安全教育平台总结 篇一

关键词：教育信息化；均衡发展；教育资源

中图分类号：G203 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2013）17-0060-02

安丘市地处山东半岛中部，全市有各级各类学校105所，在校生101743人，教职工9941人。近年来，安丘市一直把教育现代化摆在优先发展、率先发展的战略位置，紧紧围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，坚持“高起点定位、高标准配备、高水平应用、高效率管理”的工作思路，以“班班通” 建设为基础，以数字教育专网建设为抓手，以教育信息化建设助推优质教育资源城乡共享，积极探索以信息技术促进中小学教育教学方式变革与创新的新途径，建立了具有科学性和前瞻性的教育信息化工作机制，推进了全市教育的均衡发展。

一、高起点定位，科学确立信息化发展目标

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《国家教育事业发展第十二个五年规划》，制定下发了安丘市教育信息化发展总体目标和五年规划。总体目标是：基本建成网络条件下教学与学习环境；全面推进中小学信息技术教育，提高中小学生的信息素养；加强信息技术与课程整合，提升教师运用现代教育技术手段的整体水平；建成多层次、交互式的教育信息资源服务体系，提高优质教育的数字化程度；拓展教育城域宽带网覆盖，实现优质教育资源共享，促进城乡教育的均衡发展。五年规划是： 2011年完成全市所有学校现代教育技术设施配备。2012年提升各级各类学校资源建设及应用水平。2013年全市所有学校达到省中小学配备标准。2014年加强数字化校园建设，所有学校基本达到数字校园示范校建设标准。2015年，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升，基本实现教育现代化。

二、高标准配备，夯实信息化软硬件基础

教育信息化的发展，软硬件基础设施的配备是前提，近几年，安丘市以完成“班班通”工程和教育网络升级改造为重点，为教育信息化的发展奠定了坚实的基础。

1.加大资金投入，全面推进“班班通”实施

市委、市政府高度重视教育信息化工作，近年来，共投入资金近9千万元。实现了农村学校班班配备多媒体、城区学校班班配备电子白板，全市专任教师人手一机、学生机达到山东省普通中小学配备标准，高标准完成了“班班通”工程。

2.把握发展趋势，创新建设数字教育专网

网络是教育信息化的重要支撑， 2010年筹资836万元，建设了全新的数字教育专网，实现了网络中心到各个学校1000M裸光纤传输，搭载了视频教学及观摩、视频会议、视频监控、网络教研、资源库、数字图书馆、虚拟实验室、在线培训、上网行为监控、流量控制等应用平台，极大地方便了教育教学管理工作的开展，提高了全市教育教学整体水平。2012年投资300万元，升级教育城域网络中心，添置1台华为9312万兆核心路由交换机，1台10T存储容量的EMC VNX5300存储，2台EMC DS-300B光纤交换机，2台IBM X3850和6台IBM X3650高端服务器（均配备虚拟化系统），1台流量控制及上网行为审计设备，1台F5 1600负载均衡设备，建成了万兆交换、FCSAN存储的云数据网络中心。

三、高水平应用，推进信息技术与教育教学深度融合

硬件建设是信息化发展的基础，不是本质，不是目的，应用才是加快推进教育信息化的着力点。安丘市教育局坚持应用驱动，对教育教学中各项信息化应用提出了具体的管理措施、评价方法和要求，充分发挥信息技术优势，提高教育教学质量。

1.发挥“班班通”优势，提高课堂教学效益

“班班通”的实施，基础在“配”，关键在“用”。安丘市专门制定了《关于加强现代教育技术设备管理应用的通知》，对“班班通、堂堂用”提出了具体的管理措施、评价方法和要求，指导教师在教学设计和课堂实践中，充分发挥其作用优势，提高教育教学质量。

我们主要做了以下几项工作：一是加强培训，提高教师现代教育技术应用水平。实行市、镇（街、区）和学校三级培训，培训的重点内容是：多媒体设备的使用及保养、网络资源搜索、筛选及合理应用、信息技术与各学科整合的方式方法等。二是加强指导，实现“班班通”在课堂教学中的作用。组成专门人员，定期深入学校对教师进行应用指导，同时要求教师根据教学设计、自身教学特点和学生的实际情况，积极总结和推广信息化课堂教学的成功经验。目前，全市广大教师运用多媒体辅助教学已非常普遍和熟练。三是强化考核，促进“班班通、堂堂用”落到实处。制定了“班班通、堂堂用”评价标准和考核方案，定期组织开展教学观摩和研究，对“班班通”课堂教学效果和课件质量进行评价，评价结果作为评先树优和教师成长的重要指标。

2.深化网络平台应用，提升教育综合管理能力

（1）建设网络监控平台，促进学校常规工作落实。建成综合智能监控系统，其架构分为教育局总控中心、各镇（街、区）教管办二级分控中心及各学校三级监控中心。监控覆盖校园内所有角落，重点监控范围内设立智能图像分析设备，自动分析“越界”行为，在学校易燃、易爆等区域安装了火灾监测探头，将原来的门禁等系统纳入安保系统，实现了全网联动。安排专人随机抽查学校的安全保卫、食堂卫生、校园环境与管理、作息时间、课间活动、教师课堂常规等情况，对发现的问题随时记录并电话通知整改，每周汇总形成监控情况通报。

（2）建设视频教研平台，促进优质教育资源共享。建设了覆盖城区、平原和山区的30处自动录播教室，建成了集教研中心、资源管理中心、课程中心、学生自主学习中心为一体的录播教研平台，使全市同年级、同学科师生同听、共研、同上一节课，实现了县域范围内的视频教学教研，为城乡学校开辟出一条优质教育资源共享、城乡师生互动交流的全新教育空间。目前，全市的常规研讨会、主题赛课、高效课堂论坛、校际教研和教学新秀、优质课、能手评选及公治长讲堂、送培到校、专题培训等活动均在网络视频教研平台上进行。全市共直播精品课堂3500余节，其中名师授课达3000余节，平台一年访问量达到了二百余万人次，每节课平均访问量均达到了一千人次以上。

（3）建立视频会议系统，增强信息化办公效率。建成44处网络视频会议室，能够实现双向的电视会议功能，可以在教育局或其他学校设主会场召开网络会议，各分会场能够入会并发言，从而使会议变得方便快捷，增强了工作效率。

（4）加强数字化校园建设，提高管理自动化程度。加强各学校门户系统和网络办公平台建设，实现科室及领导拟、签、批、阅文件的信息化，达到镇镇、校校有平台，所有专任教师有个人实名教学空间。

下步，我们将紧紧围绕“三通、两平台”建设，建立沟通学校、家庭和社区的学习网络，将每一个多媒体教室变为智能教室，建立覆盖中小学所有课程的教育资源库并搭建人人可使用的信息化学习环境，进一步推动信息技术与教育教学高度融合，不断提升优质教学资源共享能力和教学教务综合管理能力，以信息化手段体现教育教学的核心价值。

安全教育平台总结 篇二

一、转变队伍教育管理模式，全面激发干事创业活力

1、按纲施教抓好思想政治教育。贯彻落实《公安消防部队思想政治教育大纲》，强化党委议教、思想调查分析、评教评学等制度落实，进一步规范和改进思想政治教育工作，切实提高思想政治教育工作的主动性、针对性、实效性。大力推行互动式、启发式教育方法。全年重点抓好打赢党的十消防安全攻坚战主题教育。要把迎接党的十召开、学习贯彻党的十精神作为重大政治任务贯穿全年，开展好“喜迎十、全力保安全”主题教育活动。深入持久抓好胡总书记“三句话”总要求学习贯彻，全面部署“忠诚、为民、公正、廉洁”的人民警察核心价值观主题教育实践活动。大力开展基础教育活动，主动开展好当代革命军人核心价值观、社会主义荣辱观、历史使命、战斗精神等基础性教育活动。落实官兵思想分析制度。大队每季度、中队每月进行一次官兵思想状况分析，扎实做好“一人一事”的思想工作，确保部队高度稳定。

2、规范党委工作加强干部队伍建设。进一步完善和落实党委各项规章制度，不断提高大队党委科学化、制度化、规范化建设水平，切实增强班子的凝聚力、战斗力、创造力和领率力。积极开展基层党组织示范达标活动，深入推广抚州崇仁大队基层党支部和支队基层大队党委“六好”建设标准，规范基层党组织运行。年内，大、中队党组织达到规范化建设要求。

坚持党管干部的原则，落实“三个必训”要求，扎实开展大教育大培训活动，培养灭火救援、指挥、火调、消防装备等专业技术骨干。抓好学历教育和岗位资格考试，努力实现干部100%达到大专学历，90%以上达到本科以上学历，确保干部全部获得岗位资格。加大从优待警力度，督促落实基层干部津贴补助、定期体检、医疗保障和伤亡保险等福利待遇。统筹安排好干部休假工作，帮助干部解决婚恋、家属就业、子女入托就学等问题和困难。

3、落实精细化管理要求推进部队正规化建设。落实新《共同条令》，强化教育养成，建立规范的执勤、训练、工作和生活秩序。贯彻部消防局《公安消防部队正规化管理指导意见》，深化全市部队正规化建设精细化管理试点现场会成果，督促指导各地深入推进正规化建设精细化管理建设达标活动。大、中队达到总队正规化建设精细化管理标准。抓好《省公安消防总队编制表》和《省公安消防总队士官编制表》的贯彻执行，规范单位称谓，明确内设机构及人员职责；优化士官队伍结构，规范士官选取、顺晋和编配管理。严格落实安全工作“三个文件”和“一票否决制”，以安全文化竞赛为载体，深化以“五查五访”为重点的“五无”创建活动。

4、开展廉政消防建设树立清风正气。加强廉政教育，深入开展以“讲党性、守纪律、作表率、树新风”为主题的集中警示教育。结合党委中心组学习、党课教育、思想政治教育的开展，落实支队、大队每月一次廉政教育制度，推动廉政教育常态化。狠抓《省公安消防部队廉洁自律六条禁令》、《省公安机关消防机构廉洁执法规定（试行）》等规定的贯彻落实。继续推进五项“阳光工程”建设的深入开展，重点整治消防执法不公不廉、设立“小金库”、收送礼金等突出问题。强化纪检督察职能作用，配齐督察技术装备。部署开展“三访三评”工作，抓好执法回访工作。落实党风廉政建设分析制度，大队每月召开一次反腐倡廉工作形势分析例会，积极开展廉政“争创廉洁警队、争建廉洁班子、争当廉洁干部”“三争”活动。

二、转变战斗力生成模式，有效完成灭火救援任务

6、深入打造现代化消防铁军。抓好铁军中队建设达标。年底前，中队铁军中队建设要达标。抓好全员岗位大练兵。贯彻落实训练大纲配套教材，开展全员训练等级达标活动，推动训练模式根本转变；强化基层指挥员能力建设，积极备战支队比武竞赛，力争取得佳绩。

7、加强综合性应急救援队伍建设。贯彻落实《省综合性应急救援队伍建设三年规划》和《关于落实〈省综合性应急救援队伍建设（2011-2013）三年规划〉目标任务的通知》，推进综合应急救援装备建设。年内，大队合同制应急救援队员不少于16名，大队年内组建一支轻型地震搜救队，迅速完成队伍组建和装备配备任务，组织一次地震救援队跨区域实战拉动演练。

8、推进多种形式消防队伍建设。完善专职消防队和志愿消防队政策法规，重点推动沙河镇建立政府专职消防队伍；采取集中培训和跟班作业的方式开展专职队伍业务培训，年内组织对专职消防队负责人进行集中培训，30%的专职消防队队员完成不少于30天的跟班轮训；加强专职消防队伍业务工作检查、指导和考核。积极备战分片区举行的专职消防队业务比武竞赛力争好成绩。

9、提升消防信息化建设水平。抓好业务信息系统建设。按照全省试点模式积极推动“三台合一”建设，完善接处警系统。建设消防移动接入系统，中队至少配备1台具备3G通信能力的现场指挥专用笔记本，各级指挥员配置手持式智能终端。加强无线通信网建设，执勤中队固定台不少于1台、每辆执勤消防车配备1台车载台，各级指挥员、特勤班和攻坚组队员每人1台手持台，执勤中队每班不少于4台手持台。抓好信息软件管理应用。按照“坚持业务主导，深化系统应用”的原则，坚持业务部门主导地位，大力推进系统深入应用，实现“基础工作信息化，信息工作基础化”。

三、转变消防监督管理模式，全力维护消防安全稳定

10、大力推动消防工作责任落实。认真贯彻《国务院关于加强和改进消防工作的意见》，积极推动市政府出台《消防安全责任制实施办法》，《2013年政府消防工作目标任务书》。尝试在消防部门设置系统行业的联络员，指导行业系统开展消防工作。继续推动行业、系统主管部门将消防工作纳入本行业系统管理内容，开展内部消防安全检查和消防知识教育培训。推动部门落实安全监管责任，对重点项目、大型场所进行联审联批。推动《省公安派出所消防监督检查工作规定》落实，建立并落实公安机关三级重点单位界定标准，明确派出所消防组织机构、专（兼）职民警，检查范围；推动公安派出所对“九小场所”落实“宣传式检查”和消防行政指导工作。推动公安局制定派出所消防工作《考评细则》，力争消防工作占公安业务工作考评分值5%以上。适时召开市“全警消防”工作现场会，推动完善现代消防警务机制。

11、全力抓好社会火灾防控。深入推进“清剿火患”战役，狠抓消防监督执法力度、绩效排名、工作奖惩等各项措施落实，全面总结“清剿火患”战役工作经验，建立常态化火灾隐患排查整治机制。“五一”前后，部署开展党的“十”消防安全保卫行动，确保党的十期间全区不发生有影响的火灾事故。坚持“什么问题突出就整治什么问题”的原则，有针对性地解决高层地下建筑、人员密集场所、易燃易爆单位、三合一”场所及城中村、城乡结合部等场所的火灾隐患；加大重大火灾隐患单位与区域性重大火灾隐患挂牌督办和整治力度。全面推进“网格化”管理模式，进一步明确“网格”责任主体、职责任务和专管人员，100%的街道、乡镇、社区、行政村消防安全“网格化”管理达标。100%的二级重点单位“四个能力”建设达标，属人员密集场所一般单位基本达标。落实每两月至少由市政府或辖区政府挂牌督办1家以上重大火灾隐患单位或区域性重大火灾隐患，且全年上报由市政府挂牌督办的重大火灾隐患单位或区域性重大火灾隐患不少于3家。100%的火灾高危单位落实严格的消防安全监管措施，100%的二级重点单位建筑消防设施管理达标，100%的高层、地下建筑实现“户籍化”管理，100%的使用外保温材料的建筑整治合格。严格追究火灾事故相关人员责任。

12、深入推进消防执法规范化建设。认真落实抚州消防监督执法规范化现场会和《关于进一步加强全省消防监督执法规范化建设的实施意见》。大力开展消防监督业务培训和岗位练兵竞赛，提升监督执法业务水平。抓好消防监督管理系统和社会公众服务平台规范运用。逐步配齐移动执法终端等装备，全面实现网上执法。适时开通办好典型案件点评网上平台。强化火灾调查队伍、装备和工作机制建设，按编制配齐配强火灾调查人员，提升火灾调查装备和工作水平，着力解决火灾涉访问题，做好遗留涉访火灾息访工作。认真开展灾害成因调查，加强火灾形势分析研判，为火灾防控提供依据。

四、转变后勤保障服务模式，切实夯实部队建设基础

14、积极推动消防经费开源节流。大队地方正常业务经费要在去年的基础上实现20%以上递增，专项经费全面满足装备建设和基本建设以及重大活动的需求。各单位要清理、盘活部队闲置资产，积极整合资源、深入挖潜，在法律政策允许范围内积极开展对外有偿服务，增加部队预算外收入。采取行之有效的措施，严格控制差旅费、会议费、油料费、接待费、水电费支出，大力压缩行政消耗性开支，实现行政消耗性开支压缩率突破15%以上。年内大队2009年度（含）以前的债务全部清偿，2010年的债务偿还50%以上，2011年新增债务按清偿计划纳入年初预算。

15、大力增强消防装备实力。强化装备建设资金保障，继续实行装备器材基金制度，全面落实《省消防部队执勤中队装备配备标准》，充分运用装备评估论证机制，科学合理配备灭火救援装备。按照“配足常规、配好急需、配强高端”的要求，加快更新换代步伐。购置应急救援装备247件（套）。

16、强势推进营房基本建设。落实区二中队营房建设，并于12月1日前搬迁并投入使用，加强现有营房维护管理，要从业务经费中安排一定比例资金，对红旗路中队现有营房基础设施进行维护更新，达到“美化、绿化、文化、亮化”的要求，实现“一队一景”目标，改善部队工作、生活环境。

17、全面提升后勤规范建设水平。认真落实党委理财制度，严格管控“三公”经费，修订公务接待、物资采购、车辆维修及油料管理规定，增强经费透明度。制定《预算外经费管理办法》，明确并规范补助经费发放范围及管理要求。严格落实《资金、资产流转查询监督管理暂行办法》，利用资金资产流转查询管理平台，对资金资产的管理和流通进行监控，强化财务监督，规避财经风险。全面推行无现金支付，年内大队建立完善POS机报账系统及网上银行系统。用好部局《装备管理系统》和全省消防部队装备管理服务平台，建立装备电子档案、二维条码身份证，实现装备扫描录入数据、扫描出库。执行装备管理制度，编印装备应知应会手册，推行“装备日”制度，规范装备管理。注重人才队伍培训。针对后勤管理重点岗位和薄弱环节，开展业务培训，促进后勤人员业务技能和管理水平的提高。

五、转变部队建设发展模式，创优创特树展形象魅力

安全教育平台总结 篇三

同志们：

刚才，我们集中学习了在中国人民警察授旗仪式上的重要训词精神和其他5篇重要讲话，还学习了中共×省第×届委员会第×次全体会议精神，×位同志围绕学习内容，联系实际工作，交流了学习收获。下面，我结合学院工作，谈几点要求。

一、认真领会训词精神，着力营造学习贯彻的浓厚氛围

8月26日，亲自向中国人民警察队伍授旗并致训词，充分肯定了人民警察为维护国家安全、社会稳定、人民利益作出的重大贡献，深刻阐明了人民警察的性质特点和担负的主要任务，明确提出了对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明的殷切期望和要求，是新时代公安队伍建设发展的科学指南和行动纲领，对于推进人民警察队伍革命化正规化专业化职业化建设具有划时代、里程碑意义。

学习好、宣传好、贯彻好、落实好训词精神，是当前和今后一个时期学院的首要政治任务和头等大事。各部门要加强组织领导、精心部署安排，迅速掀起学习宣传贯彻热潮。一要把学习贯彻训词精神与学习系列重要讲话精神紧密结合起来，当前重点结合《谈治国理政》第三卷，结合在×工作期间的创新理念和生动实践，切实做到深刻领会精神实质，准确把握核心要义，忠实践行训词精神，坚决履行好党和人民赋予的新时代使命任务。二要迅速营造浓厚的训词精神氛围，建设一批具有警旗、训词、誓词元素的校园文化建筑，利用新闻、微信、抖音、LED、广播、场馆、宣传栏等形成全媒体矩阵宣传环境。三要推进训词精神进课堂、进教材、进头脑，全院各部门都要行动起来，结合部门实际，把组织开展以学习领会训词精神为核心的系列活动，列入本学期部门工作计划、新生入学教育和各类培训之中，教学部门要进一步把训词精神贯穿于课程思政建设和思政教育体系全过程，切实增强学生的使命感、责任感和荣誉感。

二、认真领会训词精神，切实铸牢对党忠诚的政治灵魂

人民警察是国家重要的治安行政和刑事司法力量，是党和人民手中掌握的“刀把子”。深入学习贯彻训词精神，就要毫不动摇坚持党的绝对领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把对党忠诚作为第一位的政治要求来坚守。一要打牢对党忠诚的思想根基，要坚持政治建警方针，加强党的政治建设，强化政治轮训，健全思想政治教育常态长效机制，教育引导广大师生始终把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要党课和政治必修课，坚持不懈在学懂弄通做实上下功夫，不断夯实高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想根基。二要把党的绝对领导落到实处，完善坚持党的绝对领导的体制机制，把党的绝对领导贯穿于政治、思想、组织等各方面和决策、执行、监督等各环节，以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，始终在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致。三要增强政治敏锐性和政治鉴别力，全院师生要加强政治理论修炼、政治生活磨练、政治实践锻炼，不断提高政治上的脑力、眼力、定力，引导全体师生在大是大非面前旗帜鲜明、在各种诱惑面前立场坚定，始终做党和人民的忠诚卫士。四要把政治纪律和政治规矩挺在前面，开展政治督察和经常性政治体检，坚决反对“两面派”、“两面人”。

三、认真领会训词精神，确保“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿取得实效

根据中央政法委、公安部党委的部署和省公安厅党委的要求，从2020年7月起至2021年底，在全国公安机关开展“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿工作，打一场刀刃向内、正风肃纪的攻坚战，努力建设一支党和人民信得过、靠得住、能放心的“四个铁一般”铁军。明天下午学院将召开“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿动员部署会，从加强思想、政治、组织、纪律、作风、制度建设等6个方面共26条措施明确任务要求，学院各部门要把开展“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿与学习贯彻训词精神紧密结合起来，牢牢把握纪律严明的治警之要，坚持严管厚爱结合、激励约束并重，教育广大师生养成知敬畏、存戒惧、守底线的政治自觉，着力锻造“四个铁一般”的公安队伍；要把教育整顿与建立“不忘初心、牢记使命”制度、深入推进“两学一做”教育常态化制度化结合起来，与完善全面从严管党治警责任清单结合起来，与统筹推进常态化疫情防控和推动学院内涵式发展结合起来，不断提高办学治校能力，不断开创新局面。

四、认真领会训词精神，为新×高质量发展超越做出应有贡献

安全教育平台总结 篇四

关键词：校本课程Moodle平台；教学质量；促进交流

中图分类号：TP3-4

Moodle就是一个互联网课程动态管理软件体系，以构建理论为设计基础，借助网络功能进行教师课程教学，从而方便学生学习。Moodle课程平台已经成为当前一项公认的、行之有效的课程管理体系。当前我国不少城市和地区学校都在利用Moodle课程平台进行校本课程的开发与管理，解决了我国校本课程开发中的费用不够、师资不足等问题。为探究如何利用Moodle课程平台提高校本课程开发和管理质量，使得校本开发管理活动真正有利于学生的学习，本文展开了如下研究总结。

1 简述校本课程和校本课程的开发

校本课程是学校在国家课程和地区课程实施的基础上，按照本校的教学理念和教学需求，对本校进行全面的、合理的教学活动研究，最大程度发挥地区、学校的课程信息资料，进行多样性课程开发和管理。校本课程是国家教育部颁布课程的构成部分之一，其是对国家所颁布的教育课程的完善[1]。

校本课程的开发是指：将学校视为课程构建的场所，教师则是课程构建的主导群体，在国家课程规范标准下，按照本校的教学情况和教学需求以及教学条件进行课程构建的持续性优化行为[2]。

2 基于Moodle课程平台的校本课程开发设计

下面笔者对Moodle课程平台开发设计的系统结构、开发设计流程以及如何构建Moodle课程平台展开论述。

2.1 简述Moodle的系统结构

Moodle课程平台的系统结构是模块的形式，每个模块所代表的课程开发对象不同。Moodle课程平台的系统结构顺应当前的三层B/S结构，大体上能够完成信息分享、业务管理与用户页面三者的分层构建，该系统结构设计使用较为灵活，并具有一定的拓展空间。具体的Moodle课程平台的系统结构表示如表1。

表1 Moodle课程平台系统结构图

图2 Moodle校本课程开发设计流程图

基于Moodle网络系统的校本课程是对传统教学的提炼，因此在Moodle课程的开发上就无需进行教学内容的重复。基于Moodle网络系统的课程开发应当以精炼、科学、高质量为原则，在此原则的基础上调动学生的学习热情，提高学生分析和应对能力，促进学习者各方面能力的提高。

2.3 如何构建Moodle校本课程平台体系

Moodle能够在各类型支持PHP的课程平台上进行配置，Windows与Lixux系统中都能安装Moodle软件。首先要在Debian-Linux（Debian是能够使计算机运作的基本程序与工具的自由操作系统，Linux是操作系统中心）上安装Moodle系统，并按照命令进行Apache、PHP与PostgreSQL基本软件的安装；其次，对以上基本软件进行合理协调，也就是构建Moodle数据库以及使用者认证程序；接着将debian：～#apt-get install Moodle安装至系统之中，同时告知Moodle数据库的使用者身份以及密码；最后于使用者的浏览器中设置Moodle系统，进行最后一步安装操作[3]。

3 Moodle课程平台的主要管理功能

Moodle课程平台不仅支持课程开发的管理员工作，同时还能够为教师教学提供网络平台教学，满足学生学习需要。这是Moodle的主要功能体现。

3.1 Moodle课程平台的管理员功能

管理工作人员的工作内容是构建网络课程教与学的软件、硬件网络氛围，构建课程系统，对使用该系统的用户进行身份的认证和管理。管理工作人员不仅要调整修改系统相应配置，维护课程和使用者的资料安全，设置站点页面、安装并管理功能模块，还要构建新课程，安排课程进行和教课老师。

3.2 Moodle课程平台的教师教学功能

课程任课教师安排分为主导教师与辅导教师。辅导教师能够管理学生成绩并阅览学生活动报告，参与教师讨论模块，其主要工作内容是促进学生学习。主导教师是开发编辑课程信息与教学活动的主要领导者，进行课程的开发设计，构建教学计划和活动，选择教学方法以及构建教学评价标准等。

3.3 学生课程开发功能模块

学生能够利用Moodle课程平台查阅教学资源，进行在线学习等学习活动，也能将教学感想记录成日记的形式，进行课程学习准备，选课，获知教学公告，和同学在线讨论学习，学习和教师教学活动的评价等。

4 Moodle校本课程应用

下文从校本课程的目标制定、教学方案设计和教学评价设计三个方面阐述Moodle校本课程应用。

4.1 教学目标制定

Moodle在校本课程开发中的应用并不是取代网络环境中的课程实施教学和网络教学，而是对其进行完善，因此应当根据学生的学习需求和学习特点进行Moodle课程的教学目标的制定和课程调节，目标的制定还要注意对学生思维和技能方面的培养[4]。

4.2 教学方案设计

Moodle课程的教学方案设计要从课程的教学、促进互动、课程辅导等教学作用出发。注意在Moodle课程的方案设计中坚持以人文本，将教育改革作为教学宗旨，设计多元化的网络教学环境，进行学习资源的分析和教学的评价，提高课程教学效率。

4.3 评教评学设计

Moodle课程的校本课程应用中的各项专题谈论、作业以及测试等评教功能形成了Moodle的评教体系，对课程教学中的形成性评价与总结性评价给予很大支持。评教评学设计分为形成类评教和总结类的评教。形成类评教指的是任课老师以及管理员在进行网络教学中利用程序实现教学效果，能够动态掌握学生学习发展情况以及学生的反馈，进行及时的网络教学调整。总结类评价是在教学整体完成后对网络教学操作进行最后评价，是整体网络课程教学价值评估准则。

5 总结

Moodle课程平台是一个成本较低和扩展性强的高技术教学工具，作为一个开放的教育主义课程管理系统，在服务与教育活动中，充分展示了新课改后的教育教学理念，提高校本课程开发和管理质量，让学生通过网络平台获取、分享教育信息。

参考文献：

[1]史文成。初探Moodle在中学教育教学中的应用[J].中小学电教（下半月），2009（11）：21-22.

博观而约取，厚积而薄发。上面这4篇安全教育平台总结就是快回答为您整理的安全平台范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。