作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了加深您对于颠倒歌教案的写作认知，下面快回答给大家整理了12篇《颠倒歌》教案，欢迎您的阅读与参考。

《颠倒歌》教案 篇一

设计意图：

这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

活动目标：

1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2.在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3.体验活动带来的快乐。

活动准备：

1. 电脑、投影仪、幕布。

2.多媒体课件、图谱。

3.男、女孩分开坐好。

活动过程：

一。导入课题

1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看

它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、

大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象)鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

二。熟悉旋律，理解歌词内容。

1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，

引出歌词。

师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老

鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼

在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了

是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2.播放课件，让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣

赏吧。

评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。

3.引导幼儿说出歌词。

师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没

说过的。）

三。进一步熟悉旋律并记住歌词。

1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，

一会儿告诉我你还听到了什么。

评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从

而更清楚地听出还有哪些歌词。

2.出示图谱，巩固歌词。

师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写

了下来，不过都是用一个一个的叉（x）表示的。

（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

指歌词，你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手（即一个四分音符为

一拍），两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八

分音符为一拍），看到o就空一拍，三个x在一起，前后两个x下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。

评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四。幼儿学唱新歌曲。

1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表

达出歌曲的滑稽、可笑。

师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一

起来学唱这首歌吧！

评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休

止符。

师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应

该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起

边唱边拍出节奏好吗？

评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五。看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的

地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？

师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）

指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一

起唱）

（男、女互换角色，连唱两遍）

评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱

歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手势唱歌。

六。播放课件，幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。七。播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！

评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

八。歌词创编，开拓知识。

1.教师先示范创编。

师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）

2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就

回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活

动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活

动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，

这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌

曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活

动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通

过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的

机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外

因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与

的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅

完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿

介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动

的一个难点来介绍。

《颠倒歌》教案 篇二

活动目标：1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程：一、引入1、 老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？2、 蚂蚁的力气大还是大象的力气大？3、 老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗？3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。5、我请小朋友来给这些图片排排队。三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌）指导老师建议：

1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。自我反思：由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌，所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序，在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时，本意想把幼儿编的内容加到歌里面，但是在实施的时候，有点不知所措，没有把握把这些内容加到歌里面，因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过，没有达到歌曲创编的目的。 这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力，在以后的教学活动中，肯定会有很多意想不到的事情，这种及时应变的能力是很重要的，这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验，经历得多了，就不会怕意外的发生了。

《颠倒歌》教案 篇三

一、名称：

故事与儿歌：颠倒歌

二、设计意图：

“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第2、3、4条。

三、目的：

1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。

2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

四、玩具准备：

磁性教具

一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。

五、课题设计：

1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。

2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。

3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。

4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌（列为延伸）。

《颠倒歌》教案 篇四

《颠倒歌》是一首旋律顺畅、歌词朗朗上口，又十分有趣的歌曲。活动开始，教师由小仙女用魔法把树林颠倒过来这一课件导出本次活动，很好的吸引了幼儿的注意力。然后，提问，树林颠倒了，小动物们又会发生什么事呢？自然而然过渡到本首歌曲的内容。

教师范唱歌曲第一段以后让孩子们说出歌曲内容，并出示相应图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。在这过程中老师循序渐渐，先由个别幼儿回答再集体巩固。一遍歌曲幼儿们记得不是很清楚，教师再次范唱，并且引导幼儿说出还没说到的歌词内容，最后集体完整念歌词。整个过程教师教态自然，层次清晰，但是，在念歌词时教师并未按照配班老师的伴奏来念歌词，如此一来，显得伴奏与歌词之间有些不协调，对幼儿来说这也给他们学习歌曲带来了一定的困难。

在教授第二段歌词时，教师先出示图片，然后让幼儿说一说图片里的小动物发生了什么事？从而引出第二段歌词。在这个过程中，教师给幼儿的发言稍显不足，没有让幼儿进一步的理解“颠倒”这一词，导致在后面的歌唱部分幼儿的掌握稍显不足。其实更好的理解歌词有利于幼儿记忆、掌握歌词，从而更好的演唱歌曲。

教师在教授歌曲时，把最后较为难唱的十六分音符去掉了，改变了歌曲原有的曲风。同时，个人觉得在遇到学习困难时，不应该帮助孩子们逃避，而是要一起攻克困难！当然，《颠倒歌》是大班下学期的音乐活动，对刚上大班的幼儿来说掌握起来难度还是很大的，一次活动下来能够让幼儿基本掌握该歌曲，是值得我学习的！

《颠倒歌》教案 篇五

活动目标：

1.感受语言的节奏韵律，学习《颠倒歌》。

2.了解，《颠倒歌。》。古错的手法，尝试仿编颠倒歌。

3.通过有趣的儿歌，体会幽默与滑稽给周围人到来的快乐。

活动准备：

课件（颠倒歌中动物的图片）。水瓶、汽车玩具。歌曲颠倒歌。

重难活动点：

引导幼儿感受语言的节奏韵律，了解颠倒歌的语言形式，掌握其特点。尝试仿编颠倒歌。

活动过程：

一、导入

教师：老师口渴了，先喝口水。（老师故意把水瓶颠倒做喝水的动作）

幼：（笑）老师，你把水瓶拿颠倒了，怎样能喝到水呢？

教师：哦，你看老师渴的不行了，把瓶子都拿颠倒了，看，老师带来了几个玩具，我请你们玩具好吗？

幼：好。

教师用同样的方法。

幼：老师你怎么又拿颠倒了，

教师：哦，老师今天怎么这么糊涂，一直拿颠倒了。今天老师这里有好多小动物也像老师一样，事情全颠倒了，老师把它编成了一首儿歌叫《颠倒歌》。

二、打开课件，让幼儿看图自己说说里面有谁，在什么地方干什么？老师和幼儿互动。

1、小鸟在水里游

2、小鱼在天上飞

3、青蛙吃掉狐狸

4、蚂蚁踩死老母鸡

5、山羊追着狮子跑

6、兔子吓跑恶老雕

三、你们刚才看到的图片，老师把它们放在一起，变成了一首儿歌叫《颠倒歌》。小朋友们都想听吗？（幼：想）那么，请你们竖起耳朵仔细听。

小鱼摆尾天上飞。

小鸟展翅水中游。

青蛙吃掉小狐狸。

蚂蚁踩死老母鸡。

山羊追着狮子跑。

兔子吓跑恶老雕。

四、教师引出完整的颠倒歌后，边做模仿小动物的动作边让幼儿一起跟着老师学一遍

五、老师这里还有一首好听的歌曲，你们想听吗？教师和幼儿一起欣赏歌曲。

六、教师让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物的本身特征。

七、咱们刚才学习了颠倒歌，那么，我们开动小脑筋自己想一想，也编一编。教师可以请小朋友上台自己编。幼儿想不到的教师可以引导一下。比如说个正确的，让幼儿颠倒过来。例如；路上遇到狗咬人、妈 妈送宝宝上幼儿园、小猫吃鱼、公鸡会打鸣，母鸡会下蛋。等等。

八、小朋友编的真棒。但是老师告诉你们，在平时生活中可千万别学小动物们这么马虎，总把事情弄颠倒，不然会闹出笑话的。

九、结束活动

小朋友，我们今天学习了颠倒歌都开心吗？那么，你们今天回家后和爸爸妈 妈做个游戏叫逗你乐，给他们说说平时生活中颠倒的事物，让他们在劳累的一天也开心一下。

《颠倒歌》教案 篇六

活动目标：

1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

3、理解歌词的含义，理解“颠倒”的含义，尝试用“按常理法反推”的方法匹配相应的歌词。活动准备：

1、《颠倒歌》歌唱活动视频。

2、图谱(小老鼠当大王、大狮子胆小、蚂蚁扛大树、大象没力气、小鱼儿在天上飞、鸟儿在水里游、公鸡下蛋、母鸡喔喔啼的图片)活动过程：

一、导入部分：复习中班下册音乐歌唱活动《我们都是好朋友》进入活动室。

1、提问引起幼儿的注意力，师：小朋友，你们还记得上个学期我们学过一首歌叫做《我们都是好朋友》吗？（记得）老师有点不记得了，你们来帮我听听我唱的对不对好吗。（好）

2、教师唱动物之间特征颠倒的《我们都是好朋友》，请幼儿说说老师哪里唱错了。教师小结老师唱反了。

3、幼儿唱给老师听，边唱边模仿动物。

二、欣赏歌曲、理解歌词。

1、讲故事导出歌曲

师：哇小朋友表演的真棒，你们的记性比老师的好，看来你们真的都很喜欢动物，那今天老师再给你们讲一个关于动物的故事好不好？（好）

师：在茂密的大树林里住着许多动物，有小老鼠、大狮子、蚂蚁、大象气、鱼儿、鸟儿、公鸡、母鸡，好多好多，狮子当然是树林里的大王，可是有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想）

2、播放视频，指导幼儿带着问题仔细听，大狮子在梦里发生了什么事情呢？（1）梦里都有谁，它们是什么样子？

幼儿举手回答有小老鼠当大王、大狮子胆小、蚂蚁扛大树、鱼儿天上飞、鸟儿水上游、公鸡下蛋这些情节。教师对应出示图片

（2）教师唱不完整的歌词，引导幼儿填补不完整的图谱，根据两两动物现象调换的方式补充。教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！）对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，、我们一起唱一唱这首有意思的歌曲好吗？4学唱歌曲

（1）再听一遍歌曲，教师范唱，边唱边出示把和歌词相应的图片展示在小朋友面前。

（2）教师带领幼儿打节拍说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。

（3）带领幼儿把歌曲完整的学一遍，教师唱一句幼儿唱一句。（4）引导幼儿看着图谱跟着琴声哼唱一句。 (5)幼儿尝试跟琴演唱

三、活动延伸

1、引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？用什么样的语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默，请幼儿创作相应的动作，以此类推，请幼儿联想其他动物的形体特征。学老师表演，指导幼儿边唱边表演。

2、表演唱《颠倒歌》，教师录好音，带领幼儿表演《颠倒歌》。

3、仿编颠倒歌，鼓励幼儿创编，先想想哪些动物有什么特征，然后提醒句型还有结构要相似，字数合理搭配，完整说一遍，最后再唱出来。教师先出一个范例。

反思：

1、出示图片时，数量太多，耗时太长，展示图片时边读出歌词的方式效果会更好。

2、教师要清唱范唱，可以边唱打节拍，或边唱边拿出一张对应的图片。

3、幼儿观看视频回答问题后，再回放一次视频加深印象。

4、做一个简单小结，引导幼儿缕一缕思路。

《颠倒歌》教案 篇七

活动目标：

1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。

2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。

活动准备：

1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。

2、录音带。

活动过程：

一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容

1、发声练习。

2、介绍歌曲内容。

师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。

师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？

幼：可笑。

师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

二、学唱歌曲第一段

1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的。图片。

2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。

师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）

3、再听录音，幼儿小声跟唱。

4、教师弹琴与幼儿一起唱。

5、幼儿在游戏中练习演唱。

游戏玩法：选出几名幼儿戴好胸牌，扮演歌曲中的小动物，并按顺序站好，背对小朋友，老师和幼儿一起歌唱，唱到谁谁就转过身，做一个和歌词内容相像的动作或表情。

三、创编歌曲第二段的歌词并演唱

出示第二段歌词中的小动物图片，请幼儿创编歌词。师：这些小动物应该在哪生活？（幼儿回答）在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢？（引导幼儿看图编歌词）

把创编的歌词填到（颠倒歌）旋律中，教师弹琴，幼儿小声试唱。幼儿在游戏中练习演唱。（游戏玩法同第一段游戏玩法）完整表演《颠倒歌》

四、结束

唱这首歌时，心里感觉怎么样？让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！

《颠倒歌》教案 篇八

活动目标：

1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受歌词滑稽、风趣。

2、在团队竞赛中巩固歌曲，体验竞赛的激情与快乐。

活动准备：

1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：ppt、歌曲伴奏等

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿对歌曲的兴趣

师：在一个美丽的森林里，生活着一群可爱的小动物。瞧，它们都在干什么？（演示ppt）

有一天，一位调皮的小魔仙来到了这个森林，她用魔法棒一点，动物们的事情全颠倒了，你们知道什么叫颠倒吗？（理解“颠倒”的含义，颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的）。

二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容，并学唱歌曲。

（一）倾听歌曲1-——2遍。

提问：

1、哪些小动物发生了颠倒的事情？

2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情？

3、平时生活中它们是这样的吗？

4、这些颠倒的事情，你们听起来感到怎样？

（二）学唱歌曲第一段2遍

引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。

（三）倾听歌曲第二段1——2遍

过渡语：“颠倒歌这么有趣、可笑，小魔仙觉得很有意思，于是她用魔法棒又一变，听，谁又发生了变化？

提问：

1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事？

2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣？（教师可借助动作演示有趣的颠倒现象）

（四）学唱第二段歌曲1——2遍。

（五）完整学唱歌曲2——3遍

过渡语：“我们把这些小动物发生的颠倒的事情，连在一起就是一首好听有趣的《颠倒歌》，我们一起来唱唱。

全班合唱与表演唱相结合，提高幼儿学习兴趣。

三、在团队竞赛中巩固学唱歌曲。

1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的（教师示范结合肢体动作：a：小小老鼠树林里面；b：称大王；a：大狮子害怕那个b：小老鼠）对歌正确的一方为赢队，另一方为输队。

第一回合：教师和全体孩子成为对歌竞赛双方，师幼对唱。（1-2遍）

第二回合：小组对唱，师以转盘作为道具，转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。

第三回合：师幼互动对唱，请全体起立，向后转， 和客人老师对歌。

四、活动延伸

小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦！还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢，回家想想把自己想到的画出来，像我们刚才那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听，也可以与爸爸妈妈玩对歌游戏。

《颠倒歌》教案 篇九

活动内容

艺术《来唱颠倒歌》

活动目标

1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。

2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

3、观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。

活动重点

感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。

活动难点

感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

活动准备

1、教学课件

2、教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。

活动过程

1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后，讲述故事。

2、请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。

3、幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。

4、让幼儿说说歌词的可乐之处。

5、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。

6、听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。

7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。

8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。大班上学期艺术教案

9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作，在欢笑声中结束活动。

《颠倒歌》教案 篇十

活动目标：

1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

2.通过理解歌词内容表演歌曲，体会歌曲的幽默、风趣。

3.体验合作演唱歌曲时，让别人开心的乐趣，享受活动的快乐。

活动准备：制作《颠倒歌》课件。

活动过程：

一、说相反的游戏，引入主题。

·师：小朋友，我们一起来玩一个说相反的游戏吧。

·师：我说上，我说左，我说男生，我说黑······

生：我说下，我说右，我说女生，我说白······

·师：你们真厉害，都说对了呢，今天有一群小动物也想玩这个游戏，你们看，这是什么地方。（出示颠倒的树林）

生：倒着的树林。

·师：小动物们到了这个神奇的树林里会发生哪些神奇的事儿呢？我们一起来听一听。

二、欣赏歌曲第一段并学唱歌曲。

1.教师演唱，通过提问熟悉歌词。

·师：你听到了什么？（通过幼儿的回答完整地念一念歌词，理解颠倒的意思。）

2.出示图谱，有节奏地念歌词。

·师：这些奇妙的事儿都被图片记录下来了，我们一起来看一看。

·师：小动物们到了这个颠倒树林里，所有的事情都怎么样啦？你们想把这些有趣的事儿唱出来吗？我们一起来唱一唱吧。（一句一句唱一遍，再跟唱一遍）

3.练习休止符。

·师：这么快你们就会跟着我唱出来了，真不错！你们看，图谱上多了什么呀？

·师：你们知道这个0是什么意思吗？

生：要停下来。

·师：对，这是休止符，就是要停顿的意思。有哪几个地方有休止符呢？

·师：我们一起来试一试这三个地方。我们看着新图谱再来唱一次吧。

三、完整地学唱歌曲的第二段。

1.出示小鱼、小鸟的图片。

·师：还有哪些小动物会到这个颠倒树林里来探险呢？

生：小鱼和小鸟。

·师：如果它们颠倒了会发生什么事儿呢？

2.出示公鸡图片。

·师：公鸡听说了这件事儿也很想去呢，它会邀请谁？它们进入颠倒的树林又会发生什么呢？

3.学唱第二段。

·师：我都忍不住想把它们发生的事儿也唱到歌里去了，你们想吗？

生：想。

a. 休止符的地方若是唱的不好。

·师：你们还记得这是什么吗？注意唱休止符的地方要停顿。

b. 若是注意到了就稍微提一下。

·师：注意哦，这边还有休止符呢！

4.把图谱上的事情去掉，演唱第二段歌曲。

·师：我来考验一下你们，只有小动物的提示，你们还会不会唱呢？

·师：小朋友们真厉害，能唱对休止符，如果唱的时候再神气些、活泼些，那就更好了。

四、鼓励幼儿看着图谱，完整学唱整首歌曲。

1.完整学唱歌曲。

·师：接下来呀，我们把这些可笑的事儿连起来唱一唱，这个有点难哦，你们能接受挑战吗？

教师小结：他唱的时候真神气。她不仅唱的好，表情也很有趣呢。他的声音控制的真好，很活泼、很跳跃。

2.男女分组演唱一二两段。

·师：刚才你们挑战了自己，现在想挑战一下你们的朋友吗？

·师：我们要分成两队来比，你们想怎么比呢？

（分组或者男女，看幼儿的想法来定）

教师小结：女生或者这边的表情很好，男生或者另一边的唱的很活泼、很有趣。这边的小朋友休止符的地方唱的很好，这边的小朋友注意了表情和声音，真是好样的！

4.师幼轮唱。

·师：我也想来和你们挑战一下呢，你们敢接受我的挑战吗？

·师：看来还是你们人多力量大，想不到你们不仅歌唱得好，动作也编的那么好看呢，你们成功了！

五、创编歌曲并演唱，表演歌曲。

1.启发幼儿把其他的小动物创编进去。

·师：除了这些小动物，还会有其他的小动物也想到这个奇妙的树林里来呢，你们看，它们都是谁呀？

生：小兔、蛐蛐、老虎和老牛。

·师：它们之间又会发生哪些颠倒的事儿呢？请你们赶快想一想。

·师：先是哪个小动物？

2.把幼儿创编的歌词编到歌曲里，唱一唱。

·师：我们一起来你们想到的事情编到歌词里唱一唱吧！

六、活动延伸。 教师小结：小朋友们编的不错唱得更加棒，你们现在可都是小小音乐家了哦！还有许多许多的小动物会来到颠倒树林里呢，大家可以把自己想到的画出来，像我们刚才那样编成一首完整的曲子，以后和大家一起来分享。活动反思： 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣并有韵律感。我和郑晓燕都属于慢条斯理型的人，比较适合唱抒情一些的歌曲，但这次，我们想挑战一下自己，试一试活泼的歌曲。 第一次试教时，老师们对我们俩的感觉就是都像个老奶奶一样，一首很诙谐、有趣的歌曲，愣是被我们俩教成了抒情歌曲，孩子的活泼样一点都没有。后来邱老师每天晚上都为我们弹琴，让我们俩练习唱这首歌曲。在第二次试教的时候，我们在师范唱这首歌曲时总算有了一些进步的地方，可是在上课的体态、语气方面离有趣、诙谐有很大的差距，这个只能靠我们自己慢慢琢磨感觉。 老师们还不厌其烦地听我说课，我把每一句需要修改的地方都记下来，旁边备注着用什么样语气、什么样的表情，包括一个眼神应该怎样都不能漏掉。就这样我按照最后的教案，每天回去把老公当成小朋友练习。在最后一次试教中我终于摆脱了老奶奶的软绵绵，有了年轻人的活力。 在教唱的过程中，我利用图片吸引幼儿对学习歌曲的兴趣，由于歌词让孩子很感兴趣，所以孩子们对于歌词的理解和记忆比较快，而且歌曲容易上口，所以孩子们学唱的很快，而且在歌唱时能保持愉快的情绪，也理解了休止符的意义。但是在创编歌词的环节上，我准备的不够充分，幼儿的兴趣就降低了许多，而且能创编出歌词的孩子比较少。我将吸取教训，不断反思，争取在今后的创编环节中能有所提高。

《颠倒歌》教案 第十一篇

教学内容：xugu0

教学目标：

1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

3、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。xugu4

教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。

教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。

教学过程：

一、组织教学xugu8

二、故事导入，创设情境

师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？

生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。

师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？xugu12

生：（再听赏全曲）听完回答。

师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。（出示歌名）。

【设计意图：通过故事导入及情境创设，牢牢吸引学生的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。】

三、多听音乐，表现歌曲xugu16

师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么办法让它变得更好听呢？

生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌表演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书……

【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不仅包括音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受上。学生在进行对歌曲的多种形式的体验时，不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为学生提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。】

四、学唱歌曲，感受歌曲xugu20

师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？

生：想。

1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。

2、歌曲处理：引导学生唱出强弱，富有表情。xugu24

“扛大树”要用怎样的力气？

(力度：强“f”)

“称大王”的心情怎么样？

xugu28

“害怕”该用怎样的声音唱？

(力度：弱“p”)

“没力气”又该用怎样的声音唱？

3、引导学生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。xugu32

4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。

【设计意图：学生在多次听赏和表现歌曲的过程中，已渐渐熟悉歌曲，因此，在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。】

五、歌词创编，开拓知识

师：学了这首歌，小朋友有什么想法？xugu36

生：……

师：对，为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？

生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。

师：现在歌名还能叫《颠倒歌》吗？xugu40

生：不行。（分组讨论，并安排一名学生执笔写出歌名）

师：（点评学生起的歌名）小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？

生：（一一举例）

【设计意图：创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。通过创编歌词和歌名，引导学生了解正确的自然知识，从而培养学生的创新能力。】xugu44

六、动手布置，回归自然

师：今天，老师带你们走进大自然，用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。

生：按小组进行，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。（伴随着音乐有秩序地进行）

【设计意图：让学生在欢快的音乐声中，兴致盎然地贴各自准备的动物图片，让他们自己探索自然界中其它动物的生活习性、特征等等，增长知识，开拓眼界。】xugu48

七、教师总结，放飞希翼

今天，老师觉得你们都特别棒，不仅学会了歌曲，而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的本领，好吗？

【教学评析：通过学唱歌曲和用各种形式表现歌曲的形式，培养了学生的创新精神和合作能力，并通过创编歌词和歌名，学到了更多的自然知识，学会了更多的本领。】

《颠倒歌》教案 第十二篇

一、教学目标：

1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。

2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。

3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力和合作精神。

二、教学重点：

感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。

三、教学难点：

能联系身边的事物进行创编活动。

四、教学准备：

课件、钢琴等。

五、教学过程：

一、激趣导入：

1、组织教学

2、教师出示颠倒儿歌：

咬牛奶，喝面包。夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。教师范读，引导学生发现有什么问题吗？学生发现都是与事实相反的。

教师小结：这都是颠倒的现象，与生活中的事实都是相反的啊！

二、新授歌曲：

1、出示课件图片（歌曲中呈现的颠倒内容）师：看到什么啦？你觉得怎样啊？

师：有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！

2、初听歌曲《颠倒歌》

师：你还听到了哪些有趣滑稽的事情？学生听后回答。

2、出示歌词，复听歌曲。

师：给歌曲取个名字吧？你想取个什么名字？学生回答，教师揭示歌曲的名字。

3、师生互动读歌词。

师：我们来接口读歌词，我读小小老鼠树林里面，你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。第二段同上。

4、逐句模唱歌曲。

5、完整演唱第一段歌曲。分组演唱歌曲。

6、随琴尝试演唱第二段歌曲。教师及时纠正不足的地方。

7、完整演唱歌曲。

8、情绪处理

处理：引导学生唱强弱，富有表情。 “扛大树”要用什么样的力气？（f）“称大王”的心情怎么样？

“害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱？(p)

9、有感情地演唱。

10、添加衬词演唱。

A、师：老师听了小朋友们如此美妙的歌声，忍不住也想唱一唱了，不过请大家可得仔细听好了，里面有一些小小的变化呢，看看谁的小耳朵最灵。（师唱第一段，将衬词咦、哦、哎、哈加进去，注意表情）B、师：哪位小朋友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗？（好玩）说得真对，像这些字我们叫它“衬词”，加上它们，可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。下面请小朋友们再听老师唱一遍，仔细听好老师在唱衬词的地方是怎样唱的，是快还是慢，是重还是轻。（师再范唱一遍）C、（生回答问题：快并且轻）师：好，那我们小朋友也来试一试。

D、师：谁来给第二段也加上衬词，最好是不一样的，坐在一起的几个小朋友共同想一想。（生给第二段加衬词）

E、师：现在就让我们随音乐的节奏来表演一下吧，前面歌词部分用动作来表演，衬词部分用表情来展示。

三、创编“颠倒谣”

1、出示课件：你能说出一句“颠倒”的话吗？先说给同伴听一听吧！

2、请个别小朋友说说自己创编的颠倒的事情。

四、再次拍节奏演唱歌曲。

五、教师小结，下课。

阅读是学习，摘抄是整理，写作时创造。以上这12篇《颠倒歌》教案是来自于快回答的颠倒歌教案的相关范文，希望能有给予您一定的启发。