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《立定跳远》教学设计【优秀6篇】

在当今社会生活中,通讯稿起到的作用越来越大,无论是在学校的学生会还是工作单位,有时候写通讯稿是必不可少的。那么拟定通讯稿真的很难吗?这里快回答为大家分享了6篇《立定跳远》教学设计,希望在立定跳远的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

立定跳远 篇一

教学内容:

教学过程:

一、上课仪式 1'

× × × × × ×

× × × × × ×

× × × × × ×

× × × × × ×

二、队列队形 2'

1、四面转法

2、齐步走、跑步走

3、慢跑

三、准备活动 3'

各关节活动

四、专门活动:蛙跳

五、宣布及格与满分标准提出要求。

六、总结本课情况

课后小结:

检测学生的立定跳远,了解学生情况,同时让学生也了解自己的成绩

立定跳远 篇二

设计意图:

重视学生的主体地位,适应学生在学习中协同、竞争的心理需求,提高学习的自信心C、包袱、剪子、锤----------游戏中有一定的距离,针对基础比较好的学生,方法:两人一组,谁赢谁就向前跳,谁先到达目的地,谁就是最后的赢家。

设计意图:

在一定量的基础上,利用游戏和比赛的形式练习,关注差异与不同需求,确保每一位学生受益(说明学生之间的个别差异,在教学中使用不同的内容就会使每一位学生都有学会的机会)

反思:

教师为了激发学生们兴趣,调动积极性,总是把游戏贯穿于教学中,让所有的学生完一个游戏,对这个游戏感兴趣的同学就积极、主动参与,面对这个不感兴趣的同学只是勉强参与,使得游戏的教学效果并不理想。我在进行游戏教学时大胆采用“游戏超市”教学方式,就是在游戏时给同学们提供一个内容:立定跳远,多种玩法的游戏:1、鲤鱼跳龙门2、青蛙跳荷叶3、包袱、剪子、锤

分别说明游戏规则等,然后让学生根据自己的兴趣、爱好去自主的选择游戏,我也积极参与,并在适当的时候给予恰当的指导。在一定的运动负荷内学生既得到了锻炼,教学效果也较好。设计目的是强调身、心同步发展。不同年龄阶段的学生,在生理和心理上都具有不同的的特征,即使同一年龄阶段的学生,由于其先天的遗传素质,后天的生活环境和所受的教育以及学生本身实际情况的不同,在身心发展的可能性都存在着差异,这就要求教师对学生从实际出发,做到区别对待。对在表现有特殊才能的学生,要提出更高的要求;对于能力表现一般的学生要从他们已有的基础出发,发掘他们身上的积极因素,充分发挥和挖掘学生的个性潜能,促进不同层次的学生都得到最优的发展(技能上的提高或心理上的发展),达到全面提高学生身心素质,更好的提高教学的效果,有效地达成新课程“为每一个学生的发展的理念。

立定跳远 篇三

1、立定跳远:考核。

1、 学生能知道立定跳远的动作要领,考核方法,丈量方法。

2、 90%以上的学生在考核时能做到上、下肢协调用力,腾空后双膝向胸前快收,双脚向前伸展落地的动作。

3、 学生练习积极,并在考核时表现出争取好成绩的强烈愿望。

4、 学生每人练习三次,试跳三次,98%以上的学生考核成绩能达到及格以上。

教学过程

教学

内容

教师活动

学生活动

练习

次数

课前教师准备场地、器材,并告知学生上课地点。

一、

常规

1、 在集合地点观察学生,并检查学生服装。

2、 接受体育委员汇报。

3、 向学生问好﹗

4、 宣布本课任务和要求。

5、 安排见习生。

2

1、 全班成二列横队集合,如图一:

● ○

● ○

△ (图一)

2、 体育委员整队、检查人数,并向教师汇报出勤。

3、 向老师问好!

4、 认真听讲。

5、(快回答☆www.kuaihuida.com) 见习生按要求执行。

二、

慢跑

1、 教师讲明练习内容、要求。

内容:慢跑。

要求:安静、整齐,呼吸、节奏配合好。

2、组织学生进行练习。

3

1、

学生听清内容,,并按要求积极练习:

(图二)

三、徒手操:

1、 教师讲明练习内容、要求。

内容:

(1)压指运动;(2)肩绕环运动

(3)扩胸运动;(4)体侧运动

(5)体转运动;(6)腹背运动

(7)弓步压腿;(8)侧压腿。

要求:

动作正确,整齐、有力。

5

1、 学生在领操员组织下进行练习,队形如图三。

● ● ● ● ● ● ●

● ● ● ● ● ● ●

(图三)

2×8拍

教学过程

教学

内容

教师活动

学生活动

练习

次数

一、推铅球:

1、 教师讲解立定跳远考核规则,成绩丈量方法。

2、教师讲明安全要求。

3、组织学生进行练习。

4、组织学生进行考核。

15

1、全班如图一排列听讲,如图四练习、考核。

● ●

● △

(图四)

2、学生认真练习3次。

3、男、女生考核、活动分组轮换进行。

男:考核; 男:活动。

女:活动; 女:考核。

3、练习、考核步骤。

① 按考核要求练习立定跳远,如图四。

② 按考核要求进行考核,每人试跳三次。

×2-3

二、

1、教师讲明活动内容、要求,以及安全、注意事项。

2、组织学生进行活动。

15分

1、学生认真听讲。

2、学生能根据器材自我组织进行活动。

一、

二、

三、

四、

组织学生进行放松。

小结本堂课情况。

布置回收器材。

同学生再见﹗

5分

1、 学生能积极进行放松。

2、 学生认真听讲。

3、 值日生按要求回收器材。

4、 同老师再见!

班级

1

2

3

4

5

6

预计

负荷

练习平均

42%130次/分

密度心率

日期

田径场

篮球场

足球1只

篮球6只

羽毛球12副

立定跳远 篇四

中班体健活动教案 :立定跳远

活动设计背景

近期观察中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中,有小部分幼儿动作不够规范,而立定跳远也是中班体育教学的重点内容。本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳,使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。

活动目标

1. 学习立定跳远技术,掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。

2.增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素质的发展。

教学重点、难点

活动重点:两脚用力蹬地起跳,动作配合协调。

活动难点:落地缓冲后的身体平衡。

活动准备

电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、营养快线小瓶子人手2个、音乐

活动过程

一、准备活动:激趣热身(预计用时5')

课流程:课前观看立定跳远技术要领视频片段→播放音乐, 游戏:大小风吹;高人矮人。

“中一班的小朋友,今天黄老师和你们一起来看一段视频,但有个要求,认真看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?”

游戏“大风吹,小风吹”:幼儿想像大风、小风、龙卷风中的情景,根据自己的想像,用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令,幼儿跟随练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”,迅速站好。(反复几次)

游戏高人矮人:围大圆圈,教师于圆圈中,当教师是高人(站立)时,幼儿反之是下蹲。(反复几次)

二、基本部分:自主练习(预计用时21')

课流程:讲解、示范→探索跳瓶子→向下跳:定点跳伞。

1、“谁告诉我刚才在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?”

幼儿示范(围大圈示范幼儿站于圆圈中)→教师示范、讲解:

步骤:

⑴、预备—腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,可弹动一次。

⑵、起跳---腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前跳出。

⑶、落地—屈腿全蹲。

用形象1-2-3、立-定-跳-远 数、字代表动作技术分解步骤。

2、“今天黄老师和中一班的小朋友一起来玩你们平时做操的瓶子,大家尝试用刚才学过的本领去进行练习。”

巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进行练习,重点引导由(近—远)调节摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。(鼓励胆小幼儿能跳出第一步)

3、巩固练习:定点跳伞

从30cm高的台阶往下跳到定点的圆圈中,跳到圆圈的幼儿进行奖品奖励,鼓励胆小幼儿。

重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。

三、结束部分:(预计用时4')

音乐放松游戏:木头人(不许动时规定幼儿做立定跳远预备、落地动作;)小结。

(延伸活动:观看视频活动内容)

教学反思

1.本节课的体育教学以游戏为主要教学手段,通过创设情境,在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康,运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”,等活动,收到了良好的教学效果。

2.教学过程中,教师能够照顾到幼儿的身心发展规律和心理需求,通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程,提高了幼儿自主学习能力,对幼儿合作意识和创新意识的培养有重要意义。

3.教学过程中也存在缺憾,如在探索跳瓶子、定点跳伞的环节中,教师的引导不够。能力强的幼儿一下就能跳过,而能力弱一点的幼儿,通过连续的练习跳跃也能跳过,这是幼儿大胆创造的结果。教师对此没能及时加以引导,说明应变能力不够。

立定跳远 篇五

初中体育教学案例

一、教学内容:

● 中考体育考试项目(立定跳远)辅导教学

● 游戏活动

● 身体素质练习

二、教学目标:

● 知识与技能目标:通过教学使学生牢固掌握立定跳远的动作技术要领,并能运用所学技术进行练习。

● 过程与方法目标:发展学生的一般性跳跃跳力,增强下肢的力量使学生在练习中体会身体素质练习,养成自觉锻炼身体的习惯,培养学生自主、探究的学习能力。

● 情感态度目标:通过教学活动使学生能积极主动的练习,培养学生具有吃苦耐劳与艰苦训练的精神品质。

三、教学重难点:

● 重点:臂摆和起跳的协调配合。

● 难点:收腹抬腿。

四、教学步骤与过程:

一)开始部分: 5′

◆教师主导活动: ◆学生主体活动:

1、提前到场布置场地器材。 1、体育委员集合整队,清点人数。

2、向学生“问好”。 2、向老师“问好”。

3、检查课堂常规。 3、精力集中,明确目标。

4、向学生宣布课的练习内容及要求。 4、遵纪守则,服从安排。

5、处理见习生活动事宜。

组织形式:★★★★★★★★(男生)

☆☆☆☆☆☆☆☆(女生)

△(教师) (图示1)

二)准备部分: 8′

◆教师主导活动: ◆学生主体活动:

1. 组织学生自主热身活动。3′ 1、每人一条绳进行自我热身活动。

2. 指导学生练习定位徒手操:5′ 2、休息时间收好跳绳。

▼ 扩胸 ▼ 振臂 3、跟随指导口令进行练习。

▼ 体转 ▼压腿

组织形式:(散点式站立)

教学要求:1. 学生呈散点式站立,拿出自己的跳绳在原地做跳绳练习。

2. 休息60秒后,将跳绳收起来在原地做徒手操(4×8拍)

三)基本部分:27′

●中考体育考试项目(立定跳远)辅导教学:12′

◆动作方法:

◎预摆起跳:两脚开立与肩同宽,两臂自然前后摆动,前摆时,两腿伸直;后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾(手尽量往后摆)。同时两脚快速用力蹬地,向前上方迅速跳起。

★要点:1、上下肢动作协调配合,摆动时一伸二屈降重心,上体稍前倾。

2、蹬地快速有力,腿蹬和手摆要协调,

◎腾空展体:起跳腾空后,并充分展体(三大关节“髋、膝、踝”伸直)。

★要点:空中展体要充分,强调三大关节伸直要自然、协调。

◎收腹抬腿:收腹抬腿,小腿积极往前伸,并成“蹲距式”

★要点:积极收腹,小腿前伸。

◎落地缓冲:落地时双臂用力向后摆动,并屈膝落地缓冲。

★要点:小腿前伸的时机把握好,曲腿前伸臂后摆,落地后往前不往后。

◆教师主导活动: ◆学生主体活动:

1、结合示范动作,提出问题: 1、针对问题积极思考和踊跃回答。

① 分为哪几个动作环节? 2、认真观看示范动作。

②每个动作环节的要点是什么? 3、按照要求进行分组自主练习。

2、对回答得好的学生给予表扬与肯定。 4、互动交流,团结协作。

3、讲解动作要领,提示要点。

4、练习中巡回观察与指导。

◆练习安排:

练习一:“图形练习法”练习者站在不同小圈内跳向外围大圈(如下图2所示)×(5-6次)

要求:原地节奏预摆后小跳。

练习二:站在跳箱上完成体会练习(预摆起跳—腾空展体—收腹抬腿—落地缓冲)。×(5-6次)

要求:用默念方法进行练习,并注意身体感受。

▲中间休息:1′

●游戏活动:8′

1、游戏名称:“火车赛跑”

2、练习目的:活跃课堂气氛,发展学生一般跳跃能力,培养团结协作意识。

3、场地器材:篮球场、皮尺、秒表

4、练习方法:画两条相距10米相互平行的线。将学生分成人数相等的如干组(每组5-8人),成纵队站在起点线处(每队之间相隔2米)。

教师喊“预备”时,每人以左手扶在前一人的肩上,右手托住后一人向前抬起的右脚踝组成一列“火车”。发令后,各队排头用走步带领后面的队员以单脚集体向前跳进,以最后一名队员到达终点线的队为胜。

5、规则:①各队为统一动作节奏可由一人用口令指挥。

②在行进中除排头外,如还有人以两脚行走则判为犯规。

③“火车”若中途脱节,必须在原地接好方可继续前进。

◆教师主导活动: ◆学生主体活动:

1、讲解练习方法、目的,提示规则。 1、认真听,仔细看。

2、组织演练练习过程。 2、积极协助演练活动。

3、指导学生分组练习,并巡回观察与辅助。 3、团结协助,互动交流。

▲中间休息:1′

●身体素质练习:×(2-3次)5′

1、练习方法:以两脚连续向前跳越障碍物。

2、练习目的:发展和提高学生一般性跳跃素质能力。

3、练习要点:注意臂摆与腿跳的协调配合。

4、场地器材:土质跑道、实心球12个

★ 学法指导:

1、启发学生体验与总结起跳的时机和方法,可用简易语言提示。

2、通过各种练习方式来帮助学生牢固掌握积极、安全的落地方法。

3、建议学生运用默念法和自我暗示进行练习。

★安全教育小专栏:

1、课前要仔细检查跑道和沙坑有无存在安全隐患,即使给予排除。

2、课中要认真做好准备活动,以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。

3、练习前,听清方法和要求,遵纪守则、服从安排。

四)结束部分:5′

1、集合整队,清点人数。

2、放松活动(指导学生揉捏、捶拍下肢)

3、总结练习情况及布置课外作业。

4、收齐器材归还。

5、师生“再见”

五)教后反思:本节课是中考体育测试项目辅导教学,我采用结合游戏活动来调动学生练习的兴趣、积极性及自主性,并以此辅助动作技术掌握和素质能力提高;使学生在练习中能“乐”与教师、同学

配合共同完成练习过程的体验,并努力达成练习目标。

《立定跳远》教学设计 篇六

一、 指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想,以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体,教师为主导”的教学原则,根据水平二学生的身心发展特征,以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、教材分析 立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材,主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法,并能熟练的进行跳跃。三、 学情分析本课的教学对象是三年级的学生,学生已有较好的学习习惯,爱表现自己,活泼好动,课堂气氛较为活跃,身体各机能还未完全发育,体质稍差,运动能力一般。只有让学生在“玩中学,学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此,教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段,才能激发他们的学习兴趣,提高他们的运动激情。四、教法与学法教法:1,循序渐进法:遵循由浅到深,由易到难的科学原则。2,讲解示范法:通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念,用正确规范的动作示范,更有利于学生模仿。3,预防与纠正错误法:加强易犯错动作的提示,预防学生形成错误动作,练习过程中及时纠正学生的错误动作。4,评价法:通过多元化的评价方式,激发学生的运动兴趣。5,游戏法:通过游戏的形式激发学生的运动兴趣,活跃课堂气氛。

学法指导:本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。面向全体学生,使不同层次的学生从运动中得到锻炼,获得快乐。五、 教学目标运动参与:通过新颖有趣的的教学方式,激发学生的运动兴趣,通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。运动技能:90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。身体健康:通过学习立定跳远增强体质,发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力,提高学生的速度素质,灵敏素质。心理健康:培养学生的团队合作精神及竞争意识,使学生在运动中快乐,快乐中运动,培养学生“强健的体魄,健全的人格”。社会适应:在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力,创新能力,在玩游戏及学习武术过程中通过师生的互动,同学间的沟通,学习时的互相帮助,培养学生的人际交往能力,为将来适应社会打下基础。

立定跳远跳教学方案(水平二)班级:课堂时间:40分钟 授课人:刘育明 指导老师:新元小学体科组

学习目标1、认知目标:学生形成正确的立定跳远技术概念。2、技能目标:90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。3、情感目标: 培养学生活泼愉快、积极向上的精神及与同伴友好相处、团结合作、共同进步的合作意识。

学习内容1游戏:跳单双圈接力;2立定跳远。

教学重点上、下肢协调用力。

教学难点蹬地向前、向上跃起以及落地前伸小腿

教学顺序教学常规→游戏导入→立定跳远→放松→课后小结

课堂顺序

教学目标

教学内容

学生活动

教师指导

组织形式

时间

负荷

准 备 部 分

教 学 常 规1、提高学生的纪律性。2、检查学生人数。3、使学生明白本节课的上课内容及流程。4、增强学生的安全意识。1、集合队伍,检查人数。2、师生问好。3、宣布上课内容。 4、队列队形练习5、强调安全注意事项。1、体育委员集合队伍。2、学生报数,体委统计人数。3、学生认真听本节课的上课内容及注意事项。1、集合队伍,检查人数。2、师生问好。3、宣布本课上课内容。4、讲解安全注意事项

练习队行:

δ

2

游 戏 导 入1、激发学生的运动兴趣,使学生享受运动带来的快乐。2、充分活动学生各关节及韧带。3、改善学生的身体柔韧性。4、通过游戏为本节课的教材内容做铺垫。1、徒手操操:8×8个八拍;2、单双圈接力游戏:①、小组单双跳跳单双圈接力比赛;②、小组单脚跳跳单双圈接力比赛。1、认真遵守游戏规则。2、注意安全3、按老师的游戏规则玩游戏。4、学会团结合作学习。1、组织学生游戏队形。2、讲解游戏规则3、及时制止不安全动作。4、辅助学生完成游戏学生游戏队形:* * * * * * * * * * * * * * * * ○ ○ ○ ○○○ ○○ ○○ ○○○ ○ ○ ○○○ ○○ ○○ ○○

8

基 本 部 分1、提高学生的模仿能力。2、掌握立定跳远动作技术。3、提高学生的弹跳能力,发展学生的腿部力量。4、增强学生身体协调能力。5、培养学生与友伴团结互助的学习能力。1、形成动作概念:①教师讲解示范动作;②学生原地模仿立定跳远练习2、向上跳练习:①动作分解向上跳练习;②完整动作向上跳练习。③集体跳“人浪”练习3、立定跳远练习:①分组展示,②个人展示③集体跳“人浪”展示。1、认真听老师讲解动作要领。2、认真完成老师布置的练习任务。3、按照老师的要求进行练习4、学会自主的学习。1、组织学生练习队形2、讲解示范动作。3、强调动作要领,及练习要求。4、提示易受伤的练习及安全策施。练习队形:* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *δ

25

结束部分

放松环节1、抖动各肌肉群,使绷紧的肌肉达到放松。2、通过拉伸练习,使学生的各韧带得到拉伸,达到放松各肌肉群的效果。1、抖动小腿及大腿的肌肉群。2、深呼吸拉伸练习。3、 “切西瓜”放松1、模范老师的放松动作2、身心放松。3、心情愉悦的进入放松状态。1、放松方法及要求。2、组织练习队形。3、示范放松动作。4、引导学生身心放松。放松队形:* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * δ

3

课堂小结1、肯定学生上课的表现。2、及时纠正错误3、小结本课。3、增进师生感情。1、讲解较难掌握的动作,并布置课后加强练习。2、表扬鼓励学生。3、师生道别。1、安静的排队。2、认真听老师讲解。3、记住老师布置的课后练习。1、布置课后练习任务2、多元化的评价学生。3、纠正错误动作,示范正确动作。4、师生道别。

练习队形:

δ

2

小教学评价 体育器材 预计负荷曲线图 预计平均心率:110次/分钟 预计课的密度:55%—65% 160 150 120 110 100 90 80 70 60 50 40 5 10 15 20 25 30 35 40

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。快回答为大家整理的6篇《立定跳远》教学设计到这里就结束了,希望可以帮助您更好的写作立定跳远。

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