作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？快回答分享了7篇小学语文一年级上册《比一比》教案，希望对于您更好的写作比一比课件有一定的参考作用。

中班数学《比一比》教案 篇一

活动目标：

1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、愿意用语言表述比较的结果。

3、在活动中体验探索的乐趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。

2、PPT课件、操作材料打印。

活动重、难点：

重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

难点：愿意用语言表述比较的结果。

活动过程：

一、儿歌导入

师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，请仔细听："草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。"儿歌里讲到了什么？

二、比较粗细

1、出示图片，引导幼儿比较粗细。

图一，大象和小鹿的腿，谁的粗？谁的腿细？

图二，黄色的绳子和红色的绳子，哪一根粗，哪一根细？

图三，三棵树桩，哪一棵最粗？

图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗？

三、感知宽窄

师：生活中的物体，有的大一点，有的小一点，有的粗一些，有的细一些。除了这些，物体还有其它的特点呢？

1、听儿歌，我们在儿歌中找一找。

教师说儿歌："马路宽宽汽车跑，小道窄窄田间绕。"

师：你听到什么是宽宽的，什么是窄窄的。

师：宽宽的马路应该是什么样子的？(让小朋友用动作表示出宽宽的)

师：在宽宽的马路上，比如我们家乡南北大河的路，有很多汽车在路上都可以一起开。

师：出示小路，可是这条路呢，车一多，一挤，就要倒在旁边的田里了。

一起说一说，哪条路宽，哪条路窄。"马路宽宽，小道窄窄。"

2、出示图片，引导幼儿比较宽窄。

出示图五，两部手机：哪一部手机宽，哪一部手机窄？

出示图六，两本书：哪一本书宽，哪一本书窄？

出示图七，三张椅子，哪一张最宽？

出示图八，三把尺子，哪一把尺窄？

3、巩固。听口令举纸条。

师：请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条，先看看这两个纸条有什么不同？(一个宽，一个窄)下面我要请小朋友来听口令举纸条。老师说，请把宽(窄)的纸条举起来。看看小朋友能不能举对！

将宽的纸条放到宽的篓子里，将窄的纸棒放到窄的篓子里。

四、练习巩固(操作材料)

1、请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中最粗的物体。

2、请5、6、7、8组的小朋友圈出每组中最宽的物体。

3、使用铅笔请注意安全。

幼儿分组进行习题巩固，教师巡回指导。

五、结束活动

师：在我们的生活中，还有很多的物品比较宽，比较窄，比较粗，比较细，请小朋友们到外面去找一找，比一比，说一说。

活动反思：

在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

小学语文一年级上册《比一比》教案 篇二

一、学习目标：

1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4

个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。

2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

3、正确流利地朗读课文。

二、教学重难点：

创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。

三、设计意图：

重点突出创造情境教学及量词的认识和规范使用意识。

四、课前准备：

课件（课文插图配上相应的词语）、生字有关的'小图片（猫、牛等），红枣、杏子实物若干

五、教学过程：

（一）创设情境，导入课文

1、导语：老师有一次外出秋游，无意中来到一处美丽的农家小院，那里有勤劳善良的黄牛，悠闲自在的花猫，有雪白欢跃的小鸭，小巧活泼的小鸟；果树上，香喷喷的苹果，红艳艳的枣；木桌上，圆溜溜的杏子，甜丝丝的桃。门前，一个木偶般可爱的小男孩正在无忧无虑地玩耍着，再加上篱笆，青草，房子，辣椒，简直是一幅绝妙的画面，看得我心旷神怡，如入天堂。当时，我就情不自禁的拍下这幅温馨和幸福的图画，现在带来与小朋友共赏。（出示图片课件）

2、让学生上来指认图片中的事物，并相机在课件中出示词语。

3、要求学生认读词语准字音

4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。

（二）尝试朗读，学习生字

1、自由朗读韵文，读通课文。

2、自找伙伴交流自学认识的生字。

3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小多少两对反义词。

4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。

（三）感情朗读，体会韵味

1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。

2、个别朗读，师生共同点评。

3、配上动作表演朗读。

4、利用插图背诵韵文。

（四）情景顿悟，运用题词

1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词，从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。“奶奶”可作如下背：

一个大，一个小，

一只黄牛，一头猫。

一边多，一边少，

一堆鸭子，一个鸟。

一个大，一个小，

一颗苹果一只枣。

一边多，一边少

一群杏子一粒桃。

2、让学生说说课后“我会说”。

3、看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。

（五）巩固生字，指导写字

1、利用“摘图”游戏来复习生字。

2、指导书写：牛、羊、小、少。“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。

3、学生写字。

（六）作业：课外读背儿歌

一头牛，两匹马，

三条鱼，四只鸭，

五本书，六枝笔，

七棵果树八朵花，

九架飞机十辆车，

用错量词出笑话。

小学语文一年级上册《比一比》教案 篇三

教学目标：

1、巩固生字，选字填字，说话训练。

2、教育学生自己的事情要自己做，珍惜工人的劳动成果。

教学过程：

（一）巩固生字，听写词语

“开火车”认读生字，说说这些生字的异同。

听写词语，听写方式可以多种多样。

（二）朗读课文

（三）选字填空

厂广

（）大工（）（）告（）房

（外处

到（）（）面校（）（）国

问向

早上，我（）太阳（）好。晚上，我（）月亮（）好。

己已

我（）经学会自（）洗手帕了。

（先看清形近字，分清各念什么音，再读句子，想想该填什么字，然后选择正确的'字填空。填好后读一读。）

（四）读写句子

（1）先读句子，说说句子的意思，能珍惜工人的劳动。

（2）抄写句子，不要看一个字抄一个字，注意标点。

（3）基础好的学生，可用其他新词写一句话。

（五）读一读

读顺口溜，能在平时生活中区分形近字。

小学语文一年级上册《比一比》教案 篇四

教学目标：

1．经历对场景观察的过程，体会比较长短、高矮是生活中的数学。

2．联系生活认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较结果。初步建立比较

的意识，学会比较的方法。

学情分析：

学生对单独比较谁长谁短应该没有问题，只是完整地说不能做到，教师要加强渗透和指导。

比较方法的指导也是很有必要的，学生可能已经会数，但是却不一定能数得准确，原因就是他们没有掌握数数的方法，要让学生明白一个一个地按一定顺序数数，不容易遗漏、重复。

教学重难点：

重点：了解长短、高矮是比较的结果。

难点：建立比较的意识，学会比较长短、高矮的方法。

教学过程

一、创设情境，导入新课

小朋友们，你们会跳绳吗？有两位小伙伴淘淘和兰兰也喜欢跳绳。瞧，他们跳得多好！（出示主题图）

引导学生看图：仔细观察，淘淘手中的跳绳是什么颜色？兰兰的跳绳呢？（注意引导学生完整地表述）

比一比，这两个小朋友的绳子哪根长，哪根短？这是豆角先生给我们提出的一个问题。

板书课题：比一比

二、新知探索

1、比长短

你认为哪根长，哪根短？

学生兰兰的长一些，淘淘的短一些。

你是怎样比的？（拿出准备的跳绳）谁来比给大家看。

指名上台比一比。

学生比的方法不一定准确，引导学生掌握比较的方法：比长短的时候，应该把两根绳子的一端对齐，再比较另一端，多出一段的要长一些，少一段的要短一些。（一边演示一边讲解）

引导：下朋友们用手指一指，书中画的两根拉直了的跳绳，哪端是对齐了的？（指名在实物投影仪上指一指）

引导：茄子先生还有一个要求，它要小朋友在长的那根绳子后面的方框里画“√”小朋友们会画吗？试一试。

2、比高矮。

引出第二位“老师”：白菜老师。

白菜老师也给大家带来了一个问题——图中准备玩滑梯的两个小朋友，谁高一些，谁矮一些？

引导学生用穿绿上衣的高一些，穿红上衣的矮一些。

怎样比较高矮？

指名两人上台比一比。

一人站讲台上，一人站讲台下。能这样比吗？

引导：比高矮时，两人站的位置应该是同一高度，并且双脚放平，背伸直，最好是背靠背。

反馈练习：同桌比一比，看谁高谁矮。

引导学生继续看图，找一找，图中还有哪些物体可以比高矮？

两棵树

路灯的杆子和树比较

桌子和凳子……

3、比轻重。

引出第三位“老师”——茄子老师。

它给我们带来了一个问题——图中红果子和黄果子，哪个重一些，哪个轻一些？（出示教材中的。图片）

引导：玉米老师把这两个水果放在什么地方让小朋友来观察它们的轻重呢？

拿出天平，简单介绍天平的结构并引导：当天平两边一样高，也就是天平保持平衡时，说明什么？

如果天平一边高，一边低，（拿出准备的水果放入盘中）说明什么？

看着天平，你会想起我们玩过的什么游戏？

学生：跷跷板

对！重的一边会下沉，轻的一边会上翘。

拿出水果，提问：谁来说说老师手中的两个水果哪个轻，哪个重？你是怎么知道的？（学生回答）

要求在书上在重的果子下面的方框里画“√”。

三、自主练习

第5~6页（投影)

（1）人拿出一支铅笔，比一比谁的长，谁的短，指名交流时，注意比较的方法。用一句话说出比的结果。

（2）读题，学生在书上画“√”。让学生体会直路近，弯路远。

（3）读题，学生在最长的后面画“√”，最短的后面画“○”。让学生知道除了拉直了比一比，也可以数格子比一比。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？谈谈你的收获？

除了今天学的比长短、比高矮，你还会比什么？

五、作业布置

1.课后复习本节课的内容（比一比）。

2.完成第5~6页4、5、6、7题。

六、板书设计

比一比

高、矮、长、短、轻、重

七、教学反思

1．例题首先强调观察的顺序性，过程中关注孩子对于比长短、高矮、轻重的语言表达，让孩子在活动中加深感受，在感受中体验生活。练习教学时，要重视让孩子体验比较的方法。

2.缺少培养孩子动手能力的培养意识，天平抽时间还是要让孩子感受一下

资源文件列表：

小学语文一年级上册《比一比》教案 篇五

备教材内容

1、本课时学习的是教材88～89页的内容。

2、这是一节“综合与实践”的活动课。活动分为3个层次，第一个层次是选择合适的标准测量身边熟悉物体的长度或高度。第二个层次是选择合适的测量单位测量物体的长度。第三个层次是让学生自主进行操作和实践，利用身边熟悉的“单位”表示未知物体的长度和高度。

3、本活动的目的是让学生在实践操作活动中，积累丰富的测量经验，并将直接经验与某些间接经验相结合，逐步发展学生的数感。

备已学知识

1、认识测量长度的工具：米尺、软尺、卷尺。

2、能够感知1米和1厘米的长度。

3、1米＝100厘米。

备教学目标

知识与技能

1、加深对厘米和米的认识，巩固用尺子测量物体长度、高度的方法。

2、能选择合适的标准(单位)，用多种不同的方式表示物体的`长度或高度。

过程与方法

1、通过测量自己的身高以及身边物体的长度、高度等实践操作，进一步发展长度观念。

2、体会测量的实质，初步培养学生的估测能力。

情感、态度与价值观

在活动中通过合作、交流感受表达方式的多样化，体会数学与生活的密切联系，运用所学知识解决实际问题。

备重点难点

重点：巩固用尺子测量物体长度、高度的方法。

难点：对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。

备范例展示

重点提示

“一庹”指的是两臂伸直，一只手的中指尖到另一只手的中指尖的长度。

1、选择物体量一量

选择物体进行测量，教室的长、讲台的长、同学的肩宽以及一庹(tuǒ)的长度。

2、用表格记录数据

教室的长

约长10米

讲台的长

约长1米

肩宽

约长30厘米

一庹长

约长1米40厘米

3.明确选择描述标准的方法

选择哪种标准要与描述的事物贴近，便于表达。

4、选择合适的长度描述动物的身高或身长

(1)所选动物：身长6米的鳄(è)鱼。测量标准：

①约长30厘米的肩宽；

②约长1米40厘米的一庹长。

测量结果：

①20个人并排站着和鳄鱼差不多长；

②5名同学手拉手，和鳄鱼差不多长。

(2)所选动物：身高2米50厘米的鸵鸟。

测量标准：

①约长1米40厘米的一庹长；

②约长1米的讲台。

测量结果：

①2名同学手拉手，和鸵鸟的身高差不多；

②2个半讲台的长和鸵鸟的身高差不多。

(3)所选动物：鲸身长26米。

测量标准：

①约10米长的教室；

②约长1米的讲台。

测量结果：

①3个教室的长和鲸的身长差不多；

②26个讲台的长和鲸的身长差不多。

活动总结

所选的测量标准不同，描述的结果也不相同。

中班数学《比一比》教案 篇六

活动目标：

1、通过画一画、比一比，使幼儿进一步理解7的实际意义，能熟练地将数物进行匹配，并能较顺利地感知自然数列中前后两数的量的关系。

2、培养幼儿良好的作业习惯，提高幼儿作业的能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

教具：数卡1——7，数群卡1——7。

学具：幼儿用书、笔等。

活动过程：

一、复习认识7以内的数。

1、给数字画像。

2、拍手游戏复习7以内数的形成。

3、游戏——会变的数卡，进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。

二、幼儿作业。

1、(出示范例)教师引导幼儿审题，并示范做题目。

2、幼儿翻开书，和老师一起读题目。

3、幼儿做建构书P6的作业——数物体，写相应的数字。

4、P12看数字画礼品。

5、P24用添1或去1的方法让数字和圆点一样多。

三、展示、评价幼儿作业。

四、收拾用具后结束本次活动。

活动反思

本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

中班数学《比一比》教案 篇七

一、设计意图：

中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

二、活动目的：

知识与技能：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。

过程与方法：通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

情感态度与价值观：提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

三、教学重难点：

重点：感知物体的粗细。

难点：用语言准确的表达物体的粗细。

四、活动准备：

1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

五、教学方法：

观察法、操作法、游戏法。

六、活动过程：〔www.kuaihuida.com〕

（一)通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。

师：它们有什么不同呢？(一个粗一个细。)

2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

（1）出示纸盒，请幼儿观察。

师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？

（2）介绍活动规则。

（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。（指认）

(二)启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

1.出示所比较的物体的图片。

2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。

师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有

什么不同？（一根粗，一根细。）

师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。）

3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？

请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。

(三)幼儿集体操作。

师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

（四)游戏：说相反。

幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。

(五)活动小结：

小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。

(六)活动延伸：请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

活动反思：本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

三人行，必有我师焉。快回答为大家分享的7篇小学语文一年级上册《比一比》教案就到这里了，希望在比一比课件的写作方面给予您相应的帮助。