作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？为了加深您对于幼儿园中班语言教案的写作认知，下面快回答给大家整理了6篇幼儿园中班语言教案，欢迎您的阅读与参考。

幼儿园中班语言教案 篇一

活动目标

1.理解故事内容，懂得团结力量大的道理。

2.尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备

1.幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁搬运食物的真实情景。

2.幼儿学习资源第34~35页。

3.《运馅饼》语言CD《蚂蚁运粮》教学挂图。

4.幼儿参与制作的蚂蚁女王、工蚁、兵蚁头饰。

活动过程

1.谈话导入，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。

(1)经验唤起：你见过蚂蚁搬运食物吗？它们是怎么搬运食物的？蚂蚁会把食物搬运到哪里？

(2)观看蚂蚁运粮的视频或挂图，了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。

2.教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。

蚂蚁的身体是小小的，那么，一片香肠在蚂蚁眼里像是什么？蚂蚁搬香肠时怎样分工合作的？

(2)幼儿完整欣赏故事。

提问：故事里讲到了哪些蚂蚁？他们分别是谁？他们在搬运馅饼时都分别做了些什么？

(3)播放故事录音，幼儿边听录音边看幼儿学习资源，结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。

提问：蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情？他们是怎么说的？

蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？是怎样吆喝的？请学一学。

3.分角色表演故事，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

(1)幼儿资助协调分配角色，说说自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自选头饰进行装扮。

(2)根据故事内容分角色表演故事。

教师担任旁白，和幼儿一起表演故事。表演“运馅饼”情节时，引导幼儿整齐有力地说出“嘿呦，嘿呦”的声音。

互换角色进行表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

幼儿园中班语言教案 篇二

设计思路

其实，每个孩子都是向往独特的，不是吗？他们对于事物的关注也都是从独特的视角开始的。

在生活中，中班幼儿已能比较清晰地分辨出各种事物的不同和相同之处。通过故事中的艾玛和其他大象的比较，让他们能够比较自己与别人的相同和不同，从而感受自己的特点，因而喜欢自己，更为自己感到骄傲。

活动第一部分，引导幼儿复述、回忆故事。通过说说、议议感受艾玛的与众不同。

活动第二部分，引导幼儿找找、看看、说说、演演自己与众不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己独特的本领与爱好等；并用简单记录的方式让同伴猜猜，让幼儿进

一步认识自己，更喜欢不一样的自己。

活动目标

（1）讲述故事中有趣的情节，感受艾玛的与众不同。

（2）通过比较自己与同伴之间的异同，感受并了解自己的与众不同。

活动准备

图画书、PPT课件

每人一面小镜子

白纸、记号笔

活动过程

（1）看图画书，听故事

一你最喜欢哪页？ 一为什么你喜欢这页？这页讲了件什么事情？

小结：那么多有趣的事情都是因为艾玛是只与众不同的大象。

一找找艾玛和其他大象有什么不同？不同在哪里？

一你喜欢艾玛吗？为什么？

（2）说说自己的与众不同

一你有和别人不一样的地方吗？（个性等。）

一照照镜子，看看自己哪里与大家不同。（长相等。）

一说说你身上独特的本领、别人没有的东西。

一说说自己独特的本领，并做简单的表现。（才艺和本领。）

一说说自己独特的爱好。

（3）游戏：秀一秀你的特点

一每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出面包的图案等。

一展示自己的记录纸，让别人猜一猜。（通过图片猜特点。）

小结：你和别人不一样的地方就是你的特点，如大眼睛是你的特点，个子高是你的特点等。这就说明，全世界只有一个你，一个特别的、与别人不一样的你，所以要为自己

高兴。

一你喜欢自己吗？

小结：喜欢自己才会让你更快乐！

（三）活动拓展

1、区域活动：画画艾玛，填格子涂色，感受艾玛的特点。

2、可以在集体面前介绍自己，说出自己的特点。可以搭建一个展示区域，让孩子能自由表达自己的本领与才艺。

3、讲述同伴、家人和教师等周围人的特点。

（四）阅读区的活动

1、活动名称：如果我是艾玛

2、活动意图：

在个性舞台中展现不一样的自己。如果你是艾玛，说说你想做一只怎样特别的大象，说说自己和别人的不同之处。

3、活动提示：

（1）介绍艾玛的特点。

（2）出示不一样的大象，分别说说哪些地方不一样。

（3）幼儿结合画面自由交谈。

（4）读完艾玛的故事，和孩子一同讨论：如果你是艾玛，和别人不一样，你会怎么做？

幼儿园中班语言教案 篇三

设计意图

妈妈是幼儿生活中最亲密的人通过绘本故事的学习，幼儿感受故事中的语言表达方式，以及学习对亲密人爱的表达方式。

活动目标

1、感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、学会仿说故事中的语言，尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

3、围绕爱，来学习爱的表达方式，以生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达抽象的情感。

重点难点

重点：用生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达情感学习爱的表达方式。

难点：学会仿说故事中的语言；并尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

活动准备

PPT、《猜猜我有多爱你》绘本、图画（大海、围巾、柳树星星月亮）

活动过程

（一）开始部分；谈话引出故事。

（1）师：今天我带来一本故事书，这个本图书的名字叫《猜猜我有多爱你》

（2）师：这是关于一个“爱”的故事。

（3）师：这是关于谁和谁的爱呢？（指封面）幼儿：小兔子和兔妈妈的爱

（4）师：兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢？一起去看一看吧。

（二）、基础部分；

1、教师讲故事，幼儿欣赏。

故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”

2、教师提问：

(1)师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？（邀请幼儿站起来做动作）

幼儿：手张开，大声说出小兔子对妈妈说的一句话“我爱你有这么多”。

（2）师：妈妈也把手张开，说“我爱你也有这么多”兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？（请一个幼儿做小兔进行对比）

（3）师：小兔子，为什么要把手张开，张到无法再张开呀？幼儿：因为爱妈妈

3、继续看故事，小兔子还用了什么动作、说了什么话来对妈妈的'爱。

故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多爱你” …

（1）师：小朋友们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作、和说了什么话表示对它的爱呢？

幼儿：我爱你一直到我的手指头。

（2）师：妈妈爱的多还是小兔子爱的多？幼儿：妈妈

（3）师：现在我们一起玩个小游戏：小朋友们将手举高，比比看哪个爱的多。（邀请两名幼儿幼儿比一比，其余幼儿帮忙说“我爱你一直到我的手指头”）

幼儿：两个小朋友把脚垫起来表明自己的爱有很多，小朋友们爱要表示出来的。

（4）师：小兔子举手表示爱，还有什么动作来表示爱呢？幼儿：跳起来，使劲跳起来。

（5）师：邀请幼儿跳一跳表示之间的爱。

4、教师播放图画；

（1）师：它们看到了一副美丽的景像，景象里它们看到了有什么？

幼儿：山、路、竹子…

师：小兔子看到了这么多，小兔子就用看见的东西来表示它对妈妈的爱，你们猜猜它是怎么说的？

幼儿：妈妈，山有多高，我就有对爱你；路有多长，我就有对爱你。

（2）师：你们能用其他的东西表示对妈妈的爱吗？（大声说一说试试看花、房子、树、草、路、山）

5、出示图画让孩子来表达爱；

（1）师：其实除了这些还有很多可以用其他的方式来表示爱，我们这幅画有什么？

幼儿：大海、柳树、月亮星星、围巾

（2）师：你能用图画上的东西表示对爸爸妈妈或者是你的好朋友、老师的爱吗？（请幼儿说一说）心里有爱要说出来，我们才知道你有多爱我们

（3）（三）结束部分：

1、师：除了这里的东西可以表示爱的，还有没有其他可以表示爱的比如：巧克力、糖果。你都可以用来表示爱的。幼儿：还有我的玩具、衣服、宇宙、火山。

2、师：还可以用这么多的东西来表达爱呀，原来我们把心中的爱表达出来之后，爱我们的人就会更爱我们。

3、继续听故事

故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

三、延伸活动：

1、师：小朋友们这个故事里的爱多吗？你有爱的人吗幼儿：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、豆豆…

2、那我们今天上幼儿园午睡的时候可以对你的伙伴和爱你的那个老师说猜猜我有多爱你”；晚上回家睡觉之前别忘了跟家里的爸爸妈妈说“嘿，猜猜我有多爱你；我们把的爱送给爱的人。

活动反思

整个活动教案编写得比较详细，活动开始我出示绘本封面图画引起幼儿的谈话，请幼儿认识绘本故事名字，围绕故事名字讨论出，这是一个关于爱的故事。在开始部分，我讲述故事前一部分，并提出问题提问幼儿“小兔子是用什么动作表达爱的？”请幼儿之间做一做动作，把爱表现出来大声说出来，幼儿都能大胆的用动作表现出爱。在第二部分仿说故事中，幼儿的表情和动作的目标还未达到，幼儿语言思维有局限，教师提问的角度是站在为了幼儿说这句话而设计了这一环节。在用身边东西进行仿说句式的时候幼儿的语言词汇丰富，积极性比较高。整个活动时间过长超时，活动内容量较多而且杂碎，活动的重难点突出不明显在设计活动目标时，目标设计过多。

幼儿园中班语言教案 篇四

活动目标：

1、了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。

2、乐意在别人面前表达自己的想法。

重点：乐意在别人面前表达自己的想法难点：了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。

材料准备：PPT、邮包一个（里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等）。

活动流程：

情景导入→看看讲讲、理解故事内容→迁移运用一、激趣导入1、（出示邮包）老师这里有个邮包，请小朋友猜猜是谁的？

2、狗熊先生的这个邮包里会是什么？幼儿猜测3、我们看看邮包里到底是什么？

二、看看讲讲，理解故事内容1、到底大熊邮包里的东西哪里来的，我们来看一看。

2、森林里的动物小区，环境真美啊，为什么你觉得环境很美的？

3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢？它在阳台上干什么？

4、猜猜狗熊先生吃完东西后，他会怎么做呢？

5、（观察熊猫太太）：熊猫太太的院子怎么样了？她会高兴吗？住在楼下的熊猫太太会怎么做？

6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做？为什么？

7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生，还写了一张纸条给它。纸条是这样写的：狗熊先生，你认识这些礼物吗？

8、大熊看了着封信，心里会怎么样？它会怎么做三、应用迁移1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢？

2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来，还在哪些地方也要这样做呢？

3、教师小结：我们小朋友真棒，知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾，看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。

四、活动延伸

那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝，让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗？

幼儿园中班语言教案 篇五

教学目标：

1、学习诗歌理解诗歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

教学准备：

1、了解有关动物冬眠的知识。

2、识别各种动物脚印。

3、准备电脑课件：

a、序；

b、观察；

c、诗歌；

d、仿编；

e、游戏。

教学过程：

1、引出诗歌(课件--序)

秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空(课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑)，冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头)，天越来越冷，你们看，天空里下起了什么(雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声)。

2、学习诗歌

观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停，踏雪声起)，他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚)

教学反思：

培养幼儿对自然美的欣赏。在教学中，幼儿通过感悟书中的精美语言，被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导幼儿课后找一找，在冬天，还发现了哪些“小秘密”，亲身体验，寻找冬天的小秘密，让幼儿感受到自然的美好，学习的快乐。

由此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领幼儿走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导幼儿用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管幼儿的语言有些稚嫩，但那是幼儿真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。

幼儿园中班语言教案 篇六

活动目标：

1、 幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。

2、 倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。

3、 通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。

重难点：

重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。

难点： 把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：

幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》

活动流程：

介绍自己的妈妈→出示图片，导入活动→倾听故事→提出问题，了解故事大致内容→扩展延伸

过程：

一：介绍自己的妈妈

1、 幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的……。

2、 教师予以指导，介绍好的给予表扬。

二：出示图片，导入活动

1、 哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？

2、 那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？

3、 教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。

4、 哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？

三：倾听故事《肚子里的家》

1、 教师出示小宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的。名字，边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。

2、 教师讲述故事，幼儿仔细倾听。讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。

四：提出问题，了解故事大致内容

1、 故事的名称是什么？

2、 小白，小沙和小红在讨论什么呀？

3、 为什么老师的肚子在一天天长大呢？老师是怎么对小朋友说的啊？

4、 后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀？

5、 老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀？

6、教师再次讲诉故事，加深印象。

7、 我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的？

8、 幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。

五：扩展延伸

1、 请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的'情感得到抒发。

2、 在愉快的交流中结束此次活动。

三人行，必有我师焉。以上6篇幼儿园中班语言教案就是快回答小编为您分享的幼儿园中班语言教案的范文模板，感谢您的查阅。