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教育心得体会【优秀13篇】(教育心得体会范文大全1000)

学校教育和家庭更应该在此关键时期加强配合与联系,相互协助做好孩子的教育工作。以下是快回答给大家分享的13篇教育心得体会,希望能够让您对于教育心得体会的写作有一定的思路。

教育心得体会 篇一

当我决定做一名教师时,我对这一职业充满了向往,同时感到无比的自豪和骄傲。通过这一段时间的教学,我对这一份职业有了全面的了解和深刻的认识,对长期工作在教学岗位上的教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会:

一、教书难,育人更难

古人云:“师者,传道授业解惑也。”可见这为师之道,除了教授书本知识外,更要传授生活道理,解答人生疑惑,不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识,但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生,实在是有些难。

育人难,难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说:十年树木,百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张,作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任,影响着一代人的素质,因此不但要有理论知识,还要有实践能力,只有这样才能、教师要有良好的心理素质。

二、教师要有良好的心理素质。

时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下,良好的心理素质就显得极为重要。

首先就是要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。

其次是要调控自己的情绪,做好学生的表率。我们不能在自己心情好,工作顺利时,就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情,或者自己心境不佳,情绪低落时,就把不愉快的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着面对学生,始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便,如果老师做的还不如学生,就会对老师不信任,因为在学生的心目中,教师是伟大而高尚的,他们甚至认为老师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。

有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

以上是我的一点心得体会,由于本人教学时间短、经验少,因此所说的不够全面和具体,但是我有决心和信心,努力把自己的工作做好,担负起启蒙人、教育人、影响人的合格的学前班教师。

教育心得体会 篇二

在作文教学中,我发现学生作文可以归纳成以下四种情况:即1、假的写得很假,2、真的写得很假,3、假的写得很真,4、真的写得很真。前两种属于败笔,后两种属于妙笔,下面我就依次分析一下成因,同时妙笔的成因也就自然成了败笔的对策。

第一种情况:“假的写得很假”

比如:写《童年趣事》,把猫胡子剪了(小猫不挠他吗?)、把土豆放洗衣机里洗(一看就是抄很低质、老套的作文书的)等,还比如写“伤心的事”,非要让家人“非死即残”;写老师就是带病上课,同学就是利用课余时间给“病号”补课等等。这种破绽非常明显的作文的成因首先是学生误会了老师,误会了作文,更误会了语文和考试。

作文不是“奴才迎合主子”,当然更讨厌“拍马屁拍到马腿上”那种拙劣的阿谀奉承。作文也不是胡编乱造,口是心非。如果那样语文不就成了教人“作假撒谎”、“为人与为学”相矛盾的反动学科了吗?考试不也就成了培养“假恶丑”的手段了吗?所以,杜绝了思想中的“奴性”“懒惰”“耍小聪明”的思想,才是写好作文的前提。

其次,这种情况还与一些孩子不好意思写真实生活有关。人的成长一定是从幼稚走向成熟的,所以有的学生在成长中回望自己走过的脚印时,不自然的觉得过去有“可笑”“愚蠢”“顽劣”“懵懂”之感,更有甚者会冲动地想“烧掉日记”“抹平过去”“擦去所有不美好地记忆”之感。其实有这种想法的同学大可不必,因为其实一个60岁人回望自己的59岁时的所说所做可能还会有“不妥遗憾”之处,何况我们是“未成年”人呢!反而,这些生活素材处理好了,恰恰是作文中动人心弦的内容。

再次就是一些学生成熟晚、立事晚,特别是男孩,对生活不在意,天天傻淘傻玩,自然无话可说,只好胡诌一气,应付了事后又过起“不长心”的生活。此刻老师只能拿出《笑林广记》中那则“比生孩子还费劲”的经典故事缓解一下尴尬的气氛了!

第二种情况:“真的写得很假”

比如:你生病妈妈也陪伴过,你早起时也有升腾着热气的牛奶放在你身边,但是因为这样的情节过于“老套”,具体的描写过于“矫情”或没有一点细心观察后的“个性化描写”,让人感觉“生搬硬套”“味同嚼蜡”。

究其原因,主要是关注了“真事”,却不知如何筛选内容,选择恰当角度切入,并且写了也不知“加工升华”,最终造成写得如流水账、白菜汤、豆腐渣,食之无味,弃之可惜。这种病的病根在不知作文是“源于生活,又高于生活”,不是面面俱到,而是选择一个突破口,“小中见大”。

当然,也有因为“想到而没写到”而写得不完整、有所保留,而让读者获得的信息支离破碎的,或囿于表达能力没写请、没写明的,这也都是常见的情况。

第三种情况:“假的写得很真”

这类作文主要指有些同学能像小说一样能够比较真实的虚构情节,或者在还原历史人物或某些场景的时候能够栩栩如生。如:写一个比较好的寓言童话;学生犯错误,老师明明当时是大声批评了,但你写的时候却说老师用一句幽默的话或一个表情,达到了批评学生和活跃课堂的效果;根据陶渊明人生和诗歌,能从人物描写、场景再现等多个角度展现人物的内心世界等等。这些“胜者王侯”,其中确有值得我们学习的“玄机”,下面我们就来说说。

无论何时何地,作文的基本要求和最高要求都是一样的,那就是——要有真情实感。你让读者感觉到了这种真情你就成功了,反之失败。这种最终效果的良好呈现,背后是一个耳濡目染的、不断积累、用心体会、辛苦历练的过程。这里的“假能乱真”首先一定需要一个勤于思考的小脑瓜,这个小脑瓜可能天生就是一个编剧的料,也可能后天爱“做梦”,爱看“影视剧”“报刊新闻”,留心了“街谈巷议”、亲友邻里的“聊天趣事”,这样才能写出符合一般人认知、逻辑与审美的文章。

这种类型的“根”还是作者知道只有这样写,而不是那样写,才能让人“信以为真”,也就是知道怎样写是“真实的情感”,这终究还是需要生活和阅历的,哪怕这种经验是在整合了自己和他人的感受、经历等基础上得来的。

第四种情况:“真的写得很真”

我们知道,在现代文阅读中,很多文章就是写生活琐事、也是写父母、师长、童年这些老话题的,但为什么你没有感觉到“胡编乱造”、“千人一面”呢?原因无外乎:留心了、琢磨了、用心了、真写了、反复推敲斟酌思考了,可能更是情动于中、不吐不快了。

一定有孩子说:我生活中也没啥大事呀?也没什么特别能激起情感波澜的遭遇啊!这是国民心中一种求大、求全,好像写了就得求最佳的“完美心理”,写就要惊天动地、让人赞不绝口的“过于理想”的想法在作怪。我们不否认许多巨著出现在社会巨大变革的时期,但是,只要是“人”,就有喜怒哀乐爱恶惧的“七情六欲”,我们不是没有情感或事情的波澜,是因为我们没留意,所以这就是为什么“女生”要比“男生”在写作文上有先天优势的地方,也是为什么多数好作品都出现在作者“困厄”的时期,也是为什么曹雪芹说“世事洞明皆学问,人情练达即文章”的原因所在吧!

作为这四种情况中境界最高的一种状态,在妙笔生花的人手下,真的可以“写作就是生活”,我们虽不一定达到,但“给生活加点料”还是“抬抬脚,够得到”的。首先,我们要努力做个有故事的人,能把平平淡淡是我们生活常态写出滋味。其次,能抓住观众的心理,吸引人且拨动心弦的去表达。这其中可能有看得见的修辞、描写、写法等,也可能把所有的技巧“化于无形”的字里行间之中,用朴实的语言、真挚的情感去打动读者的,不管是哪种,评判好作文的是一种感觉,不用非要老师评判,任何人都可以给你意见,因为人们对美的评价绝大部分是一致的,无论是读,还是品鉴——要有一气呵成的“顺”,更要有触动心扉的“情”。

这里需要强调的是:不能用理科思维去判断文学的是非,这里说的“真”并不是非要真有其事,丝毫不差。丝毫不差事的可以去拍纪录片、去写纪实报告,但那的确是语文领域很小的一部分。作文里更多的是以一个故事、一篇文章、一部作品去反映一个人的一段生活,或一个领域的生活,或许多人共同的经历和感受,是一种“以点带面”的艺术呈现。我们要老老实实的写作态度,但不是要“呈堂证供”,我们要的是透过文字,看到生命的活力、鲜血的热度和人生的感悟和态度。

以上是我对初中生记叙文写作四种情况的一点看法,“文无第一,武无第二”,如何写好作文一个人一种理念、一套方法,见仁见智。只希望我的拙见能给困境中的初中生们一点启发,谢谢!

教育心得体会 篇三

三年级语文下册第三单元的习作是向大家介绍自己,这是口语交际的延伸。孩子们可以在向同学介绍自己时把说的内容整理一下,有条理地写下来就可以了。

自我介绍,可以说说自己长相的特点,可以说说自己的性格爱好,也可以说说自己的优点和缺点。一般来说,要先介绍自己的长相,这样可以让读者在头脑里浮现出人物的轮廓,然后再介绍性格爱好,这样人物的性格特点就跃然纸上,人物形象就具体多了。

当然,介绍自己还是少不了通过事例来表现自己,这样会使自己的性格特点更加鲜明。但是,在写事例时,孩子们可能会出现所写事例与上文的介绍不沾边,毫无关联,这时需要引导孩子恰当使用过渡句,在事例开头用一个过渡句把上文的介绍与下文的事例联系起来。比如,上文介绍自己活泼好动,下文的事例写的是看书,这时可以用过渡句“别看我活泼好动,一刻也坐不住,其实我也有安静的时候,那就是我看书的时候了。”然后就开始写事例。

虽然是三年级,但是一些必要的写作技巧还是要让孩子们知道并掌握的,“过渡”就是其中一种技巧。“过渡”就像看不见的线,它使内容巧妙地衔接起来。有的孩子写的作文读起来让人感觉很舒服,就是他们在语句的衔接处理得很好。这些孩子并不知道,他们运用了“过渡”这一方法。他们在写作时,良好的语感驱使他们不由自主地运用了过渡来完成话题的转变。这是所有孩子们在习作过程中要渐渐掌握的。

写完事例,在结尾处再强调一下自己的特点,这样既可以使整篇习作首尾呼应,也可以突出人物特点,给读者留下深刻的印象。

教育心得体会 篇四

如今社会,网络已经深入人们生活的方方面面,很多人从中受益,也有很多人迷失在里面。

心得体会,首先是网络的信息便捷,让人可以第一时间获取有用的资料,可以提高工作效率,可以将方方面面的信息归总,提炼,多方面参考,从而丰富自己视野,使自己人生更为充实。

心得体会之二,三人行必有我师,心得体会是网络上的人多了,同好者多了,所以自己的成长也就快了,思想的碰撞每时每刻,心得体会每时每刻,这样的'自己,理论上是有无限成长空间的。

可事有两面,从来没有绝对的好事,网络发达,对我们的教育固然有很好的积极作用,但糟粕同样不少,所以心得体会之三,需要我们明辨是非,知道什么可以做,什么不可以做,粗俗的暴力的色情的等信息一定要有抵制力,与同好者的交往也需要把握一定的度,不可放纵不可轻信不可盲从。在网络的学习中一定不能迷失自己。

网络的接触中,要注意形成自己的一套标准,这样才能使网络知识为己所用,才能区分毒药糖果,不会被腐蚀掉。

教育心得体会 篇五

上一周我行组织学习了“警示教育案例”,由于平时疏于学习,对法律知之甚少,思想中罪与非罪,违规与违法的界限十分模糊,法律是无情的,并不会因为你无知犯罪而免于处罚,那一篇篇惊人的挪用、盗用和贪污巨款等案例,轻信和无知付出了沉重的代价,也为所有走上工作岗位不久的年轻员工敲响了警钟。

建设银行目前制度是完善的、有效的,操作性也很强,但是,有效的制度最终要靠人来执行,说到底,案件防范最主要的是控制员工的道德风险,员工如果无视规章制度和操作规程,就会使制度的严肃性丧失殆尽,作案就会变得畅通无阻,只要任何一个环节多一点管理意识、责任意识和执行意识,就不可能让犯罪分子得手。在日常经营中,片面追求以规模和数量扩张为特殊的业务发展,而疏于管理,其结果必然导致业务管理混乱和风险监控不力,最终使潜伏着的风险隐患暴露,引发出大案要案。

作为建设银行的一名员工,我深知自己工作的重要性,正确树立人生观、世界观、价值观和道德观,坚决抵制拜金享乐思潮,靠科学辩是非,时时刻刻保持清醒的头脑,抵制金钱的诱惑,不把工作外的情绪带入工作中,增强责任意识,大局服务意识,以科学的态度精益求精,以辛勤的劳动收获成功,坚决抵制那种愚昧无知,消极思想,争作知识性员工,用自己的智慧去做去想。

在工作中以身作则,用心服务,以积极的工作态度,饱满的工作热情,良好的外在形象,向广大客户展示建行良好的。企业形象,想客户所想,急客户所急,需客户所需,用自己的细微周到服务打动客户,遵守行里的各项规章制度。在内控方面,要保管号自己的柜员卡和密码,不能以相互信任代替制度,对自己的印章、重空要严格保管,要章在人在,离柜收起,晚间款包入库,双人上锁。要加强自己的责任心和警惕性,在业务操作流程中,要控制每一个细小的环节,不能因自己的疏忽,而导致发生错误,增强自我保护意识,牢固树立正确的思想观念,抵制不良的思想,不做金钱的俘虏。

法国哲人克雷罗夫说过:“钱是一种可怕的东西,当你用不正当的手段去占有它的时候,结果你什么都失去了”。这些案例验证了这句名言,身份的变化,理想信念动摇,思想道德滑坡,利用职务之便利谋取私利,最后铤而走险,把自己送上了法庭。不把心思放在建行,却把青春“献”牢房。制度是银行的生命线,制度面前人人平等。

硕鼠硕鼠,无食我黍。三岁贯汝,莫我肯顾。银行里就有这只硕鼠,在盲目信任代替按章操作,岗位制约失去了作用,经营管理缺乏监督的漏洞下,怎能放过大吃一口的机会?事实再次说明,信任和说教在巨大的利益诱惑下是苍白无力的,加大规章制度的执行力度,强化对权利的检查监督,才是让“硕鼠”们“无食我黍”的根本解决之道。

在以后的工作中,我会以“案例”为警示,不能麻痹大意,正确树立人生观、世界观、价值观和权利观,全身心投入到工作中去。

教育心得体会 篇六

汉寿县新乔双语幼儿园正式迎来了开园以来第一学期的新生。我们大班的宝宝,虽然已经不是第一次上幼儿园,但是面对陌生的环境,陌生的伙伴和老师,不仅要遵守幼儿园规矩,还要学习分享和自理。作为老师,该如何安抚宝宝入园焦虑心理呢?

我个人认为,幼儿教师不但要懂得科学的教育方法和管理艺术,最为重要的,是要有一颗爱心。用一颗充满母爱的心去关爱每一位孩子,就像巴特尔说的:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融的。春风,即使冰冻了的感情也会消融。”每天早上,当孩子出现在我面前,我总会热情地张开双手拥抱他们,亲亲宝宝的小脸,摸摸孩子的小手,用温馨和爱意滋润每个宝宝的心灵。当孩子们取得成功时,我会像朋友一样激动的把他们搂在胸前,为他们翘起大拇指。当孩子调皮捣蛋时,我会像妈妈一样柔风细语,声声叮咛。宝宝感受到老师像妈妈一样无微不至的爱,才会有安全感,才会慢慢放下戒备与紧张。

有了一颗浓浓的爱心,还需要耐心和责任心。幼儿园的工作是琐碎的。从课程、活动的计划、组织与实施到幼儿的吃、喝、拉、撒、睡等等,都需要老师的全心全力的付出。学前教育是为幼儿近期和终身发展奠定良好的素质基础。如果一个幼儿教师连最起码的耐心和责任心都没有,幼儿不可能得到好的教育和照顾,甚至连最起码的安全都得不到保障!当幼儿需要时,能马上放下手中的琐事尽力帮助他;当幼儿犯错误时,能用适当的方法引导他;当家长有困惑时,能耐心的和他交流沟通相信宝宝会很喜欢老师,喜欢新集体,家长把宝宝交到老师的手中也才会很放心。

果果小朋友说:“Joy,我好想你!我在家想你,吃饭想你,睡觉想你,你在我身边我都还想你哟!”月月小朋友说:“Joy,妈妈说你胖胖的,我生气了,我说不许你说Joy胖,要说Joy好漂亮!”我听了,眼眶红红的,湿湿的。

其实我也没有特别的去做什么,只不过是把新乔的“如意三心”运用到每一天和宝宝们的相处中,能得到宝宝们的爱与信任,工作再累,也不觉得苦,心里和宝宝们一样,快乐、幸福!

教育心得体会 篇七

我们学校场地小,学生人数多,人匀活动面积小。如何在小的场地上上好体育课,是一个突出的问题。下面本人就实际工作的情况,总结了以下几个方面。

一、要有严密的组织

首先,教师必须周密考虑整节课中的各个环节来合理安排时间,使学生有较多的时间进行练习。因此,教师除对教材做到深刻的理解之外,必须全面考虑场地与器材的布置,分组的安排,队伍的调动,各个部分内容的选择都要根据基本部分的内容、任务和学生的实际,使之前后很好的衔接。做到从课的开始到结束部分有次序地顺利进行。在准备部分,除根据一般原则外,还要考虑基本部分教学的需要,可以选择引导性练习作为它的内容的一个方面,如集体徒手原地模仿练习垫球等动作。使准备部分的内容紧密地衔接了基本部分的内容,既节省了时间,减少了队形变动,又提高了密度。

二、做到精讲多练

教师的讲解要正确,突出重点,层次清楚,语言精练,才能保证有足够时间给小学生多练。因此,教师必须熟悉大纲吃透教材,还必须充分了解小学生的接受能力,有的放矢地进行教学,讲解要注意语言形象直观主动。

三、注重启发式教学的运用

启发式教学能激发小学生学习、锻炼的积极性和学习的兴趣,是提高其分析问题和解决问题的能力途径之一,启发式教学用得好,能使小学生在最短时间明确动作要领,有语言启发,用语言讲解比喻,使学生了解动作要领;总之,体育课上的启发有多种形式,合理运用启发教学,要抓住动作的难点和关键,使学生对教师的示范,指导一点即通,心领神会,从而增加体育中有效的练习时间。

四、合理变更体育器材

在小场地上上体育课,还可以合理变更器材。这样既完成了教学内容,也节省了练习场地。如:在进行投掷垒球教学时,可将垒球改用羽毛球进行练习。这样器材既飞行的不远,也不容易出危险,同样起到了锻炼的效果。

总之,在体育教学过程中只要教师多动脑筋,充分合理的利用场地,经常改变教法,在小场地上同样能上出高质量的体育课。

教育心得体会 篇八

与法同行,我们的青春更加绚丽多彩。——题记

学校法制教育活动正如火如荼地进行,这次的法制教育活动给我们上了一堂生动具体的课,活生生的例子给了我们最好的警示,让我们了解到法律制度的重要性,让我们懂得了如何与人相处,如何与社会相融,如何去把握自己的生命。

不知不觉,我们已经迈过了十五六岁的雨季。在这青春的驿站里,我们的生活也悄然进行着格式化的创新。但在这火红的青春年华里,却述说着一起起斑斑点点的青春案例,令人痛心疾首。那一个个发人深省的实例,是那样的触目惊心。

初中生正处于血气方刚、自制力差的时期,有时难免缺乏冷静的态度,从而容易在人际交往中引起各种纠纷,处理不当容易升级为争吵斗嘴、相互攻击、谩骂,甚至大打出手、群体斗殴,造成身体和心理的严重伤害。

既然纠纷容易引上严重后果,初中生就应该避免纠纷的发生。那么,怎样才能避免纠纷的发生呢?

古人云:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”恶语伤人,过份的开玩笑都是不可取的。要试着学会控制情绪,保持冷静,处变不惊,人不知而不愠,无故加之而不怒。提高自身修养,相互宽容,相互谅解。

人生是个万花筒,开怎样的`花,取决于花卉的结构,成就什么样的人生,取决于你最初的选择。人生的过程也像是一根链子,无论当中的哪一个环节出了问题,你的人生轨迹就会因之而彻底改变。因为生命是脆弱的,有的时候它脆弱的宛若那天使的羽翼,经不起那一触碰。

亲爱的朋友们,生命之花只开一次,千万不要等生命之花刚刚吐露芬芳时,就将它扼杀。在这个法制化的现代社会里,唯有懂得如何去选择自己的人生之路,通晓进退规则,用法律制度来规范自己的言行举止,与法同行,脚踏实地地走好人生的每一步,才能让自己的生命之花绽放得更加动人!

与法同行,我们在奋斗的路上!

教育心得体会 篇九

从来对高考的日子,没什么特别的感受,今年却不同。因为儿子二模成绩出了,也离中考就差两个星期了。时间都不是论秒算了。

这两天,接到的朋友电话特别多,主要是聊一聊考前的焦虑问题。这几个朋友的孩子都出现不同程度的心理问题,越考成绩越下降,不能提考试,一提就要情绪失常。之所以找我,一是我心态比较好;二是我比较热心,爱开导人;三是她们知道我学过心理咨询师课程,算是个专业人士吧。其实,帮不上太大忙,但是通过话聊,舒缓家长的情绪,找到信心,才会帮助孩子迎接挑战。

家长在这时候的心理支援是多么重要。

要说当时学的时候,还没觉得特别,只是觉得有助于调节自己的情绪,现在看看关键时候真的很有帮助。就以这几天,大儿子的情绪来说,我发现他对自己的成绩不满意,每天睡醒时,不是情绪饱满,好像是很累的样子。就和他聊了聊,告诉他我们对他已很满意,告诉他这一段时间应该吃好睡好,告诉他喜欢他练体育那一段时间的状态,虽累着,但精神足,斗志高昂。儿子也自嘲,体育的成绩让他重新认识到自己的'能量。并答应我现在每晚要给自己加跑。这是个好兆头。

其实,从很久以前,我就开始引导孩子淡化考试,也许大家不会知道,我本身就是个特别易紧张的人,学生考试我也会生病,更别谈自己。我发现,越是在乎,就越容易发挥失常。也许你听过有人一紧张忘了自己姓什么的传说,但我要告诉你,那就真实的发生在我的身上,我还曾在课堂上因为紧张拿倒了书,怎么也不认识书上的字。这事我的同学都记得。所以,从我当老师开始,我就一直告诉我的孩子们,“错了,改会就行。”“这次没考好,下次错过的题不再错就行。”也许,这有点,不思上进的感觉,但是,淡化考试的压力我在孩子身上一直沿用,现在看我很满意。临考前情绪也会波动,但是多数时候都会特别高兴,因为考试不用上课,考试没有作业。我称之没心没肺。考完,我也只关心错哪,练会没。

其实每个人的空间都很大,是做常态的自己,还是稳定有所提升,更或是一蹶不振,取决于心理。希望每个孩子在迎接考试时,淡化它,考出自己的成绩。

教育心得体会 篇十

时间如梭,光阴似箭。我已来三小工作三年了,记得刚来三小时,我不知如何走进课堂,不知如何与学生沟通,慢慢地,时间给了我这一切。当然,这里面有我付出的汗水,也有领导及老师们的帮助。由于我参加工作晚,为使自己快速融入这个集体,所以在工作中我积极肯干。随着学校的发展壮大,我也慢慢的成长着。

记得在接到松山区体委艺综合实践现场会的通知,要求美术学科出展板及以“在同一片蓝天下”为主题的十米长卷时,我一时慌了手脚,不知所措,因为我从未参加过这样的活动,也从未代表学校参加过作品展。时间紧,任务重,压力随之而来。为了安慰自己,我在心里一直这样告诉自己,要坚强些,勇敢些,相信自己,给自己一个机会,大胆的去设想,去创作。虽然给自己吃了宽心丸,但发自内心的焦虑是挥之不去的。

带着这份艰巨的任务,我就像是一只无头的苍蝇一样,到处乱撞,幸好在有教学经验的吴老师的帮助下,我终于可以静下心来,我们一起研究,设计。讨论如何来设计展板上的作品,如何来设计十米长卷,以及作品要画些什么内容等等。我们开始到处搜集资料,上网查阅,最后我们根据学生的年龄特点,决定先由我们把十米长卷画好格,每人一块儿,大小不一,每块儿用铅笔写上选好同学的名字,同时给他们搜集画的素材,帮助孩子们构图、调色、上色等。由于画卷很宽,我们就将画卷分为两层,选出一部分学生先画上一层,待上面的画画好了,用报纸盖好,以免被弄脏。然后,再让另一部分学生来画下面的画,这样可以保证画的质量。

孩子们在作画时,时而蹲着,时而跪着,时而又趴着,看着孩子们的认真样儿,心里真的是高兴。他们的胳膊酸了,就揉一揉;手麻了,就甩一甩;腿麻了,脚麻了,就站起来走一走,没有一句抱怨的话,看着孩子们这样辛苦,我不禁有些心疼,但时间紧,任务重,我们也只好坚持着。看着孩子们一幅幅的作品,我真的是打心眼儿里高兴,所有的劳累全都烟消云散了。

一分耕耘,一分收获。在大家的共同努力下,我们顺利地完成了这项任务。在活动的现场,我观看了所有的展板及长卷,真的是各有特色。同时,我也看到了我们的成果。当然,在欣赏别人作品的同时,我也反思了自己的工作,找到自己工作中的不足之处,以便改进。

每个人无论做什么事都有第一次,也许你的第一次是成功的,也许你的第一次是失败的,这是我的第一次,谈不上成功,但也不至于是失败,相信在今后再有这样的活动,我会做得更好。因为我相信,只要你肯付出,你就会有收获的。

教育心得体会 第十一篇

我有一个不安分的灵魂,试图在短短的历程中,找到我生命的内涵,找到我生命的重要意义。于是,有许多沉思便在灯下徘徊而来——

有人说,在青春的岁月中,在成长的历程中,在理解的过程中,有数不清的忧愁、疑问和烦恼!自从呱呱落地,人们面临着的将会是一座极高的山峰,我们的任务是极为艰巨的,一定要一步一个脚印,将这脚印踩得结结实实,不要一失足成千古恨!

犹记得,在一个下着毛毛细雨的夜晚,我独自一人在灯下沉思。校园内一片寂静,校园的路灯,显得极为昏暗,淡淡的光晕,更增加了些许凄清。

忽然,有一只幼小的飞蛾在奋力地向那温暖的光飞去。它试图争取到那一丝温暖,那灯光却是铁石心肠,对小飞蛾的请求,不理不睬。但是,小飞蛾仍旧没有放弃,它一次次地碰撞着灯罩,却一次次地被弹回来。但它没有气馁,它很坚强,它依然在那里徘徊。只要一息尚存,只要灯光犹在,它就会这样追求下去,永不停息。在这凄风冷雨的夜晚,这个小生灵体外披着一层金黄色的光。我久久地凝视着它——小飞蛾啊,你难道就不怕薄薄的翅膀受到挫折和伤害吗?你难道就没有想过,你这纤细的身子可能会在这场抗衡中丧失掉吗?你真是太顽强了,从不畏惧死亡,你畏惧的。是没有希望!我看着这小虫,心中顿时涌上一阵愧疚之情!

小小的虫子都能为自己的意愿而付出努力,都知道在失败中追求温暖和光明,作为一个人,难道不应该比这些小生灵付出更多的努力和汗水吗?我们更应该去追求那些真善美的世界。人生旅途中,会遇到各种各样的不幸与挫折,烦恼与悲愁,失落与无奈,但是不管遇到多么艰辛痛苦的事情,我们都应该学会承受。

就在这略显凄清的夜晚,我却感到了分外温暖和明亮,此时的校园,又变得生机勃勃。我重新振作起来,我看见了那一道闪亮的希望之光。这时,我才发觉,我还有希望,我要好好地珍惜它……

教育心得体会 第十二篇

我是戴奇清的家长。我的孩子戴奇清,今年四年级了,她从入学以来,在老师和家长的共同帮忙下,很快地适应了学校生活,渐渐地养成了较好的学习习惯,成了一名合格的小学生。在此,我对各位老师的辛勤教育和对孩子无微不至的关爱,表示衷心的感谢。

教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,它将使人终身受益。家庭是孩子的第二课堂,家长是老师的助手,在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。

一、家庭教育首先要从自我教育开始

父母喜欢看书,忘情工作,都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习,不能光说不做。要求孩子做到的,家长首先要做好。此刻孩子接触信息的途径很多,信息量也很大,有时他们提的问题,难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子去运动,也会提到一些常识性的问题。这样既锻炼身体又满足孩子的求知欲,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给她检查一遍。发现她字写得潦草,会要求她擦了重写。有时候,她很不愿意,但不能心软,得让她记住,如果第一次做不好,要负出更多的努力。所以干事情必须要认真,就应尽自己最大的努力。

二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管。

此刻家长都明白对孩子不能过分宠爱,不能为满足孩子的要求,要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己,最终导致自控潜力差,没有上进心,缺乏战胜困难的勇气和毅力。随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也都会让她去做。有时也帮忙大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。

三、期望值但是高,但仍要严格要求。

家长都期望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学她不喜欢的事情。尽量让孩子干她喜欢的事。做到爱好广泛,做事认真,将来做个对社会有用的人。

四、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

忠告各位家长一句:孩子做作业时我们不要在她旁边看电视,玩电脑。我们能够看一些专业书籍,或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的,这样会方便与孩子交流沟通。

五、把孩子当作一个朋友,多理解,多表扬,多鼓励,少批评,不指责。

人与人之间的距离是可怕的,哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为:如果能找到适当的时光跟孩子好好沟通,互相了解,换位思考,多给孩子一些关爱,那么这种努力必须有收益。作为孩子,每个人都期望自己是最棒的`,然而不可能每次都是第一。我不求孩子办大事,但求脚踏实地做好每一件小事。能够不在乎结果,但务必重视过程。孩子考砸的时候,帮她分析原因,找差距,在以后的考试作业中不犯类似错误,我的目的就到达了。

做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。这是家教的最重要任务,当然良好的行为习惯,学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。孩子的成长还离不开学校这片沃土,离不开园丁的辛勤培育。还期望老师对所有孩子都悉心呵护,使孩子的明天更完美!

教育心得体会 第十三篇

小学的的课程安排,每周有一节阅读课,如何让阅读课更好地为写作服务呢?根据学生的年龄特点和认知特点,在低年级倡导读写绘结合,用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法,来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥,同时也为写作能力的培养奠定良好的基础。中高年级以读名著为主。根据单元进度向同学们推荐一些有利于成长的好书:每周的阅读课,都是我们师生共读的天地,让经典书籍成为师生的精神大宴。

一、绘本阅读,为写作奠定基础;

教育是唤醒,也是给予。每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的神秘,而阅读,则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育同时也是一种给予,无论是民族文化的特质,还是普世文明的价值,都需要教师和家长按符合生命成长的规律,慢慢地通过阅读,通过故事传授给孩子。

我一般一周“要么结合语文课的单元特点,要么结合孩子当下的生活”,有针对性地精心选择一个绘本,每周的阅读课师生共读,这是生命在这个特定阶段的最佳营养;这些精心挑选的书籍,将在娓娓动听的故事中,告诉他们和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想像、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思……它们将编织出一张美丽的网,呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。

而“写绘”,是生命在这个特定阶段的完整讲述。儿童将老师讲的故事复述给父母听,然后完成写绘作业,将故事进行创造性地续编,并通过绘画语言,以“绘画+文字”的方式呈现出来。在复述故事、续编故事的过程中,锻炼了口头表达能力,这是低年级习作的重点;写绘作业中的文字虽然短小,但也是儿童读后的所思和所感,其实这就是高年级读后感的前身。这种以学生乐于接受的方式培养了学生对表达和写作的兴趣,从而为写作奠定了良好的基础。

低年级我们共读了以下绘本——

爱心系列:《爱心树》《给爸爸的吻》《我讨厌妈妈》《我永远爱你》

感恩系列:《愿望树》《逃家小兔》《亨利爷爷找幸运》《我爸爸》《爸爸,你能给我月亮吗?》、《棕熊的神奇事》、《火焰》、《牙科医生地嗖头》

励志系列:《失落的一角》《犟龟》《大脚丫跳芭蕾》《我喜欢书》《图书馆里的书》

做人系列:《大卫,不可以》《大熊有个小麻烦》《是谁在门外》《你是我最好的朋友》《母鸡萝丝去散步》《今天运气怎么这么好》《一个长上天的大苹果》

科学系列:《神奇校车》全系列

二、经典阅读,为写作拓宽视野;

(一)推荐书目:

鲁迅先生曾经告诫少年朋友:“只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限了,枯燥了。”这富有哲理的话,正是我们语文教师指导学生选择课外读物的“金玉良言”。因此,三年级刚开学我就向同学们推荐一些好书,经典文学类、科普幻想类、天文地理类、历史数学类……引导学生博览群书。

课外读物的选择以内容好,文字好,适合小学生阅读为标准。如:《格林童话》《安徒生童话》《稻草人》《汤姆索亚历险记》《假如给我三天光明》《海伦˙凯勒》《爱的教育》《名人励志故事》《普希金童话诗》《三国演义》《西游记》《水浒传》《小兵张嘎》《鸡毛信》《城南旧事》等。认真地帮助他们选择有益的读物,避免他们不加选择、不辨优劣地进行课外阅读。这就大大降低了学生选书的盲目性和随意性。

(二)读书方法:

1、浏览性阅读。主要针对一些长部头的书籍,要求可放宽,只作走马观花的浏览。读后合书而思,回味品评。

2、吸收性阅读。主要针对知识性读物。要理解每个知识点,并在理解的基础上识记。

3、细品型阅读。针对语言精美的读物,要求学生细细品味,感悟语言的优美,并背诵、摘抄来帮助记忆积累,积淀语言,培养语感。

(三)读书笔记:

俗话说“好记性不如烂笔头”。在阅读的过程中,把文章中的“写人、写景、抒情、议论”的绝妙之笔摘抄下来,并背诵内化成自己的东西;把别人的“布局谋篇、脉络层次、语法修辞”的独具匠心进行分析记录下来,并应用到自己的作文中去。这样时间长了,大量的写作素材就在自己的头脑中形成,形式多样的写作方法就会应运而生,写起文章来才会像庖丁解牛——游刃有余。

在中高年级,还以自读课本为抓手,培养学生养成记读书笔记的习惯。规范读书笔记的格式,起步是摘抄式:摘抄精彩词语,优美句段,格言警句等,以加强语言积累,丰富写作素材;列提纲,指导学生写出所读文章的要点、框架或故事梗概,有助于培养学生的逻辑思维和表达能力;在摘抄式的基础上,增加主要内容,心得体会,写读后感,指导学生在读了文章以后抒发出自己的感受,发表自己对书中人物和事件的看法,表达自己的见解,这样,有利于提高学生的认识能力和表达独特见解的能力。

我还引导学生以“阅读存折”的形式记录下来。包括读书时间、书名、作者、书中主要内容的归纳、摘抄好词好句、写读后感悟,还有家长的评价,以表格的形式储存,每本书一页卡片,将会积少成多,积累丰厚的写作素材。

(四)读写结合:

阅读是作文的基础,阅读课除了要完成读的任务外,还应肩负着使学生在读中领悟到写的任务。小学生读书有时候有口无心,针对这一现象,我意识到读的重要性,意识到学生的读书能力和习作能力的联系性。写是自内而外的表达,读则是自外而内的吸收。我在指导学生读书过程中,细致地引导学生从文章的字、词、句、篇等外在语言材料入手,层层深入。读一次有一次的认识、所得、进展。在读书的过程中,由表及里的逐步把学生引入书中,领会文章的思想内容,弄清作者的立意选材、谋篇布局,在读中明白意义,探索写作脉络,积极吸收别人的长处,对每一篇习作都有很大的帮助。

(五)读书交流会:

在阅读课上,定期举行读书交流会,这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,又帮助学生完成了部分积累和消化,大大激起学生阅读的积极性。“读万卷书,行万里路。”在潜心读书,认真积累的同时,丰富多彩的读书实践活动,让同学们丰富了词汇,锻炼了表达能力,提高了素质。

如果我们小学阶段的阅读课坚持进行扎实有效的阅读训练,让阅读更好地为写作服务,我相信孩子们的写作能力一定会一步一个台阶,迈向更高的标准。

读书破万卷,下笔如有神。上面这13篇教育心得体会就是快回答为您整理的教育心得体会范文模板,希望可以给予您一定的参考价值。

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