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幼儿园小班律动教案(精选12篇)

在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下这12篇幼儿园小班律动教案是来自于快回答的小班律动的范文范本,欢迎参考阅读。

小班公开课律动教案 篇一

目标:

1、鼓励幼儿积极参加律动活动,让幼儿在活动中体验快乐的情绪。

2、照顾接受能力低的小朋友,帮助他们学好动作。

3、培养幼儿的手脚协调能力。

准备:

录音机、磁带。

过程:

听音乐进教室。

一、谈话引入,引起幼儿的学习兴趣。

1、小朋友,告诉老师,这双是什么?(手)

还有这双是什么?(脚)

你们知道小手和小脚有什么用吗?(请个别说一说)

嗯,小手和小脚非常有用的,你们看看老师的小手和小脚有什么用?

2、教师示范。

3、你们看,老师的小手和小脚是不是很有用啊,你们的小手和小脚想不想这么有用啊?(想)那跟着老师来做一做吧!

4、幼儿跟老师学习动作。

5、小朋友的小手和小脚真的很有用喔,我们来配上音乐试一试好吗?(好)

6、老师带幼儿跟音乐做律动(对个别手脚不协调的幼儿加以指导)

二、小结:今天小朋友都学得很认真,老师带你们到操场上去跳一跳好吗?

小班韵律活动教案 篇二

目标:

1、在教师语调、体态动作的暗示下,尝试一边唱一边按歌词内容做动作,学习按乐句变化动作。

2、理解并遵守游戏规则,知道“小花狗”叫过“汪汪”后,“肉骨头”才逃回自己座位。

准备:

“小花狗”头饰2--3件,“肉骨头”和幼儿人数相等。

过程:

1、教师出示头饰,引起幼儿的兴趣。

2、教师清唱,幼儿听歌曲。

“刚才歌曲里面唱到的是什么小动物?”“小花狗想干什么?”

3、再次范唱。

“你们想一想小花狗是什么样子的?”“蹲在大门口怎么做呢?”“两眼黑黝黝又怎么做呢?”“谁来学一学想吃肉骨头?”幼儿逐句的进行动作创编。

4、教师边唱和幼儿边做动作。

教师用语调、体态暗示幼儿,每一乐句的开头变化动作。

5、钢琴伴奏下进行一边唱歌一边动作表演。

6、玩音乐游戏《小花狗》。

游戏玩法:教师扮演“小花狗”,幼儿扮演“肉骨头”站在场地中间,“小花狗”唱过“汪汪”后,“肉骨头”迅速的跑回自己的座位上

7、戴头饰分角色表演。

可以请幼儿扮演“小花狗”,教师和别的幼儿扮演“肉骨头”玩2--3次后,幼儿互换角色。

8、结束:我们一起到草地上去玩吧!

小班公开课律动教案 篇三

一、活动目标

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现各种不同的物体和动作。

3、尝试创编新歌词。

二、活动准备

1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片

2、音乐磁带

三、活动过程

(一)激发兴趣

教师用手来模仿小动物。

(教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴)师:叽叽叽,你们好!

(教师将两手心朝内撑开做小猫状)师:喵喵喵,你们好!

师:刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学看。(幼儿跟随教师用手模仿小动物)

师:小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

(二)欣赏歌曲

教师放歌曲磁带,幼儿安静欣赏音乐一遍。

师:这首歌里用两只小手做出了什么?(幼儿回忆刚才听到的歌词)当幼儿说出一种事物之后,教师就展示出相应的物体图片。(按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来,帮助幼儿更好地记住歌词内容)

(三)动作表演

1、师:怎样用手来表示“雨点”呢?(请幼儿来编动作)

教师采用“怎样用手来表示什么?”的提问形式,引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。

2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

3、再次带领幼儿跟着音乐做动作,在每一段的最后六小节,教师引导幼儿用稍快的速度做动作。

(四)创编小手歌

师:请小朋友们想一想,你的小手还能做出什么样子来?(引导幼儿积极思考,创编出与歌曲中不一样的物体。)

幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。

小班律动游戏教案 篇四

活动目标:

1、尝试用不同的方式感应长短音,体验游戏的快乐。

2、积极参与肢体的创意造型,能伴随音乐用肢体表现长短音。

活动准备:

音乐CD,钢琴,铃鼓一个,纱巾若干条,故事背景图

活动过程:

一、造型游戏:

做吹泡泡游戏并听铃鼓声做爆破的泡泡造型。

二、感知欣赏,在游戏中感知音乐中的长短音。

导语:今天我们要参加精灵国王的生日舞会,听!里面传出了很好听的音乐,音乐里藏着“变-变-变——”的声音,我们一起把它找出来吧!

1、倾听音乐,感应乐曲中的“短短长”。

2、节奏律动并拍手表现乐曲中的“短短长”。

3、配合肢体拍奏感应乐曲中的“短短长”。

三、情境创意

1、故事引导

今天精灵山谷来了一群可爱的、快乐的小精灵,他们准备穿越山谷去参加精灵国王的生日舞会,他们用神奇的魔法咒语和山谷中的朋友们打着招呼“你好呀~”,结果所有的东西都随着小精灵的魔法咒语,变得快乐起来。我们来一起看看,小精灵们都是怎么跟朋友打招呼的。

2、创意表现

(1)随乐学小精灵做动作

(2)围圆圈,随乐律动拍奏,肢体动作创意表现“变变变~”。

(3)律动游戏“找朋友”,并用肢体创意表现“变变变~”。

四、道具表现:

道具(纱巾)创意表现“变变变~”。

小班律动游戏教案 篇五

活动目标:

1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

活动准备:

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程:

一、开始部分:

请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分:

1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”

3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的'声音很高,矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。

小班韵律活动教案 篇六

【活动设计】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲,结构简单短小,旋律朗朗上口,适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词,小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根据歌词做出相应的动作,也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。

【活动目标】

1、感知歌曲活泼、有趣的情绪,在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

2、尝试按照XXXX│XXXX│XX│X-的节奏创编简单动作及歌词。

3、能够大胆在集体面前表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。

【活动准备】

1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈,圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈)

2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走,当歌曲结束,走到指定位置的幼儿为“小老师”,“小老师”做两个动作,幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词,其他幼儿按歌词做动作。

【活动过程】

一、律动:随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼儿自由律动。

二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、教师做动作,引起幼儿学习兴趣。

指导重点:鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词:

(XXXX│XXXX│XX│X-)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在教师提示下,幼儿尝试唱出歌曲。

3、学习歌曲名称。

4、学唱歌曲2——-3次,解决高音的难点部分。

三、创编活动:尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

1、鼓励幼儿想出新动作,大胆创编歌词。

2、游戏:小老师。

指导重点:

A、提示幼儿按照节奏做动作。

B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作,带领全体演唱。

3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

此活动的准备主要是幼儿的知识经验,在日常活动和游戏中,可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如:跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中,教师的教育机智也非常重要,如在“小老师”的游戏中:当“小老师”无法马上做出动作时,教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编:摸摸小手、扭一扭等。

幼儿园小班律动教案 篇七

设计意图

《3-6岁儿童发展指南》中指出要培养幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品,《敲锣打鼓新年到》是一首节奏明显,旋律欢快的乐曲。旨在在幼儿通过对音乐的欣赏,感受新年欢快的氛围。并且能够用身体动作进行表演。

活动目标

认知目标:初步熟悉乐曲的旋律,感受乐曲ABAB的结构特点。

技能目标:能跟随音乐做身体动作。

情感目标:在动作表演中体验节日的热闹和快乐

重点难点

活动重点:能跟随音乐做身体动作、

活动难点:初步熟悉乐曲的旋律,感受乐曲ABAB的结构特点。

活动准备:

鼓,音乐,自制PPT

活动过程

一、导入部分

老师收到了一封来自小猪的秘密来信,(出示PPT图片)我也不知道信里写了什么?小猪说了要草莓三班小朋友都到齐坐端正了才可以打开。我们现在打开看一看。

二、基本部分

(一)初次完整欣赏音乐,感受乐曲的旋律

1、播放音乐,这首乐曲是怎么样的?听了以后你有什么感受?(引导幼儿知道这是过年会用的音乐,感受乐曲欢快热闹的旋律)

为什么小猪会送这首乐曲给我们呢?再听一听(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)小猪信里告诉我了他们国家要举办新年晚会了,要演奏这首乐曲。可是他们的乐队还差一些人需要我们去帮助他们。

(二)分段欣赏,初次感受乐曲的AB结构

1、(出示图片)这是乐队里打锣的小猪,我们先听听他需要演奏的是那段音乐(播放音乐)。可是要怎么演奏呢?(引导幼儿观察图片中小猪的动作)教师示范模范打锣的动作(感受42拍的节奏)

2、再次播放音乐,引导幼儿通过身体节奏感受乐曲节奏

3、这是打鼓的小猪(出示图片),他需要演奏的是那段音乐呢?(播放音乐)

引导幼儿观察图片中小猪的动作,出示大鼓,(介绍用法)请幼儿上来模仿动作怎样打鼓(播放音乐)(引导幼儿感受44拍的欢快节奏)

小结:小猪打来电话问,我们学会了没有?打锣怎么打?打锣的小猪打的慢一点点,(示范动作)那打鼓呢?打鼓的小猪就打的更快一点。

二、跟随音乐做动作,感受乐曲ABAB结构特点。

1、他说单单学会打锣和打鼓可不算,要整首乐曲演奏出来才算成功呢,他让我们录录视频给他看一看,成功了他就马上来接我们去参加晚会啦!(播放音乐,尝试整体演奏)

2、有的小朋友呀忘记怎么打锣打鼓了(教师示范,再次巩固幼儿的动作

节奏)不过小猪说可以再给最后一次机会(再次播放音乐,引导幼儿跟随音乐做动作)

小结:原来我们的演奏是有顺序的,先是慢慢的打锣快快的打鼓再慢慢的打锣快快的打鼓。

3、先幼儿分为2组(男女各一组)尝试分组跟随音乐做相应的动作。

(四)尝试引导幼儿用其他身体动作表示乐曲节奏

1、小猪很急忙的告诉我,他们的锣和鼓都坏掉了,不能使用了,该怎么办?(引导幼儿尝试用其他身体动作或乐器来表示乐曲节奏)

2、鼓励幼儿大胆的表达自己。(播放音乐)

(五)结束部分

小猪的新年晚会要开始啦,小猪看我们这么用心帮他们想办法,他答应我们可以邀请在座的老师们一起的参加晚会,你去帮老师邀请客人老师吧,要有礼貌哦!跟客人老师说:“老师好,我们一起去参加晚会吧”(鼓励幼儿用自己想到的动作去参加晚会,跟随音乐往外走结束活动)

活动总结

在活动过程中,幼儿的参与性很高,幼儿能够通过身体动作去感知乐曲的结

构特点,且在结束部分,真的带领幼儿走出教室去参加晚会,与活动开始做了首尾呼应,整个活动由一条主线贯穿。

幼儿园小班律动教案 篇八

活动目标:

1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈《洗手帕》

2、在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的音乐表现力;

3、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

活动准备:

1、每位幼儿自带一块手帕

2、每组一只脸盆及肥皂

3、录音机、磁带,事先欣赏过《洗手帕》的音乐活动过程:

一、开始部分

1、律动《劳动最光荣》进场

2、猜谜语:一个东西四方方,天天带在我身上。

有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

了解手帕作用

提问:小手帕有什么作用?小手帕脏了怎么办呢?谁来洗呢?

小结:小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥、小姐姐了,

所以我们要学着做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

二、学习舞蹈《洗手帕》

1、分解学动作提问:洗手帕以前做什么?(卷袖子)

教师示范:翻手腕动作,幼儿模仿。提问:你们怎么洗手帕的?用什么洗手帕?

教师示范:浸水、搓肥皂、洗手帕动作,幼儿模仿重点:学习洗手帕动作提问:手帕洗好了做什么?教师示范:拧手帕、左看看,右看看、晒起来动作,幼儿模仿提问:手帕洗的真干净,你们高兴吗?

2、教师示范,幼儿模仿

3、完整听音乐作动作教师完整示范一遍

4、幼儿集体学一遍

5、纠正个别幼儿动作,加强重点动作指导

6、幼儿完整跳两遍

小班公开课律动教案 篇九

活动背景:

孩子们在活动区非常喜欢《波点变变》这首歌,总是不停的模仿,有一天有个小朋友,拿着一个小点唱啊唱,孩子们也非常的喜欢,但是考虑到小班孩子的学习模式是:模仿游戏性的学习,所以我设计了此次活动。

说教学目标:

活动目标:

1.根据故事情境,随着音乐的节奏做走和找的动作,在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

2.根据不同的指令变化,创造性地用五官或者身体表现变大变小,变高变矮的样子。

3.锻炼快速反应,以克制能力保持造型;这个是本次活动的情感目标,在活动中学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐,其实这也是学习应该带给孩子的最终目标,培养幼儿对学习的兴趣,而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

说教学方法:

托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教,而是帮助学生学,教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此,在教学本课时,

一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;

二是要创设情景,让幼儿自主参与,自主探索,独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法,示范法,游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。

说学法:

本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。

说教学过程

一。进场热身

1,游戏《泡泡变变变》。通过这样轻松的游戏让孩子愉快的开始活动给予幼儿轻松的感受

2,教师的语言有:T:泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们,赶紧回到自己的位置上去把!

二。出示手偶,激发幼儿活动兴趣,通过这样的形式,幼儿比较能够很快的融入到活动中,很企鹅也很容易理解。教师的重点语言有:有一位小伙伴来和我们一起玩游戏,猜猜是谁?咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的长耳朵,是谁呀?(小兔子)T:我是小兔子点点,我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜。可是,他们现在不见了呜,我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)

三。创设情境,出示黄色波点屋的图片的。利用这样的轻松学习形式,幼儿能够很快的掌握其中的内容,重点内容有:我的点点去了哪里了呢?你们看,它去了一个很神奇的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点,你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦,怎么不一样?你看我的嘴巴,我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小)

3,集体练习看指示牌做变大变小的动作。通过这样层层递进的形式幼儿能够很快的掌握律动的要素,能够做到玩中学,玩中做。

四、替换嘴巴变大变小的小动作。最后的这个环节是嘴巴的动作上有一个提升,从而提高幼儿的学习欲望。

说活动形式:活动形式轻松自然,幼儿每次做律动都会给孩子一个提升大大的提高了幼儿学习的兴趣,有一种闯关的感觉,增加了活动趣味性。

教学反思:

幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里,一下子还难以适应这个集体生活,这就需要老师通过各种游戏来吸引他们,让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《波点跳跳》活动中,玩得很开心。老师就像魔术师一样,用神奇的点点跟随着音乐节奏,带领他们做变大变小的游戏,在他们看来,老师的本领真大,由此看来,有趣的音乐游戏能吸引这些刚入园的幼儿,在课堂上可以有效的调动幼儿的气氛,使幼儿对音乐游戏产生浓烈的兴趣,喜欢上幼儿园,所以以后我们要经常开展音乐游戏这种活动,增强幼儿的音乐节奏感。

幼儿园小班律动教案 篇十

目标:

1、通过图表法来熟悉歌词,初步学唱歌曲。

2、学做音乐游戏;刷牙,体验音乐游戏的乐趣。

3、培养良好的卫生习惯。

4、知道检查身体的重要性。

准备:

1、简单的图表8张。

2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。

过程:

一、进场

“今天天气真好,我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看,春天真美呀,让我们听听音乐,唱歌跳舞吧!”

二、律动:《春天》

“我们来表演《春天》吧!”

“大家累了吧,找个位子坐下来吧!”

三、新授歌曲《刷牙歌》

1、出示图片,看看图上有什么?

今天老师带 m.kuaihuida.com 了几幅图片,你们看看图上有些什么?

2、老师念一遍歌词

老师把这些画连起来变成了一首儿歌,请你听听图上讲了什么?

问:你觉得那一句听起来很有趣?

3、教师再念一遍歌词,请小朋友仔细听。

4、幼儿跟念一遍歌词。

5、教师范唱歌曲一遍。

这首儿歌是可以唱出来的,请你听老师来唱一遍。

6、幼儿跟唱歌曲2遍。

四、游戏:《刷牙》

1、教师讲解游戏规则:

我们也来做牙齿,拉成一个圆圈,这个圆圈就是我们的。牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫,我们边唱歌,蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去,歌唱完后老师会加上一句:喜刷刷,喜刷刷,蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿,这时蛀虫就要逃走拉,逃到一颗牙齿后面躲起来,如果被大牙刷碰到的话,那条蛀虫就会死掉,就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。

2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评

3、玩第二遍游戏,加上音乐。

4、请家长当牙齿,小朋友当蛀虫玩一遍。

小班公开课律动教案 第十一篇

设计意图:

活泼好动是幼儿的天性,而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上,使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择,让幼儿在身体动起来的同时,又培养其对音乐对艺术的感受能力,得到一种欣赏美和表现美的情感体会。而我们学校欠缺的,正是舞蹈这种艺术形式的能力培养。小班幼儿刚刚进入幼儿园,对于舞蹈的体会也许是空白的,正是打基础最好的时机,对舞蹈这种艺术能力培养是十分急需的。

针对小班幼儿肢体动作发展的程度,以及小班幼儿从未接触舞蹈的这一现况,设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心,让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中,学习舞步小碎步,当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作,并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

重点难点:

1、知道小碎步用脚步则么表现。

2、用小碎步表现蜜蜂飞的情景。

活动目标:

1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣,学习并认识基本舞步小碎步。

2、感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。

活动准备:

《小蜜蜂》mp3音乐,小蜜蜂手偶一个,小蜜蜂胸饰若干,红黄蓝大小花朵若干。

活动过程:

一、出示手偶小蜜蜂引出主题。

1、师:小朋友们,今天有许多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!(客人老师好!)老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢!

2、出示手偶小蜜蜂,念出儿歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂,嗡嗡嗡。

飞到西,飞到动。

不怕雨,不怕风。

采花蜜,勤劳动。

(评析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼儿的注意力,而儿歌《小蜜蜂》则让幼儿在舞蹈活动中不是只学舞蹈,穿插了语言学习的部分。儿歌也让幼儿对小蜜蜂的勤劳有了初步的情感体会。)

二、学习基本舞步—小碎步。

1、师:小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞,会采蜜等等)

2、师:小蜜蜂是则么飞的呢?

幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,教师总结:

①飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,形成飞的最高的样子。飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。

②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

③请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

3、师:小蜜蜂是则么采蜜的呢?

幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作,教师总结:

① 做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑袋。

② 请能干的小朋友上来示范采蜜动作,全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。

4、学习完整舞蹈动作。

① 师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂,小蜜蜂们!(小朋友回答:唉!)妈妈会跳一支蜜蜂舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园采蜜啦,先来看妈妈跳蜜蜂舞!(教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示)

② 师:妈妈这支蜜蜂舞好不好看,请两个能干的小蜜蜂上来和妈妈一起来表演蜜蜂舞吧!(两个小朋友上来跟随音乐一起表演舞蹈)师:这只小蜜蜂表现的真棒,妈妈要奖励给他们蜜蜂王国光荣的蜜蜂勋章!(奖励蜜蜂胸章)

③ 师:还有哪些小蜜蜂想要上来表演?(邀请一组小朋友上来表演,并奖励蜜蜂胸章)

④ 师:小蜜蜂们,我们以凳子为花朵一起来为去花园采蜜跟音乐演练一下蜜蜂舞吧!(集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞)(评析:以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞、采蜜等的兴趣,在幼儿自己想像飞、采蜜的动作后,教师总结动作,并以小蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应完整的舞蹈动作。以蜜蜂胸章作为奖励,很大程度的吸引幼儿注意,提高幼儿学习舞蹈的积极性。幼儿对小蜜蜂学本领这一情节也很感兴趣,以小蜜蜂的立场来做小碎步。)

三、游戏—集体舞小蜜蜂采蜜。

小花以大花为中心撒在空地上装扮成花园,教师带领小朋友围圆圈绕花朵跳蜜蜂舞。

师:小蜜蜂是最勤劳的昆虫,每天辛勤采蜜从不偷懒,我们这群小蜜蜂现在也跟妈妈学好本领了,妈妈带你们去花园采蜜吧!我们出发咯!(播放音乐两遍)(评析:以红黄蓝三基色花朵布置一个花园的情景,带领幼儿跳集体舞,体验大家一起跳舞一起游戏的快乐。体验小蜜蜂勤劳采蜜的情感,激发幼儿学习蜜蜂的欲望。)

四、结束。

师:小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜,都累了吧,让我们停在花朵上休息一下吧!

(播放摇篮曲,蹲下来作休息状结束)(评析:动静结合,在动态舞蹈活动后,在安静温馨的摇篮曲氛围中结束课程)。

幼儿园小班律动教案 第十二篇

活动目标:

1.根据故事情境,随着音乐的节奏做“走”和“找”的动作,在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

2.根据不同的指令变化,创造性地用五官或者身体表现变大变小、变高变矮的样子。

3.乐意参加音乐游戏,感受音乐游戏的快乐和有趣。

活动准备:

各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌。

活动过程:

一、音乐游戏热身。

1.音乐游戏《泡泡变变变》。

2.师:孩子们,泡泡变大了!泡泡变小了!我们一起来变一变,宝贝们,你们的泡泡呢?变大啦……变小啦……(幼儿跟着一起变一变)

师:这个游戏好玩吗?

幼:好玩。

二、猜谜语,激发幼儿活动兴趣。

师:今天,有一位小伙伴要来和我们一起玩游戏,猜猜它是谁?

它有一对长长的耳朵,一双红红的眼睛,一个短短的尾巴,是谁呀?

幼:小兔子(出示黑板上的大兔子)。

师:原来是一只可爱的小兔子,它啊,有个好听的名字,叫做点点。你们知道它为什么叫点点吗?是因为本来它身上有很多漂亮的点点。可是,它们现在不见了!小兔子很伤心!你们愿意帮忙把点点找回来吗?

三、创设情境,出示黄色神奇屋的图片。

1.师:小兔的点点去哪里了呢?你们看,它们到了一个很神奇的房间。(出示黄色神奇屋图片)

你们看到点点了吗?(看到啦)

有大点点,还有……(小点点)

这个房间很神奇,只要进来的人,看到大点点,嘴巴就……变大(边说边出示大点点的指令牌)

看到小点点,嘴巴就……变小(边说边出示小点点的指令牌)

2.第一次跟音乐帮忙找点点。

跟着音乐节奏,请幼儿找“点点”,跟着指令牌,嘴巴变大变小,找到第一颗点点。(在小黑板的后面)

四、在身体不同的`部位做跳舞动作,丰富变大变小的动作元素。

1.师:小兔子非常开心,它找回了一个点点。刚才小兔子是在我们的腿上跳舞,你们还想让它在身体的哪个地方跳舞呢?

幼:……(头上)

师:那我们请小兔子在头上一起跳一跳,再来找一找。(跟着音乐第二次找点点),找到第二颗点点,请幼儿贴到小兔子的身上。

师:小兔子非常开心,又找回来一个点点。

2.替换嘴巴变大变小的动作。

师:刚才我们都是嘴巴变大变小,我们的脸上还有哪里可以变大变小呢?(眼睛)

请幼儿上来根据教师的指示牌指令眼睛变大变小。

五、来到红色神奇房间,加深难度,用身体动作来创编变大变小的动作。

师:哎呀!变啦!(出示红色神奇房间图)神奇房间变成了什么颜色?(红色)

这下小兔子到的地方可就更神奇了,不只嘴巴变大变小,也不只有眼睛变大变小,我们的小身体也要一起变大变小呢(和幼儿站起来一起跟着音乐,再来找一找点点,玩一玩身体变大变小)

和幼儿一起把找到的点点贴到小兔的身上。

师:小兔子太开心了,它漂亮的点点都回来啦,它非常喜欢你们,想邀请你们一起到外面做游戏,想去吗?

幼:想。

师幼跟着音乐,一起开火车出去玩。

他山之石,可以攻玉。上面的12篇幼儿园小班律动教案是由快回答精心整理的小班律动范文范本,感谢您的阅读与参考。

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