网络上哪些唯美的剪影都是怎么拍的大家知道吗？下面是快回答给大家整理的4篇校园运动会剪影话题，希望可以启发您对于剪影的写作思路。

校园运动会剪影 篇一

女子100米：

我们班的李逸珈飞快地跑了出去，不过，马上被人追上了。她开始在队伍的最后一名了，我们真为她捏一把汗呀。最终，取得了第六名的成绩。下次加把劲，争取取得前三名。

男子1500米：

我们班的李佳宁和何宇啸 参加1500米，他们都不算高。茅老师担心他们弱小的身躯，支撑不住1500米你的打击。可是，他们不畏惧艰险，下定决心要在这次比赛中取得一个好成绩。但是面对他们的是6圈他们能进前三名吗？同学们都十分担心。

女子1500米：

前面几圈，俞雪茗一直遥遥领先，可是，后来，隔壁班的张晨超上来了。俞雪茗一直奋力追赶，拉拉队仿佛也较上劲了，一声比一声响。可是最终张晨取得了第一，俞雪茗只能屈居第二。

啦啦队：

不但运动员在运动场上你追我赶，我们班的啦啦队也扯破了嗓子喊：加油，五(6)必胜！那声音即使隔方圆几十里都听得见，有震耳欲聋也不为过。

男子跳远：

我们班参加男子跳远的：洪伟哲，盛嘉涛和盛威杰，洪伟哲在昨天的跳高比赛中取得了第一名，大家都对他信心十足， 抱有很大的希望。只见盛威杰轻轻一跃，在空中划过一个完美的弧度，便稳稳当当的落在了沙坑上。

男子4﹡100

我们班的男子4﹡100中的人可都是精英，如果让他们去跑100米，都是可以的第一的，可是，谁知道，半路杀出一个程咬金，害的我们班人只能得第三。

剪影怎么拍_四步教你拍唯美剪影 篇二

剪影怎么拍步骤1、仔细选择被摄对象

在考虑技术细节和相机设置前，你需要先腾出时间和精力来思考一下选择对象。这会是一个比较棘手的事情，因为要恰如其分地做出选择，你多少需要点经验。你会希望对象相对简单，并且在二维层面上表现出与周围环境迥然不同的外形。剪影拍摄的自然韵味意味着，你将剥除对象的所有繁枝细节，并使对象与周围环境混为一体，几乎体现不出任何景深之感。

剪影怎么拍步骤2、注意视角

拍摄期间需要当心的是，对象决不要呆板一块，不要让讨厌的建筑或简单的雕塑物挡住。此外，如果拍摄画面中有多个人，也要当心。要是剪影重叠部分太多，则会给人混乱不堪、模糊不清之感。拍摄中，应力求各个对象就算从个体对象的角度来看，也是轮廓分明、清晰可见的。

剪影怎么拍步骤3、重叠趋势

你通常会见到的一个拍摄题材是“亲吻剪影”，其中两个人互拥在一起，亲吻对方，但由于他(她)们的脸过度重叠，使得最终的拍摄结果显得有点诡异。

要是打算模仿这样的拍摄，就尽量要“恰逢”亲吻前后，脸部还没有接触的情况下，从而获得更好的表现效果。记住，并不只是对人物剪影需要如此，对于摄影作品中有重叠趋势的任意两个对象，该原理同样适用。

剪影怎么拍步骤4、照明

显而易见，剪影完全是逆光照明的杰作。这背后的基本思路是，你正对着的前景和“对象侧面”的'亮度，与背景亮度相比，显得微不足道。要了解其中的奥妙，你必须学会像相机一样“思考和看待”事物。

如果你曾无意中拍摄出了一幅剪影，就会知道，相机看到的事物与你看到的事物截然不同。有时，在明亮的逆光条件下，肉眼看到的拍摄对象尚好，但是最终拍摄到的却是一幅剪影，造成的如此落差的根本原因在于，相机与人眼的聚光方式存在着天壤之别。

现在我们先了解一下，进行剪影拍摄时，两种基本类型的照明场景。

照明场景1：摄影棚

只要你拥有合适的设备，那么在摄影棚里进行剪影拍摄则最易控制。通常而言，你想要将背景设计的非常简单一致，尽可能与剪影形成强烈反差。所以抓住浅色的单质背景，并将摄影棚灯光打在上面。接下来，将所有这些置于拍摄对象的背后，并与拍摄画面保持一定距离。

如果除了凸显对象的轮廓之外，你还想控制照片的色调和表现效果，可以尝试加入亮色并试试晕映照的表现效果。

只要你拥有合适的设备，那么在摄影棚里进行剪影拍摄则最易控制。通常而言，你想要将背景设计的非常简单一致，尽可能与剪影形成强烈反差。所以抓住浅色的单质背景，并将摄影棚灯光打在上面。接下来，将所有这些置于拍摄对象的背后，并与拍摄画面保持一定距离。

如果除了凸显对象的轮廓之外，你还想控制照片的色调和表现效果，可以尝试加入亮色并试试晕映照的表现效果。

照明场景2：自然环境

在无法掌控的环境中进行剪影拍摄时，可能会存在更多的不可预知性，外界光线条件瞬息万变，拍摄结果的优劣与你为之调整的程度息息相关。其实在一天的大部分时间里，都很难做到有效地利用日光进行拍摄。这也解释了你将看到的90%甚至更多的户外剪影拍摄，都围绕在日出或日落时间的原因。从自然的角度来说，这些时候的太阳处于天空运行轨迹的最低点，在这个高度受大气干扰的程度最大，太阳会被云层遮掩，这样一来就产生了非常理想、通常色彩也更丰富的背景光。

但正如上面提到的，不同于在摄影棚环境中进行拍摄，太阳在地平线的位置变化会很快影响到实际的光线条件，自然而然地，拍摄时面临的压力就要更大一些。如果你正以完全手动模式进行拍摄，就真的要做到“一心二用”，时刻关注光线的变化并不断进行调整。因此，务必确保对相机的理想设置了如指掌，唯有如此，才能做出相应的增量变化调整，而不用因眼睛离开取景器而费时。但遗憾的是，完美的光线条件如白驹过隙，通常很难抓住这样的拍摄良机。

校园运动会剪影 篇三

为期三天的校运动会结束了，看着我们班那少的可怜的积分，我不禁有些伤心，算了，还是来看看赛场的情况吧！

片断一：跳高

M是两届运动会年级跳高冠军，大家都认为冠军非他莫属。可不知从哪冒出一匹黑马，与M抗衡起来。几轮下来，选手们接二连三的被淘汰，最后只剩下M和黑马Y，也许是初生牛犊不怕虎，150CM的高度Y一次便过，轮到M了，也许是心理压力，2次机会都泡汤了，最后一次，M深呼一口气阳光照在脸上，年轻写满面庞，助跑，加速，起跳，“过！”M大叫一声，笑容满面。杆子又上升了几厘米，Y已经力不从心了，三次都撞杆，M毕竟是一名老手，在对手失力的情况下，信心百倍，夺得冠军。

片段二：接力赛

接力赛是运动会的一大看点，红白相间的棒子是赛场上的纽带。每个班都派出精英，力争第一。看，这组接力赛。发令抢一响，四位女选手如离弦之箭，想前冲去，不一会儿，A班选手便甩了其他选手近10米远，赛场边加油声此起彼伏，有的同学见自己班选手落后急得直跺脚。两棒之后，C班选手赶了上来，以微弱的优势暂居第一。关键的第四棒开始了，由于C班交接棒时速度稍慢，被A班选手超过。B班D班离A班选手的距离已经有20米了。B班的最后一棒选手是体校学生，并在市十运会上打破两项记录，实力相当雄厚，只见她不慌不忙，一接到棒就冲了出去，渐渐的B班和A班的距离已缩为5米，B班选手奋力赶超，已其极快的步伐第一个冲过终点。这时的赛场边有欢呼声，也有叹息声，可谓是几家欢喜几家愁呀！

运动会结束了，可它带给了我们不少收获，它使我们高一同学之间更加了解，使我们的集体荣誉感更强，使我们懂得了竞争，懂得了拼搏！

校园运动会剪影 篇四

清风浩浩，吼声震天。操场上，同学们迈着矫健的步伐，展示着飒爽英姿。在这刚刚来临的夏日里，我校迎来了第十六届田径运动会。

运动场上的比赛，宛如一部激动人心的“电影”，而这一部部“电影”最精彩的就是那一个个小镜头。下面就让我来为大家采撷那一组组彰显青春风采、弘扬精神风貌、鼓舞人心的画面：

镜头一：你看那跳高场上的运动员，个个摩拳擦掌，毫不示弱。在同学们的加油助威声中，我们班的金磊和郑祺也跃跃欲试，随着一个个完美的落地，前面几个同学都顺利通过了，马上要轮到金磊了，只见他快速助跑腾地一下高高跳起，双脚跃过杆子，过去了，我刚想松口气，但就在金磊落地的那一刹那，杆子“当”的一下掉了下来，好可惜！金磊转身走回去，郑祺马上跑上去安慰他，此时同学们的加油声此起彼伏，络绎不绝。金磊和郑祺为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出了坚定的步伐，跳了一次又一次，终于金磊拿下了第二名的好成绩。

镜头二：再看那800米的赛场上，各位运动员已经准备就绪，等待最后一声枪响。“嘭”的一声，震撼人心，运动员们个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点。人人都想当外语实验小学的“刘翔”。我们班的徐水宽也不甘落后，但天有不测风云，在弯道的地方他不小心被人撞倒了，时间仿佛在这一刻凝固，我的心一下子提了起来，他会怎么做？徐水宽给了我们一个很满意的回答，他用极快的速度爬起来，迈着坚定的`步伐继续向前跑去，这就是一个运动员的风采，他的脚受伤了，还是忍着剧痛，甩开大步，继续向前跑去，虽然跑在后面，可他毫不气馁，一直努力向前跑去，超过一个又一个人，我们班的老师和同学也全都冲到跑道上拼命呐喊助威。虽然最后没有获奖，但我认为徐水宽还是一个胜利者，因为他勇于拼搏、永不言败，即使落后了也努力向前冲，在我眼中的他不是第一却胜似第一。是啊，在比赛中我们不仅要赛出我们的成绩，更要赛出我们的风格。

镜头三：接力赛虽然没有短跑那样让人兴奋，令人激动，也不像长跑需要耐力和体力，但却是最考验同学们配合默契程度，团结拼博精神的一项运动，也是最关键的一场比赛。随着一声令下，比赛开始了，每个班的同学都争先恐后，奋勇向前冲，下一个就轮到我了，在操场上奔跑，风呼呼地从我耳边吹过，我知道，只要努力跑下去，就会到达胜利的彼岸。当棒子成功的交接到另外一个同学的手中，我长长的嘘了一口气，幸好没有掉棒。最终经过全班同学的努力，我们班取得了第一名的优异成绩。

……

运动会展示着我们青春的风采，考验着我们的体能与心理，锻炼的是我们的体力。它激活的是生命，弘扬的是个性，使我们收获了更多的笑脸。运动会虽然结束了，但同学们奋力一跳，疾速奔跑的画面还不能忘却，这些画面将永久地拓刻在我的脑海。

海纳百川，有容乃大。以上这4篇校园运动会剪影话题是来自于快回答的剪影的相关范文，希望能有给予您一定的启发。