故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。以下这9篇教师师德故事分享稿范文优选是来自于快回答的师德小故事的范文范本，欢迎参考阅读。

师德小故事 篇一

那天正上《小柳树和小枣树》一课，当我讲到“小柳树和小枣树都有自己的优点和缺点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有优点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是赵凯伟同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“赵凯伟同学，你身上怎么会没有优点呢？你热爱劳动，还爱帮助别人。”话音刚落，不少学生马上举手反对，纷纷指责他常常欺负同学，还列举了他许多坏的事例说明。等大家平静下来，我讲了赵凯伟帮助同学其中的一件事：那次宋怀鼎呕吐了，临近的同学纷纷捂住鼻子逃避，而赵凯伟却拿了搓斗把呕吐物打扫得干干净净，虽然整个过程赵凯伟也捂着鼻子，但他帮助同学的精神却令人感动。学生们被我的话打动了，没有再反驳了。这时，赵卓越站起来说：“有次，我摔伤了，是赵凯伟背我上下楼的。谢谢你，赵凯伟！”这时的赵凯伟低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的不文明的事感到惭愧。

在今天的语文课上，我欣喜地发现勇敢地赵凯伟举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以

后赵凯伟不再是个低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子！

有人说过：“关爱像雨露，可以润泽学生干涸的心田；信任似春风，可以吹开学生禁锢的心扉。”经过反复考虑，我意识到：要想妥善解决这件事，必须对他施以关爱和信任。

一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

我身边师德小故事 篇二

天气越来越冷，不知不觉，圣诞的气氛也在悄悄蔓延。

上完课，一个小脑袋钻进了办公室，“万老师，今晚和我们一块参加圣诞晚会，好吗？”原来，今天是圣诞节，6班的孩子们精心准备了圣诞晚会邀请我参加。从早晨到现在，已经有N个孩子来向我发出了邀请。

此时来到办公室的是畅。这孩子平时在课堂上总让我怒火横生，大动干戈。她好动好玩，一张小纸片可以让她兴致盎然，一粒粉笔头也可以让她尽情把味；批评她吧，她还眼睛一横，嘴巴一撅，一脸无辜。可现在，她却一脸的可爱，“万老师，和我们一块参加晚会好不好？求你啦。”说实话，我挺犹豫的：家离学校远，女儿伊羚明天还要早早起床上学，晚上又冷，还要打车……畅似乎明白我的为难，又着急地说：“万老师，这样好不？你带伊羚一起参加晚会，我请爸爸开车送你们回家，你们就不会冷了。”她一脸的热情，满眼的期盼，我忍不住点点头，畅乐得一蹦一跳回教室去了。

晚上，走进教室，到处五彩缤纷。孩子们自编自导自演的精彩节目，让我赞叹不已：平时认真、乖巧的璇贴着厚厚的。白胡子，戴着红红的圣诞帽，背着大大的红色糖果袜，弯着腰，一边分发礼物，一边用长沙“普通话”祝福大家，样子可爱又滑稽；每天被老师追着要作业的劲此时微闭双眼，扭动身躯，一副陶醉其中的模样，俨然是“星光”熠熠的大明星；而聪明、可爱的珊则大秀拉丁舞，活泼中不乏羞涩……

每个孩子都是一座宝藏，等待着自我的开发，而我们老师要帮助他们认识自我，肯定自我，提升自我。有老师的帮助这些宝藏终会发出自己的光彩。

回家时已经是九点多了，街灯流光溢彩，我的心里也充满甜蜜与幸福……

师德小故事 篇三

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

所以，我可以骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，赵老师，胡老师，李老师，于老师，张老师，陈老师，刘老师。大伙依然在紧张的忙碌着，尽管校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，可是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎么去达成那个美好的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，可是他们依然停止不住加班的脚步。

在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的老师。她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。她是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道老师说的非常有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每天的家庭作业一个字也不写，她每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿？这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。

师德小故事 篇四

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，务必是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”，让孩子拥有甜甜的批评。

以前在《意林》中读到这样一个故事：一个贪玩→www.kuaihuida.com←的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎样糊涂了，我们这是不允许小狗带小女孩进来的，但是既然来了，我也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走！”小女孩不好意思的笑了。

看了这个故事，我为这位保安叔叔的高明所折服。从这个故事中，让我深深的感受到同样是批评，为何不能换一种方式，温和的表达呢？一年级的学生年龄小，自制力差，课堂上经常说小话、做小动作等，狠狠的批评一顿，安静还不到五分钟，老毛病就又犯了，真是头疼。在读了这个故事后，我改变了教育策略，逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评，让同学们感受到批评也能够是甜甜的。比如：孩子们课堂上爱说小话，我就微笑着说：“嘘，大家安静下来，竖起耳朵听，你们的小嘴巴在诉苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不让我休息，真后悔长在他的脸上。我都不想做他的朋友了。’“同学们，你们爱你的朋友吗？”“爱。”“那就让他该休息时就休息，这样才是爱朋友。”教室里立刻安静下来。同样是批评，收到的效果却截然相反。

是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足能够传递出或善意或严厉的批评，但都能够是甜甜的，甜甜的批评其实是出于对孩子的尊重，是对孩子深深的爱，善待别人就是善待自己。愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。

自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教学工作中，我十分注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如；我班张俊平同学，由于父母基础知识差，没人辅导孩子的功课，学习成绩很差，在同学中间抬不起头，十分自卑，从来不和大家玩，性格很孤僻。看到这种状况，每一天课余时间，我就主动给她补课，渐渐地我们成了朋友，期末考试他数学考了92分，她开心的笑了。同学们对他也刮目相看。他变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。看到他的进步，我心里比喝了蜜还甜。

要成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。如果教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。在平凡的工作中，我把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光。既然做了教师，就不要吝啬自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的期望之花！

师德小故事 篇五

爱是一门艺术，能爱是一种心态，善爱则是一种境界。作为教师，爱的形式与内容就是教师品德、学识和情感的结晶。9月19日下午我们幼儿园全体教师进行了师德演讲活动。活动的目的在于：继续传承和发扬我园教师的优秀师德品质，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

活动中，全体教师们接受了另一种形式的盛宴。它不同于以往的文本展示，也不同于从前的教师讲述，而是师德数字故事，用微电影的形式讲述教师的个人教育故事或者个人的教育感悟。其中有对特殊幼儿的关注，有对个性差异幼儿的赏识教育，有对幼儿生活细节的无微照顾……从交流中老师们一致表示，要全心全意奉献爱心，让“爱”伴随孩子健康成长。

利用信息化技术与教育的应用，不但拓宽了教师教育教学的广度和深度，同时也影响到了教师的其它方面。用微视频的形式，将生动感人的教育故事，用平凡质朴的语言文字展示出来，同时配以优美和谐的音乐。

师德数字故事，不仅仅是多媒体在教师教育教学生活中的应用，更重要的在于用微视频的方式呈现了教师们教育教学中的一个个动人的故事，更引人入胜，发人深思，引发共鸣。

活动展现了我园教师的敬业、乐业及真诚的师德师风，同时也构筑起了我园教育教学工作中一道亮丽的风景。

教师师德故事分享稿范文优选 篇六

各位参赛选手、各位新老朋友：

大家上午好！

通过一系列的师德学习，我对如何成为一名合格的新时代教师有了新的认识和深刻的反思。

在师范大学学习时，教室里悬挂着“学高为师、身正为范”。那时常常看着它，但是并没有多少理解。如今走上教师岗位已经有十六年了，再记起这句话时，有了许多感慨。

这十六年里，我担任过初中、高中的老师和班主任，教过性格各异的学生，接触过不同职业的家长，送走了一届届毕业生。工作中有品尝喜悦，也有感受烦恼，但是更多的时候是为人师表，教书育人的责任感。每当我看到我的学生走进理想的校门，开始新的生活，我就很有成就感。“累，并快乐着”是我对自己工作的真实感受。

作为一名教师，我时刻提醒自己，要热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生。教师不仅是教书，更重要的是育人。从心底里发出的关爱是一种无形的力量，只有感受到爱的人，才能学会关爱别人。我牢记这一点，并努力做到关爱每一个学生，不放弃任何一个暂时掉队的学生。为人师表告诉我：要以自己的人格魅力去赢得学生的尊重，要以自己亲切的言语、文雅的举行，去影响学生的言行。

“学高为师”一名合格的教师不仅要树立强烈的事业心，增强高度的责任感，还要努力做到：认真备课、钻研教材、不断进取。在我的政治课教学中，我深知这一点。工作之余，我广泛阅读教育教学书籍，虚心向同行们请教，积极探索新课改的方式方法，主动参加各类学习，不断丰富专业知识，提高教育教学能力。

小学教师师德故事 篇七

浇树浇根，育人育心。真心与学生交流，就是教育的艺术、就是爱的艺术。自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教学工作中，我非常注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如；我班冀兆航同学，由于父母文化水平较低，没人辅导孩子的功课，学习成绩很差，在同学中间抬不起头，非常自卑，从来不和大家玩，性格比较孤僻。看到这种情况，每天的课余时间，我就主动给他补课，渐渐地我们成了朋友，期中考试他数学考了95分，他开心的笑了。同学们对他也刮目相看。他变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。看到他的进步，我心里比喝了蜜还甜。

要成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的。钥匙。如果教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。在平凡的工作中，我把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光。只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花！

师德小故事 篇八

每次和同事们谈到班上的孩子时，内心总会有一丝淡淡的喜悦。我总是带着一些兴奋，如同报喜般对同事朋友们说：“发现了吗？洋洋现在和以前很不一样了！”

洋洋这个8岁的小男孩，最初给我的印象是：穿着一身脏兮兮的衣服，裤子短了一截，套着一双并不合适自己的鞋子，背稍稍有些站不直让他显得有些没精打采，脸也没有洗干净，这种形象在后来也成为了他的常态。有时候，鼻子上还挂着两根鼻涕。看起来，他就是一个没有父母照顾的孩子。更让人担心的是，上课的行为状态和别的孩子完全不一样，无法控制自己的行为，听课时间不能超过五分钟，或者玩东西，或者和同学讲话，或者随意站起来，有时候甚至蹲在地上，即使站在办公室也弓着背，摇摇晃晃，东张西望。他在做眼保健操时需要时刻提醒，做广播体操也是一副懒洋洋的样子，有时候在队伍中游动，沉浸在自己的世界当中。洋洋课后十分活跃，和大多数孩子一样，享受着游戏带给童年的快乐，但是，他属于告状和被告频率相对较高的类别，不论是课堂上还是课堂外都经常出现或大或小的状况。由于行为习惯差，经常受到各科老师的批评，在同学当中也形成了一个差生形象。我总是努力地寻找着他的闪光点，我思考着他的点滴可塑性，这样一个孩子，我该从什么地方着手来影响他呢？

我们常常提及要让孩子“亲其师，信其道”，“亲其师”、“信其道”并不是两个并列的可以交换位置的短语，孩子只有亲其师，才能真正地信其道，而“亲其师”的前提是“爱”。虽然孩子只有七八岁，但他们对爱的感受能力一点也不会比成年人的感受力弱，甚至更强。我怎样才能让洋洋接受我对他的引导呢？我总是努力地去保护他的自信心和自尊心。我给他调换座位，让他坐在讲台前面的位置，上课多予以关注，让出更多让他展现自己的机会。有一段时间，上课积极性稍有提高，但仍然经常注意力不集中，轮到他回答问题了需要别的孩子提醒，自己主动举手回答问题正确率十分低，有些错误的答案也被其他的小朋友嘲笑，我只能圆场。

洋洋其实也算是一个独立的孩子，每次放学都是自己坐公交车回家，但他家的家庭教育给人一种自生自灭的感觉。有一次中午，洋洋三点才来到学校，脸上青一块紫一块，眼睛也肿了。我单独找孩子聊了，了解到：洋洋在公交车上睡着了，不小心坐到了终点站，后来自己用公用电话打通了家里的电话才让父亲接回来的。孩子才8岁，晚上的休息时间不够导致在车上睡着了，能自己联系家人已经很不错了，家长应该心疼、表扬才是，怎么会一顿拳打脚踢呢？他到底生活在一个怎样的家庭中？要实现洋洋的转变也一定要引起家长的重视，让家长和老师共同努力帮助其成长。

在一年级下学期，我随着洋洋进行了一次家访，终于，我目睹了他处于一个怎样的家庭当中：父母都是进城务工人员，在人民路口西附近租了一间房子，家中十分凌乱。写作业的地方就在小客厅中，来来往往出入做工的人员繁多，灯光也比较暗。家中有个一岁左右的弟弟需要母亲照顾。孩子在家中十分叛逆，父亲经常采用暴力式的管教方式，家长孩子的沟通出现鸿沟，父母都管不了，孩子一打就跑，双休日经常在外面玩一整天，家长不了解孩子去了哪里，不担心孩子的饮食也不担心孩子的安全。在这次家访中，我给孩子的父母进行了长谈，反馈了孩子的学习现状和转变的重要性，给家长提出了辅导要求，并做了一次辅导示范。洋洋一直都比较听老师的话，每次我给他讲解时，他都能很专心地去倾听、思考、领悟，家长在交流的过程中也显露出真诚。洋洋的母亲说：“也希望孩子能够上大学！”至少，从家长的话中，我也看到了希望。

在二年级上学期，孩子的行为又开始反弹了，表现最差的一周早上迟到三次，下午迟到两次，还拖欠作业。我深知问题学生的不良行为，总是由于某些不良的外部诱因转化为内部因素引起的，习惯的形成也是一个长期的过程，孩子本来就小，缺乏正确的是非观念、道德观念、意志薄弱，屡教屡犯也算正常了。而家长也如同孩子一般，辅导孩子的作业也是“三天打渔，两天晒网”。但我始终相信“办法总比问题多”，应该持之以恒。在对洋洋的不良表现忍无可忍的情况下，第一次十分严厉地提出了要求：“洋洋，如果下次无理由不完成作业，那必须在学校把作业补上之后再回家！你补到什么时候老师陪到什么时候，你迟交一次作业，妈妈来接你一次。这样，老师也不用担心你一个人回家不安全了。”我依旧坚持对孩子的辅导和鼓励，有时候选择早晨，有时候在晚上，每次辅导完之后只要有所进步就给予一些奖励，如：糖果、水果、饼干之类。所以洋洋每次即使单独被留下来，离开时也是欢天喜地的，在业余的学习中并没有太多的压力。

威廉詹姆斯说过一句话：“人性最深层的需要是渴望别人的欣赏。”对于未成年的小朋友来说，更是如此。我一直坚持的是保护好洋洋的自信心和自尊心，关注着他的微小的进步，不失时机地给予鼓励和肯定。从对洋洋家长和孩子提出要求之后，洋洋除了作业能按时完成，上课也做得端端正正，还能积极举手回答问题，有问题还有些难度，从他的回答中可以看出他思想的敏锐，看来他优秀的数学思维在语文理解上也是有所体现的。在每周的个人评比中，洋洋欢呼着告诉我：“邓老师，我这次加了两分！”我能感觉到孩子从内心散发的喜悦之情。虽然“两分”对于优秀的孩子而言算比较少，但是对于洋洋而言，曾经每次总是因为拖欠作业、行为表现不好或者迟到是扣7分、10分，是挨批评的对象，只有我能明白，“加两分”对这孩子意味着什么。在周总结中，我郑重其事地给洋洋颁了“进步奖”，给他奖励了一个男孩子最梦寐以求的奖品——“汽车玩具”。在第六单元的背诵过关中，小组长高兴地告诉我：“邓老师，洋洋过关了，他确实有蛮大的进步！”洋洋也在写话作业中提到：“今天邓老师表扬了我，我很开心！”我已经感受到了孩子已经从学习中得到幸福感，从进步中品尝到喜悦的滋味，当孩子视学习为幸福的时候，自然会学得很好，能坚持下去。

现在，我依然关注着这个孩子，或许哪天他的情绪和状态又回到了最初的状态，但他现在的表现让我看到了希望，看到了他的潜力，最让人揪心的孩子洋洋的转变也让我对班级所有孩子充满自信，我深深地感受到持之以恒的“爱心、耐心、赏识”在教育中的重要作用。“十年树木，百年树人”，教育之路可以说是“路漫漫其修远兮”，教育事业是一项永远具有潜力的事业，“吾将上下而求索”！

我身边师德小故事 篇九

小白兔·小猫和小马是好朋友。

一年秋天，小白兔和小猫田里的谷物，果园里的水果大丰收了。但是，有一天小猫却向小白兔去要胡萝卜，说：“我最近特别想吃胡萝卜，可是家里没有，只好向你要一根。”小白兔不情愿地同意了。

小猫走后，小白兔想，小猫假如再来要食物怎么办呀！它决定把粮食藏在仓库里。说干就干，半天时间它就把粮食全藏好了。

果然，过了几天，小猫又来要吃的了。小白兔说：“最近有几个朋友过来玩，我的`粮食也没了。”小猫只好垂头丧气的走了。

又过了几天，小猫来还粮食了。小白兔打开仓库门，等着小猫。小白兔本来以为小猫只带了一根胡萝卜，等小猫过来时，小白兔却发现小猫带了整整一车粮食。

小白兔支支吾吾地说：“你。怎么。带。了。这么多粮食！不是说。没粮食了吗？”

小猫说：“前几天没粮食是因为小马没粮食了，我把粮食借给了它。今天它还给我了，听说你又没粮食了，我想送点粮食给你尝尝。”

小白兔惭愧地低下了头。

聪明在于勤奋，天才在于积累。上面就是快回答给大家整理的9篇教师师德故事分享稿范文优选，希望可以加深您对于写作师德小故事的相关认知。