教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。为了加深您对于教案模板的写作认知，下面快回答给大家整理了10篇教案设计模板，欢迎您的阅读与参考。

语文教案模板 篇一

（第一课时）

【学习目标】：

1、 读通课文，读正确流畅。

2、 学习生字，会给生字注音，默写生字。

【教学过程】：

一、导入新课，口述目标。

师：今天我们学习《》。

目标有两个：

1、是把课文读通顺，

2、是学会生字，当堂能默写。

二、初读课文。学生齐读课文，教师发现学生读错的字写在黑板上，读完课文后集体纠正。

三、再读，比一比谁读得流畅。同桌两人一人先读，另一人听。然后互换，另一个读，先读的学生听。

四、再读一遍课文，教师指导生字书写，学生先写字再给生字注音。学生齐读一遍课文。老师先让学生说生字的笔顺、哪里要注意别写错，说对的老师肯定，说错的老师纠正。然后让学生自己工整的抄写生字，合上书本，自己看着生字加拼音。写完同桌互相批改，纠正。

五、读生字，默写生字。学生一边读生字一边书空写生字。学生自己把生字背下来，独立默写。默写完同桌互相批改纠正。

六、 未完成堂堂清学生情况统计：（教师必须及时真实记录，以便补习。）

（第二课时）

学习目标：

1、能复述课文。

2、根据课文自己能提出问题，回答问题。

3、背诵老师指定的段落或指定背诵的其它内容。

教学过程：

一、口述目标。同学们，本节课有三个学习任务。

1、是复述课文

2、是自己提问题，互相回答

3、是背诵……(教师根据本课要求灵活指定。)

二、全班或小组齐读课文，然后两个人互相复述课文。比一比谁能抓住重点。

三、再读一遍课文，提出问题。先在小组内学生自己提问让别人回答。再选择有代表性的问题由小组代表提出来，全班回答。鼓励学生先根据课文后的习题提出问题。

四、读一读，背一背。学生背诵指定内容。教师巡视，了解背书情况。

五、未完成堂堂清学生情况统计：（教师必须及时真实记录，以便补习。）

附：阅读分析题方面，教师自己找材料让学生大量练习提高做题能力。作文教学方面，一是强调面批，即老师当面指出学生的不足，不要在学生作文上写很多字，以免浪费时间。二是让学生背作文，积累优美语段，仿写。

电子教学教案 篇二

初中信息技术教学设计：EXCEL

授课班级:初二

课题：第二章Excel简介

授课时间:1课时

教学目标：

1.使学生掌握单元格与区域的选择；2.使学生掌握各种类型数据的录入方法和技巧；

教学要求：学生能够输入各种类型数据到工作表中。

教学重点、难点：1.各种类型数据的录入方法和技巧。2.:在工作表中录入分数、班级等类型的数据。

教学方法：讲授法、演示与实践法、任务驱动法。

教学场所：在计算机房中完成教学。

教材分析及教学过程

第一课时

数据输入导课：

同学们好，我们在日常生活中经常碰到各种各样的表格，你们常见的有哪些表格？我们可以用哪些软件完成表格的基本操作？对表格中的数据可以做哪些操作？那同学们想一想哪个软件处理数据更方便快捷、直观？

新课：

一、Excel的启动与退出

1.“开始”菜单→“程序”→“MicrosoftExcel”；

2.点击“关闭”按钮，“文件”菜单→“退出”。

二、Excel的编辑窗口

三、单元格与区域的选择

1．选定一个单元格⑴用鼠标选定：将鼠标指针指向待激活的单元格，单击左键，被激活的单元格方框将以粗黑线方框显示；⑵用键盘选定：

补充材料(或教后感)1.让学生明白，很多软件可以做同一件事情，但是，要找出最合适、效率最好的。就跟学习一样，学习方法很多，但必须找到最适合自己的。教材分析及教学过程直接按住键盘上的`方向键将粗黑框移到指定的单元格。⑶单元格的命名：列坐标+行坐标。例如：A1单元格等。

2.选定一个区域

⑴选定一个连续区域将鼠标指针指向待选定区域的第一格，按住左键不放，连续向左或向右对角线方向拖动，被选定的区域将高亮显示。

⑵选定一个不连续区域选定第一个单元格或区域后，按住“Ctrl”键不放再激活第二、第三等单元格或区域。⑶选定一行或一列直接用鼠标单击相应的行坐标或列坐标名称。

⑷选定整个工作表单击行列坐标交叉处的“全选”按钮。

四、录入表格数据录入数据时，首先应分析一下表格中各栏数据的类型特征，因为不同类型的数据其录

入方法有所不同。分析题目：考号栏和成绩栏均为数值型数据，姓名栏、班级栏均为字符型数据。1．序列数据自动填充法⑴先输入第一个考号，将鼠标指针指向选定区域右下角，按住“Ctrl”键和鼠标左键进行拖动。⑵输入前两个考号，然后选定这两个单元格，将鼠标指针指向选定区域右下角，用鼠标左键进行拖动。2.班级栏的输入选定单元格，输入’01。3.录入分数一般整数、小数可直接输入，而分数的输入有特殊规定，如：4/5，Excel解释为4月5号，再如：1/34，Excel解释为字符型数据。

补充材料(或教后感）2.以实验一为例讲解。教材分析及教学过程注意：录入分数时，必须在分数前加上0和空格。五、保存和关闭工作表1.保存工作表“文件”菜单→“保存”选项。2.关闭工作表“文件”菜单→“关闭”选型。板书设计：

第二章数据输入

1．同学们常见的表格：课程表、成绩表、体检表等

2．完成表格操作的软件有：Word、Excel等

3．对表格中的数据有哪些操作：编辑、计算、汇总、排序、筛选、打印。

一、Excel的启动与退出

二、Excel的编辑窗口

三、单元格与区域的选择注意：单元格的命名：列坐标+行坐标。例如：A1单元格等。

四、录入表格数据1.序列数据自动填充法；2.班级栏的输入：选定单元格，输入’01;3.录入分数时，必须在分数前加上0和空格。

五、保存和关闭工作表教学反思:补充材料(或教后感)

活动教案模板 篇三

【教学目标】

1、写一篇观察日记。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。

2、有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。

【教学重、难点】紧扣“春天”二字，写出变化，写出季节的特点。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、积累词句。

1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章？(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》)

2、读读这三篇文章，看看作者写了春天的哪些景物？你最喜欢哪些语句？

3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌？选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下。

4、我们可以用哪些词句来描写春天？

(风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……)

二、积累素材。

1、通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗？

2、春天与冬天相比，不同在哪里？

3、人们的衣着、神态有什么变化？(衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)

4、植物有什么变化？(桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄……)

5、动物有什么变化？(冬眠的`动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)

6、景色有什么变化？ (阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵……)

7、选择你最感兴趣的某一方面具体说说。

三、尝试运用。

1、春天是那样的美好，俗话说“一年之计在于春”，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的文字将美丽的春天写一写。

2、写作的时候注意：

(1)采用日记的格式书写。

(2)有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。

(3)注意用上描写春天的美词佳句哟！

四、升华体验。

1、谁愿意交流一下你的文章

2、老师选择具有代表性的文章加以评点。

3、自我修改调整后誊写。

《观沧海》教案设计参考 篇四

《观沧海》教案设计参考

教学目标：

1、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。

2、体会宏伟壮丽的景象。

3、写实与想象。

教学重点：

目标1、目标2。

教学时数：

一课时

教学过程：

【自主性学习】

1、学生课前预习，扫清文字障碍。

指名两位学生来朗读，注意节奏、语调、情感。读完后请其他同学来指出读错的字词。

2、朗读，初步整体感知课文。

全班齐读，讲究抑扬顿挫，铿锵有力，充满豪情壮志诵读，然后请两位学生来说说诗中画面及诗人的情感。

【合作性学习】

1、整体感悟

诗人站在碣石山上，望着苍茫的大海，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，诗人感到这是多么壮丽的意境，多美好的图画啊！看到太阳、月亮的运行离不开大海的怀抱，大海就仿佛是日月星辰的母亲一样，这是多么博大的胸怀啊！

2、把学生分成四人一组，开始共同研讨下列问题。

问：整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字？

理解：“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见。

问：“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代什么？句中直接写到人吗？

理解：主要交代观海地点、方位，句中虽没有写人，但我们仿佛看到了曹操登山观海时那种勃勃英姿。

问：诗中哪几句是写实景？主要写了哪些景色？显示了什么？

理解：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”全是实景，主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立，草木丰茂的静态景象。显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，生机勃发，这是多么壮丽的意境，多么美好的山河图画啊！

问：诗中哪几句又是写虚景？能说出这景象吗？这种景象是一种什么样意境？

理解：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”全是写虚景，即作者的主观感受，可从两个“若”看出。主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中。作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。是一种极其开阔博大的意境。

问：实景是一幅美丽的山水图画，虚景能把我们带进一个极其开阔，博大胸怀的境界，你能悟出诗人写实虚景的感情吗？

理解：诗人描写实景实际上在讴歌祖国壮丽的河山，流露出作者热爱祖国的感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后，更加激起要统一中国，建功立业的强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。

3、小结，朗读、背诵。

这是一首以写景为主题的名作，通过对登山观海的描写，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。

学生齐读，当堂背诵。

【探究性学习】

问：你能说出此诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀？

理解：实景也能看出诗人的博大胸怀，但跟虚景比较，气象略逊一筹，因为诗人的意图在虚景中，所以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”最能体现作者的博大胸怀。

问：这是一首写景抒情诗，但全诗却没有哪一句是写情的诗句，情寓于景中。你能说出古代即写景又写情的诗句吗？

理解：李白《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，明月何时照我还。张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。等等即写景又写情的诗句。

幼儿园教案 篇五

活动内容：古诗《悯农》

活动目标：

1、培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；

2、使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。

活动准备：幼儿教材

准备一些米和面

活动过程：

一、谈话 爱惜粮食

1、提问：小朋友你们每天都吃什么呀？

引导幼儿说出米饭和馒头等；

2、观察与体验，区分米和面

（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？

（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言

（3）、教师总结

粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜，

今天我们来学习古诗《悯农》

二、教师将书发给幼儿

三、教师有感情的朗读

四、背诵古诗，情景表演

1、请个别幼儿在集体面前背诵；

2、集体背诵。

电子教学教案 篇六

【教学目标】

1. 了解几种不同的整理信息的方法，尝试对提供的信息进行整理。

2. 学习选择恰当的方法对以前学过的科学内容进行整理。

3. 体会整理信息的作用，形成信息整理的意识。

【教学准备】

1. 提供让学生进行整理的信息材料一份

2. 学生每人一份信息整理的图表

【教学过程】

一、 引导学生利用分类图对信息进行分类

1. 说说在一个池塘里会有些什么物体？

学生进行描述，教师进行板书。

2. 面对如此多的信息，如何进行整理呢？

学生讨论。

3. 引导学生依据已学的知识对池塘里的物体进行分类，并尝试用分类图表表示。

4. 交流对物体的分类是否恰当，图表表示是否清晰，并修正自己的整理稿。

5. 说说运用分类图有什么优点？

分类图在对一些概念较多的主题进行整理时是十分有用的。它从总的概念出发，逐步展开，显示出大概念是如何被分解成一个个小概念的。这样整理之后，各个概念之间的关系就更清晰易懂了。

6. 我们已经学了4 年的科学了，《科学》书中包含了哪些信息呢？你能选择其中一个单元进行分类吗？

7. 学生交流。

二、 对比中发现异同

在整理信息的。过程中，我们会发现有些信息通过比较更有价值。

1. 如何比较水与空气基本性质的差异？从哪几方面去比较？

2. 你们能用表格的形式记录这两者的异同吗？

3. 尝试自制比较表。

4. 交流运用表格整理信息的优点。

比较、对比表是比较两种事物的异同点时有用的工具，它能提供一个有序的框架，根据我们的需要进行比较。

三、运用箭头标示过程

1. 讨论4年来展开的科学探究的基本步骤。提出问题、猜想与假设、观察与实验、整理信息、得出结论。

2. 由学生自行设计图表，整理科学探究步骤。

3. 交流归纳：循环图、流程图。

四、综合运用整理信息的方法

1. 阅读有关介绍信息技术发展史的资料。

2. 交流：对于这份资料我们应用什么方式对其进行整理？

3. 学生自行整理信息。

4. 信息经过整理变得有序，同时还让我们从中获得新的认识。

5. 除了我们今天所了解的方法以外，我们还能用哪些方法来整理信息？

教师教案模板 篇七

20xx级音乐教育

课 例 教 学 设 计

人音版音乐四年级（上册）第二课

指导教师： 执教教师：

一、试讲相关要求：

（一）教态镇定自然，目光和蔼亲切，语言要准确、清晰、流畅。 （二）目标全面、明确，可操作、可检测。 （目标预设） （三）课堂教学思路清晰，结构完整，结构合理。 （教学过程）

（四）设计有效提问，引导学生积极聆听，培养学生听、赏能力。（设问要求）

（五）设计动作，引导学生参与表现音乐，在表现中提高欣赏能力和演唱技巧。（活动组织）

（六）以学生为主体，每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%，认真倾听、观察学生表演及表现，教师及时给予评价。（参与和评价）

（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法，综合、合理运用恰当的教学方法。（教法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的'旋律片断） （八）课堂范唱（奏、舞）准确，有表现力和感染力，体现“以情感人，以美育人”的教学原则，自弹自唱要协同（教师示范、指导）

（九）板书、PPT设计要美观、合理。（写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处） （十）讲课重点明确，量要适当。 （十一）要注意师生配合，不唱独角戏 。

（十二）要重视结束，练习巩固。（可以采用竞赛式、游戏式旋律接龙等） （十三）同学间认真听讲，取长补短。二、 教案打印要求：

封面标题，初号，宋体，内容用小4号字或5号字打印，用A4纸、左装订、字体大方简洁、插图尽量要小。 三、写作要求：

语言简练流畅、用语规范、谱例正确、环节清楚。

万能的教案 篇八

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。

课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。

三、教学目标

教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。

四、教学重难点

教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。

教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

五、教具

教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

六、教学方法

教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。

教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分：

1、导入

导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。

2、讲授新课

讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。

3、巩固练习

必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。

4、归纳小结

归纳小结，即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。

八、作业设计

作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。

九、板书设计

板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。

十、课后反思

课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。

《蜀道难》教案设计 篇九

【教学目标】

1.基础知识目标：理解诗歌的艺术手法，如意境、声韵等

2.能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色

3.情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达

【教学重点和难点】

一、教学重点：

1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势

2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨

3、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成

二、教学难点：

1、鉴赏李白激昂俊逸的诗风。

2、探究本课的情感主旨

【教学方法】

1、朗读法

2、点拨法

3、自主学习，小组合作

4、多媒体影音

课时安排

三课时。

第一课时

教学要点

了解作品的写作背景，《蜀道难》的基本内容及行文脉络，反复诵读，感知作品的感情基调。

教学内容和步骤

一、导入新课。

蜀道艰难险阻，无论是通行还是战争，自古这里就充满着传奇色彩，历代文人墨客对此不乏感叹之辞，那么蜀道究竟有怎样的传奇和艰险呢？我们今天一起来看唐代伟大的浪漫主义诗人李白的代表作——《蜀道难》给你们做的介绍。(看课文)

二、布置、检查预习作业。

1.布置预习作业。

(1)通过回忆过去学过的李白的其他作品，了解李白的生平和他的诗歌风格。

(2)通过查阅其他资料(网络、图书等)了解本诗的写作背景和写作目的。

(3)结合课下注释和查字典扫清文字障碍，并反复诵读，体会全诗的感情基调。

(4)理清全文脉络。

教学设计模板 篇十

教学目标：

知识与能力目标

1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习，体验识字写出字的乐趣。

过程与方法目标

2、掌握猜、问、查三种基本识字方法和认、想、写、用四种汉字学习方法，培养学生主动识字写字的能力。 情感态度价值观

3、了解中国汉字的文化内涵，感受汉字的形体美，激发学生学习语言文字的浓厚兴趣。

教学重点：

了解中国汉字的文化内涵，感受汉字的形体美，激发学生学习语言文字的浓厚兴趣。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，从上学到现在，你们应当认识20xx多个生字了吧，可能有的小朋友认识的字更多。那么，你们平时都用什么办法认字的呢？（引导生说出猜一猜、问一问、查一查）

师：猜一猜、问一问、查一查都是认字的好办法，那你觉得哪种办法最好呢？理由？

其实，这三种办法各有好处，在平时我们要灵活运用。

（板：认：猜、问、查）

师：现在谁来把上面的字读出来，看谁摘的果子多。

师：遇到困难了吧？现在对于不认识的字，怎么办？（查字典）用什么查字法？（部首查字法）

过渡句：我们中国的汉字从产生到现在已经有五千多年的历史了，汉字文字的总量超过了4万多字。这节课就让我们一起去汉字的王国去探索的奥秘。

二、探索奥秘，掌握识字方法

（一）出示“鹅卵石小路”

这条鹅卵石小路有点特别，它上面的鹅卵石上面都有字，你认识吗？你怎样记住它的？（出示象形字图片）

师：它们都是独体字，这些独体字又可以组成很多很多个新字。下面我们来看---

（二）出示“采蘑菇”

1、指导读准题目

2、小兔子想要采蘑菇，你来帮帮它，这些蘑菇可以组成哪四个新字。

3、从这几个新字，你还能认识哪内个字？（引导生用换一换的方法）

师：同学们，除了我们刚刚用过的“加一加”、“换一换”的认字方法，你还知道哪种？（减一减、猜字谜、编儿歌）

（板：加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌）

师：我们再来看个更有趣的—

（三）出示“我爱动脑筋”

1、请生读，发现了什么？

2、师：我们大家在认字的过程中一定要动脑筋想一想：字的`结构，哪部分表音，哪部分表意？

（板：想：字的结构，表音？表意？）

3、师：你能不能给“青”加个部首。

师：同学们知道的真不少，现在老师就来考考你们---

（四）出示“我的本领大”

1、看谁能把这几个球准确地投入篮框里

2、如果让你教一年级的小朋友，你准备怎么教？

赢：加一加；坐：猜字谜：求：减一减：蚂：换一换

三、指导汉字的书写

师：同学们，你们真了不起，知道这么多认识汉字的好办法，鼓励鼓励自己吧！那你能把字写好吗？写的时候要注意什么？（易错的地方）

第一关：听写：游、翠、琴

第二关：写对写好：火、重、爽、之

四、汉字的运用

师：同学们，照样子说一说，汉字王国的大门将永远为你敞开思想。

龟--海龟—可爱的海龟—海底世界里有许多可爱的海龟。

馨—温馨—温馨的家庭—我有一个温馨的家庭。 阔—宽阔—宽阔的马路—临汾有许多宽阔的马路。

五、小结

同学们，这节课你有什么收获呢？

海纳百川，有容乃大。以上10篇教案设计模板就是快回答小编为您分享的教案模板的范文模板，感谢您的查阅。