教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。为了加深您对于游戏科学的写作认知，下面快回答给大家整理了6篇大班科学游戏教案，欢迎您的阅读与参考。

大班科学游戏教案 篇一

活动目标：

1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络，是每个个体的独特标志。

2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。

3、情感、态度、价值观目标：幼儿通过自己的观察发现结论，使幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。

2.物质准备：关于树叶的图片（特征明显、相似）、树叶模型

活动过程：

1.导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了（出示图片）

2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。（出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识）

老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友简单回答一下）

今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）

现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果（1~2分钟），请幼儿进行回答。

3.小结：（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。

活动延伸：

树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。

活动反思：

《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。

三个版块的设计，我注意做到：

一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活

“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。

二、关注学生的参与和实践

注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到，他们能做得这么好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜！

三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性

课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。

本课也感到有些不足之处：

1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。

2、对学生已有的知识基础了解不够，给编故事留的准备时间太短，影响了故事的质量。

3、评价语言不够丰富。

在今后的日子里，我会注意努力学习，在实践中反思，在实践中提高。

大班科学游戏教案 篇二

活动目标：

1.初步感知梯形的基本特征。

2.认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

活动室内放一些包含梯形的图画、正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃各种图形、包含有梯形的图画若干张、课程资源等。

活动过程：

一、感知梯形的特征

1.情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀？

这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们小朋友去参加，我们一起去看看吧！(老师带领幼儿进入活动室)

2.通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征。

教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？

二、观察了解梯形的特征

1.出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？

2.比较长方形与梯形的异同点

(出示正方形)那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相相同点：它们都有四条边，四个角

不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？

小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。

3.梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

(教师演示)这样还是不是梯形呀？

小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

4.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，

(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？

(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？

小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

1.图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？

涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色。

折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。

装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)

2.反馈：共同检验小朋友的操作。

四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识

国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那就出发吧！

1.让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里。

2.鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里。

教学反思：

整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。

大班科学游戏教案 篇三

【活动目标】

1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 ‘’

【活动准备】

1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

【活动过程】

导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

一：光影揭秘

1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

4、出示儿歌

你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走

提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二：光影实验

1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

提问：

(1)为什么会出现影子

(2)影子的兄弟是谁？

科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

三：作品欣赏

打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

要求：

1、观察作品的表现手法？

2、作品的特点？

3、有什么不一样的感觉。

剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

提问：

1、你看到了什么？

2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧！ 四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

撕纸方法：

1、先把轮廓画好。

2、把大体轮廓撕下来。

3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：

1、左右手配合

2、剪或撕两种方法尝试

完成作品：(出示背景图)

1、填画

2、组合。

大班科学游戏教案 篇四

设计意图：

炎热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最开心的时间，还总有孩子趁老师不注意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年难道不是充满玩水的回忆。于是针对孩子们喜欢玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在开心玩水的同时，发现大气压力与水的关系。最后，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家”游戏，充分让孩子享受玩水乐趣！

活动目标：

1、通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发现水的特性。

2、体验玩水游戏活动带来的快乐。

3、通过游戏活动，培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的品质。

活动准备：

一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。

二、辅助材料：钉子、石块、水桶。

三、音乐

（一）热身运动音乐《gogogo》

（二）游戏音乐《花仙子》

（三）喷泉音乐《铃儿响叮当》

四、运水游戏场地如图：幼儿 平衡木 大水桶

活动过程：

一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。

二、幼儿分组观察水的特性：体验到水是透明流动的，然后洗手洗脸。

三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。

四、教师提出问题：“如何让盆子里的水，通过连通管流出来？”

请大家想出各种办法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。

五、制作音乐大喷泉

（一）引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种办法使瓶子里的水通过小孔流出来。

（二）集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉”，一起打开盖子，欣赏自制的音乐大喷泉。

六、请幼儿自制水枪。

（一）自由玩，浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。

（二）教师和幼儿一起打水仗。

七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。

八、收拾场地，结束。

大班科学游戏教案 篇五

设计背景：

图书角是孩子们看一看、想一想、说一说，一个轻松的、与同伴交流的环境，平时，角色游戏时、自由活动时，孩子们也特别喜欢去图书角看书，久而久之，有些书被孩子们翻破；有时候，孩子们发生抢书的现象，把书撕破了；有时一些特别调皮的孩子，故意把书弄破了。虽然已经大班了，但很多孩子对图书的爱护还不够，一但书撕破了，就找老师修补，老师每次都帮忙修补好，这样，孩子对图书的破坏只增不减，反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因，所以我设计了这样一次科学活动，想通过让幼儿动手修补图书，从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。

活动目标：

1、认识常见的修补图书的工具。

2、幼儿乐意主动探索、动手尝试，用不同的方法修补图书。

3、幼儿爱惜图书，与图书宝宝做好朋友。

活动准备：损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀等修补工具、舞会音乐。

活动重点：幼儿乐意主动探索、动手修补图书难点：从修补图书升华到对爱惜图书的情感。

活动过程：

一、情境导入

1、教师播放哭的声音，出示书宝宝。

（柏拉图说过：“好奇心是知识之母。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，所以我设计书宝宝哭了，这一情境导入活动，吸引幼儿的注意力，抓住孩子的好奇心，激发孩子的兴趣。）

2、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了，造成书宝宝哭的原因。

（苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源"。通过观察，幼儿发现书宝宝破了，所以哭了，进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原因破的呢？为培养幼儿爱护图书的情感做铺垫）

二、幼儿主动探索、修补图书

1、书宝宝因为破了，所以很伤心的哭了，你们愿意帮助它，修好它吗？

（我采用游戏的形式贯穿整个活动，陈鹤琴说过：“儿童好游戏乃是天然的。”《指南》中也提到：“幼儿的生活与游戏本身就具有天然的整体性，幼儿各领域的学习与发展也在其生活和游戏中自然地发生并一体化地进行。”）

2、简单认识修补图书的工具（完成教学目标1，为下面幼儿动手操作、修补图书做铺垫。同时，也给幼儿了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件。）

3、分组合作，动手操作，修补图书。

（《纲要》中提到：引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。这个环节中，孩子们积极讨论、交流、探索、动手操作，解决了本次活动的重点。）

4、每组介绍修补图书的方法。

（学习采用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。）

三、参加舞会，提升幼儿爱护图书的情感

1、你们用了很多的方法，把书宝宝修补好了，书宝宝很开心，它想请孩子们一起去图书王国参加舞会，你们愿意吗？

（通过书宝宝为了感谢孩子们的帮助，请孩子们参加舞会的形式来结束本次活动，让孩子们体验了帮助别人的快乐、体验成功修补了图书的喜悦。）

2、每个孩子找一本自己喜欢的图书宝宝，带着书宝宝跳舞。

（通过这个环节，让孩子们在与书宝宝跳舞的情境中，升华对书宝宝的喜爱之情，同时感受与书宝宝是好朋友，以后要爱惜图书的情感，从而突破本次活动的难点。）

活动延伸：

在我们的图书角里，还有小朋友家里，还有很多书宝宝可能在偷偷的哭呢，让我们去找找，去帮助它们吧。

幼儿科学游戏活动教案 篇六

活动目标

认知：认识各种木制品，知道木制品是木头制造的，是人们喜爱的用具。

技能：能说出木制品的优缺点。

情感：对木制品产生兴趣。

人格：知道树木和木制品的关系，爱护树木和木制品。

养成教育目标：学会正确使用和爱护木制品 www.kuaihuida.com 。

教案准备

1、在教室内布置各种木制用品。

2、图片一张：山上森林里伐木工人正在伐木，山坡及山下的河里有许多伐下的木头。

3、操作卡片“木材用处大”

教案过程

1、引导幼儿观察认识木制品。

“请你们找找我们教室里有哪些东西是木头做成的？是干什么用的？”（如玩具架是木头做的，是放玩具的；桌椅是木头做的，是给小朋友用的，……）“这么多木头制成的东西？我们可以叫它什么制品？”（木制品）“你还知道有哪些木制品？是干什么用的？”（木梳、木桶、大衣橱、木盆、锅盖、刀柄等）“人们为什么喜欢用木制品？”（木制品比较牢固、便宜、不污染环境等。）

2、引导幼儿观察讨论树木与木制品的关系。

“木制品是木头做的，木头是哪里来的呢？”出示伐木工人伐木图片，让幼儿观察木头是伐木工人将树砍下来，再从河里或用卡车送到木材厂，锯成各种木块，制成木制品。“你能说出木制品是怎样做出来的吗？”利用图片帮助幼儿认识从树木到木制品的全过程：种树→小树长大→伐木→运木材厂→锯开→做成各种木制品。

3、师生共同小结。

“人们喜欢用木制品，木制品是木头做的，木头是从树上砍下来的，所以人们大量种树，让树快快长大成为木材，才能有更多的木制品给人们用。长大一棵树，要很多年时间，做成一样木制品也不容易，小朋友都要爱护树木和木制品。”

活动创意

1、组织幼儿在 找找，还有哪些是木制品。

2、请幼儿回家找找家里有哪些木制品，来园讲给大家听。

3、让幼儿画各种木制品。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。以上就是快回答给大家分享的6篇大班科学游戏教案，希望能够让您对于游戏科学的写作更加的得心应手。