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幼儿园小班语言教案(最新14篇)(幼儿园小班语言教案及反思)

作为一名教学工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?为了让大家更好的写作幼儿园小班语言教案相关内容,快回答精心整理了14篇幼儿园小班语言教案,欢迎查阅与参考。

幼儿园小班语言活动教案 篇一

活动目标:

1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容,感受活动的趣味性。

2、通过动物与食物的匹配,萌发对周围事物的好奇心。

活动准备:

1、制作课件"啊呜"。

2、画有各种食物的卡纸人手一份,制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个,箩筐一个。

活动过程:

一、观察图片大嘴,引出课题。

1、幼儿观察图片老师提问。

师:老师这里有一张图片,你们看一看是什么?(大嘴)这是谁的大嘴?(小宝宝的)对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢?请你动动脑筋和好朋友一起说一说。(幼儿互动交流)

2、幼儿讲述,老师小结。

二、观察课件,小熊。

师:小朋友们,你们看,图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀?原来这只小熊肚子饿了,想"啊呜、啊呜"吃东西。

小熊喜欢吃什么?它找到了一个蜂窝会怎么做?

小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢?

三、出示图片四:小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。

提问:

1、听,是什么声音?小兔想干什么呢?

出示图片四:小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。

提问:图片上有什么?

2、有几个萝卜?

3、谁最喜欢"啊呜、啊呜"吃萝卜呢?

四、出示图片五:莉和老鼠

提问:

1、听是谁的声音?

2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢?

五、出示蛋糕

提问:

1、这是什么?

2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕?

六、出示图片:小狗"啊呜、啊呜"吃骨头。

提问:

1、小朋友快来看是谁来了?

2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么?

七、游戏"喂喂小动物",进一步通过动物与食物匹配的游戏,感受活动的快乐。

1、教师讲解游戏玩法。

2、幼儿玩游戏,并提醒幼儿喂时说说谁"啊呜、啊呜"吃什么。

幼儿园小班语言教案 篇二

活动目标:

1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2、探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。

3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。

活动准备:

1、将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。

2、一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。

3、《摇篮曲》的音乐磁带。

活动过程:

1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。

教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?

(2)幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

(3)幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”

(4)幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。

(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。

3、幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。

师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

4.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。(大余县水城幼儿园李敏)

附儿歌:《不要吵醒小蜗牛》

雷公公,雷公公,

请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉,

不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班语言活动教案 篇三

一、活动目标:

1、感受同伴间互相关爱所带来的快乐。

2、理解故事,并尝试有序的讲述故事中信的内容。

3、培养幼儿大胆讲述的能力。

二、活动重点:

理解故事内容。

活动难点:尝试有序的讲述故事中信的内容

三、活动准备:

(1)课前准备:让幼儿了解,认识信封,信的基本格式,和简单的文字符号。

(2)课件《点点和多咪的信》、书信三封、动物图片。

四、活动过程:

1、导入活动,激发幼儿活动兴趣。

(出示图片,引出故事。)

2、分别出示三封信,引导幼儿理解故事的内容。

引导幼儿观察图片,理解图片上的内容。(主要从什么时间、什么地方、做什么事情方面引导)

3、引导幼儿大胆表述故事中信的内容。

(1)第一封信请个别幼儿大胆表述信的内容。

(2)第二封信请幼儿一起来讲述信的内容。

(3)第三封信请幼儿一起讲述。

4、完整欣赏故事。

5、请幼儿说说你会怎么去关心好朋友(进一步感受幼儿同伴间要互相关爱)。

五、延伸活动:

给好朋友画信。

六、活动反思;

1、这次活动选择了整合教材的内容,对整合教材的研讨起到推动作用,活动流程也较清晰,活动重点突出。

2、课前铺垫内容比较丰富,幼儿对“信”有了初步的了解,在整个活动中幼儿参与性比较好,效果还可以。

3、幼儿在整个活动中的讲述能力不是很好,说明平时对幼儿语言讲述能力培养不够,今后还对幼儿的语言表达能力方面多下功夫。

幼儿园小班语言活动教案 篇四

活动目标:

1、通过多种方式(自主表达、散文欣赏、快乐游戏),尝试让幼儿表达“树真好……”。

2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木,热爱大自然”的情感。

活动准备:

关于诗歌的图片、角色

活动过程

一、自主表达。

你们瞧,这儿树真多,你们喜欢树吗?为什么喜欢它呢?(树真好……)

二、看图讲述。

1、看图片。

我们来看一看,谁也在说树真好。

⑴谁喜欢树?为什么喜欢树?(它可以在树上(下)干什么)、

2、说一说

⑴“小鸟在做什么?它觉得树哪里好?”

引导幼儿用完整的一句话来表达。

(树真好,小鸟在树上做窝,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳的叫。)

⑵“人们在做什么?大家吃得怎么样的?它觉得树哪里好?”

(树真好,我们全家在树荫,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。)

⑶大狗在干什么?小猫怎么办?小猫觉得树哪里好?

(树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗。)

⑷树上有什么?谁坐在上面?

(树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。)

3、完整表达,把散文诗连起来。

三、快乐游戏。

1、树真好,想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。我来扮演寻找人,请你们扮演躲藏人,我把眼睛闭上,请你们轻轻地躲到树林里。(师幼游戏)

2、在树林里捉迷藏,感觉怎么样?那我们,好好夸夸大树的好吧。“树真好,我们在树下捉迷藏,大家玩得开开心心、快快乐乐”。

3、树真好,我们该为树做点什么呢?

四、走进自然

树真好,让我们到外面夸夸我们的树朋友吧!

幼儿园小班语言活动教案 篇五

教材分析

《小鸭鸭上学去》这一绘本,围绕小鸭鸭第一天上幼儿园的心理变化、情绪体验展开故事内容,通过妈妈为小鸭鸭准备的羽毛、亲手做的饼干、准备的新书包,妈妈的爱和鼓励塞满了小鸭鸭的书包,陪伴他度过了这崭新的一天,在感同身受的故事情节中,引发小班幼儿的情感共鸣。本次活动将利用绘本内容引导幼儿进一步了解幼儿园的生活,关注幼儿的心理变化,活动中运用与爸爸妈妈说一说悄悄话的形式,引导幼儿大胆表述自己内心的想法,并能主动与父母、同伴交流。

活动目标

1、体会小鸭鸭上学时的心情,了解上幼儿园是开心的事情。

2、理解故事内容,学说礼貌用语“请”、“对不起”。

3、感受小鸭鸭第一天上学的心情,感受同伴交往的快乐。

活动准备

经验准备:有阅读绘本的经验

物质准备:音乐《走路》、小鸭手偶

活动建议

1、幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小鸭鸭走路吧!

2、请出小客人—小鸭鸭普多,引起幼儿兴趣。

今天老师为小朋友请来了一位小客人,她是小鸭鸭普多。

我们一起和小鸭鸭问好吧?“小鸭鸭,你好”“小朋友们好”。

4、教师讲述故事《小鸭鸭上学去》。提问:故事的名字是什么?

小鸭鸭第一天上学的心情是怎样的?

5、分段讲述故事。

提问: 妈妈给小鸭鸭准备了哪些东西?

她找到了哪些动物朋友呢?这时她的心情是怎样的?

6、说说悄悄话。引导幼儿与家长一起说说悄悄话,讨论这几天在幼儿园里的开心事和伤心事。

7、和爸爸妈妈一起阅读绘本,进一步理解故事内容。

附:

幼儿园小班语言活动教案 篇六

教案目标:

1、知道天气凉了,秋天来了,树叶落下来了。

2、观察银杏树、柳树、梧桐树叶子的特点,并能把同一形状的树叶归类。

教案准备:

课前带孩子先观察的树木、图片(三棵树)、三个“小伞兵”、几片活动的树叶

活动流程:

一、直接导入课题,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你发现最近几天我们的天气有什么变化吗?(天气变凉爽了。)那你知道什么季节来临了?(秋天)对呀,秋天来了,你发现有的树叶怎样了?(树叶落下来了。)

师:对呀,天气变凉爽了,有几个淘气的树叶贪玩耍,离开了树叶妈妈,到外面做了。

(出示图片——三个“小伞兵”)师:我们先来认识它们。(柳树叶、梧桐叶、银杏叶)

师:它们玩得可开心了!到了回家的时间了,它们找不到自己的家了,你知道“小伞兵”的“家”在哪里吗?(树上)

师:可是这里有三棵树,它们不知道自己哪个是自己的家,怎样才能帮它找到自己的“家”呢?(请幼儿想办法。)

二、帮“小伞兵”找“家”。

师:让我们来帮它们找到自己的家好吗?我们看看小伞兵的样子,它们长得怎样的?(请幼儿观察叶子的形状,说说像什么)

师:对呀,柳树叶细细长长的像小船,梧桐叶像我们的手掌,银杏叶像一把小扇子。哪一棵树跟它们的样子一样呢?让我们找找,把它们送到“家”里去好吗?

(出示三棵树,请幼儿送它们回家。)

三、与“小伞兵”做

师:“小伞兵”可感谢我们小朋友呢,它的兄弟姐妹,爸爸妈妈也很感谢我们,特别是它的兄弟姐妹想跟我们一起做,帮它们找家,你想玩吗?(把叶子分给孩子,请幼儿把同一类的叶子贴到树上去。)

幼儿园小班语言活动教案 篇七

一、设计意图

大班诗歌《风在哪里》,这首诗歌非常优美,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。大班幼儿在以具体形象思维的基础上,抽象逻辑思维能力已初步发展,因此具备了学习这首诗歌所要求各种能力。因此,运用孩子前期思维发展的基础和已有生活经验进行本课的学习,是对幼儿各方面素质发展的巩固和深化,无论从孩子的情感、态度、能力的培养,还是在其智力发展、知识建构方面,都起着承上启下的作用。

二、目标:

1.能理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。

2.感受诗歌的意境,会有表情地朗诵诗歌。

3.能体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,尝试进行仿编活动。

重点:

理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。

难点:

感受诗歌的语言,学会有感情地朗诵。

三、准备:

1.经验准备:活动前带领幼儿到户外观察风,感受风,了解风的形成等。

2.物质准备:图片、课件、扇子一把。

四、过程:

一、导入课题

1.魔术二引出风学生体验“风”(接下来,老师要表演一个神奇的魔术,要变一样看不见也摸不着的东西,小朋友们只能闭上眼睛去感受。

师:小朋友们你们知道吗?其实风娃娃也是个特别神奇的魔术师,他还会隐身术呢,所以总喜欢和我们捉迷藏,嘘!让我们找找它去。

引出课题:诗歌——风在哪里

一、初次欣赏:教师有感情的朗读,引起幼儿学习兴趣。(课件一)

师:小朋友们找到了吗“风在哪里?

二、再次欣赏:逐图帮助幼儿理解故事的意境

师:风娃娃真是个神奇的魔术师,把我们大自然变得更加的活泼可爱了。我很喜欢,“冬天,它给我们带来银装”这个部分,你们呢也来找找自己喜欢的部分,和大家一起来分享吧。

1.(指名找卡片)师:你最喜欢诗歌中的哪一句呢?为什么?(喜欢这一句的小朋友一起读)

2.丰富词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

三、分角色配乐读

看来大家都很喜欢风娃娃,那想不想和风娃娃一起玩游戏呢?现在就让我这个魔术师来帮帮你们(带魔力的贴纸,分区域) 。(分角色指名扮演树、花、草的幼儿,老师当找风人,春夏秋冬学生齐读。配乐读)

四、启发幼儿自由仿编(句式)

小朋友听谁来了(放风的声音),风还会在哪里呢?

(课件)说:当彩球在天空中轻盈的飞舞,那是风在吹过。

六、结束活动

师:让我们回班级·(www.kuaihuida.com)·····

五、活动反思

有关婴幼儿语言的研究发现,儿童在很小的时候就对书面语言产生兴趣,并有可能通过学习获得对书面语言的敏感性。因此,在幼儿园语言教育中,通过学习一些文学作品,让幼儿对艺术性语言也具有一定的'敏感性。诗歌《风在哪里》是一首语言优美、富于画面感的文学作品,幼儿在学习时自然地就能做到有表情地朗诵,并且加上恰当地表演,使整节课的气氛很好,例如当朗诵到“当我的枝叶翩翩起舞”,“当我的花朵频频点头”,“当我的身体轻轻晃动”时,孩子们恰当地动作表情为理解诗歌内容,感受诗歌所表现的美,体会诗歌的意境起到很好的作用。

幼儿园小班语言活动教案 篇八

教案目标:

1、愿意大胆地表达自己对生活中圆形物体的认识。

2、学念儿歌,感受儿歌的句式结构,体会仿编儿歌的乐趣。

教案准备:

与儿歌相符的PPT。

教案过程:

一。谈话,引出课题。

(出示圆形)师:今天老师带来了一个图形宝宝,我们一起来看看是谁。

师:是什么图形呀?(圆形)师:那哪些东西是圆圆的?(幼儿根据已有经验回答)师:小朋友们真厉害,说出了许多圆圆的东西,看看这里有哪些东西也是圆圆的?(看图片)(和幼儿逐一欣赏图片)二.练习说话:xx圆圆,幼儿通过图片上各种物体,练习说话。

师:生活中圆圆的东西可真不少,瞧,老师还带来了一个神奇的圆,它会变魔术,我们来看看,它变成了什么?(出示皮球,让幼儿说说图片上的物体)师:皮球是什么形状呀?(圆圆的)师:哦,皮球圆圆(请小朋友一起学习)师:圆除了变出了皮球,看,圆还变出了什么(出示图片)(依次将儿歌内容的图片一张张的翻看)师:皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀?(圆圆)。

三.教师和幼儿共同完成符号图列,并说出儿歌。

师:老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌,请小朋友听一听。(教师边出示图谱边朗诵儿歌)1、看符号朗诵儿歌,巩固对符号含义的认识。

2、为儿歌取名字。

师:我们说的都是什么形状的东西,那这首儿歌可以取个什么名字呢?教师将三个大圆贴在最上方,并请幼儿跟这读一遍:圆圆圆。

3、再次朗诵儿歌。

四、扩散经验。

师:除了儿歌里说到的,我们还可以把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来,今天回家后和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到儿歌里去吧,并在《幼儿画册》第31页中及时记录。

幼儿园小班语言教案 篇九

活动目标:

1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁

2、能用完整话我在……上(下、里、后、旁)

3、幼儿喜欢参与游戏

活动准备:故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景

活动过程:

一、教师用故事引入主题

1、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣

“今天的天气特别好,三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍,你看他们多开心啊!过了一会,小黄说:‘跑跑跳跳的没意思,我们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘我们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了,藏了起来,呀!他们都到哪去了呢?”

2、小朋友们帮助找一找吧

请三名幼儿到前面来找到三只小猫,并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了

二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来

1、请两组幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找

“小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了一次还没玩够,还想再玩,它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看。”

2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完整的话。

三、游戏:捉迷藏

1、小猫玩累了要回家了,不如我们自己来玩这个游戏吧!

教师说明游戏规则:请幼儿两个人一组,一个藏,一个找。找到的幼儿要说出,是从哪找到的他的,用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。

2、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的人不能有声音。

3、幼儿听音乐放松,回座位。

四、歌曲《捉迷藏》

活动自评:

在这次活动中,是以游戏的。形式进行,幼儿的兴趣很高,都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话,适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终。通过这个活动,幼儿进一步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有一定的进步。

幼儿园小班语言活动教案 篇十

活动目标:

1、能有顺序地观赏景物,喜欢与同伴交流自己的发现。

2、感受花圃里的美好景象。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已认识常见的花卉。

2、环境创设:在幼儿园事先选择好适合幼儿观察和讲述的花圃。

活动过程:

一、组织幼儿园到花圃,引人活动。

引导语:这是我们幼儿园的花圃,种了各种的鲜花,可美了,今天,我们一起来看看,讲讲"幼儿园的花圃。

二、引导幼儿整体观察和描述花圃的景象。

1、提问:

(1)花圃是什么形状的,像啥?(圆形,像个大大的盘子。四周还砌着围栏,上面还贴着瓷砖,我们可以做在围栏上面观赏花卉)

(2)花圃里种了很多的花,你认识哪些花?

2、教师小结:我们花圃的花很多,有茶花,桂花,灯笼花等。

三、幼儿自由观赏,运用多种感官感知花圃的景色。

1、引导幼儿闻闻花,向同伴介绍自己的发现。

2、启发幼儿比一比,说一说花朵和花叶的颜色及形状。

3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。

四、示范讲述花圃的景象。

1、示范讲述:幼儿园的花圃真美,花圃的长方形的,里面种着许多的美丽的鲜花,有茶花,桂花,灯笼花等,春天一到,花圃里就开满了五颜六色的花,好看极了。

五、幼儿讲述。

六、教师小结活动。

幼儿园小班语言教案 第十一篇

活动目标:

1.学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2.能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

活动准备:

1.各种小动物的声音(音乐)、小老鼠的声音文件

2.老鼠手偶一个,描述儿歌情景的可操作演示板

3.儿歌录音

活动进程:

一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物,引出小老鼠。

1.听音乐,师生共同自由模仿。

师:小朋友,让我们一起来听听看,谁来啦?

幼:小猫、小狗……

师:哦,我们一起来学一学,小猫是怎样的?小狗呢?

2.(播放老鼠声音)教师提问幼儿:咦!听听看,谁来啦?

幼儿:老鼠。

师:我们一起来看看,小老鼠来干什么啦。

二、教师请幼儿看可操作演示板,欣赏儿歌。

1.教师边讲述儿歌情节,边操作演示板,帮助幼儿理解儿歌。

2.教师为幼儿完整地念一遍儿歌。

3.教师利用手偶表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

1.以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

(1)师:小朋友,刚才老师表演的。这个节目里有谁?

幼:小老鼠

(2)师:真棒!那你们有没有看清楚小老鼠在干什么呀?

幼(在教师引导下说出):上灯台,偷油吃。

(老师与幼儿一起念几遍。)

(3)师:小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?

幼:下不来。

(4)师:最后,小老鼠是怎么下来的?

幼:(在教师引导下说出):滚下来。

师:谁能上来做滚下来的动作?我们一起来学一下。

(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)

2.教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

3.启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。

4.幼儿自由练

(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。

1.幼儿扮老鼠,配班教师扮猫一起表演。

2.幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

五、活动结束

幼儿园小班语言活动教案 第十二篇

【活动目标】:

1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。

3、幼儿能积极的说出自己的想法。

第一课时:

一、活动准备:

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程:

(一)导入:师生谈话

1、小朋友们喜欢幼儿园吗?

2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。

(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了?

2、它们来幼儿园的时候怎么样?

3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?

(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

(四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。

(五)、识字游戏

三、活动建议:

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价:

1、有喜爱上幼儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。

第二课时:

一、活动准备:

幼儿用书、故事字卡

二、活动过程:

(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事

P9:幼儿练习翻书、定位

(二)提问:

1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”)

2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)

3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)

P10—P13:教师带领幼儿边指图边复述

(三)提问:

1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?

2、P12:小鸡在幼儿园里做什么?

3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?

4、P13:你在幼儿园过得开心吗?

(四)、识字游戏,复习巩固关键字

幼儿园小班语言活动教案五:狐狸帮蜜蜂看家 第十三篇

活动目标:

1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家,不能随便的就相信别人所说的话。

2、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌

活动过程:

一、讲《狐狸和蜜蜂》

1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家门口等着,看着蜜蜂要出门……

2、狐狸和蜜蜂聊天,蜜蜂工作没人看家和照顾孩子,狐狸听见就要帮蜜蜂看家……

3、蜜蜂不知道狐狸的想法,高兴的同意了让狐狸棒的看家,蜜蜂飞去工作了,狐狸进了蜜蜂的家,开始吃蜂蜜……

4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了,就去找狐狸理论去,蜜蜂理论不过狐狸,只能回家了……

二、故事大义

1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜,才会主动帮蜜蜂看家的那。

2、蜜蜂答应后飞去采蜜了,狐狸的阴谋得逞了,就进了蜜蜂家了。

3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜,吃完了就走了。

4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了,就找狐狸算账去了,蜜蜂讲论不过狐狸,就回家了。

三、小结

1、小朋友故事听懂了吗?

2、谁能给老师表演一下,狐狸和蜜蜂的情感?

3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家,也不要太相信别人。

4、唱《小蜜蜂》儿歌。

幼儿园小班语言教案 第十四篇

活动目标:

1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

活动准备:人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

活动重点:

培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。

活动过程:

1、以介绍新朋友认识引出主题。

2、认识红红

(1)介绍红红

(2)向红红问好,幼儿。

(3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?

(4)介绍红红自己会做的。事。说说红红会做的事。

(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东

(1)观察东东,说说对东东的感受。

(2)友爱教育,劝说东东。

(3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。

(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己

(1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)

(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。

活动结束

对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

阅读是学习,摘抄是整理,写作时创造。上面就是快回答给大家整理的14篇幼儿园小班语言教案,希望可以加深您对于写作幼儿园小班语言教案的相关认知。

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