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奥尔夫音乐教案优秀4篇(奥尔夫音乐教案100篇)

作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!这里快回答为大家分享了4篇奥尔夫音乐教案,希望在奥尔夫教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

奥尔夫音乐教案 篇一

一、活动目标:

1、通过欣赏,体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。

2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。

3、让幼儿感受友情的快乐。

二、活动准备:

音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱

三、活动过程:

1、幼儿进教室围半圆坐好。

2、感受音乐。(放主旋律音乐一次)

3、听故事导入。

丫丫和哈哈是一对好朋友,可是因为一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下个星期是哈哈的生日,于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生,于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊,好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图,可是小迷糊丫丫看不太懂,让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图,帮她找到哈哈家好不好啊?

四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

1、出示丫丫走过路地全程图片,并开始放音乐,引导幼儿图形与音乐形成配合。

2、丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。

听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)

3、出示两座山的图片。

教师提问:丫丫前面有几座山?山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。

4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望一望),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。

5、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)

6、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见了分外高兴,他们高兴的转起圈来,并说丫

丫欢迎你。教师引导小朋友一起说:“丫丫欢迎你”,教小朋友打节奏。

五、听音乐完整地走图形谱、《www.kuaihuida.com》做律动和舞蹈。

1、请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)

2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。

六、活动延伸

引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

奥尔夫音乐教案 篇二

活动目标:

1.感应乐曲特定节奏:ta ta titi ta

2.尝试和老师一起学做小马的动作。

活动准备:

纱巾、图谱、铃鼓。

活动过程:

一、暖身

师生拍肢体问好

二、故事导入

从前,在一个很远的地方有个很大的果园,在果园里种着好多果树,有橘子树、苹果树、香蕉树等等。这天,果园里的果子都成熟了,有一个叫企企的男孩知道了,好想吃果园里的水果。你们听,他骑着小马踏上了去果园的路。

三、肢体律动

1.你们知道小马怎么走路的吗?还可以怎么走呢?

2.讨论走累了可以怎么休息。走累了,我们休息一下,我们休息可以怎么做呢?

a:学小马散步

b:擦汗、喝水

coda:数1 2 34 5

四、道具律动

1.引导幼儿用纱巾做骑马装。

你们看,知道我手上拿着是什么吗?这是马身上的绳子,拉着这绳子我们就可以骑马了。

2.用纱巾擦汗或用纱巾做水壶。

累了,我们用纱巾擦擦汗吧;

口渴了,还可以把它变成水壶喝水喽。

3.听音乐用道具律动

a:纱巾做骑马装。

b:纱巾擦汗、纱巾水壶。

coda:数1 2 34 5

五、乐器表演:铃鼓

玩铃鼓,教师引导幼儿演奏铃鼓。

a:按拍上下摇奏

b:铃鼓戴头上(遮阳帽)。

coda:敲出ta ta titi ta

奥尔夫音乐教案 篇三

活动目标:

1.学习英文单词:snail、tree,学习童谣。

2.欣赏音乐《小星星》,感知音乐的节奏。

3.学习辨别音的高低。

活动准备:

图谱

活动过程:

一、出示蜗牛、学习单词

1.这是谁?蜗牛在干什么?

2.学习单词:snail、tree

二、出示图谱、学习童谣

1.出示图谱,教师示范朗诵。

2.学习朗诵童谣。

3.边拍节奏边朗诵。

三、音乐欣赏、感知节奏

1.倾听音音乐。

2.跟随音乐,幼儿自由玩泡泡,可以拍可以吹。

3.引导幼儿在每一乐句结束处拍手。

4.请幼儿将拍手处换成乐器进行演奏。

四、听辨声音、辨别音高低

1.老师在钢琴上弹高音、低音,幼儿倾听辨别。

2.老师弹琴幼儿自由动作,当音乐停止,老师弹高音时就做高人走,弹低音时幼儿做矮人蹲下的动作。

奥尔夫音乐教案 篇四

【活动目标】

1、感应AB曲式和乐句。

2、用不同的形式表现音乐。

【活动准备】

挂图、彩带、水彩笔。

【活动过程】

一、出示图片P2,以故事的情境引入。

二、聆听音乐。

1、老师播放音乐磁带,幼儿静静聆听。

2、手之舞

A段:手臂飘点出旋律的高低。

B段:在空中画出4个乐句。

3、飘带之舞

A段:聆听老师哼唱唱名旋律。

B段:在四周的空中划出4个乐句的线条。

三、律动感应AB曲式。

1、全体围圈

A段:模唱唱名旋律。

B段:彩段划船。

2、两人一组

A段:面对面模唱。

B段:两人一根彩段划船。

四、出示图片P3,讲故事。

感应两个小节的乐句:二个6拍

每2小节换拍肢体部位,走2小节换方向。

五、音乐与舞蹈。

1、分组进行表演。

A段:打击乐器伴奏。

B段:彩段划船。

2、两人一组,拿一根彩带。

A段:左右摇晃。

B段:两人一前一后随乐句划船。

六、游戏书。

A段:依树叶高低,唱出旋律的唱名。

B段:画出青蛙的船浆及水的涟漪。

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。以上这4篇奥尔夫音乐教案是来自于快回答的奥尔夫教案的相关范文,希望能有给予您一定的启发。

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