希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。为了加深您对于教师寄语的写作认知，下面快回答给大家整理了8篇教师寄语大全，欢迎您的阅读与参考。

教师寄语大全范文 篇一

《小学生素质发展报告册》是用来记载学生学科能力考核和整体素质考核的表册，体现每一个学生各种能力获得的多少和整体素质发展得如何。“寄语”则是班主任从学生德、智、体、美、劳以及个性特征等诸方面全面评价学生，对每个学生肯定成绩、指出不足、发现闪光点、提出希望并激励学生不断地积极进取、勇于向“全”发展和向“前”创造而用简短语言文字表达出来的一个综合性评价栏目。何谓“寄语”？这就要求班主任要具体化、规范化、情感化和个性化地撰写，总结平时表现，全面了解“特性”，瞄准发展方向，写出针对性的内容；既不做颂歌式的表扬，又要讲究批评的艺术，让鼓励内化学生心灵的梗塞，使学生在愉悦的情趣中易于接受、乐于行动，在激励的作用下反省自我、警惕自我、把握自我和提高自我。以下是笔者就如何撰写寄语的几点粗浅看法：

1注重友善，让师生之情感促使学生形成积极的人生态度

原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”尊重、信任、关心和爱护学生，是教师对学生应有的态度和行为。教师对学生情感活动的激发和调动得如何是非常重要的，它胜于认知活动组织得是否科学、合理。只有当学生同教师一样拥有平等的地位、独立的人格和相当的自尊时，他们才能对学习产生浓厚的兴趣，满怀信心地追求上进，把“要我学”变为“我要学”，不断地完善自我。

过去，无论是“意见”、“评语”还是“附言”，班主任在指出学生不足时，总是习惯以“该生”、“希望”之语领起，什么“该生劳动积极”、“希望今后克服作业不整洁的毛病”等等。然而，现在的“寄语”中，有的班主任也任凭着过去的强力惯性不加思索地把“该生”和“希望”当作妙语来用的也不少。“亲其师”才能“信其道”，生硬的“该生”应被亲切的“你”取而代之；“民无信不立（《论语》）”，“希望”给人的感觉是居高临下的态度，而“相信”则犹如朋友之间的嘱咐，我们不妨改为“相信”二字。如“相信你能接受这点指正，老师在期待着你的成功！”等等。这样的“寄语”一方面给学生给予了关爱之情，使他们在认识到自己的缺点和不足后，自觉主动地严格要求自己，借鉴他人、扬长避短。另一方面拉近了师生之间的距离、划掉了师生之间不应该存在的界线，创设了民主、平等、和谐师生关系的环境，使学生在这种环境中体验到平等、民主、尊重、信任、理解、宽容、关爱的同时，也受到了激励、鞭策、鼓舞和感化，形成积极的丰富的人生态度与情感体验。

2发掘优点，用语言的潜在力量诱导学生树立正确的理想信念

学生的健康成长离不开老师的正确引导，要让学生学业了成材、品行上成人，更要靠老师付出艰辛的代价――当然更多的应是“教育艺术”的代价。事实上，学生的身上并不缺少美，只是我们缺少对美的发现，缺少对学生进行鼓励。从学生的心理出发，让学生学会主动学习和发展自身是教育教学通向成功的捷径。特别是班主任要善于从德智体美劳等方面去观察、发现和分析每一个学生，在课内外去思索，承认并赏识学生的优点。根据小学阶段学生具有较强的好奇心、可塑性和渴望获得理解等心理特征，老师要善于鼓励他们，在寄语中尽量用多彩的笔调带去激励的语言、诚挚的信任和亲切的关怀，使他们在愉悦中产生倍加的信心，把学习和发展的内部动力即兴趣爱好和个性特长推向全面化，并不断地帮助学生确立新的奋斗目标，树立正确的理想信念。

教师寄语大全范文 篇二

一、寄语要注重“规范性”在书写学生寄语的时候，要做到语句通顺，表达意思清楚，从学生的德、智、体、美、劳及学生的学习习惯方面来写，符合学生个性，无错别字，写好后老师自己要读一读、查一查，好好推敲一下。尤其是对学生的不足以“希望……”或“如果……”的方式来写，不要过于尖锐，另外一个班的寄语忌有些学生完全相同。

二、寄语要注重“针对性”对于优等生的寄语：一定要告诫他们不要骄傲，凡事要虚心对待，同时积极团结帮助周围的同学，不断追求精益求精；对于中等生的寄语，由于他们往往会满足于现状，不思进取，老师写寄语时一定要挖掘他们身上的优点，激发他们的进取心，力争做到百尺竿头更进一步；对于后进生的寄语，他们往往对自己缺乏信心，认为自己不如别人，老师写寄语时一定要注意给他们鼓劲，要毫不松懈，充满信心和勇气向前冲。

三、寄语要注重“导向性”对学生的评价要坚持正面激励，突出个体的不同特点，激发学科学习的兴趣和自信心，要对学生的全面发展起导向作用，尤其是低年级的学生更是如此，在寄语中说出好在那里，这样可以明确怎样是好，委婉的批评也要说出问题在那里。只有这样，才能让学生学有所得，学会做人。

教师节老师寄语范文 篇三

关键词：留学生；人体寄生虫学；全英文教学

随着经济全球化的拓展，我国内外在教育事业方面交流不断加深，吸引了越来越多的学生来华留学，留学生教育已经成为高等医学教育的重要组成部分，成为反映我国高等教育水平的重要标志。[1]湖南中医药大学（以下简称“我校”）招收的留学生大部分来自东南亚国家及非洲地区。“人体寄生虫学”是我校为临床医学专业留学生所开设的一门重要专业基础课程。作为病原生物学的重要组成部分，“人体寄生虫学”既是传统的医学基础课程，又是一门应用性很强、立足于临床防治实践工作的独立学科，是每位医学留学生的必修课。由于留学生的社会环境、文化背景及传统思维观念有其特殊性，[2][3][4]因而在教学内容、教学方法及师生交流等方面均与国内生有明显区别。笔者结合自己多年从事留学生“人体寄生虫学”教学的实践，在多个方面做了教学改革的探索，现总结如下。

一、了解教学对象，提升教师素质，完善教学内容

充分了解留学生的文化背景、知识背景、个性特点和学习需求是顺利开展全英教学的基础和前提。为此，在开课前，我教研室即主动与我校国际教育学院学生办公室积极配合，全面了解他们的国籍、姓名、年龄、性别、学习经历等状况。我校目前招收的留学生主要来自巴基斯坦、索马里和加纳等国，这些国家的官方语言或者母语是英语，留学生的英语基础及读写能力普遍较高，但由于受本国文化的影响，其发音又与美式英语和英式英语之间存在明显的差异；而进校后他们只有近一年的时间系统学习中文，因而学生间中文水平参差不齐，如授课时用中文讲解则大多数都听不懂，为此我们在教学中采用全英语教学。

为此，承担全英文教学的教师，除了有丰富的教学经验和优秀的教学质量外，还必须具备较高的听力水平，发音要标准，口语要流利，表达能力要强，与留学生之间基本无语言障碍。为此，我教研室选派英语基础好、教学经验丰富的教师承担教学任务；鼓励任课老师积极参加各种英语培训，不断提高英语表达能力；积极与留学生进行交流沟通，了解和掌握他们的语言特点和表达方式，这样既可以逐渐克服交流障碍，还能增进师生间的情感，使得教学气氛轻松融洽，保障教学效果。

由于饮食习惯、地理环境、气候影响和医疗基础条件的差异，留学生国家流行的寄生虫病与我国有明显差别。譬如，由于信仰的原因，伊斯兰教禁食猪肉，故而猪带绦虫病在巴基斯坦十分罕见，而牛带绦虫病则相对多见，因此在留学生的授课需侧重牛带绦虫病；又如，非洲大陆的加纳共和国属于热带雨林气候及热带草原气候，流行丝虫病和疟疾，而在我国这两种寄生虫病已基本得到控制，因而授课中要侧重丝虫病和疟疾；再如，加纳、索马里流行的是曼氏血吸虫及埃及血吸虫，而我国流行的是日本血吸虫，因此在教学中要重点介绍曼氏血吸虫及埃及血吸虫。[5]针对上述差异，我校在教学内容中删减了他们国家和地区不易发生的寄生虫病，如猪带绦虫、日本血吸虫等，丰富了这些国家和地区容易发生的寄生虫病，如盘尾丝虫、曼氏血吸虫、埃及血吸虫等授课内容。

这些教学内容的改革，不仅大大提高了留学生的学习兴趣，充分调动了他们的学习积极性，同时还增强了寄生虫教学的针对性和实用性。例如，学完肺吸虫后，立刻有同学怀疑自己右侧腋下一游走性包块为肺吸虫异位寄生；学完溶组织内阿米巴原虫后，有同学怀疑自己患有肠阿米巴病，均已经在我校附属医院确诊。

二、精选授课教材，改革教学方法，提高教学质量

教材作为传授课程内容的工具， 是教学活动的重要组成部分，也是教学质量的保障手段之一，[6]在教学中必不可少。目前我国没有统一的《人体寄生虫学》英文教材，我们结合留学生基本情况，选择了汪世平教授主编的医学英文原版改编的双语教材《医学微生物学与寄生虫学》（《Textbook Of Medical Microbiology And Parasitology》，科学出版社）作为理论教材，张玲编的《医学寄生虫学实验指导》（《MEDICAL Parasitology Laboratory Manual》，暨南大学出版社）作为实验教材，并参考西安交通大学医学院、同济医学院及中山医学院的内部发行资料，结合留学生所在国家寄生虫病的流行情况， 认真编写和修订了教学计划和教学大纲。

选择有效的教学方法是提高课堂质量的根本措施，[7]留学生思维活跃，喜欢灵活、生动、有趣的课堂氛围，随时打断教师的讲解并提出问题，但是组织纪律性差，为此我们改变了传统的教学方式，根据经验采用互动式教学方式，在课堂上随时向留学生提问，不但可以调动留学生学习的积极性，营造活跃的课堂气氛，同时可化被动为主动，让学生跟着老师的思路学习。

由于绝大部分留学生毕业后回国后都是从事临床医疗和教学工作，我们还采用了病案式教学方法。病案式教学方法是教师通过使用临床病例来引导学生运用所学的医学知识对病例进行分析，是以学生为教学主体的一种教学方法。 [8]例如，在讲授丝虫时，教师先提供典型病例，让学生结合教材先做出拟诊断，然后通过进一步学习丝虫的形态、生活史，对病例中出现的症状、体征进行分析，最后确定如何进行诊断和治疗。通过这样的教学方法，将丝虫的基础知识和临床症状结合在一起，可以培养学生的临床诊断思维能力。

我校还充分运用了多媒体教学，增强教学效果。我们利用Authorware软件开发了一套完整的全英文版多媒体教学课件，运用了大量的图片、视频及动画。例如，疟原虫这一章既是本门课程的重点，也是难点，其形态与生活史极为复杂，单纯用文字来讲解，学生很难理解，现采用3D Studio Max 软件制作动画，将其各期形态、发育过程及疟疾的临床表现串在一起讲授，就会使之变得相对浅显易懂；同时配合澳大利亚科学家首次拍摄到的疟原虫入侵红细胞的视频，不仅改善了师生间的语言交流障碍，向学生提供了形象、生动的教学信息，而且提高了学生的学习兴趣和注意力，降低了学习难度，有利于学生对知识的学习、理解和记忆。

三、丰富实验内容，注重操作细节，拓展实践基地

“人体寄生虫学”实验教学是整个寄生虫教学中的一个重要环节，既能验证和巩固理论知识，培养学生的基本操作技能，又能提高学生分析问题和解决问题的能力，具有课堂理论教学不可替代的作用。针对留学生求知欲旺盛，急于接触临床的特点，在实验教学中，除了巩固基本的实验观察，我们增加了综合型实验，开设了结肠阿米巴、齿龈阿米巴及面部蠕形螨检测等操作项目，这些实验标本是从同学们自身取材，更能激发他们的兴趣，有助于提高他们观察思考、分析问题和解决问题的能力。

“人体寄生虫学”实验教学在实验操作中要结合其国情，注重细节。如在“日本血吸虫感染家兔空气栓死”的实验操作过程中，留学生们均要求戴手套进行，当时我教研室的带教老师不能理解，引起较大误会。经过与学生的充分沟通与交流，教师了解到原来在非洲国家，由于艾滋病的广泛流行，即便是静脉注射都必须戴手套进行，以后类似的实验，我们都配备一次性手套及口罩。在教学中注意到这些细节，极大地增进了师生间的情感，使教学气氛轻松融洽，教学效果也得到了充分保障。

针对留学生所在国家的现状，为使其学习与实际工作氛围更贴近，我们打破传统的“在教室中学习理论、在实验室中做实验”的教学模式，为留学生构建了良好的实践平台，加强对其课内外实践的引导，增强学生动手能力。如在肠道线虫的实验教学中，带教老师带领留学生在我教研室的实验基地――湖南省长沙市岳麓区幼儿园做寄生虫虫卵的实验，并进行了蛲虫流行病学调查，通过这些教学活动，为留学生回国后从事临床医疗与教学工作奠定了扎实的基础。

四、结语

“人体寄生虫学”是一门连接基础医学与临床医学的桥梁课程，是每位医学生必修的课程。因医学留学生文化背景、学习习惯等方面的不同，对他们的教学与国内本科生教学在很大程度上有所不同。因此我们必须从留学生的实际情况出发，制订合适的教学计划、教学大纲、教学内容，不断克服教学困难，提高自身的英语和专业水平，努力达到学校大力发展留学生教育，提升学校办学水平，增强办学实力的目的，促进学校对外交流与国际合作，提高我国医学教育在国际社会中的影响和地位。

参考文献：

[1]陈金铃，朱丹丹，段义农。留学生人体寄生虫学全英文教学初探[J].基础医学教育，2013，15（04）： 434―436.

[2]秦元华，崔 昱，郑莉莉，等。留学生人体寄生虫学全英语授课的教学体会[J].中国实用医药，2011，06（26）：253―254.

[3]张 莉，张 雷，杨毅梅。医学留学生人体寄生虫学全英文教学体会[J].医学信息（中旬刊），2010（03）.

[4]张东辉，陈 琳。重视医学留学生文化背景多样性，提高人体寄生虫学教学质量[J].南京医科大学学报（社会科学版），2012（06）.

[5]王梦蕾，苏 昊，吴 j，等。中国蚊媒病流行现状及防治进展[J].热带医学杂志，2012（10）.

[6]王少华，诸欣平，杨 静，等。提高留学生人体寄生虫学教学质量的探索[J].基础医学教育，2012（03）.

[7][8]杨 青，郭淑玲，何深一，等。案例中心教学法在寄生虫学实验教学中的应用[J].基础医学教育， 2011（05）.

教师节老师寄语范文 篇四

小城的九月，气温仍然不低。下午，几朵白云零星地点缀着蓝天，黄澄澄的太阳光芒万丈，照耀着小城的上空。小城的竹林，分散在这里那里，轻盈盈地摆弄着优美的姿态，在风中跳着轻飘飘的舞蹈。由于很少工业的污染，没有有害气体和粉尘的挑衅，小城的空气清新。公路还算宽阔平坦。小街上布局比较合理，仅有的几座楼房有秩序地屹立着，统一的装饰，统一的风格，增添了一种亮丽的美景。

现在，已经是13时35分，江文骑着自行车急速地冲向学校。蓝色的衣领，白色的衬衣在风中飘荡，宛如一只风筝在匆忙行进。十分钟后，江文停好自行车，锁好车，急忙冲向教室。江文来到教室门口，迎面走来一位秀发飘飘、肤色赛雪、穿着蓝色格子连衣裙的女孩。由于匆忙的脚步，两个人撞在了一起。江文立刻感到了一种柔若无骨的身躯撞在了胸部，一股淡淡的少女体香扑入鼻孔，一时间不觉地动了心，醉了情。

江文用眼睛一看，原来是自己一直有好感的华蓉。这次的意外碰撞，让江文内心为之沸腾。然而，江文表面看起来，仍然是一副风风火火的样子。他说：“对不起，急冲冲地撞了你，真是对不起。”华蓉一愣，紧接着说：“我也应该说对不起，下午我忘了带物理书，正往（2）班借呢。”于是，他们对望一下，有些不好意思地擦肩而过。

江文坐在座位上，拿起物理书及笔记本，看了一下时间，离上课还有两分钟，还来得及，他终于舒了舒一口气。这时候，只见华蓉也拿着借来的书本，跑进了教室。她坐在了第二组的第二块桌子上。江文不由自主地望了望她。亮泽的秀发自然优美地披在背后；眼睛水汪汪的；鼻子在脸上挺着；红色的嘴唇，樱桃小嘴在脸上和谐地组在一起。一副静美的样子令江文十分欣赏。

江文来不及多想。物理老师陈老师走进教室。同学们一扫乱哄哄的场面，一片肃静。在一声整齐又洪亮的“老师好”中，上课开始了。江文一面听老师讲课，一面偶尔偷望着邻近一组的华蓉几眼。他只觉得华蓉上课专心听讲的样子甚是迷人，此刻文静的样子勾人心魄。

读初二了，由于溜生，学校从新编班，三个班级变成两个班级。江文从初一（3）班分到（1）班，第一眼就被华蓉女性的光芒和亮眼所吸引，不能自己地动了一颗朦胧的爱慕之心，只觉得能望着自己心仪的对象是一种享受。不是“秀色可餐”吗？由于两人都是在第二块桌子，于是，每节课的望一望华蓉几眼成了江文的“必修课”。

这时，坐在后面的郭建不小心把钢笔往前一伸，黑色的笔尖碰到了华蓉的连衣裙，立即在背部的连衣裙上留下了一个不大的黑圈。郭建见状，不由得一急，忙把笔收回。华蓉正在专心听课，并没有发觉连衣裙的异样。郭建稍微松了一口气。然而，这一切却被江文看在眼里。

下课了，原本静悄悄的教室又沸腾起来了。有些同学还在做笔记；有些同学在追逐，在打闹，在嬉戏；有些同学在讲话说笑；有些同学在扔纸团，打一场纸团游击战。突然，华蓉的同桌郭雅看到了华蓉背部的黑圈。她立即告诉了华蓉。华蓉听后，又急又怒，一改平时文静的风格。她大声嚷道：“是谁，是谁弄脏了我的裙子？说出来，立即向我道歉。”郭建准备偷偷地溜出教室。华蓉一见，心想：“郭建坐在我后面，肯定是郭建这家伙。”华蓉顺手拿起文具盒，三步并作两步冲向郭建。郭建心虚，忙溜出了教室。这时，江文心想，我得帮一下忙，以搏“美人心”。于是，江文对着华蓉说：“华蓉，我亲眼看到，是郭建不小心用钢笔碰到你的裙子的，你让他道歉。”华蓉听后，又伤心又气愤地说：“该死，这可是我心爱的裙子，墨迹大吗？”江文说：“有花生米那么大。”华蓉顿时喊道：“郭建，你给我回来！”郭建停下脚步，心虚地望着华蓉生气的表情，一下子呆若木鸡，说不出话来。华蓉见郭建没有道歉，说：“该死的，连对不起也不说。”华蓉扬起文具盒，打在郭建的身上。郭建忙用手挡住。这下更加不好，薄薄的铁制文具盒顿时变形。郭建把文具盒也弄坏了。华蓉见状，更加气急攻心，怒不可言。一急之下，没经过大脑的思考，穿着凉鞋的脚踢到了郭建的小腿。僵硬的鞋底踢在了柔软的肌肉上。郭建顿时疼痛在心，顾不上自己理亏，把双手一推，推在了华蓉的双肩上。华蓉单脚独立，顿时立足不稳，身体往后一倒，躺在了从后面而来的江文的怀抱里。

江文美女在抱，一阵触电的感觉弥漫全身，他连忙用手扶住华蓉的双肩，连忙说：“小心，不要摔倒了。”江文不自觉露出一副又疼惜又高兴的表情。华蓉见到江文的笑，只觉自己被调戏了。又羞又怒，反手一拳，顺手打在了江文的腰部。江文突然呆住了，手离开华蓉的双肩，往后一退，大声地说：“好心不得好报。”话还没说完，华蓉身体失去平衡，往后一倒。江文急忙伸手想扶住，但是又怕被误认为无礼，又把手缩了回去，华蓉立时跌倒在地。

郭建一看，又忙中出乱，又得罪了华蓉，顿时傻眼了。他真的没想到自己的用力一推，会让华蓉跌倒在地。突然间，郭建清醒了过来，说：“华蓉，对不起，对不起……”郭建往前两步，伸手想拉起华蓉。华蓉怒极攻心，好在没有受伤，她一骨碌爬起来，又往郭建的小腿踢去。郭建没来得及避开，小腿又被坚硬的鞋底踢中。他“哎呦”一声，由于疼痛，不由自主地弯下身来，抚摸着小腿。华蓉气还未消，又一脚踢到了郭建的肚子。郭建立足不稳，一个踉跄，也倒在地板上。这时，华蓉看到了郭建的狼狈相，终于，心中那股怒气顿消，心里有了一种“报仇”的快感，不由地高兴了起来。郭建自知自己理亏，但是，心中一股怒气渐生，吼道：“这下扯平了吧！”郭建一肚子气坐回座位上。

这时，华蓉才意识到打错了江文。她对着江文愧疚地说：“以后可别欺负我，打你是我不对，对不起。”说完，华蓉脸上不由地有一阵羞愧感，脸红了一下。江文见了，不由得内心翻滚，怔怔地看着华蓉那一张红润嫩白的素颜。江文被打了一下，嘴上不饶人，说：“打是疼，骂是爱。”众同学都停了下来，看到了刚才那一幕，见识了班上的一件“大事”。一下子，大家有的议论纷纷，有的在窃窃私语。华蓉想起刚才倒在江文怀里的时刻，不由得大羞，默默地走向自己的座位。就在这时，上课钟又敲响了。教室又安静了下来，原本喧杂的声音一扫而光。

这一节课是地理课。地理是一科次科，在八十年代末还未列入中考必考科目。老师要求也不严格。同学们上课时也比较随便。江文思想在游荡。这时，他还沉浸在刚才与华蓉意外的怀抱中。他只觉得华蓉少女的体香令心灵不时震颤。那柔若无骨的少女的身躯令他柔情万分。如此近距离的异性接触，对江文而言，今天还是第一次。开小差的江文再次望向了华蓉。恰在此时，华蓉也转头望了望他，眼光水汪汪的，一副柔情万丈的表情。江文看到她温柔的样子，咧开嘴巴一笑，右眼一闭，把头一仰，算是打个招呼，然后似笑非笑地收回了眼光，听老师讲课。不一会儿，江文心中暗想：“这个可爱的公主，应该趁热打铁，与她多加交流。”

今天是星期一，开学的第三周，学校老师照例召开会议。下午，两节课一上完就放学了。同学们收拾好书本，整理好书包，纷纷离开教室。花容看着自己的文具盒，想到连衣裙花生米般大的墨迹，不由得有一些伤心。但是，他一想到郭建的的窘相，不由得转怒为喜。只是，她打了江文一拳，想到了自己的不对，心中甚是过意不去。只是江文这家伙不怒反喜，还说：“打是疼，骂是爱。”当着那么多同学的面，自己不由得又愧疚又大羞。这时，只见江文走近身来说：“小姐，怎么打我一拳？你倒是说说理由听听。”华蓉一愣，心不甘地说：“色鬼，人人得以诛之，还不该打？”江文忙说：“那可是你倒在我怀里的。”华蓉听到怀里两字，脸又是一红，小姐脾气又来了，不管三七二十一，背上书包就走。江文追上来，说：“怎么，打我一下，还是我的不是？”华蓉说：“谁叫你欺负我！”江文心里不怒，反而一喜，说：“你让我也打一下，不然我不让你走。”华蓉自觉理亏，又担心江文以后会“报仇”，不理他，于是说：“好吧，你也打我一下。”接着又补充说：“可不许太用力。”说完闭上眼睛。江文故意恶狠狠地说：“不用力怎么行？”他心里一乐，于是，手轻轻地摸了一下华蓉的下巴。华蓉原本担心江文不会放过他，会用力打他。但是，她只是觉得下巴被轻轻地动了一下。江文说：“我已经打了你一下，咱们算是扯平了。”华蓉睁开眼睛，见到江文灿烂的笑容，不由也是一喜，有些感激地说：“你真是个好人。”两人对望了一会儿。华蓉对江文说：“我要回家了，再见。”说完，美丽的笑容呈现在江文面前。江文一见，不由自己地说：“你真美，再见。”华蓉一听，脸又是一红，急急忙忙离开学校。只留下江文望着华蓉的背影慢慢地消失在视野的空间。

这时，太阳仍然照耀着，晚霞羞涩，诱惑着人的心。江文心情好极了！他想象着自己在青山绿水漫步，沉浸在美丽的景色中。而华蓉正在空中露出关心的笑脸，望着他，内心甜甜的。江文为今天的奇遇兴奋万分。平时，他是老师眼中的优秀生，同学们心中的尖子生，甚至，有一些女同学也对他有好感。但是，江文和华蓉——自己心仪的女生，如此近距离的接触，红心狂跳的感觉是如此奇妙。江文知道，他正悄悄地走在他的初恋中。

晚上，月色正好。月光轻轻地披在银色的大地上。江文坐在椅上，拿着放学后买的明信片，打算写些言语，用文字表达他对华蓉的心仪已久。但是，他只觉得脑中一片空白。举起的笔迟迟不能落下，因为他不知道该写些什么合适。此时，江文想恰当地表达自己的感情，似乎是件不容易的事。不久，一些纸团被扔出，躺在地板上，杂乱无章地分布在房屋的这里那里。它们仿佛在嘲笑着江文。江文抓了抓头发。一只手拿着似乎是沉重的钢笔，一只手又靠在了桌面上，眼光望着窗外的明月。他想着想着，有一种想与华蓉一辈子相伴的想法袭上大脑。于是，他在明信片上整齐地写下了这样一些字：

华蓉：

你好！我用最简单的“你好”表达我最真挚的祝福。愿我们今生今世心心相印，永不分离，一切安好！

1988年9月14日

江文

写完后，江文比较满意地审视着自己的笔迹，不自觉笑了起来。只觉得心满意足，内心十分惬意。他把明信片夹在英语书里，准备明天不让同学们知道，偷偷递给华蓉。然后，江文做起功课，做作业，复习知识，背背英语单词。

第二天，江文如往常一样，骑着自行车上学去。早读后，第一节英语课后，第二节数学课后，江文一直找不到机会把明信片递给华蓉。江文在课间操时有些心不在焉，机械性地随着音乐节奏比划着手脚，运动着身体。做完操后，江文顺便去了一趟厕所。然后他有些赶时间地跑回教室。当他坐在座位上时，同桌陈塔告诉他说：“江文，（2）班的陈思忆借走了你的英语课本，叫我对你说一下。”江文答：“哦”。他转念一想：“啊，坏了，明信片还在英语书里，得快点拿回明信片。”江文正想冲出教室，不料上课钟响了了，物理老师拿着教案与课本，正走进教室。江文不敢冲出去，只得在心里暗暗着急。怕自己的心事被陈思忆知道，那可就糟糕极了。

正在愣愣地想着，江文没意识到老师已经喊上课了，一时间江文没立刻站起来，严厉的陈老师意外地发现一向尊师重礼的江文竟然没礼貌地坐着。陈老师大声说：“江文，站起来！今天怎么了？与以往的你不大一样。”江文连忙站起来，说：“对不起，陈老师，我正在想着事情，真是对不起了。”陈老师脸色缓和了下来，说：“以后注意点，知道吗？”江文点点头。同学们的眼光不约而同地望向他，华蓉的眼光也是满是诧异。江文对自己的失礼感到后悔。虽然他心里很着急，但是，他还是与以往一样端正地坐着。

在（2）班的陈思忆，这时已打开英语课本，发现了里面的明信片。她见到里面的内容：

华蓉：

你好！我用最简单的“你好”表达我最真挚的祝福。愿我们今生今世心心相印，永不分离，一切安好！

1988年9月14日

江文

与江文一起长大的陈思忆，这时嫉妒暗生，内心汹涌澎湃。对江文颇有情意的陈思忆心想：“一定要破坏他们的联系，断了他们的情感，让他们从此分开，否则我哪里还会有机会。我得让他们尝尝苦涩的滋味。英语老师是他们的班主任，让英语老师教育他们。但是，不能让江文知道是我做的。”于是，陈思忆脑筋一转，把明信片趁老师在板书的时候故意掉在了地板上，恰巧落在了情恋江文的林如脚下，见了张开的明信片，林如眼尖，看到了那些情意绵绵的文字，感到了一种从未有过的愤怒和伤心。她也趁老师板书的时候，捡起明信片仔细又看了一片。林如嫉妒如火山喷发，一发不可收拾。于是，林如举起了右手。英语老师郭敏很快就发现了。他问：“林如，你有什么事？”林如说：“老师，你看看这个。”说完，把明信片给了走近身旁的过郭敏老师。郭敏看了精美的明信片上的内容，见到了江文的名字。他不由得有一些震撼，自己的尖子生竟然早恋了，对象是面容姣好的漂亮女生华蓉。这对江文他们可是一种不好的开始。自己应该对他们好好引导，启发教育他们。于是，郭敏对林如说：“你做得好。”她走回三尺讲台，把明信片收好，继续上课。

下课了，江文冲出教室，向陈思忆要回语文书。陈思忆把书本还给江文。江文见书合得紧紧密密的，他翻了一下书，不见了那张明信片。他问陈思忆说：“书里面的明信片呢？”陈思忆故意装作不知道，回答说：“明信片？没有啊。”陈思忆假装恍然大悟说：“对了，是有张明信片，不过，被林如交给老师了。真是对不起了。”江文说：“怎会在林如手上？”陈思忆灵机一动，又故意装作不知道，说：“我不知道。”江文大急，该死的林如，这下怎么办？只好见机行事了。“真是出师不利啊！”

上英语课了，江文惴惴不安地坐着听课。江文只觉得浑身都不舒服。他感觉这一节课好长好长，感觉英语老师对他的眼光不再充满欣赏，充满笑意。她似乎换了一种严厉的表情，一种指责的神态。江文好不容易挨到下课了。郭敏老师对江文和华蓉说：“你们两位留下，我有话对你们说。”江文硬着头皮回答说：“好的，老师。”华蓉只觉得奇怪，她说：“郭老师，有什么事吗？”杨明老师说：“等会儿跟你们说，你就知道了。先跟我到办公室走一趟。”郭敏老师边走边心想：“华蓉还不知道，看她坦然的样子，她还不知道江文对她‘朦胧’的情感吧！”

办公室里，郭敏老师正对江文进行着教育，他问：“江文同学，你今年几岁了？”江文回答说：“14岁。”杨明老师说：“你现在是个学生吧？”江文说：“是的，郭老师。”杨明老师说：“学生学生，以学开头，就是要学习，专心学习！这你一向表现很好，是初二年的优秀生。可是……”江文急忙说：“郭老师，我错了，我不该过早涉入爱河，你批评我吧！”旁边的华蓉听完，立即联想到昨天的事情，不由得心头不安。但是，她转念一想：“不对，郭建怎么没来呢？”郭敏老师心想：“如果华蓉还不知道江文对她的心意，她站在旁边听到，岂不是帮着江文对她表态呢？”于是，杨明老师说：“华蓉，你先到办公室外，等一下我叫你。”华蓉回答说：“好的。”她走出办公室，在门外等候。

郭敏老师厉声问江文：“你是第几次对华蓉表达‘心意’呢？”江文回答说：“郭老师，我是第一次！真的是第一次，不信你问问华蓉同学。”郭敏老师脸色顿时缓和下来，说：“很好，你以后不能对华容表达情感了，当做什么事也没发生，认真读书就对了。如果以后你真对她有情的话，考上大学或长大了，你就可以去追她，你认为如何？”江文听完，说：“谢谢老师，我一定认真学习，不再胡思乱想。”郭敏老师跟着说：“这张明信片我收着，好好保存着，等你长大了，你来找我要回，我一定会给你的。”

郭敏老师接着说：“你先回去吧。华蓉那边我会好好说的。你出去顺便叫华蓉同学进来。”江文回答说：“好的，老师，我走了。”江文较放松地离开了办公室，有些心虚地对华蓉说：“华蓉，老师让你进去呢。”华蓉点点头，转身走进办公室，然后她对着郭敏老师静静地站着。只是，江文看着华蓉美丽的背影，又一次呆住了，心里又汹涌澎湃了。为了不让华蓉受到影响，郭敏老师决定不说明信片的事，而是告诉她：“华蓉，你学习态度端正，这很好，但是你应该对学习多思考，对知识多记，对习题多做，知道吗？我今天叫你来，是让你认真学习，在期中考考出好成绩，你能做到吗？”华蓉说：“谢谢老师，我一定认真。”郭敏老师说：“我会对你好好督促的，你回家吧。”于是，华蓉放下紧张的心情，既愉快又放松地回到家中。

下午，江文提早来到学校。他想：“不能这样轻易放过林如。他敢干涉我的事，至少得给他点警告。”林如来到学校，一见到江文，立即像耗子见猫一样，躲着江文。江文找到林如，对她说：“林如，看在以前你对我还不错，这次明信片的事就饶了你，下次，如果敢管我的事，决不轻饶你，你给我小心点。”说完，江文恶狠狠地走开。林如见江文凶巴巴的样子，心虚不敢答话。但是，她想：“你是我的，别人休想插队。”陈思忆在旁边看在眼里，关心地问：“江文，昨天老师没对你怎么样吧？都怪我，因为向你借书，才这样的，对不起！”江文只是向她眼睛一瞪。两人相处时间久，感情很好，况且又不是陈思忆的错，于是回答说：“老师对我没怎么，不关你的事，没关系。”陈思忆心中得意，却不动声色，她补充说：“以后有什么事，尽管对我说，知道吗？我肯定会帮你的。”江文说：“需要你的时候，我会找你帮忙的，谢谢。”说完话后，江文头也不回地走向自己的教室。

华蓉利用上次科生物的时候，写了一封信。下课时，她拿着信想去寄。被江文看到。江文也有一封信要寄，对她说：“华蓉，我也想去寄信，顺便帮你寄吧。”华蓉本想同意，但转念一想，经历了昨天的事，不想欠江文的情，于是她说：“不用了，我自己去寄。”江文想接近华蓉，说：“那那咱俩一起去寄，好吧？”经过了昨天的“亲热”，华蓉不想与江文交往太密切，这容易惹来闲话，她语气冷冷地说：“还是不用了。”江文灵机一动，说：“那咱们抽签决定，我写‘寄’与‘不寄’，谁抽到‘寄’，就帮忙对方寄信，怎么样？”华蓉一听，顿时来劲了，说：“好！”江文在两张纸上做了手脚，都写上‘寄’字，然后折好，说：“我写的，你来抽签吧。”华蓉随手抽了一张，打开一看，见到‘寄’字，说：“把信给我吧，我去寄信。”江文暗自高兴，眼神闪烁着狡邪的表情。华蓉一见，不笨的她脑筋一转，明白江文做了手脚。于是，她说：“另一张纸也是‘寄’字，对不？”江文被发现动了手脚，急忙说：“没有，没有，你多疑了。”华蓉说：“事实胜于雄辩，拿给我看。”江文无可奈和，只好把另一张纸给华蓉。华蓉拆开一看，果然见到另外一个‘寄’字。两个‘寄’字并排在一起。江文理短，只好说：“那只好我去寄了。”华蓉识破江文的诡计，心里暗自高兴，把信交给江文，让江文去寄信。江文能替华蓉做事，心里也因为高兴，哼着歌拿着信往校门口的信箱走去。

教师节老师寄语范文 篇五

2、在这特殊的节日里，我们想对您说：老师，您辛苦了，祝老师能以乐对人生，以笑对考验！

3、桃李满天下，师恩如海深！桃李不言，下自成溪。

4、万水千山总是情，洒向人间都是爱！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。祝福您，老师！

5、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻！

6、我的第二母亲，老师你辛苦了！为了我们的幸福，吃再多的苦你又何曾说不呢？

7、我的老师呀，我是多么想念您！借助科技送贺词，谢谢您我尊敬的老师！我的好老师，真得很想您！

8、辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！

9、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，教师节愉快！

教师寄语大全范文 篇六

2、这一天，是你的自豪；桃李满天下是你的骄傲；纯洁的师生情是你的最大财富。

3、思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您……曾经给我阳光雨露春风的老师。

4、虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师！亲爱的老师，节日快乐！

5、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。

6、让我这份美好的祝福通过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到您的身边：祝您教师节快乐！

7、亲爱的老师，忙碌了一年，您的节日又到了，学生想对您说：不管何时何地，您永远是我的老师！

8、十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。

9、在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您！

10、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远！

11、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师！

12、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！

13、三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师！

14、悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师

15、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意！

16、人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您！老师愿您永远健康！愉快！幸福！

17、在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的老师！衷心祝您健康幸福！

18、老师你好，望你在工作的同时一定要珍惜自己的身体，你身体的健康是国家和学生们的财富。

19、书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。

教师寄语大全范文 篇七

2、高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

3、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则。所有这些努力最终也换来了令人满意的成绩。尽管学习成绩并不是出类拔萃，但你有坚定的信念。老师相信，成功的花朵在汗水的浇灌下一定会更加鲜艳。

4、做事要专心，不论做什么，都要百分百的专心，学习的时候不想其他事情，才会坦然。

5、用一颗平常的心，去对待生活中不平的事。不管前面有风还有雨，都要用微笑去面对。

6、自信的人，总能够战胜困难，战胜自己，取得一个又一个胜利；自满的人，总会被暂时的胜利冲昏头脑。

7、自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果。建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。

8、远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时！

9、你大脑聪明，思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过字迹潦草是不太好的哟，同时学习上要更加勤奋点，希望你能改掉这些毛病，继续勤奋努力，相信自己，你能行的！

10、你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。你会行动，你一定会行动。你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。

11、信心、细心、耐心——高考成功的保证。

12、老师一直认为你是一个有主见的女孩，更希望你能成为一个具有明辨是非能力的女孩。希望你能认真想一想，自己将来要面对的一切，现在要怎样做才是最好的。

13、在老师的印象中，你是一个不爱说话的男孩，在多次的交流中，我发现你很有主见，但偏于了固执。尽管你的考试分数不是很理想，但你每次的课堂发言、背诵、默写都令老师很满意。希望你不要逃避对薄弱科目的补偿，努力提高自己的学习成绩，为自己创造叩开大学校门的机会。

14、时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。请善待时间。

15、要与父母建立好良好关系，多与他们沟通，交换看法，让他们成为你坚强的后盾！

16、乖巧的你在老师眼中听话、懂事，有着积极进取的精神，但过于沉静的性格让你在生活中多了些拘谨，少了些张扬个性的冲动。希望在今后的日子里，你能更大方、自然地表现自己，让同学们看到你的优点。希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。

17、狭路相逢勇者胜！勇者相逢智者胜！智者相逢勤者胜！勤者相逢博者胜！

18、目标和动机很重要。要有明确的长远目标，要有切实可行的行动计划。初中毕业时，你给自己选择了一个很好的就读平台，带着心怡大学的梦想进入临夏中学，这样就已经成功一半了。

19、任性让你轻视那些你不喜欢的科目，最后出现弱势学科。学科成绩失去平衡，而高考最终需要的是总分。弱势学科会给你高考以沉重的打击。

20、感性给人激-情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。一个人只有凭着这样的态度管理人生，离成功、幸福也就不远了。

21、别以为父母等告诫你是"读书为自己啊"，你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱，享受着父母给予的生命，那你也应有一颗"感恩的心"。这，就是责任！

22、让老师高兴的是，你的学习态度较以前有了明显的好转，变得懂事、踏实多了。老师知道你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏、持之以恒的精神，不要灰心，通过不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能获得成功的喜悦！相信“功夫不负有心人”！

23、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。

24、做事要有计划，每天完成计划中的事，心里就踏实得多，坦然得多。学习不可打疲劳战，保证好充足的睡眠。

25、生活就是这样——不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方！

26、千万别沉溺网络，游戏。不然你近五年内一定会遭到报应的。它不仅仅浪费的是时间和金钱。而且会毁掉你的青春和美好的人生。

27、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。

28、仿佛是在昨天，你怯怯地出现在我的视线里，带着少女的稚嫩与纯真。这一次的别离，意味着你已经长大，将要离开这座码头，向着更加辽阔的人生海域扬帆起航，去追逐梦想之光，去开创人生之路。老师希望你能在失败中提炼冷静，在困难中采掘力量，在动摇中培育信心，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一片自己的天空。希望我们的友谊跟随你不退的步伐愈加深厚！

29、活着本身就是一种幸运，年轻本身就是一种幸福。

30、学会做人，学会做事，学会做题；言而有信，言而无信，何以为言；诚信为人，人若无信，何以为人。

31、在同学中找一个可以督促自己的人，可以不定期给你打镇静剂，每天可以检举你浮躁没有，这是一个很聪明的办法。

32、一分汗水，一分耕耘；一分辛劳，一分收获。相信你已经懂得了这个道理。为了美好的明天，你还应做得更好一些。

33、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。

34、只有一个忠告给你——做你自己的主人。拼搏无极限。相信：机会是创造来的，不是等来的。

35、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。你身上最大的缺点你自己一定清楚，它使你迷失了学习的方向。你很聪明，也很有悟性，你一旦认真起来，一定会有出色的表现。树立信心，持有恒心，老师期待着你可喜的进步。

36、心态决定成败。无论在学习上，还是在其它特长展示中，要对自己充满信心。参与自己想尝试的活动，在失败中不断完善，是提高自己的简单途径。

37、朴实的你在同学中显得安静而沉稳，良好的自我约束力使你让家长放心，也让老师省心。班级的活动中，你总能尽职做好自己的那份。希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。

38、给自己一份慰籍，给自己一份勇气，跌到了自己爬起来。

39、温暖是你们的礼物，开心是你们的赞歌，健康是你们的回报，心灵释放是你们的慧能。愿你们如颗颗珍珠，经得起岁月的磨砺而熠熠发光。愿你们在这自由的空间里张扬个性，放飞理想！

40、有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你的人生！

41、站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，正努力拼搏着。成功属于不畏困难、勇往直前的人。相信自己！

42、善于接受别人帮助也是一种智慧。充分利用同学，老师的资源，分享他们的劳动成果和智慧结晶，也是不可多得的机会。

43、努力，努力，再努力；优秀，优秀，更优秀！学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。

44、有平常心，就会有最佳的发挥；怀自信心，便能跨越每一个障碍。

45、你学习成绩虽然不是很好，但不气馁，处处遵守纪律；你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，能认真听从老师的教导，愿你继续努力，永不停息，勇攀高峰！

46、一个人走路走得最远的不是走得最快的；而是能够不停走路的人。

47、成功的时候，不要因为成功而得意忘形；失败的时候，不要因为失败而丧失对成功的追求。

48、老师的印象里你是一个默默无闻的男孩子，你一丝不苟的做着自己该做的事，从来不需要老师为你操心，学习上更努力一点，生活上再投入一些热情，你的天空会更开阔。

49、你言语不多，对课代表工作认真负责，是老师信任的学生。希望你在薄弱学科上能多花点精力，持之以恒，注意学习方法，相信一份耕耘定会有一份收获。

50、老师衷心地希望你不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，信心百倍地迎接明天的挑战！

51、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。

52、书山路漫漫，以勤奋为首，学海苦茫茫，须刻苦当先。你们要珍惜现在的条件，乘着网络的快车，充实自我，发展自己。从每天抓紧，从小事做起，去挥汗，去耕耘，去描绘。愿你们时时用功，步步踏实，迈好人生的第一步。愿你们用理想和汗水编织青春多彩的生活，奏响时代旋律，与时俱进，化作彩练，让光芒闪耀在祖国的明天！

53、人生不可能一帆风顺：当你身处逆境的时候，要能够笑对困难，笑对人生；当你身处顺境的时候，切莫骄傲自满，得意忘形。

54、初认识老师认为你只是有些“贫”，但还不令人厌，但是在之后的日子里，解决你身上出现的诸多问题时，你却表现的“小性”。不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的。你的基础差，成绩不理想，是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。头发、服饰、吸烟、旷课这些问题，老师相信，只要你有了积极学习，努力成才的态度，都会迎刃而解，老师期待一个全新的你。

55、看得出你内心充满着对未来的憧憬，不要等明天向我们走来，让我们走向明天，只有当我们将“等待一个美好的明天”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的美好的明天。相信你会用行动收获累累的硕果。

56、中华民族的复兴需要有思想、有道德、有文化、有纪律、会学习、善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。

57、有了百折不挠的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能够在浩瀚的知识海洋中自由自在地遨游，并且能够到达胜利的彼岸！

58、无论何时：积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮；消极的态度象月亮，初一、十五不一样。

59、再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。

60、今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆；今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。

61、我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。成功属于不懈追求的人。祝福你！

62、时时想想自己最初的梦想。要知道读书是为什么，那是学习的动力，不再迷茫，不再疑惑，坚持不停地走下去。

63、今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！

64、默默的思索，默默的聆听，勤奋的你每一步都走的很踏实。老师早已悄悄的喜欢上了你这份可贵的含蓄。但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示自己的风采，积极的融入班集体，带动整个班级的学风，使各方面都成为同学的榜样。

65、老师对你寄予厚望，家长也对你有殷切的期望，你对自己的信心是否充足？理科上你有着绝对的优势，但文科能视而怯步吗？每当看到你听课时不专注的眼神，老师真为你担心，人贵有恒心，希望你能迎难而上，积极主动地投入到学习中去。

66、别死爱要面子不好意思问老师问题，哪怕再简单。他们不会吃了你的，相信我！不问白不问，别一再拖，总想以后问，以后你也不可再能问了。

67、为什么要失去才懂得珍惜上天已给了你一次读高三的机会，就好好做一做这个时段人生应该做的事--学习！

68、随着岁月的流逝，你在不断地成长。我把祝福送给你们，我把期待的目光投向你们。我期待着更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。

69、懂礼貌，爱劳动，学习勤奋刻苦是你的特点和优点。课后你总默默不语，埋头看书，做作业。同学都称赞你。可是课堂上的沉默是你失去了许多训练自己思维与表达的机会。希望你能捉住所有锻炼、展示自己的机会，让各方面都得到更好的发展。

70、三分天注定，七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

教师寄语大全范文 篇八

回首过去的一年，经过锻炼，我的身体状态比以前好了很多，学习马马虎虎还算过得去，纪律仍然不好，还是很邋遢，还是个胖子，又平平凡凡地过了一年，没有什么进步，哎！想起来就脸红，真是惭愧。

在新的一年里，我要加强运动，让一头“大肥猪”转变成灵巧的“猴子”，我还要变得认真起来，争取把“马虎大王”的“桂冠”转让给别人，我还要严格要求自己，把纪律提上去，反正要改掉自己所有的毛病；此外，我还要吸取他人的优点，把自己转变成一个不错的阳光男生。

朋友们，旧的一年即将过去，充满生机和活力的新的一年向我们走来了！愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天！

新年的欢乐絮绕在你身边，使你快乐。新年，是人生的一次跨越，于强者是机遇，于弱者是挑战。为了所有人的“XX”继续努力，全力以赴。我们要努力！ 《

新的一年，愿“优秀”大道更加“宽广”!

新的一年，张扬你的风采，走更宽广之“璐”!

“闫”格要求自己，做事“持久、坚强”，新的一年继续做好同学的好榜样！

新的一年，“永远”相信自己，努力超过别人！

“自己”永远相信“自己”，定会取得更大的成功！

做到“忠”与“诚”，人生一定能成功

走过“均坷”之路的人，才会最终获得成功。更何况你天天“柯柯”呢，一定会更加出色！

新的一年，要“刘”“浩”气满乾坤！

新的一年，愿我们的花更加“娇艳”、“美丽”!

有“锲而不舍、金石可镂”的精神，定能攻克坚“崮”堡垒！

有你这么“聪淑”的小女孩，可真是老师的“光荣”!为你自豪吧！

新的一年，大“鹏”展翅，扶遥直上三千里新的一年，多下“金雨”，人人欢欣！

多学“文”化知识，就能攻“克”更多难关！

新的一年，山“丹丹”花开红艳艳！

天天“史”劲，“令”自己天天“进”步！

新年“李”，你会越来越“聪慧”!

你如幼“苗”，“苗”如碧“玉”，定成人才！

上联：大“杜”能容天下之事，

下联：瑞“雪”预兆丰收之年。

横批：元旦快乐

新的一年，成为真正“金龙”，飞翔天空！

“淑”乃文明，“敏”乃聪明，用之于你，恰如其分！

先有“德”，才能赢得别人的“欣”赏、信任与尊重，更何况你还“才高八斗”呢？真为你骄傲！

读书破万卷，下笔如有神。以上这8篇教师寄语大全是来自于快回答的教师寄语的相关范文，希望能有给予您一定的启发。