作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面的8篇初中英语教案设计是由快回答精心整理的初中英语教学设计范文模板，欢迎阅读参考。

初中英语冲刺技巧 篇一

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。

教学难点正确使用代词this和that。

课时数2

教学过程1.热身/复习(Warming-up / Revision)

1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend,渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)

1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：

What are Peter and Lisa doing?

What are they talking about?

2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？

4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)

1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4.拓展活动(Additional activities)

1)回家听本课录音，模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

初中英语七年级教案设计 篇二

人教版初中英语七年级教案设计

人教版初中英语七年级教案设计【1】

Unit 1-12

Unit 1 My name’s Gina

Period One

课前准备

教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。

学生：准备表演时所需道具(服装、假发)。

教学设计

Step One :Present the sentence patterns.

1. Play a game “How many words do you know?”(利用小游戏调

动学生的积极性，同时通过对冠军的。介绍引出本课。)

Teacher: After the study of the first three starters, I think

most of the students must have known a lot of words. How many

words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.

(Divide all the students into several groups and show a picture(图片略) to them with the puter. Every group can choose two students to join. They are asked to e to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)

(Group 2 is the pion group. They can write 11 words.)

2. Introduce the pion group to the class.(引课方式贴近

生活，学生易于接受)

Teacher: Congratulations, now Group 2 is the pion. But I don’t r names. Would you like to introduce yourselves to us?

S1& S2:Yes.

S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.

Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too.

Ss: Hello! What’s your name?

S2:I’m Sun Ping. How do you do?

Ss: How do you do ?

Step Two: Drills.

1. Make introductions.(通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学

的句式。)

Teacher: The new term begins. Everyone will meet many new ates. Do you want to make friends with them? If your answer is “yes”, please introduce yourself in your group.

Example:

Sa: Hello! I’m Li Lei. What’s your name?

Sb: My name’s Zhang Feng. Nice to meet you.

Sa: Nice to meet you, too. And what’s your name, please?

Sc: Lin Li. How do you do?

Sa：How do you do?

2. Listen and number the conversations.

Teacher: Today I have good news for you. Three new students will e to our class. They are from other countries. Do you want to know them? Let’s listen to the recording of 1b in Section A.

(Students listen to the tape and give the right answers.)

Step Three: Make friends.

1. Make new friends.(用谈话的方式完成任务，生动活泼，同时更

容易向学生进行美德教育。)

Teacher: Now everyone has some new friends. Do you want others to know them? Do you want more friends? Let’s introduce our new friends to others, OK?

Ss: OK.

Example:

Sa: This is my new friend. His name is Sun Nan.

Sb: Hello, Sun Nan. Nice to meet you.

Sc: Nice to meet you, too. Look! This is my new friend. Her name is He Lu.

Ss: How do you do?

Sd: How do you do?

(Students can stand up and introduce their friends to others freely. They can greet each other warmly. Everyone in the class can have more friends. They can also know something else about them.)

2. The New ers.(以表演的形式完成，使课堂气氛达到高潮。)

Teacher: Just now I said three new students from other countries would e to our class. Now, look! They are here. Let’s give them a warm wele.

(Three “foreign” students e in and all the students clap warmly.)

Teacher: It’s their first time to e to China. Would you like to listen to their introductions?

Ss: Yes.

(Three students ake introductions and act out the dialogue vividly.)

Step Three: Sum up.

Some students are asked to sum up this lesson. It is how to make new friends and how to greet them. It is very important in the daily life.

人教版初中英语七年级教案设计【2】

unit6 Section A 2 (Grammar Focus-3c)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。

2) 掌握现在时行时态的结构及用法。

3)掌握动词的现在分词形式的构成方式。 能掌握以下句型：

①—What’s he/she doing? —She's/He's washing the clothes.

② —What are they doing? —They are listening to a CD.

③—Is he reading a newspaper? —Yes, he is./No, he isn't.

④ —Are they using the computer? —Yes, they are./ No, they aren't.

2. 情感态度价值观目标：

培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 掌握现在进行时态的结构及用法。

2) 通过不同形式的练习来运用现在进行时态。

2. 教学难点：

1) 掌握现在时行时态的结构及用法。

2) 运用现在进行来描述人们正在进行的活动。

三、教学过程

Ⅰ. Warming- up and revision

1. Have a dictation of the new words and expressions.

2. Let some pairs role-play the conversation in 2b and 2d.

Ⅱ. Grammar Focus.

1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

① 你在做什么事情？_____________________

② 我在看电视。 __________________

③ 她在做什么事情？___________________

④ 她在洗衣服。 ____________________

⑤ 他们在做什么？___________________

⑥ 他们在听CD。 ___________________

⑦ 你在做作业吗？__________________________

⑧ 是的。/ 不是。 __________________________

2. Ss work by themselves and check the answers with each other.

3. Give Ss seven more minutes to remember the sentences.

4. 自主学习有关现在进行时态的语法知识学案

现在时行时态

一、用法：1. 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。例如：

我正在做作业。

I’m _______ my homework now.

他们在操场上踢足球。

They’re ________ soccer on the playground.

2. 也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。例如：

这些天来，我们在做一架模型飞机。

We are ____________________ these days

二、句子结构：

1. 陈述句：主语+ be (am, is, are) not + V. –ing +…

我正在洗衣服。

________________________________

2. 一般疑问句：

Be(Am, Is, Are) + 主语 + V.-ing „

她正在弹钢琴吗？

______________________________

三、常用时间状语：

now, right now或表示现在情景的Look, listen等。

格林先生现在正在写一个故事。

人教版初中英语教案【3】

Lesson type: Revision

Topic: Revision of Unit 1—Unit 8

Teacher: Wang Sanchuan

Teaching objectives:

1.Revise letters.

2.The sounds of letters.

3.Listening ability.

4.Communicative conversation.

5. Personal pronoun.

Teaching materials: computer and tape recorder

Teaching method: The English“Four-in-One” Teaching Approach

Teaching procedure:

I. I show some national flags and logos to students, students say the English abbreviation in letters. It doesnt confirm my stu-dents learning about letters,but also stimulate their interests about English. Help students find our the five vowel letter A , E, I, O, U and their sounds. To let my students tell me the words for each sound,I will ask five students to type the English words on my computer.

II. Listen to the tape and write the order of the pictures.It includes 4 dialogues.

III. Revise ma-ki-ng calls and help students to make a dialogue on how to make a polite words when meeting new peo-ple.

III. Revise the plural forms of nouns and do some exercises.

VI. Revise the personal pronoun and do some exercises.

V. Revise numbers: Including plus and minus.

VI. Get the students to say something about themselves and their families.

VII. Get the students to write what they said as homework.

2

I.Learning objectives 教学目标

Skill

Focus ▲Narrate past events

▲Learn Past Perfect tense

▲Write and talk about a joke in the past

▲Learn to classify words into nouns, verbs and adjectives

Language

Focus 功能句式 Narrate past events(P76)

By the time I got up, my brother had already gotten in the shower.

By the time I got to the cinema, the movie had already begun. When I got to school, I realized I had left my backpack at home.

词汇 1. 重点词汇

rush, lock, empty, describe, farmer, marry

2. 认读词汇

gotten, oversleep, ring, fool, costume, embarassed, announce, Mars, convince, authority, relative, broke, exhausted, reveal, April Fool’s Day, panic, girlfriend, embarrassing, hoax, fled, spaghetti, thrill, ending, Orson Wells

初中英语怎么学 篇三

1、风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。

Wind and rain, summer, autumn and winter, ten years grinding a sword. Use our own wisdom to achieve dreams.

2、对生活微笑吧，这样，你能察觉它的美。

Smile at life, so you can perceive its beauty.

3、人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏，只等着我们去挖掘。

Human potential is an inestimable and abundant mineral resource, waiting for us to dig.

4、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

A person can bring confidence unless he is confident.

5、成功的人找方法，失败的人找借口。

Successful people find ways, and those who fail find excuses.

6、真正的伟人往往是平凡的；他们的行为既不做作，也不虚饰。

The great men are often ordinary; their actions are neither pretentious nor ostentatious.

7、知识是座宝库，而勤奋就是开启宝库大门的钥匙。

Knowledge is a treasure house, and diligence is the key to open it.

8、勤奋不是万能的，离开勤奋是万万不能的。

Diligence is not everything. It is impossible to leave diligence.

9、我们需要更多的练习，_是相当清楚的。

We need more practice, which is quite clear.

10、尽平时最大努力，争中考最好成绩。

Try your best and strive for the best results in the middle school entrance examination.

11、战胜自己等于战胜了最强大的敌人。

To conquer oneself is to defeat the most powerful enemy.

12、拼一个秋冬春夏！赢一生无怨无悔！

A autumn winter, spring and summer! Win a life without complaining!

初中英语怎么学_英语学习方法

优秀教学设计初中英语 篇四

一、指导思想

在新课程理论的指导下，以县教研室及学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：

二、奋斗目标

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。使每个学生都能有所进步，有所收获。

三、教材分析

本学期初一英语使用北师大版教材，这套教材按教学单元组织教材，初一上共12个单元，包括小学部分6个单元，熟练掌握100个语音符号，建立音形意结合的意识。在小学部分，借助学过的字母、词汇来认识音标，帮助学生树立letter name ,letter sound意识。在学案和晨测过程，增加音标的识别和拼读练习，逐步引导、帮助学生了解并且掌握适应初中阶段的学习，夯实语音关。中学部分6个单元。中学部分每单元包括新课4个、1个E_pansion、一个Roundup。其中小学部分以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。中学部分以培养学生的读、写能力为主，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练机会。要求学生巩固、练习所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。

本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1.be 动词的用法 2.情态动词can, would 3. there be 结构 4. have got 的用法 5.一般现在时 6.序数词

四、教学任务和要求

1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。

五、教学措施

1.做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

1)培养查字典，使用工具书的习惯；2) 培养科学记忆单词的习惯；3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4) 培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

a.针对新教材的特点，要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

b.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

初中英语教案 篇五

学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。

教学目标

一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌

二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌

三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short

四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法

五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机

教学流程

教学程序教师活动学生活动时间

导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢？

我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习"我的朋友们""My friends"(板书课题，带领学生读几遍)生答："我喜欢和…一起玩"

生齐读课题5

新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗？在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友长得"胖""fat"(带领学生读单词)

老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说："我是胖的""Im fat"(板书Im带领学生读几遍)

老师在请上来一位朋友，看老师的这位朋友长的瘦thin(带领学生齐读，我是瘦的Im thin)在教授thin时，注意纠正学生的发音。

今天，我们班来了两只长颈鹿，他们想让同学们帮个忙，看看谁的个子高，谁的个子矮。(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高tall、矮short两个单词。

老师这有两个水果，(出示水果，一大一小)教授单词大big、小small.

出示几组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边

下面同学们打开书，书上有一个boy and agirl。想向我们作一下自我介绍。同学们听一听他们是怎样介绍自己的(放录音)

我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢？

(找一名学生，问who are you?并解释句子的含义"你是谁？"带领学生读几遍)我的朋友长和很高….

生跟读

生边看图片，边跟读单词

生跟读单词

学生看书听录音

生："Im…."

(模仿书上的句子作自己介绍)20

活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词。例：师fat生：thin

请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生youre….

学生快速说出反义词10

总结本课我们学习了六个关于外貌的单词(带生读一读)生跟读3

作业练习部分第10页在画框内画一幅自画像，并完成相应的。自我描述，下节课带到课堂上来，说一说2

板书设计：

Unit1、My、friends

图片fat thin图片

图片big Im small图片

图片tall short图片

初中英语怎么学 篇六

初一

打基础

初一的学生，一定要为自己做一个全面的计划，按照计划进行学习。关键是要做好以下几个方面。

1、多积累词汇

对于词汇的积累，初中的学生大概要掌握1700个英语单词。一方面可以提前记忆将要学习的单词和短语；另一方面可以把自己平时做题遇到的新单词记录在一个单词本，每天反复记忆和默写不熟悉的单词。

2、多理解语法

单靠记单词是难以在中考取得好成绩的，语法的学习也同样很重要。初一的时候还要学习重要的语法知识点。第一，上课时要认真听讲，特别是语法知识点的讲解；第二，加强对语法知识点的对应练习；第三，主动查阅语法书，自主学习理解。

3、多练听说读写

现在的英语考试重视学生的输出能力，所以练好英语的听说读写能力是最基本的能力。

4、养成良好的学习习惯

良好的学习习惯必须严格抓。所以，初一的学生要养成做好错题管理，认真听讲和记笔记等等有助于提高学习成绩的良好习惯。

初二

起高楼

注意避免两极分化

万丈高楼平地起，在初一的基础上，现在就是为建筑添砖加瓦的时候了。初中三年，英语学习最重要的就是初二，所以一定要引起重视，好好学习。除了在课本上积累词汇，还要多阅读英语报刊、杂志或英语网站等等来丰富自己的语言。

1、重视阅读和写作

阅读和写作的分值较大，为了不让阅读和写作拉后腿，初二的学生可以多看有关故事、新闻政要、人物传记类的英文阅读。另外，还要多关注社会热点，思考如何用英语正确地表达。

2、多练听力和口语

初二的学生一定要自己在家多练听力和口语，多听听力材料，同时要大胆的说出来，不要因为最开始说的不标准就不说了。

初三

备战中考

经过初一初二的学习，英语已经有了相当不错的基础，现在最重要的就是进行最后的冲刺了，同时还有就是心态的调整，因为中考考得不只是能力还有心态。

1、保持良好心态

一个健康良好的心态有时比智慧更有力量。初三的学生一定要有良好的作息和饮食规律，保持舒畅的心情。

2、突破语法难题

初三的宾语从句和定语从句是中考的重点。学会查漏补缺，针对性地进行中考题的练习是各位准考生的必备要诀。

3、“听说”和“读写”两手抓

无论中考英语如何变，只要提高“听说”和“读写”的实力，上中考金榜还是有大大的希望。第一，精心选取贴近中考的阅读题材；第二，直击考点，强化练习；第三，总结归纳，提高复习效率。

初中英语教学设计 篇七

设计理念

英语复习，就是经历一定形式的教学活动，将学生已得到的零散的英语常识，经历分析、归类有机地串联起来，从而加深理解、加强记忆，学会初中英语学习笔记。使常识条理化、系统化进而达到融会贯通，初中英语试讲教案。并在此基础上将常识进修转化成能力的提升，使不同层次的学生各有收益。相比看初中英语教材。

复习目标

1.能掌握主谓一致的一些根本规则。

2.能在具体的练习题中总结归纳有关主谓一致的。规则。看看英语教案。

3.能体验到合作进修、完成任务的快乐。

复习重点

和难点

重点：主谓一致应坚守的一些根本规则。事实上人教版初中英语教案。

难点：一些代词、集合名词等作主语时应坚守的规则。

复习要领

和战术

1.以小组讨论进修的方式举办分层教学，复式训练。初中英语语法大全。

2.专项复习，初中英语教材。精讲精练，人教版初中英语教案。填补学生与学生之间的交流、合作，培养正确的自我评价与互相评价的习气。

学生情况分析

初三学生已经具有一定的英语发言基础，大局部学生具有进修的自觉性和主动性，对比一下复习。有精良的进修习气，善于总结和深思，可举办分组讨论和合作来完成进修任务。

教学评价设计要点

A：教师课堂发言评价；

B：我不知道初中英语试讲教案。自我测评和组内成员互评；

评价意图：培养学生自主进修，学会初中英语试讲教案。激发英语进修兴趣。提高英语进修质量。

课前打算

1.学生结合已有的常识经验，关于初中英语课本的一篇转贴文章(怀念啊)。完成课前练习。听说教学。

2.教师要树立完成复习任务的决定信念，并随时打算周旋教学中的突发事件。

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图及评价

Step 1

导入课题

设置任务

Show some wrong sentences chosen from the students’ papers.

Lead in the topic.

Read and learn the mistakes in them.

Watch and say.

从学生的进修实际出发，发明问题，初中英语教案模板。相比看英语复习课教案。明确目标，自然引入课题。

Step 2

分组研讨

复习要点

Give them the replys to the exercises they did yesterday.

Direct andlp when necessary.

The students in each group discuss the replys nextfind the language pointsby themselves.

分组讨论，看看初中英语教案设计。合作进修，初中英语。鼓励学生勇敢面对进修中的困难，学会用恰当合适的发言总结归纳发言点。

Step 3

师生互动

归纳总结

Work with the students together and write down the grammar points.

Do supplement if

necessary.

The students in each group sum up different rules of the settlement

of subject and predicingested.

以学生为主体，初中英语学习笔记。教师为主导，初中英语教案设计。对所学常识举办系统的复习和总结，初中英语。使他们得到成就感。

Step 4

直击中考

思路点拨

Show the students some exercises.

Pay more attention to the weaker groups andlp them.

Do the exercises next make adiscussionbellyout them.

Pay attention to the

usage of the key points.

洞悉中考考点，初中英语语法大全。让学生做到心中少见，设计。学以致用，并有针对性地举办训练稳定。

Step 5

复式训练

稳定反馈

Show different kinds of exercises for different groups. Then guide andlp when necessary.

Work together and

finish the exercises.

Check the replys by themselves.

进一步的分层稳定训练，使各个层次的学生都有收获，并得到主动的情感体验。

学生总结

分层作业

1.The students summarize by themselves and the teacher helps them when it is necessary.

2.Different homework for them.：PartI(必做题)

PartII(选做题)

复习思路

复习课强调系统性，对重点词汇，重点句型，重点语法形象不仅要讲准确，讲清楚，注意全面系统，还要善于帮助学生发明问题，培养学生自查自纠的能力。并且要合理安排练习，精选习题，以知足不同层次学生的须要，做到讲练一致，讲要讲透，练要练够。

教学教案设计初中英语 篇八

教材及学情分析：这节语法课教学重点和难点是when 和while的用法区别。

以前学生学习了过去进行时，对其已有一定了解，但还不是能明确分清二者的区别。

我在重难点突破方面进行了如下尝试：

一、情景导入：从日常生活用语导入。

生活用语中我们常能用到when 和while引导的时间状语从句，让我们从这些句子中来发现他们的使用规则。

二、精讲规则：引导学生自己归纳过去进行时句子中when 和while的用法区别并及时指导。

三、练习巩固

有针对性的练习，在练习中巩固，查找不足。

四、综合运用：采用了先进行口语交际；夹杂规则的再次精讲，最后落实到笔头训练的形式。

1.拓展延伸，询问查凶，口语交际，练习过去进行时：

2.再次精讲规则，区别于最易混淆的一般过去时，突出其差别，强化过去进行时的用法；

“when, while”的用法，注意板书呈现。

3.进行综合运用练习，重点突出过去进行时适用和不适用之处；

用相when 和while比较的练习题。使学生了解他们的用法及其不同之处。

整节课要注意激发学生的学习积极性，调动更多学生的参与热情，引导学生学会学习，做课堂的真正主人。

三人行，必有我师焉。快回答为大家分享的8篇初中英语教案设计就到这里了，希望在初中英语教学设计的写作方面给予您相应的帮助。