儿一起欣赏一圈。你们喜欢这些伞吗?这些伞漂亮吗?喜羊羊店里的花伞可真多啊,真漂亮呀。
二、观察各种各样的伞,引导幼儿讨论伞的颜色及图案。
展示几把伞,让幼儿说说。
师:这把伞它是什么颜色的?伞面上有些什么呢?这把伞和它一样吗?哪里不同?它穿的是什么颜色衣服?伞上有什么图案呢?
小结:喜羊羊店里的伞的颜色都不同,图案也不同,都非常的好看。所以它店里的生意肯定会很好。
三、装饰伞(尝试用涂色与粘贴为一体装饰伞面)
1、师:可是灰太狼先生有点不高兴哦,你们猜猜它为什么不开心?我们一起来问问灰太狼先生吧,(灰太狼:因为喜羊羊店里的伞比我的伞漂亮,我的伞一点也不漂亮。)小朋友们你们愿意帮助我吗?(愿意)
讨论:我们怎样让灰太狼的`伞变得更漂亮呢?进行装饰。
2、引导幼儿用涂色及撕贴方法装饰伞面。
讲解要求:选自己喜欢的蜡笔颜色给图案涂上颜色,要涂满并涂均匀。然后从背面撕下双面胶粘贴到伞面。赶紧动手尝试吧。
3、幼儿操作,教师指导。
四、评价。
幼儿相互欣赏自己装饰的小伞。
师:灰太狼先生看到小朋友装饰的伞可真高兴呀!相信它的伞一定能卖的出去。
师:让我们带着喜羊羊与灰太狼的伞一起出去游戏吧!
幼儿园教案 篇四
活动目标:
能选择适合的材料制作“红火锅”。
感受新年里大家一起吃火锅的乐趣。
体验想象创造各种图像的快乐。
能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
剪成火锅状的红卡纸每人一份,剪刀、胶水。
各种质地的纸,如绉纸、蜡光纸、卡纸、上有实物图案的广告纸。
幼儿活动材料第一册第13―14页。
活动过程
回忆吃火锅的情景。
――过年时一家人团团圆圆坐在一起吃火锅,别提有多开心了!你们吃的火锅里都有些什么?吃的时候感觉怎样?
――今天我们来学习做火锅,你们看看都有些什么“火锅原料”?
制作“红火锅”。
――观察制作“红火锅”的材料,说说可以怎么制作“火锅原料”?(红色纸可以剪成大虾,绿色纸可以剪成青菜等,也可以直接剪下实物形象)
――幼儿选择合适的材料制作蔬菜、肉类、豆制品、海鲜等“火锅原料”。
――引导幼儿根据意愿把自制的“火锅原料”放置到卡纸仿的火锅里去,看看怎样搭配更美观,怎样让火锅看上去热气腾腾。
展示“红火锅”。
――将“红火锅”贴到展示区,启发幼儿说说看到红火锅想到了什么。
――说说自己的红火锅里有些什么,同伴的红火锅与自己的有什么不同。
――幼儿模仿吃火锅的样子,在愉快的自由表现中结束活动。
建议:
过年的时候,全家人围着桌子吃热腾腾的火锅,一边烧一边吃,红红火火,团圆和美。吃火锅与新年紧密相联,几乎已成为新年活动的标志性内容之一。这个活动主要是让幼儿用美工材料制作红火锅,回忆、表达过新年时热闹、欢快的情绪体验。
活动结束:
有条件的幼儿园可以在最后一个环节播放人们吃火锅的录像片断。
《时尚妈咪》中班优秀社会教案 篇五
《时尚妈咪》中班优秀社会教案
活的目标:
1、学习用语言表达对妈妈的爱。
2、体验母子(女)之间的深切情感。
活动准备:
1、幼儿每人为妈妈准备一件礼物。
2、多种材料:沙巾、帽子、蜡光纸、毛线、吸管、串珠、糨糊等。
活动过程:
(一)教师和幼儿欢迎妈妈的到来。
1、幼儿倾听朗诵诗歌《我有一个幸福的家》,感受家的温暖。
教师:我们来听一首非常温暖的歌,它的名字是《我有一个幸福的家》。
2、幼儿说说妈妈的工作和表达自己对妈妈爱。
教师:你的妈妈是做什么工作的。?你爱你的妈妈吗?你想用什么方式来表达对妈妈的爱呢?
(二)游戏“甜蜜蜜”。
1、教师扮演妈妈:
教师:小朋友们,把准备好的礼物送给自己的妈妈吧!我们可以对妈妈说什么话呢?
2、给妈妈送礼物。
教师:请你们把准备好的礼物送给妈妈,对妈妈说亲密的话,并拥抱、亲吻妈妈。
(三)游戏“时尚妈咪”。
1、母子结对讨论如何打扮妈妈。
教师:幼儿两两结对扮演母与子,请幼儿说说准备怎样打扮自己的妈妈。
2、幼儿自选材料装扮“妈妈”。
教师:你们可以用沙巾、帽子、蜡光纸等给妈妈做时装,用串珠、毛线等给妈妈做首饰装扮妈妈。
3、幼儿与妈妈们表演“时尚妈咪宝贝秀”,体验与妈妈同台表演的快乐。
海纳百川,有容乃大。快回答为大家分享的5篇妈咪爱婴网幼儿园教案就到这里了,希望在爱婴网的写作方面给予您相应的帮助。