作为一位刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面快回答为大家整理了8篇初中政治教学反思，希望可以帮助您更好的写作初中政治教学反思。

初中政治教学反思 篇一

我从事初中思品课教学工作接近十年。回顾教学经历，有苦也有乐。现结合自己工作实际进行反思，回味成功与不足。

一、依据教材，传授知识

在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。我做到：1、深刻把握教材，依据课本设计问题；2、密切联系实际，认真分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际，又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；3、教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。

二、理解掌握，及时复习训练。

教师将课本读薄，深刻把握课本，把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，赋予课本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。课堂上，我做到了：1、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解课本；2、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会课本，读懂课本；3、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、理解，将课本纳入心中；4、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接，限定时间要求学生独立完成。

教师千差万别，学生参差不齐。在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题：

第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀教师的先进经验，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的发展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；

第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到发展，对每个学生进行自信教育、感恩教育；相信每个学生都能学好中学思品课；鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。

第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。

第四、注重过程管理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到知识、能力的全面提高；及时“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，努力不让一个学生掉队！

第五、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学好其它学科打好思想基础，做好思想支持！

总之，思品课教学不是一朝一夕的事，需要每位教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们教师都要抓住时机，为教育事业做出应有的贡献。

初中政治教学反思 篇二

本学年，我担任八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一，政治思想方面：

本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德，品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德，智，体，美，劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

二，教育教学工作方面：

1，课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正，改进。

2。多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新岗教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

3。钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应 m.kuaihuida.com 与其他教师进行交流讨论。

4。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境，想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

6。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生，爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你，亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。

三，存在的不足“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对学生的态度比较温和，管不下顽皮学生；教学经验不足；对山区学生还不够了解；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

四，改进措施：

1。多与学生沟通。新岗教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通，了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2。注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织，调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。

初中政治教学反思 篇三

上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课素质教育主要任务是两个方面，

一是全面提高学生的政治理论水平。

二是全面提高学生的思想品德、政治觉 悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育、浅谈点滴体会。

一、政治教师的素质要自觉提高

“打铁先要自身硬”；实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面，

一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；

二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。

1、坚持学习，

不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。

2、勇于实践，

不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

3、为人师表，

不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到：

（1）在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。

（2）在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的；教师首先做到。教师要热心善事，让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中传扬。

二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用。“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，提出读“的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；”议“是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；”讲“是教师对关键问题的点拨。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。”练“是知识巩固、培养能力的重要环节。

初中政治教学反思 篇四

作为一名初中思想政治教师，笔者一向在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生完美的心灵，个性是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮忙学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师务必具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的潜力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学资料与学生生活实际结合到达教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨潜力

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言潜力的平台。实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨潜力的发展和语言表达潜力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨潜力。笔者认为，每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松情绪，同时，可培养学生在众人面前表达自我的胆量和信心，更能有效地培养学生的思辨潜力。在语言实践环节中，学生要站在讲台上，应对其他同学，讲故事，讲自我身边的事情，或者针对网络、电视上自我感兴趣的事情发表观点，总之，就是要“说”。经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达潜力明显增强了，同时对周遭事物的观察潜力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，思辨潜力有了较大幅度的提高，学生所讲述的资料包罗万象，其语言丰富多彩且具有创造力和想象力，其思维活动异常活跃。活动还增强了学生对生活的关注，课程以这样的形式开始，能够让学生尽快放松情绪，避免产生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。

二、重视案例教学，渗透德育教育

政治课程的教育不仅仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的潜力。这就要求教师在日常教学中个性注意对案例的分析。案例的作用在于能够将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。

期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆例如，在讲授《感受职责》时，展示了很多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到很大的震撼。然后，笔者引出职责问题：职责包括哪些有的学生说：等我们长大了，我们有职责让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有职责保护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有职责向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有职责去了解和宽容他们。……透过启发式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是职责。对话式的交流方式，让学生和教师处于平等的对话地位，使学生愿意主动地认识和理解事情的本质。同时，使用案例教学，能够扩大学生的知识面，让社会生活与课本知识紧密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的教学过程中，教师要言传身教，用自我的行为去引导和影响每一个学生，使他们走上健康发展的道路。在德育中，如果单纯地用道理向学生灌输，学生可能会排斥；而案例比理论更直观和明确，易于被学生理解。例如，笔者教育学生“人与人之间就应互相帮忙”的时候，讲了一个故事：一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着一根小竹竿留意翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自我看不见，为什么还要提着灯笼走路”“

道理很简单，我提着灯笼并不是为自我照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样，我就能够保护自我的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。”故事让学生明白了关心别人其实也是关心自我，互相帮忙的精神是每个时代都不可或缺的良好道德品质。

三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素质

教师要配合教学任务，开展适当的课外实践活动，以此加深学生对课堂资料的理解，同时增强其社会活动潜力和自主创新潜力。如教授《消费者的合法权益受国家法律保护》时，笔者要求学生分成若干组，回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历；然后，调查自我家周围的商场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度。每一组都要汇报本组的调查状况，并透过PPT向全班同学展示。这样的活动设计，使教学资料与现实社会环境及学生的生活实际紧密联系，学生为解决所面临的实际问题，就会自觉地思考身边的事情和问题，就会把政治课学习作为解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的行为。假期里，教师还能够安排一些课题，让学生自由分组、自主选取，透过小组合作完成相应的课题。例如，笔者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题。透过对资料的收集、整理、分析，提高了学生筛选、处理信息的潜力。透过调查的设计、分析和总结，提高了学生分析问题、解决问题的潜力。这样的课外研究性学习，提高了全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综合潜力。

初中政治教学反思 篇五

多年的教学生涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中政治教学作以下反思，与大家共勉。

首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。

新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。

这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。

其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习政治兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近学生，贴近当代，使学生认识到政治时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温政治之“故”而知新。例如，要讲中国走“改革开放”的强国之路，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。

其次温其他科之“故”而知新（联系各学科的知识）。政治包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史；政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴；地理与政治也是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的，不可分割的联系。利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。

以上这些是我个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

初中政治教学反思 篇六

在这一年的工作中，我觉得收获颇丰。有成就，也有不足。成就是我在教学中积累了一定的经验，比如对教材的理解更深刻，指导学生答题的方法更科学，对中考命题的思路把握更准确，对初中教学更有信心等等。我主要从以下几个方面入手，狠抓教学，取得较大收获。

一。抓住知识主干，提纲契领

中考对历史与社会和思品学科来说，主要是把握最主要的概念和最基本的观点的相互联系和区别。因此，我在第一轮以课为单位的复习中要求学生吃透基础知识，在脑子里要做到有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到点线面结合，在综合测试中才可能从不同角度，不同层次，思考问题、分析问题、解决问题。为此在复习中，注意紧扣考点，读目录，绘结构，抓主干。

二。精选设疑，在练习中感悟观点

对于基础知识，必须理解的记，在练习中记，才能真正掌握。因此，每课复习前后精选一些练习，以创设情境唤起学生的注意力，保持和强化学生的注意力。实施的步骤一般是：设置情境，提出问题；收集信息，直破主题；评说讨论，总结提高。让学生在解决问题中复习，在练习中感悟，从而使基础知识在脑子里打上深深的烙印。在教学实践中，我体会到复习备考练习必不可少，但也注意到切忌题海战术，一定要精选精练，重在揣摩，重在感悟，要使学生做一次练习，有一次收获，有一次进步。

三。加强政、史之间的联系，互相渗透

命题既包含学科基本知识及学科内容各部分间的综合知识，也包含跨学科的综合知识。新教材更体现了这一点，政史不分家，学好历史是学好政治的基础，而政治上所强调的观点也是历史知识的重点，两者协调统一，相辅相成，所以，要史政“相亲相爱一家人”，在政治复习过程中，要不失时机的融会贯通历史知识。

四、扎扎实实搞好三轮复习

第一轮的主要任务是抓学科内基础知识的掌握，运用基础知识和基本观点分析和解决问题；第二轮进行知识的综合运用，寻找社会热点，进行综合应用能力训练；第三轮主要是“模拟训练”阶段，训练的内容仍以本学科基础知识的运用为主，但要有适当比例的跨学科知识综合的题目。在这三轮复习模式中，主要以前两个阶段为主，自身能力培养主要是在这两个阶段完成，模拟阶段的主要目的是通过精心设计的题目进行最后的知识和能力检测，并经过教师认真的讲评和自身的反思，弥补自己的学习不足。

由于学生基础知识，学习态度存在很多问题，因而提高他们的学习兴趣并不是一天半天能解决的。通过努力，有一批学生的学习习惯，答题方法，应试能力都有了很大进步，他们拿到题目不再感到无话可说，而是找到了感觉，看到学生的进步，我由衷高兴。

当然，成绩与不足是并存的，我认为在教学中还有很多遗憾要弥补：

一。教师讲得太多，学生说得太少。

教学中让学生自由发挥的时间很少，缺乏主动性，以至于整个课堂我是主角，学生成了听众，和学生的互动成了空话，直接影响了教学效果。在以后的教学过程中，一定把新课程理念应用于实践，让学生真正动起来，成为教学主体。

二。抓基础知识，绝不意味着让学生死记硬背。

当然适当的记忆是必需的，特别是最基本的概念要记下来，但是如果把抓好基础等同于学生的背诵，那学生会很累，而且效果也不好。基础知识的掌握还在于理解。老师把一个问题讲透彻了，学生理解了，再加上适度的练习，就可以掌握。无论题目怎么变化，考生也能以不变应万变，我觉得这才是掌握了基础知识，所以下一轮的教学我力争实现的目标是———解放学生，在读懂讲透的基础上让学生掌握。

三。下一阶段要注重学生能力培养和知识面的积累，多进行探究性的思考

复习中要重视构建知识网络，进行专题复习和训练，重视知识与社会热点的结合。在教学中要有针对性的把理论和实际有机结合起来，针对教材，学生的实际，改革教学内容，使之更具时代性。

四。注重审题解题思路和方法的教学。

加强审题能力和答题技巧的培养和指导。在教学中，正确引导学生如何审题，如何进行信息筛选，找准关键词，如何寻找试题与课本的关联点，如何恰当的使用学科术语，条理清楚，逻辑严密的表达自己对问题的看法。使学生在解题时能抬头看路，有的放矢，学会分析，拆装，整合各种知识点，提高综合运用知识，解决问题的能力。

以上是我这一年来的教学体会和反思，看到不足就是进步，我将不断学习，通过自己的努力来弥补遗憾。

初中政治教学反思 篇七

从教二十多年来，我主要从事初中思想政治课的教学。反思过去，有许多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的'能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会。

坚持学习。不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识勇于反思。积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌不断提高自己的业务能力。握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。为人师表。不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，老师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。老师要保持快乐心态。只有老师的轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受教育，才能感染学生快乐情愫。当然，老师也是人，在现实生活中，有种种的烦恼和不如意，要保持快乐的心态好难。但只要本着以学生为重，以教书育人为重，忘我地工作，努力在面对学生时摒弃懊恼，调节自己的情绪，保持好心情，把微笑带给学生。常到学生中间看看，关心学生的痛痒，和学生打成一片。结合学科特点教师要利用好社会大课堂，与社会实践相结合。理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育重要途径。

作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。使学生乐学，爱学。

初中政治教学反思 篇八

我们都有学过生产关系与生产力的关系这一支配人类社会发展的规律，当一种经济的发展缓慢时，阻碍它的应当是旧的经济制度。以此类推，这一现象当同样适合于其他领域，比如当下的政治问题就是当下政治体制的产物。我国的教育问题也是由教育制度而衍生。

我国的经济是一种高投入低产出的高耗能的高碳经济，我们要转变经济增长方式，发展低碳经济。而我国的教育显然也是一种高投入抵产出的“高碳教育”,我们拼的是时间，耗费了大量的精力体力，换来的是我们高分低能的“产品”，我们都认识这一现象以及其危害，却无论如何也打破不了这个魔咒，因为我们头上有难以撼动的教育制度。这正是我的教育改革只能停留在表面，我们的工作只喜欢走形式的真正原因。才冒出了许多不伦不类的四不象，我们用我的行动诠释了什么叫拔苗助长，什么叫叶公好龙，什么叫皇帝的新装。我们走不好也走不稳，脚踏两只船。

读书破万卷，下笔如有神。上面这8篇初中政治教学反思就是快回答为您整理的初中政治教学反思范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。