我之所以喜欢冬季，是因为它给我们带来了无穷欢乐，也正是它，该页是高考家长网勤劳的小编帮助大家分享的三年级上册作文写日记(实用优秀6篇。

三年级上学期作文写日记 篇一

10月10日 星期日 晴

今天是国庆小长假后的第一节舞蹈课，我早早地起床，匆匆地吃过早餐，一把抓起书包背上背，准备早点去学校。

昨晚下了一场秋雨，我冷得瑟瑟发抖，真是应了那句“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉”的古话。我走在一区的小道上，忽然迎面飘来一阵阵沁人心脾的花香，原来是令人陶醉的桂花，我忍不住深深呼吸了几下；草丛里那一簇簇金黄的小花对着我频频点头，仿佛在对我说：“早上好呀，可爱的小朋友。”你瞧那晶莹剔透的小水珠还在叶子上伸着懒腰，对着我们眨眼睛呢。

我继续向前走着，一阵秋风吹过，几片扇形的叶子缓缓飘落，犹如那翩翩起舞美丽的蝴蝶……

要不是怕舞蹈课迟到，我会走得很慢很慢的。

原来美丽的景色离我们并不遥远，只要我们有一双善于发现的眼睛，我们就会感受到，美景就在身边，就在眼前。

日记怎么写三年级上范文 篇二

一、激发学生写日记的兴趣

培养学生写日记的兴趣很重要。“兴趣是最好的老师。”学生只有对感兴趣的事才乐于去做。多年的教学经验告诉我要从以下几方面着手：

1.要以赞扬为主，激发学生写日记的兴趣

在刚学会写日记时，学生大都有着极高的热情。但写日记过程中会遇到许多困难，比如不知道写些什么内容、话应该怎么叙述。因此，在学生刚刚接触写日记的一段时间里，教师要悉心地去“扶”，并及时给予鼓励，要经常对他们说：“你能行！”“你一定会写得很好！”等鼓励的话语。不要过分提高要求，给学生足够的信心。学生刚开始写日记不要要求学生写得很长，写得很具体，要循序渐进。要端正学生的态度，提倡日记的“实用性”。不要为了写日记而写日记。

2.多用激励性评价，民主交流

一般来讲，学生刚刚开始遣词造句，还是有一定难度的，因而在日记起步中会有这样那样的困难也是在所难免的。所以，我觉得日记也应该作适当的批改，但这儿的批改并不是象征性地打个钩，或横挑竖挑地找毛病。而是向朋友一样地与他日记中的问题进行对话，告诉他自己的意见、想法，并与他讨论。同时尽量发掘学生日记中的积极因素，特别注意发现低差生日记的积极因素，哪怕一个词用得好，一句话写得好，也予以肯定、表扬。学生在自己的本子上常看到“你又进步了！”“相信你能行！”“你还会进步的！”等等激励性的评语，写日记的积极性得到充分调动，再也不把写日记当成一种负担了。

3.以多种形式展示学生的日记，以此增加学生的荣誉感

可采用课前读日记的方法。早晨学生来到学校，由教师或班级干部组织学生把昨天的日记读一读，表扬好的，指出不足；也可以在班级经常展示学生的日记，比如，在学习园地把写得较好的日记进行展览，起到激励作用。写得好的日记可以在全班乃至全校交流，使学生有一种成就感，从而激发学生写日记的兴趣。

二、教师要有适当的指导

开始学生写日记会有一种记流水账的感觉，抓不住有意义的事去写，有时叙述也没次序，这时教师一定要给予适当的指导，那么如何做呢？

1.要使学生明确日记要记些什么

要让学生清楚日记可以写观察日记，如写一次升旗仪式，教师就应该指导指导学生写出升旗时的心情，写出爱国思想；如写小鱼如何吃食，就应该写出小鱼吃食时的可爱动作；比如写爸爸如何开拖拉机，就应该写出爸爸开拖拉机的娴熟技术等。也可以写活动日记，如写记一次班会，六一联欢会；也可以写兴趣，爱好日记，如我如何学会打乒乓球，我的象棋水平提高了；也可以写实验日记，如静电现象、水结冰需要什么条件等等，总之，自己想说什么就可以写什么，对什么感兴趣就写什么。

2.如何去写

这是学生最头痛的地方，他们提笔不知从何写起，这时教师要引导学生写日记就像说话，可以不拘一格，怎么说就怎么写，写出来之后再考虑如何表达更好，加以必要的修改。

三、家长要正确辅导学生写日记

三年级上学期作文写日记 篇三

XX年10月21日

一、本次习作要求要求：写观察日记；写出自己在观察中的新发现

什么叫观察日记？日记可写的内容很多，做过的、看到的、听到的、想到的都可以写如果把观察到的事物，用日记的格式写下来，就是观察日记什么叫新的发现？题目中的“新的发现”,指的是以前没有明白或注意到的事，在这次观察中明白了或注意到了

二、注意日记的格式写日记，先在第一行中间写上几月几日，星期几，什么天气日记的正文部分从第二行空两格开始写，转入下一行要空两格

究竟怎样才能写出“新发现”呢？

老师：鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊！我们这一组的课文讲的就是这些内容有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识

例如课文中的句子

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……(《花钟》)

范文引路

习作一：

XX年11月2日星期日天气：晴

秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的

不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区

啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它们来

你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了

6月8日星期二晴

我和爸爸在江滨公园里散步，幽静的小路上，树阴洒落下来，一个个光斑跳来跳去我发现了一个奇怪的现象：阳光从树叶缝中透过来照在地上的光影不是叶缝的形状，而是一个个圆圆的亮斑

我把这个现象告诉了爸爸爸爸听了说：“那圆圆的亮斑是太阳的像啊”我奇怪极了：“太阳爱照相？谁给太阳照相呢？”爸爸说：“这就是小孔成像”我更糊涂了，爸爸接着说：“走，做个实验你就会明白了”

回到家，我按照爸爸的要求，拿来蜡烛、火柴、纸和剪刀爸爸开始做实验了他点燃蜡烛，放在桌上，然后在纸的中间剪了一个小小的圆洞他慢慢将纸放在烛光后面，墙上立即出现一个光影咦，烛光影是长的？我正想着，爸爸又吹了吹火苗，火苗一动，我看得更清楚下，这是火苗的影子！我惊讶得瞪大了眼睛爸爸说：“这就是小孔成像的原理啊！”

我恍然大悟，原来，树叶缝就像一个个小孔，阳光就像烛光那样从叶缝中射过来，地上就出现一个个太阳的像“可是小孔为什么能成像呢？”我穷追不舍爸爸说：“嗬！你都成‘十万个为什么’了等你上了中学，物理课就会告诉你其中的道理了！”

三年级上册作文写日记 篇四

春意盎然的乡村里，有许多漂亮的花。金黄的迎春花如同一个个刚出生的小宝宝，好奇地伸出小脑袋，迫不及待地观赏外面的世界。它们向大家呐喊着：春天来啦，春天来啦！洁白的樱花也不甘示弱，它的花瓣就像一片片纯净的雪；从远处看又像一朵朵飘忽的云，让人如临仙境。海棠也穿上粉红的裙子，温柔可爱，繁花似锦。

夏天的乡村绿树成荫，翠绿的树叶尽情吸收阳光，想让自己变得更大更绿。在树荫下，孩子们快乐地嬉戏着，笑闹着；大人们享受地闲聊着、小憩着。这一片片树荫仿佛隔绝着夏日的暑热，让人们舒服极了。

秋天是一个丰收的季节。金黄的麦子像一片金黄色海洋，风一吹，“海”里的波浪连绵起伏。农民伯伯脸上洋溢着灿烂的笑容，有的收麦子，有的采果子，有的摘蔬菜，空气里都是丰收的喜悦。

寒风刺骨的冬天，下起洁白的雪来，天上、地上都是雪白的一片。朦胧的雪花中有一些亮眼的红色，那就是雪梅，她像仙女一样慢步在雪中。雪盖在庄稼上，好像给它们盖上了棉被，希望它们明年长得更高更壮！

三年级上册作文写日记 篇五

春日清晨，清脆而响亮的鸡鸣声唤醒了乡村新的一天。

几个早起的孩子兴奋地跑出家门玩耍。有的跑到河边摸摸鱼虾；有的拿着谷粒去喂小鸡，小鸡们蹦蹦跳跳，开心地欢叫着；还有些大点的孩子正围着大人，学着锄草种菜……

乡村屋前有条小溪，溪水清澈，溪里有许多小鱼在水里自由自在地游戏，有些调皮的还悄悄探出水面观望外面的精彩世界。溪边有几个妇女在洗衣服，这些小鱼一点也不害怕，还凑上前去玩耍。

乡村有许多可爱的小动物。比如蹲在门口看守的“将军”——狗，趴在围墙上呼呼大睡的猫咪，猪圈里正狼吞虎咽吃东西的肥猪，还有那些在屋前房后威武巡逻的大公鸡……

乡村的植物也很可爱。山上的翠竹一节一节的，直插云霄，高大挺拔，常常有许多白色的鸟儿飞来与它们作伴。凤仙花一片一片地展开花瓣，露出嫩黄的、粉红的、雪白的笑脸。还有那洁白的昙花，在夜深人静的时候悄悄开放……

傍晚，一缕缕炊烟袅袅升起，一阵阵饭菜的香味从窗口飘出，家家户户的人们一边吃着乡珍美食，一边谈天说地，多么温馨的画面呀！

春日乡村，是一个令人向往的地方！

三年级上学期作文写日记 篇六

10月10日 星期日多云

今天，我一大早就起来了，我和妈妈一起出去放风筝了，草地上有很多人都在放风筝。

蓝蓝的天空中白天朵朵，许多风筝飘荡着，金鱼风筝拖着长尾巴在天空中“游来游去，”老鹰风筝展开翅膀在天空中“飞翔，”蜈蚣风筝在天空中“爬来爬去。”

草地上小草们跳起了美丽舞，有两个男孩和一个女孩正在放风筝，穿着绿色的衣服是我最好的朋友。我最好的朋友放的是金鱼风筝。

我看见远处的一家三口也在放风筝，哪个小孩手拿着线轴，正抬头看着风筝，就像在和它一起对话，他的爸爸妈妈站在一旁，爸爸的一只手轻轻地搂住妈妈的肩膀。他们笑着，好像回想起了自己美好而又短暂的童年。啊！放风筝真好玩啊！我真像进入儿童乐园和他们一起快乐的放风筝。