在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是快回答给大家分享的9篇我爱我师教师节作文，希望能够让您对于我爱我师的写作有一定的思路。
我爱我师教师节演讲稿 篇一
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！我是七年级一班的颜洁同学，明天就是教师节了，首先我代表七年级的全体同学向全体老师表示节日的祝贺，祝老师们，节日快乐，身体健康，万事如意！
经过一个暑假的休整，我们满怀喜悦的心情，迎来了新学期，又回到了熟悉而美丽的校园。新学期里养成好的习惯是取的好成绩的保证，在此我向同学们发出以下倡议：
一、自我调整，按时到校，把精力集中到学习上来。
紧张的学习已经来临，各位同学要进行自我调整，并把以休息为主的假期生活调整到以学习为主的校园生活中来，要把全部精力投入到学习上来；要调整作息时间，晚上要按时睡觉，保证第二天有充沛精力投入学习。做到按时到校，服从老师的安排。
二、发奋努力，勤学多问，努力追赶先进同学。
新的学期里，每个同学都要有新计划、新目标，在班里、在年级里，要确定赶超对象，树立信心，知难而上，形成一个后进赶先进，先进更先进的比、学、赶、帮、超的学习局面，相互竞争，相互帮助，共同提高。
三、要树立安全意识，珍爱生命，要求上下楼道不要拥挤，要靠右行，放学必须推着自行车出校门，课间不许在走廊上奔跑，不许在梯楼间扶手上滑行，不许将头伸出走廊外墙，课下不到高楼、建筑工地、水库、河边玩，放学按时回家，节、假日不随便外出。
四、要树立卫生意识，既要搞好个人卫生，防止秋季传染疾病，更要关注公共卫生，特别是校园环境卫生，不乱扔乱丢，不将一次性纸袋、塑料碗、筷带进校园。不把纸屑、食品袋等垃圾从楼上往下抛洒，同学之间请相互监督。
五、要树立环境保护意识，要爱护学校一砖一瓦，一草一木，不损坏公物，不乱刻乱涂，乱写乱画，不在花坛边，草坪上玩耍，要珍惜花草树木的生命！
同学们，让我们从现在开始，养成好的习惯，相信只要我们努力，在新的学期里我们一定能取得优异成绩，谢谢大家！
我爱我师 篇二
一、学习目标：
1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、能力：提高对尊师内涵的理解能力。
3、知识目标：了解教师工作的特点，懂得学生应热爱尊敬老师。
二、学习重点、难点
1、“师爱浓浓”是本课的学习重点
2、热爱尊敬老师是本课的学习难点
三、学习过程
爱我师！”老师对我们倾注了浓重而深厚的爱——师爱浓浓
自主探究 合作学习
（一）师爱浓浓：
学法导航：a.通过阅读课本，尝试着自己完成下面的任务。b.小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。c.记忆这些基本知识，看谁记的快！d.组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。e.看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
学习任务：
1、议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？
总结：老师每天为了我们同学的成长辛勤地工作着，老师给了我们太多的爱和帮助，同学们
再看这几幅图片：
展示幻灯片：生物实验课上，老师指导学生使用显微镜；阅读课上，老师指导学生阅读；微机课上，老师指导学生制作动画；美术课上，老师引导学生感悟四季的美景。
学生讨论：结合图片和短片，说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的？
①老师是我们学习的指导者]
放映动画《老师的一天》。再看这几幅图片：
展示张幻灯片：生物实验课上，老师指导学生使用显微镜；阅读课上，老师指导学生阅读；微机课上，老师指导学生制作动画；美术课上，老师引导学生感悟四季的美景。
提问：结合图片和短片，说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的？
学生回答。
教师总结：老师是我们学习的指导者。老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。这就能充分的体现出老师对我们的浓浓爱意----师爱浓浓。
②老师是我们成长道路上的引路人
我们从小学一年级开始学习《思想品德》这门功课，从中我们学到了很多做人、做事的道理，而且在平时的学校生活中，老师也是经常教给我们做人的道理。
提问： 老师曾经告诉过你哪些做人的道理？
与人相处…遵守法纪…其他方面…
学生回答。
教师总结：老师教给我们如何做人，如何做事，老师帮助我们战胜挫折和困难，我们的成长离不开老师的关心、爱护和帮助。
③老师的爱是是无私的
著名诗人徐志摩曾经在他的诗中写到“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。虽说这本不是用来赞美老师的，但是我觉得他恰恰可以形象地描述出老师那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的诲人不倦的无私奉献精神，正因为有了老师的爱，我们才能够健康的成长。
畅所欲言：谈谈你与老师之间关于爱的故事。
学生们会谈到很多。
教师总结：同学们与老师之间有很多感人的故事，这些都能体现出老师对我们的无私的爱。
(二)热爱尊敬老师
想一想：学生应如何热爱尊敬老师？
1、学生要尊敬老师
小品欣赏：《程门立雪》（学生表演小品，有5位同学参与：旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人，幻灯片上会适时出现下雪和钟表飞快转动的图片。）
[在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一个冬天的中午，杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论起来：
“我觉得应该这样….”
“不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下。
“我们一起去问老师吧”杨时说。
“好，走，去老师家” 游酢答到。
他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影响老师休息，我们在门外等候老师醒来。”
于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
过了很久程颐方才醒来，当他从家人口中听说杨时二人在门外恭候多时，立即披衣下床，亲自出门去请。他来到门口，才赫然发现门外的两个雪人！程颐深受感动，忙说道：“二位快屋里请，让你们久等了，实在抱歉！”杨时见老师亲自出门迎接他们，赶紧行礼，忙说：“是我们事先没有和老师打招呼，就冒昧地来打扰先生，影响了先生的休息。”说罢，师生携手走进书房，共同研讨起学问来。
后来，“程门立雪”的故事广为流传，杨时成为世人称道的尊师典范。 后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
提问：看了这个小品，你能感悟出什么道理？
学生回答：学生要尊敬自己的老师。
教师总结：老师是人类文明的传播者，是塑造人类灵魂的工程师给社会的发展和人类的进步起着特殊的、不可替代的推动作用。所以，老师应当受到学生的尊敬。
看看自己做到了哪几点：
a、 上课认真听老师讲课认真完成老师布置的作业
b、 虚心听取老师的教诲
c、 真诚的接受老师的批评
d、 见到老师热情打招呼、问好
e、 老师同我们谈话时，认真倾听
f、 上下课，要起立向老师问好
2、全社会都要尊敬老师
通过上面的学习大家都明确了，做为一个学生要尊敬自己的老师。但是，日后我们终将结束这种全日制的在校学习，走入社会，变成一个社会人，是不是说那个时候我们就可以不尊敬老师了呢？
当然不是。老师教给我们的知识和做人的道理是让我们每一个人受益终身的。我国有一句古训：“一日为师，终身为父。”因此，作为一个一个有道德，有良知的人，我们要终生尊敬自己的老师。刚才，我们也看了《程门立雪》的故事，这充分体现出，我国从古代社会就有良好的尊师的社会氛围。
列举：下面，就请同学们在列举一些古今中外的名人或是伟人的尊师故事。
学生发言。
有的同学会说到朱德毛泽东等人的尊师故事，可借此来说明：连我们国家的领导人都如此的尊敬自己的老师，这就为我们整个社会树立了一个良好的尊师的典范。邓小平同志曾经说过：“教师是劳动者，是人才，是第一生产力，这就要求全社会都要养成尊师重教的风气。”因此，不仅学生要尊敬自己的老师，整个社会都要尊敬老师。
三、系统小结：
同学们，老师爱将伴随我们的整个人生，不管你将来从事什么样的职业，不管你走到什么地方，身上总会带有老师的影响，那将是对一个人一生的影响。老师是我们人生的启蒙者，也是人生的塑造者。
四、反馈检测
1、为什么说太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了？
2、我们怎样热爱尊敬老师？
五、课后拓展
你最崇拜的老师是谁？请你说理由
我爱我师 篇三
一、教学目标：
情感、态度、价值观目标：进一步树立尊师观念，民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
能力目标：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感。
知识目标：为什么尊敬老师及怎样尊敬老师。
二、教学重难点：
教学重点：为什么要尊敬老师。
教学难点：怎样尊敬老师。
三、教学方法：
事例式、讨论式。
四、教学过程：
环节一：创设情境，导入新课
正式上课之前播放歌曲《长大后我就成了你》。先给学生创设一个体会师爱的氛围。
导入： 在我们的身边，有一群人他们从事着光荣而神圣的职业，他们有着慈祥而亲切的面孔，我们称他们为---老师。在我们成长的过程中，得到过很多老师的帮助，我们的成长历程中，总是伴随着浓浓的师爱。对于我们每一个人来说，老师是一个亲切的称谓，更是一段抹不去的记忆。老师，永远都是最值得我们尊重和感恩的人。凡是受过教育的人，心中总会装有关于老师的故事。提到老师我们总会深情地说：“我爱我师！”今天我们就来学习《我爱我师》。
环节二：师生互动，共同探究
活动一：畅所欲言（生活中我所认识的老师）
老师：同学们从第一天上小学起到现在，已经有近6年半的时间了，在这六年多的时间里 ，大家与老师朝夕相处，几乎是天天和老师生活学习在一起，应该是对老师的工作有了比较深的了解。请同学们根据自己对老师工作的了解 ，来描述一下“老师的一天”。
学生回答：
展示打开记忆的门。
小组讨论：老师给予自己的爱体现在哪些方面？
生回答：
师总结：老师每天为了我们同学的成长辛勤地工作着，老师给了我们太多的爱和帮助，同学们再看这张图片：
活动二：你一言，我一语
小组讨论：结合图片，说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的？
学生回答：
教师总结：老师是我们学习的指导者。老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。这就能充分的体现出老师对我们的浓浓爱意----师爱浓浓。
活动三：
师：唐代著名散文家韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”意思是说教师的职责是为学生传授做人道理，教授知识，解决人生和学业方面遇到的问题。我们说，老师是镜子，镜子是老师，这不单单是因为老师教给我们知识，还因为他教会我们如何做人。新课标第一网
我们从小学一年级开始学习《思想品德》这门功课，从中我们学到了很多做人、做事的道理，而且在平时的学校生活中，老师也是经常教给我们做人的道理。
提问： 老师曾经告诉过你哪些做人的道理？（思考、讨论）
与人相处…遵守法纪…其他方面…
学生回答：
教师总结：老师教给我们如何做人，如何做事，老师帮助我们战胜挫折和困难，我们的成长离不开老师的关心、爱护和帮助。
活动四：直抒胸臆
著名诗人徐志摩曾经在他的诗中写到“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。虽说这本不是用来赞美老师的，但是我觉得他恰恰可以形象地描述出老师那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的诲人不倦的无私奉献精神，正因为有了老师的爱，我们才能够健康的成长。
同学们来到中学已经有3个多月了，时间不长，但是，我想在这短短的3个月的时间里，你们已经深切地感受到了老师对你们的爱。
畅所欲言：谈谈你与老师之间关于爱的故事。
学生们会谈到很多。
教师总结：同学们与老师之间有很多感人的故事，这些都能体现出老师对我们的无私的爱。
活动五：学生要尊敬老师
老师对我们的帮助如此大，老师给了我们无私的爱，那我们做为一个时刻感受到老师关爱的学生，我们应该如何去爱戴我们的老师呢？
先请同学们欣赏一个小故事：《程门立雪》
提问：看了这个小品，你能感悟出什么道理？
学生回答：学生要尊敬自己的老师。
教师总结：老师是人类文明的传播者，是塑造人类灵魂的工程师给社会的发展和人类的进步起着特殊的、不可替代的推动作用。所以，老师应当受到学生的尊敬。
活动六：生活在线
以上这些方面，你能够全部做到吗？
提问：你能分辨出以上这些，分别都是对老师哪几方面的尊重吗？
学生回答：
教师总结：教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师精心设计每一个教学方案，认真上每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解、体谅老师的工作特点和辛苦，尊重老师的劳动。
老师每天和我们在一起生活和学习，对我们各方面都很了解，一般来说，老师对学生提出的要求、批评和建议，都是中肯的、切合实际的。因此我们应虚心听取老师的教诲。
尊敬老师就要对老师有礼貌，这也是对老师敬爱之情的自然流露。
活动七：全社会都要尊敬老师
通过上面的学习大家都明确了，做为一个学生要尊敬自己的老师。但是，日后我们终将结束这种全日制的在校学习，走入社会，变成一个社会人，是不是说那个时候我们就可以不尊敬老师了呢？
当然不是。老师教给我们的知识和做人的道理是让我们每一个人受益终身的。我国有一句古训：“一日为师，终身为父。”因此，作为一个一个有道德，有良知的人，我们要终生尊敬自己的老师。刚才，我们也看了《程门立雪》的故事，这充分体现出，我国从古代社会就有良好的尊师的社会氛围。
列举：下面就请同学们在列举一些古今中外的名人或是伟人的尊师故事。
学生发言：
有的同学会说到朱德毛泽东等人的尊师故事，可借此来说明：连我们国家的领导人都如此的尊敬自己的老师，这就为我们整个社会树立了一个良好的尊师的典范。邓小平同志曾经说过：“教师是劳动者，是人才，是第一生产力，这就要求全社会都要养成尊师重教的风气。”因此，不仅学生要尊敬自己的老师，整个社会都要尊敬老师。
环节三：课堂小结
生谈收获：
小结：这节课我们学习了“我爱我师”，我们懂得了为什么尊敬老师及怎样尊敬老师。同学们，老师的爱将伴随我们的整个人生，不管你将来从事什么样的职业，不管你走到什么地方，身上总会带有老师的影响，那将是对一个人一生的影响。老师是我们人生的启蒙者，也是人生的塑造者。就让我们用这首诗来表达对老师的感谢吧
下面请同学们来共同朗诵：《让我怎样感谢您》（配上背景音乐< one day in spring>）
让我怎样感谢您
当我走向您的时候
我原想收获一缕春风
您却给了我整个春天
让我怎样感谢您
当我走向您的时候
我原想捧起一束浪花
你却给了我整个海洋
让我怎样感谢您
当我走和您的时候
我原想撷取一片红叶
您却给了我整个枫林
让我怎样感谢您
当我走向您的时候
我原想亲吻一朵雪花
您却给了我银色的世界
让我怎样感谢您
环节四：走进生活
我爱我师 篇四
（总第 20 课时）
课 题：我爱我师
学习目标：
1、情感、态度、价值观：尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评。
3、知识：了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师。
教学重点：师爱浓浓
教学难点：热爱尊重老师
[学习过程]（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景）
一、课前预习
（一）预习任务
自主学习，感知教材（试一试，你一定能行）
1、我们为什么应尊敬老师：
①老师是 。
②老师是 。
③老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，是一个国家一个民族文明的重要标志。
2、我们应怎样尊敬自己的老师：
①尊敬老师最重要的是 。
②我们应该用心听取老师的 ，正确对待老师提出的 ，真诚地接受老师的 。
③尊敬老师，还要对老师有 。
（二）预习质疑：
a(1，2)b(2)c(1)d(0)
（三）尝试记忆
1、我们为什么应尊敬老师？
2、我们应怎样尊敬自己的老师？
二、预习检查与反馈
三、展示交流
1、活动一：“大家谈”
观察p637图画，议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？
2、活动二：各小组选代表抢答问题“请用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的？”
3、活动三：“填一填”
尊重老师的劳动，我们应做到：课上 ，课下 。
4、活动四：“各抒已见”，下列要求是否做到了，对老师有礼貌，还应该做到哪些？
①见到老师热情地打招呼，问好。 ②老师同我们谈话时，认真倾听。
③上下楼梯，请老师先走 ④上下课，起立向老师致敬
⑤有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。
四、拓展延伸
刘明上课传纸条，被老师点名批评。刘明怪老师多管闲事，怀恨在心，课下给老师起绰号，上课带头起哄，和老师对着干。
1、刘明这样做对吗？为什么？
2、如果你是刘明的同学，你会怎样劝说他？
五、系统总结（教师寄语：一份耕耘，一分收获，你今天收获了什么？）
得 分评定人
六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）
（选择每个2分）
1、老师被誉为“人类灵魂的工程师”，下列关于老师的作用的说法，正确的是（ ）
①老师是我们学习的指导者。②老师是我们成长道路上的引路人。③老师可以给我们物质财富。④老师是人类文明的传播者。a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①③④
2、尊重老师就应该（ ）
①对老师敬而远之 ②一切听从老师的安排 ③尊重老师的劳动 ④听从老师的教诲，履行老师提出的要求 ⑤对老师有礼貌
a①②③⑤ b③④⑤ c①④⑤ d①②③
3、老师在你的成长过程中发挥了哪些作用？（3分）
4、作为学生应怎样报答老师的爱？（3分）
课后反思：
第三单元第六课第2课时课堂活动设计（总 21 课时）
课 题：与老师交朋友
学习目标：
1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，民主平等观念
2、能力：学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力
3、知识：知道学生应怎样与老师交往与沟通。
教学重点：理解新型的、民主平等的师生关系。
教学难点：正确处理与老师之间的矛盾。
学习过程：
一、课前预习（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景！）
（一）预习任务：自主学习，感知教材（试一试，你一定能行！）
1、我们应建立一种 的师生关系。
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
（1）要学会冷静思考，通过 与老师坦诚交流，用 的方式解决矛盾，不能不分场合顶撞老师。
（2）不能对老师 ，背后议论老师。
（3）不能对老师产生 心理，更不能采取 与老师对抗。
3、当我们发现老师的缺点和错误时，应该给老师指出来，这是 的表现，但态度要 ，方式要 。
（二）预习质疑
a（1-3）b（2）c（1，3）d（0）
（三）尝试记忆
1、我们应建立怎样的师生关系？
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
3、我们应怎样对待老师的缺点和错误？
二、预习检查与反馈
三、展示交流
活动一、“大家谈”
1、阅读p70“平等的师生关系”谈谈“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系！
2、观察p70的图画，分小组讨论上述做法可能产生的效果，说说他们应该怎样做？
活动二：“悄悄告诉自己”
p71中的方法是怎样处理与老师之间的矛盾的，假如你遇到期了类似的情况，应该怎么办？
活动三：“让我真诚地告诉你”
小刚同学因为一件事被老师误解了，从此他非常忌恨老师，经常与老师顶撞，如果小刚是你的好朋友，你应该怎样帮帮他？
四、展示交流
小华的妈妈前几天在上班途中被车撞伤，住进了医院，以前一日三餐都是妈妈为她打理，现在一切都要靠她自己了，而且还要照顾受伤的妈妈。昨天中午从医院回来的路上车胎又扎破了，当她筋疲力尽地赶到学校时，上课铃已经响了。已经上课的老师当众批评了她。小华心里委屈极了，而且对老师也满腹意见，发誓今后再也不和这位老师讲话了。
问：小华怎么办呢？请告诉她解决这一问题的办法。
五、系统总结
通过学习，我知道了：
当我与老师之间发生矛盾时，我会：
得 分评定人
六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过）
（选择题每个2分，观点辨析6分）
1、我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系，在这种关系中，师生之间（ ）
①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相彰 ⑤是对立的
a、①③④⑤ b、①②④⑤ c、①②③⑤ d、①②③④
2、老师是我们的良师，更是我们的朋友，老师是我们学习的（ ）
①合作者②引导者③参与者④决定者
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②④
3、观点辨析：有的同学认为，如果学生和老师发生了矛盾，学生只能忍气吞声，没有更好的办法解决你认为这种观点对吗？我们可以通过哪些途径解决与老师的矛盾？
我爱我师教师节作文 篇五
在漫漫人生路上，是谁？如潺潺溪水，如奔泻的江流，滋润着我们的心田。是谁？如窗外的绿叶，如温暖的春风，使我们的心不再飘摇。
是您，永远迈着不变的步伐，迎接我们的到来。
记得我第一次来到这个学校，不安和恐惧像一滴墨点坠入我纯净的心湖，慢慢占据了整个心灵。您用那母亲般的一腔爱注入我的体内，让我不再孤独和慌张。
您的爱深沉而无言，默默地表现在每一节课上，在其中不知您心准备了多久。每一片课文，不知您认真读了多少遍，每一个词您都仔细斟酌过。把最精确最可靠的知识教给我们，您把您的一生毫无怨言地奉献给您的学生。
您的爱有时也很严厉，有一次我犯了一个错误，您语重心长地教导我，让我明白了很多道理，也让我有了改正错误的决心。给我指引了一条明亮的道路，让我浮躁的心平静下来。
我们种的梦想之树，希望再渺茫您也总陪在我们身旁，劝告我们不要轻易放弃最初的`梦想。只要小小梦想有您鼓掌，未来就有希望。每一次张开翅膀飞翔，难免不会受伤。
您和六、五班相知相惜，您就如天上的星星，为迷途的孩子指引回家的路；您就如路边的灯光，照亮了多少人前进的方向；您就如一把锋利的刀；为我们求学路上割断了那刺手的荆棘。
我们感谢您，老师！您的爱在我们小学生涯的海洋溶入了屡屡暖流，您的爱让我们小学生涯的天空，永远悬浮着七彩耀人的彩虹；您的爱让我们心中无比甜蜜！
我爱我师 篇六
教学目标
知识目标：了解教师工作的基本特点；
能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
教学重点和难点
教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。
教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
教学过程
导入新课：
我们每个人都有自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师？怎样与老师沟通、相处哪？今天我们学习第四课老师伴我成长。
讲授新课：
一、我知我师 我爱我师（板书）
1、我给老师画个像（板书）
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。师生之间相互尊重是我们仅有的道德品质，善 于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。要与老师沟通，首先要了解老师，让我们走进老师吧。
活动：教师访谈
目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增 强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。
要求：课前把学生分成若干小组采访老师，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈谈访谈后的感受。
小结：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。其实老师很平凡也很辛苦， 许多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼。让我们走近老师，多了解老师吧。
随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法？（以辩论的形式，进入教学的第二个环节）
目的：让学生明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。
要求：请学生根据上述两个观点分成两组辩论。
教师小结：没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理。老师对我们要求的确很严格，有时甚至有点急躁，但他们并没有你们想象中的那样高高在上，老师和你们一样也是人，也需要得到你们的理解，你们想更多的了解自己的老师吗？
2、我爱我的老师（板书）
播放歌曲：长大后我就成了你。
学生结合教材内容谈谈听歌的感受，并说一说你如何评价教师的工作？
（学生自由发言，教师可以根据自己的实际谈谈感受）
活动：老师，我想对你说
目的：通过对老师的称赞，表达对老师的感激之情，润滑师生之间的关系。
要求：你心目中的好老师是什么样的？向大家介绍对自己影响最大的老师，和大 家分享老师的故事；给你的任课老师写一句话，内容不限，课后以你自己喜欢的方式交给他们。
课堂小结：老师是辛勤的园丁，他们精心的耕耘着我们的心田，培育我们成长，我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、融洽、平等的师生关系，形成爱生尊师的好风尚，共同学习，共同进步，共同迎接美好的未来。
我爱我师 篇七
《我知我师 我爱我师》教学设计
一、教学内容
人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师 我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。
二、学生分析
学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。一个是时代价值观的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。二是个体心理发展的转型。初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
三、设计思想
新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。因此在整个教学过程中，始终要坚持以学生为主体，注重学生的个体差异的原则。
四、教学目标
知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
五、教学的重点与难点
教学重点：了解教师工作的特点。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
六、教学过程
教学内容 教学活动设计意图
教师活动学生活动
导入（小品导入）小品——“谁是对社会贡献最大的人？”
课件显示材料1（见附材料1）
1、由勋章颁发给教师老师提出问题：“谁知道是什么理由吗？”
2、教师小结导入新课
1、学生即兴表演
2、学生思考老师提出的问题
小品导入，首先学生学习的热情被带动起来；其次从小品中的争论可以让学生更加深刻的体会教师在各行各业中其实是最基本的行业，从而激发对老师的敬意。
教学内容教学活动设计意图
教师活动学生活动
活动一：
畅所欲言
（生活中我所认识的老师）1、教师提出问题：
根据你日常的观察，请你谈谈对老师工作的认识。
2、教师小结：
①老师开拓了我们的知识视野， 把我们带进了知识的殿堂。
②老师是教给我们做人的道理，是人类灵魂的工程师。
学生根据自己平时对老师工作的观察、认识，通过自己的理解充分表达自己的观点
在这个活动中，学生认知有展现的过程，情感有渲染的过程，意志品德有分析评价的过程，行为实践有亲自体验的过程，这些过程都有利于促进学生的主动发展。同时，学生在课中所学的道德知识又在日常生活的真实情境中去感受、体验，得到巩固、深化，从而内化为自己的自觉行为，变成自己的精神财富。有利于拉近师生关系，从情感上认同教师的付出。
活动二：
辩论：“老师被取代了吗？”
课件显示材料2 （见附材料2）
1、教师分析材料
2、在学生辩论的基上，课件显示材料3（见附材料3），教师结合材料3小结：老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样。
老师是不可替代的。
学生结合墨西哥的例子，以及自己对老师这个职业的理解，分正反两方展开辩论“老师真的能被取代吗？”
从习惯有老师的学习生活，引入墨西哥现代教学中的事例，通过学生的“引经据典”，观点碰撞，使学生更加明确教师职业的不可替代性（育人功能），用学生自己寻找到的理由更有说服力。
对教师工作的特点进行小结，突出教师人格魅力，自然过渡到赞美老师环节。
活动三：
你一言，我一语
教学内容1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是谁的诗句？赞美的是谁？
2、前人还有好多描写和赞美老师的句子你能说上来吗？
1、学生思考、讨论、回答
引起学生的兴趣，开阔学生思维，既使学生对教师教书育人的工作再次认同，又使学生在生在情境中激起敬师之情。
设计意图
教学活动
教师活动学生活动
（续）活动三3、你知道还有哪些词语是用来称呼老师的吗？
4、老师为什么会得到这么多称谓？2、学生展示自己课前收集的材料（接上）让学生真实感受到老师高尚的人格，从情感上达到对老师的热爱。
活动四：
直抒胸臆：赞美老师我们了解了老师，进一步认识了老师，你心中是否也有感激或赞美的话想对老师说？
学生小组合作，共同完成。小组推荐代表，上台表达对老师的赞美。学生活动过程，其实是对老师的进一步认识，这种认识可以让学生从感性上升到理性，再用感性的方式表达出来。同时在活动中，学生可以展示才能和锻炼表达力。
活动五：歌曲欣赏flash歌曲《长大后我就成了你》学生认真欣赏歌曲升华学生对老师的感情
活动六：
拓展作业制作一张表达对老师的赞美和感激之情的贺卡，作为礼物，送给你的老师。
课后作业，学生自己动手完成能将对老师的敬意作进一步的直接表达，为下一节课做情感上的铺垫。
七 、教学小结与反思
小结：本节课共同了解了我们的老师，共同体验了优秀老师的伟大人格，也分享了同学们关于老师的感人故事，而亲其师，则信其道，知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
反思：本框题教学设计以小品导入，根据学生现实生活中对老师的了解，以及事例的分析，让学生由浅入深的认识自己的老师，并在此基础上产生尊敬、热爱老师的情感。课堂活动学生的热情应该会很高，学生的由于个体的差异，可能会产生不同的观点的碰撞，教师应对学生的表现及时给予肯定，并加强引导，从而充分肯定教师的作用，升华对老师的情感。
相关材料
材料1 小品“谁是对社会贡献最大的人？”
国土陛下：我是国王陛下，现在我有一枚最高荣誉勋章，将把它授予对社会贡献最大的人，那谁是对社会贡献最大的人呢？
教师：（消息一传开，作家、演员、科学家、将军等代表纷纷前来，发表了自己的意见。）
政治家：我辅佐你国王陛下，治国兴邦，我的贡献最大
演员：我让你们开开心心，我的贡献最大
科学家：我让我们的国家更加强大，我的贡献最大
将军：我保家为国，战功赫赫，当然是我的贡献最大
国王陛下：（动作，想了一想，最后都摇头否定（不不不）；你们对社会的贡献都很巨大，但我这枚最高荣誉勋章只能授予功劳最显著的一个人，谁是当之无愧的呢？
争论还在继续，最后有位大臣推出了教师，国王听了他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。）
材料2 上课的老师是台电视机
周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔•达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。
现代网络媒体也对教师的职业进行了强有力的挑战
材料3 电视老师的后果
墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。
在XX年，40％的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25％。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
我爱我师 篇八
人教版八年级第四课第一框《我知我师 我爱我师》教学设计
一、教学目标：
情感态度价值观目标：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献，敬业，爱；尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。
能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。
知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。
二、教学重点：
了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。
三、教学难点：
养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献，敬业，爱，由衷的迸发出爱师之情，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。四、教学过程 故事导入最近几天，我一直被一个真实的故事感动着：有一个年轻的乡村教师，总是习惯性地带着一个可乐瓶上课，并不时喝上一口。到底背后隐藏着什么故事，今天就让我们带着这个疑问学习《我知我师我爱我师》。播放视频《50山里娃卖粮拯救绝症老师》活动探究一、我知我师（14分钟）1走近教师的工作展示配音材料1（豆老师工作情况），教师提问“请结合材料谈谈你对老师工作的了解”。教师归纳，并引导学生进行发散，小组讨论“在豆老师身上反映了老师的许多可贵品质，你还能说出更多老师可贵品质的故事吗？”（4人一组讨论交流，把最感人的简记下来，然后与大家共同分享。可以讲述本校的老师，也可以是其他地方的老师或者电影电视反映的老师），学生交流。教师小结延伸，出示李桂林、陆建芬夫妇图片、谭千秋和张米亚图片。2走近老师的生活展示配音材料2（豆老师生活情况），教师提问“豆老师有哪些生活困难？他对待生活的态度如何？”教师总结延伸，出示教师开展丰富的课余生活的图片。让学生明白教师乐观对待生活中的困难，让我们喜欢，教师高雅的生活情趣同样让学生喜欢。3走进教师的内心
展示配音材料3（豆老师自愿到贫困边远学校材料），分组讨论“豆老师有很多很多的话埋在心里，请你把他想对父母、妻子、女儿、学生要说的话说出来。（分四组，按老师指定的对象讨论），点4名同学集中交流。播放教师内心独白。
二、我爱我师
从小学到现在，老师不知给了你多少关心、帮助、支持，你一定很感激。现在请你大胆地表达对爱师之情。
下列方式供你参考：
1、唱一支歌献给老师；
2、创作一条发给老师的短信；
3、朗诵一首感激或赞美老师的诗（文）；
4、给老师画像，适当配解说词（老师像＿＿＿＿，因为＿＿＿＿）；
5、给听课的老师鞠个躬，说声“老师，谢谢你！”
6……
请学生自主选择，如果学生选择1，3，5可当即展示（教师可链接相关歌曲、诗文）。
结束语：根据学生表达爱师之情的具体情况而定（诗文、歌曲、短信均可）
我爱我师 篇九
板书设计
我爱我师
1、师爱浓浓
2、热爱尊敬老师
达标测试题
一、选择题
【2010云南省昭通市中考真题】材料：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。……”老师是我们成长路上的引路人。 据此回答1—2小题。
1.师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响 ( )
①我们的学习质量②我们的生活质量③我们的身心健康④我们的沟通能力的提高
a.①② b.①③ c.②④ d.③④
2.热爱我们的老师是因为 ( )
①老师是人类文明的传播者②老师被誉为人类灵魂的工程师③师生之间需要沟通 ④老师也有烦恼需要我们解决
a.①② b.③④ c.①③ d.②④
【2010年黑龙江省齐齐哈尔市、绥化市中考真题】（不定项选择题）3.你认为下列同学在与老师的交往中，做法比较妥当的是
a.结合老师的相貌特征给老师取侮辱性的绰号
b.注意场合，勿失分寸
c.向老师请教时，主动让座，自己站着听
d经常向同学打听老师的隐私
【2010年新疆自治区中考真题】4、（12分）材料一：2009年“国家最高科学技术奖”获得者孙家栋先生在谈到自己获奖感受时说：“钱老（钱学森）这位恩师，对我的一生影响非常大的。得到这样的大奖，一定要感谢钱老几十年来对我的培养和教育，我会尽一切努力不辜负他对我的希望，同时把航天事业做的更好。”
材料二：2009年全国道德模范提名者阿木冬？吐鲁甫生前是新疆叶城县依提木孔乡五村教师。2007年6月14日，阿木冬？吐鲁甫和师生们正在学校农田实验基地浇水，当听到落水学生的呼救时，他纵身跃入水渠，奋力营救，学生终于得救了，可他却被淹没在洪水中……
阅读材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）我们为什么要感激教师的培育之恩？
（2）阿木冬？吐鲁甫老师的事迹体现了哪些优秀的道德品质？（至少四点，）
（3）在即将结束初中学习生活的时候，请你写出老师曾经说过的最让你感动的一句话。
我爱我师参考答案
一、单项选择题
1.b 2.a 3.b c
4.答案：（1）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。尊师是中华民族的优秀传统。在新中国成立以来，党和政府一直提倡在全社会形成“尊师重教”的风尚。
（2）见义勇为，维护正义，关爱生命，乐于助人等。
（3）有真情实感即可得分。
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