三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。以下是小编给大伙儿收集整理的红气球读后感【最新9篇】，仅供借鉴。

鸡毛信观后感 篇一

皮肤具有灵敏的触觉、痛觉，能感觉冷热等外界刺激，可使人体免遭许多危害；皮肤能阻挡细菌的侵入，皮脂腺分泌的皮脂还能杀死沾在皮肤表面的细菌；皮肤可以通过出汗的方式，参加体温的调节和排出废物。如果你的孩子提出有关皮肤方面的问题时，你不妨通过下列有趣的游戏让孩子了解有关皮肤方面的科学知识。

皮肤上有什么？

你可以让孩子用一个放大镜观察一下自己皮肤上的皮纹和毛孔，还可以印指纹，方法是：在白纸上画出双手的轮廓，十个手指分别蘸印泥，在对应的手指上印出指纹，观察比较一下指纹有什么不同。

皮肤能感觉到什么？

亲子游戏：“摸箱”

玩法一：猜猜你摸到的是什么？

准备一个纸箱，放一些常见的物品。请孩子戴上眼罩或用干净纱布蒙住眼睛，任意从纸箱中摸出一个物体，并通过手的触摸猜出自己摸到的是什么。

玩法二：猜猜摸到的物体有什么不同？

提供水温不同的两杯水，让孩子感觉一下温度有何不同。

提供海绵和积木，让孩子感觉一下软硬不同。

再提供玻璃球和核桃，让孩子感觉一下光滑度有何不同。

皮肤会发生哪些变化？

变化一：出现“鸡皮疙瘩”

让孩子观察一下出现“鸡皮疙瘩”时的皮肤，请他说说此时身体有什么感觉。启发孩子思考：皮肤上的“鸡皮疙瘩”向我们发出什么样的信号？

你还可以用以下的实验来说明问题：倒两杯热水，给其中一杯加盖，观察哪一杯水凉得慢一些。将实验中获得的经验进行迁移，使孩子理解皮肤上的“鸡皮疙瘩”为身体保温的道理。

那么，人为什么会起“鸡皮疙瘩”呢？

原来，当皮肤受到冷的刺激时，汗毛孔会立即收缩，汗毛立起，皮肤上出现一个个疙瘩，像鸡的皮肤一样，所以人们称之为“鸡皮疙瘩”，其作用是阻止身体热量向外散发，它是人体本能的一种保护措施。

变化二：皮肤上的汗水

运动前后，让孩子分别摸一摸自己的额头，发现皮肤上有没有汗水。

身体出汗后，该怎样照顾自己呢？你可以告诉孩子：

（1）避免遭受冷的刺激，如吹风，冷水冲洗，因为此时汗毛孔扩张，冷的刺激就会使人着凉、生病。

（2）出汗后，要用毛巾或纸巾擦干汗水，并适当休息。

（3）夏天大量出汗后，要及时洗澡，避免生痱子。

也许有的孩子会问：人为什么会出汗？

原来，当人体的温度升高时，皮肤下的汗腺就会分泌汗液，汗水从皮肤上的汗毛孔排出，因此我们就能看到和感觉到。出汗能带走许多热量，使身体保持一定的温度，还可以排除体内的一些废物和盐分。因此，人体出汗同样是保护自己的一种本能。

变化三：手上的皮肤起皱了

冬天，我们会发现自己的手容易起皱。这是什么原因呢？

由于冬天天气寒冷，气候干燥，孩子的皮脂分泌较少，他们娇嫩的皮肤暴露在外时便容易皲裂，尤其是当手湿的时候，被冷风一吹，更容易发生皲裂。

变化四：皮肤晒黑了

夏天，喜欢在室外游泳的孩子会发现暴露在阳光下的皮肤和被泳装挡住的皮肤颜色是不同的。

鸡毛信观后感 篇二

今天，我观看了《鸡毛信》这部影片，影片中一个叫海娃的男孩的故事深深地吸引了我，他的机制勇敢、沉着冷静，坚决反抗日本军队、爱国的情感和不怕困难、勇往直前、永不屈服的精神深深地印在我的心里。

故事的大致内容是：一个叫海娃的小八路在抗日战争时期，他一边放羊一边放哨。有一天，他爸爸交给他一个重要的任务，送一封鸡毛信到三王树指挥部，并且要亲自交到张连长手中，海娃高兴地接受了这一任务，于是选了一条最安全的路，可他万万没有想到的是这条路正好是鬼子上山的路，怎么办，把信藏在哪里好呢。他把信一下子藏在石缝里，一下子又藏在裤子里，最后他还是把信捆在羊的尾巴下面，然后用力地赶着羊群勇往直前，心狠手辣的日本鬼子见到了海娃，说：“小孩，你是干什么的，是不是小八路”。海娃装出很害怕的样子地说：“我不是什么小八路，我是一个放羊的娃娃”。这时鬼子就去抓羊，就在这关键的时刻，海娃一吹哨，羊群跟着主人拼命地逃命，最后海娃还是被日本鬼子抓到，关到一个草房过夜，最后他趁鬼子睡熟的时候逃了出去，经过重重困难，终于将信送到了张连长手中。张连长他们根据鸡毛信的内容，终于将日本鬼子一网打尽。

看了这部影片后，海娃那种不怕困难、勇往直前的精神深深地感动了我。想想以前爸爸叫我多写生字，多读书的时候，我总是怕多写几个字、多读几篇文章，经常随便糊弄，有时还偷懒，使我感到很惭愧，于是我悄悄地在心里暗下决心：以后要多写字，多读书，认真听课，多学知识，将来作个对祖国对社会有用的人。还有海娃他的那种机制勇敢、沉着冷静的精神也很值得我学习，以后在遇到困难、坏人时不要慌张，要冷静思考，这样才能打败坏人，度过危险。

鸡毛信观后感500字（二）

今天，我在学校看了抗日战争《鸡毛信》影片，它讲的是12岁的海娃突破层层困难送一封鸡毛信的故事。他那意志坚强的精神，深深地记在我的脑海里。

《鸡毛信》的主要内容是：小小年纪的小八路DD海娃在抗日战争时期，他一边放羊一边放哨。有一天，他爸爸交给他一个重要任务：送一封鸡毛信。爸爸嘱咐他：“你可千万别弄丢了，这是非常重要的一件事，你要把它送到山王村指挥部，一定要亲自交给那里的张连长。”海娃坚定地说：“爸爸，你大可放心，我一定能顺利地完成任务！”于是他选了一条最安全的路，可他万万没有想到正好是鬼子上山的路。钢木门 这时候海娃马上想到鸡毛信：“呀！那可怎么办呀？”他心乱如麻，把信一会儿藏在石缝里，一会儿藏在裤袋里，最后，他灵机一动，撕下布条把鸡毛信捆在羊的尾巴下面，用力地赶着羊群勇往直前。心狠手辣的日本鬼子看见了，说：“小孩，你的小八路，嘶拉嘶拉地。”海娃心惊胆战地说：“什么小八路，我不懂，反正我是放羊的。”日本鬼子没办法，可是想到要吃烤羊肉，便伸手去抓羊了。这时海娃想：“如果正好被抓到藏了鸡毛信的那只羊可怎么办呀！”就在这最关键的时刻，海娃一吹哨，羊群马上转身，跟着主人拼命地逃命。但海娃无论怎么跑最后还是被日本鬼子抓到，被迫在一个乱七八糟的草房过夜。海娃又冷又饿，筋疲力尽，多想睡一会儿，可是他想：“过了今晚，可就没有机会再逃跑了。”于是，他趁鬼子睡熟的时候，蹑手蹑脚地逃了出去，但是没想到又被日本鬼子抓了回来。最后，当海娃把鸡毛信送到的时候，他再也坚持不住了，昏了过去。

看完了这部影片，我深深地被海娃的机智、勇敢的精神感动，他不怕危险，英勇地完成了党交给他的任务。我们现在应该学习海娃的精神，回顾以前的革命先烈的事迹，领会他们的精神，在未来的学习中，学习海娃的精神来激励自己，争做时代的好少年，未来的小主人。

鸡毛信观后感500字（三）

《鸡毛信》的确是一部很好的电影，这是部老片，是1954年上映的。

《鸡毛信》讲的是一个小孩叫海娃，他的爸爸要他去送鸡毛信（我现在才知道信上插鸡毛事什么意思，是这封信很重要的意思），但是他遇见了日本鬼子，他把鸡毛信藏到了羊尾巴后面，他被日本鬼子捉了，他要逃出去，但是又被日本鬼子抓住了，日本鬼子让他带路带到另一个村子，然后海娃把日本鬼子带到了陷阱里，他把信交给了张连长，海娃受了伤，也因为累、饿所以晕倒了，因为海娃的信送的及时，张连长带人把小鬼子的炮楼给端了，日本鬼子就全军覆灭了。

鸡毛信观后感 篇三

___市___农牧公司总经理___典型发言材料

各位领导，同志们，你们好。我叫___，现年43岁，是___市___农牧公司负责人，感谢大会给了我这个机会，在这里我将自己从事肉鸡养殖的情况向大家做一汇报。我发言的题目是《做大做强肉鸡业，争当产业开拓人》。

一、肉鸡养殖有风险，坚定信心能克难

我从事肉鸡养殖已有二十年的历史，我将自己的全部精力都投入到了肉鸡养殖业中，其中的酸甜苦辣，成功失败，个中滋味只有身入其中的人才可以深深体会。养殖业是一个风险比较大的行业，市场行情说变就变，特别是肉鸡行业，有时简直就是瞬夕万变。有许多养殖户就此败下阵来。20__年我投资100多万元建成了一个1.5万套的种肉鸡场和一个孵化场，可是等到种鸡刚开始产蛋时，全国有部分地区发生了禽流感疫情，肉鸡行业遭受重创，肉鸡价格低至1.8元/斤还无人敢买，鸡苗3毛、4毛还无人敢养。国内一些企业纷纷宰杀种鸡，就是坚持生产的，！也是把种蛋当商品蛋处理。在当时，我每天亏损近5000元。怎么办？如果像其它企业那样宰杀种鸡，100多万元就打了水漂，如果坚持而疫情不会很快结束，亏损可能更多。我矛盾过，彷徨过。谁都知道，疫情过后，肉鸡价格肯定会上涨，搞肉鸡生产的哪个不明白这个道理？国内那些大集团的老总比我更清楚。问题是疫情会持续多长时间。经过反复考虑后，我准备了60万元，准备亏进去。同时我在经营方式上做了重大调整。鸡苗与我生产的饲料进行捆绑，鸡苗免费，同时按保证农户养一只鸡有5毛钱利润的价格包销肉鸡。采取这种方式后，果然提高了农户养鸡的信心，保证了客源。可喜的是，禽流感疫情很快过去，肉鸡短缺，价格大幅上涨，养鸡户和我实现了双赢。目前肉鸡价格高达3.6元/斤，鸡苗价格也达4.5元/只，效益十分可观。这更坚定了我从事肉鸡养殖的信心。

二、不断拉长产业链，一体化发展是关键

我从事肉鸡养殖十几年来，从肉鸡养殖、饲料生产、种鸡养殖、鸡苗孵化、建立小区，直至今后的屠宰加工，产业链条在逐渐加长，生产规模在逐步扩大，我的事业也是芝麻开花节节高。我1985年在当时的___市啤酒厂参加工作，在工作中我发现生产啤酒的下角料可以作为畜禽饲料，于是利用啤酒下角料用来养鸡，当年养鸡1万多只，获利5000多元，比上班强多了，坚定了我从事肉鸡养殖的信心，后来养殖规模逐渐扩大。1997年，我建立了___农牧公司，专门从事肉鸡养殖、饲料加工、鸡苗经销工作，公司从事人员达50多人。在生产经营中我发现，在___市银凤禽业公司和引进的大江禽业公司倒闭后，___没有一家种鸡场，有时肉鸡价格高时，供应商就乘机涨价，并且有时还采购不到鸡苗。受制于人，不利于___肉鸡产业的发展。于是，在20__年，我投资100多万元建立了一个种鸡场和一个孵化场，现在我每年可向社会提供肉鸡苗500万只。我还在刘升、南城、王城等地建立了4个肉鸡养殖小区，每年可生产肉鸡150多万只。在环城办事处袁庄村我新征土地20多亩，准备进一步扩大饲料生产规模，年生产饲料10万吨。下一步计划搞肉鸡屠宰加工项目，真正走上产加销一条龙产业化发展之路。

三、机制创新建网络，带动群众赚大钱

是党的好政策使我走上了致富路，如今我的事业有了一定的基础，发展养鸡有良好的条件。市委、市政府也号召要突破性发展畜牧业，使___向畜牧强市跨越。广大农民想发展养殖业，却没有资金、缺乏技术。我的事业要进一步扩大规模，也面临诸多困难。何不将两者有机结合起来，实现双赢呢？于是有___农牧公司特色的“六统一”的经营模式应运而生。“六统一”即由公司统一供种、统一饲料供应、统一饲养管理方法、统一防疫、　统一定期消毒、统一对外销售。采取这种方式后，带动了大批农民发展肉鸡养殖。目前，公司在刘升、琚湾、七方、王城、环城、兴隆等乡镇都建立了养殖基地，网络农户300多户，每年可养殖肉鸡500多万只，公司也借势不断发展壮大。兴隆镇的胡群是一个残疾人，有发展养殖业的强烈愿望，苦于没有资金缺乏技术。他找到了我们公司，谈了他的想法。他想发展养殖业的愿望强烈感染了我。于是公司决定先免费向他提供鸡苗、饲料，派技术人员上门亲自教他养殖技术。目前，他每年可养殖肉鸡50多万只，请了十几名农工，走上了致富路。

鸡毛信观后感 篇四

《鸡毛信》这部电影主要讲了一个叫海娃的放羊娃，为了把鸡毛信安全的送到张连长的手里，与可恶的“猫眼”等其他鬼子斗智斗勇，当海娃累的不省人事时，想到了爸爸的嘱咐，振作起来。坚持送信。最后功夫不负有心人，终于把鸡毛信送到了张连长手上。但是，他已经累的天旋地转了。

看完这部电影，我思潮起伏，仔细想想我们，遇到什么事情，都钻到爸爸妈妈的背后，让爸爸妈妈帮我们解决。自己每天想在蜜罐里生活一样，却曾没有想过，如果有一天爸爸妈妈离开了我们，我们怎么办，没有爸爸妈妈的帮助，我们就像一个个柔弱的蚂蚁，任人宰割的羔羊。再看看海娃，遇到什么事情，都冷静处理，认真思考；遇到什么事情都不会放弃。在日本鬼子的刺刀下，海娃依旧那么冷静，任凭日本鬼子怎么打骂，他也不说，气得日本鬼子团团转。在自己体力微乎其微时，还坚持不懈，继续送信。再看看我们，如果我们是海娃，在日本鬼子的刀下，我们肯定会泪流满面，把所有事情都招了，并做日本鬼子的走狗，在日本鬼子身旁点烟倒酒。多么可耻啊！

都说我们是新时代的小孩，但我们却身在福中不知福，不但对现状不满，还和别的同学攀比谁的衣服更漂亮些，这些就比以前的小孩差了十万八千里远，以前的小孩为了报答祖国努力学习，而我们却连报国都没想过。所以，请我们新一代的小孩子们，要靠自己的双手开辟新世界，更要努力读书，长大后报答祖国！

河南新乡封丘县留光中心小学五年级：刘洁

红气球不见了读后感 篇五

读后感，希望对您有帮助！

红气球不见了读后感

本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

红气球不见了读后感（一）

《红气球不见了》是一个关于丢失和找回的故事，但是这样的“找回”，非常特殊哦！

小老鼠阿布有个漂亮的红气球，它的颜色非常漂亮，像阳光下的石榴一样红！它软软的，圆圆的，像个可以拥抱的宝贝，阿布喜欢趴在它的上面，亲吻它，它给阿布带来了很多很多的快乐。所以，阿布无论去哪儿，都要带上它，红气球成了阿布的精神寄托，给它单调乏味的生活增添了无限乐趣。

可是，有一天晚上，红气球不见了。阿布孤零零地开始在黑夜里到处寻找，途中他遇到了很多朋友，首先遇到了老猫头鹰当他得知阿布心爱的红气球不见了，感到很同情，老猫头鹰安慰他说：“阿布，阿布，你不要哭啦，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来！”。他们一块儿在黑夜里找阿找阿，又分别遇到了两只可爱的鸽子给它叼来了红色的玫瑰花，野草莓上遇见的三只蜗牛，红苹果里冒出的四条小虫，加上阿布！我们来数一数，现在有多少个伙伴啦？正好十个！所以老猫头鹰说得没错，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来！阿布有了十个朋友，他还怕黑夜吗？红气球，无论你在哪里，都可以过自己的生活了！阿布再也不怕黑夜了。

读后感，希望对您有帮助！

其实这个红气球有很多的寓意。你可以说它是你心爱的东西，可以说是心爱的人，也可以说是你的理想等等。不管它代表了什么，必定是你心爱的，很想实现的，在当时的环境下，你离不开的。万一哪天它离开了，你很悲伤，这都是能理解的。你一定会去寻找它回来。对的，寻找是一定要的，我非常赞同这种出发。等你寻找了就会发现，你会找十个回来，说不定比以前更好。所以，不要太害怕丢失，不要不敢去寻找，丢掉一个，我们就找十个回来！红气球不见了读后感（二）

《红气球》讲述了一个孤独男孩在上学时捡到一只有魔法的红气球，他带它上学，放学……红气球像一个调皮又懂事的小魔法师陪伴着他。可这种快乐并没有坚持多久——小男孩的红气球被一群坏孩子盯上了，他们搞破坏，追赶，用弹弓弹射，践踏红气球，使小男孩失去了最好的伙伴。过了一会儿，一群七彩气球从商店，房屋，甚至街上玩耍的小孩手中飞向褶皱的，扁了的红气球，带着小男孩飞向天空。

影片通过小男孩和红气球之间的情谊，十分含蓄地表达了人们对快乐以及自由的向往。镜头中的小男孩的大眼睛里充满了期盼，渴望，他期盼，渴望自由。

在一群气球的簇拥下，小男孩飞上了天空，得到了一次奇妙的环球旅行。

当我感到孤独时，就会玩电脑，看电视，其实，我并不想这样，人本来应该和人玩的，电视屏幕上的动物，即使叫人开心的唐老鸭，毕竟不给人以实物感。我多么希望拥有一个像小男孩一样的红气球。

读后感，希望对您有帮助！

红气球不见了读后感（三）

我向你推荐一篇文章，叫《红气球不见了》。里面的主人公阿布和他的小伙伴们的友谊使人非常感动。

阿布是一只小老鼠，它有一个心爱的红气球，可是有一≮www.kaoyantv.com≯天晚上不见了，阿布感到非常悲伤，禁不住哭了起来。猫头鹰听到了对它说：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球，失掉一个，我们就找回来10个。”猫头鹰带着阿布在夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西——红气球在那儿。走近一看，那不是红气球，而是一片牡丹花，里面还有两只鸽子。鸽子们听说了阿布的事后，也加入了找红气球的队伍。一路下来，蜗牛和小青虫都加了进来，于是寻找红气球的队伍越来越大。最后，虽然没有找到红气球，阿布却找到了10个最好的朋友。

读了这篇文章，我明白了朋友间要相互帮助，朋友间的友谊比金子还要珍贵。，希望能帮助您！

窗前的红气球 篇六

《窗前的红气球》教学设计

正定县解放街小学 安玲玲 教学目标：

（一）知识与技能： 1．会读文中11个生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。

（二）过程与方法：

学生先自由读，初步感知课文；引导读时要注意：①抓感觉②抓重点词句③借助插图抓想象以促读，展开想象来理解课文的情感。

通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。

（三）情感、态度与价值观：

懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

教学重、难点：

1．会读文中11个生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。教学准备：识字卡片、PPT课件 教学过程：

一、激趣导入，揭示题意。

（一）出示气球，导入新课（5分）

1．同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，你们看，这是什么？ 你们知道吗？这个红气球不仅漂亮，还能帮小朋友治病呢？不相信的话，我们就一起来学习今天的故事---《窗前的红气球》，球是这节课要求会写的字，请伸出你的小手和老师一起写。

在写这个字时，我们应该注意什么？ 这个字可以组那些词？

下面请同学打开书描红，书写两个。（写起后，师友互相评价，找一个写的不好的，有学生讲解）【这位同学讲的很好，声音洪亮】

下面请看黑板，齐读课题。我们来看一下本节课的学习目标：

1．我要会读文中的“戈、亚、病、床、染、医、规、呆、突、卡、挨”11个生字，会写“球”字。2．我继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会同学之间的关爱之情。

二、初读课文，认读生字。

1．为了完成学习目标，首先请（出示自读要求）标出自然段，自读课文，注意要和生字宝宝交朋友，读准每个生字的字音；碰到难读的生字、句子就多读几次，做到不多字、不丢字、不错字，试着把课文读正确，读通顺。

2．同桌合作识字。（1、同学们读的很认真，课文中的一些生词你都认识吗？下面自己读一读。

2、读完后，师友互读，一会儿，比赛。

3、每组的5号学师带自己的学友站起来参加比赛，比赛的规则是每人读一个词语，师友全对了加2分，读错了，不加分。）

3.现在我们一起来放飞气球。（齐读生词）

三、读中识字，体会情感。

1.同学们读的真棒！相信大家能够正确流利地读课文了，那你能做到有感情的朗读吗？我们一起来听课文范读。（通过自读和听读课文我们知道了文中的----生病了，他得的是-----病。）传染病是什么病？戈里亚的病你如果接触了他，也就容易得这种病，这就是传染病。所以医生规定，谁也不准来看望他，要是你是戈里亚，你的心情怎样呢？

谁来带着自己的感受读一读第1自然段。相机指导朗读。（谁也不准来看望他。）

2．出示第二段

孤零零的戈里亚多可怜呀，他不能到病房外面去，不能上学，不能„„,不能„„,更不能„„(给学生充分发表感受的机会)课件

多可怜的戈里亚呀，谁能读一读第2段。（指名读2人、齐读）

3．师：戈里亚每天都这样孤零零一个人，每天都这样打着点滴，整天都这样寂寞地望着窗外，这时候，师读第三自然段

4．这是怎么回事？想知道吗？用自己喜欢的方式读一读第四自然段，思考：戈里亚孤单的心情有什么变化。找出理由，相机指导朗读。

5．为什么他的心情一下子好了许多呢？是他吗？同学们齐读第一句话。6．看到他戈里亚好像看到了什么？这个句子比较长，谁能再读一读。7．小组交流：戈里亚的小伙伴会说些什么呢？

四、拓展升华，情满课堂 多么真诚的话语呀！虽然戈里亚看不到小伙伴，但能看到窗前欢快地跳动的红气球，能看到那张逗人的“小脸”，感受到了同学们对她的真情，所以我们可以说这是一个（）的气球。

戈里亚正是感受到了这些，所以心情一下子好了许多，高兴的笑了，假如你的红气球也飘到了戈里亚的窗前，你想在上面写些什么？画些什么？

师总结：希望这代表友谊的红气球能长存于戈里亚和同学们之间，长存于你和同学们之间。

配乐自由朗读全文。

简笔画：红气球、爱心

《窗前的红气球》教学反思

正定县解放街小学 安玲玲

这是一篇充满童心童趣、至情至真、很能发现“真善美”的课文。红气球是孩子平时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心感情的工具，从孩子们天真的想象和行动看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真。

本节课教学的成功之处主要体现在以下几方面：

一、字词识记，形式多样

生字的多样识记。二年级的识字量比较多，也是教学的重点，可二年级小学生的注意力较难持久停留，在课堂中为了让学生保持住最佳学习状态学习生字，形式就需要变得妙趣横生一些。因此我设计生字以气球娃娃的形式呈现，吸引学生的学习兴趣，让学生在轻松的环境中快乐识字，让枯燥无味的生字教学变得生动起来。通过同桌“你指我认”、交流识记方法、朗读词语等形式加以巩固。

二、朗读教学是我整节课的重点，孩子们在多层次、多角度朗读训练中感受到了同学之情，并对重点句进行了“三读”的处理：

一读：创设情境，读“小脸”一句时，孩子仰起一张张可爱的笑脸，他们感受到了科利亚的开心，他们的内心也是高兴的。

二读，个性化朗读

同一句话，孩子们悟出了不同的读法，把自己的理解融入了朗读中，此时，已无需告诉学生什么是个性化的朗读，他们已享受到自主是快乐的。

三读：指导长句读 教师扎扎实实地带学生读长句子，一遍一遍又一遍，孩子们读通了，读顺了，也读好了，他们也感受到进步是可喜的。

当然，我也发现、认识到诸多不足之处：如对课堂驾驭不够灵活，对于一些课堂生成的问题处理的不是特别恰当；另外，过于关注课堂的教学时间，个别句子的朗读不是特别到位等，希望各位评委老师能给我提出宝贵的意见和建议，使我更快地成长和提高。

红气球与白蝴蝶 篇七

红气球与白蝴蝶

红气球和白蝴蝶是一对形影不离的好朋友，卖气球的人天天来卖气球，白蝴蝶就天天飞到这里来和红气球在一起。

有一次，有一位阿姨抱着个小孩来买气球，那位阿姨喜欢那个红色的气球，白蝴蝶对红气球说：“怎么办呀？”红气球说：“我们不在一起没关系，只要我们的心在一起就好了。”白蝴蝶说：“我一定要跟你去。”那位阿姨拿着红气球穿过了阴暗的森林，到了公园阿姨在公园里的椅子上坐了下来，哄小孩子睡觉，结果小孩子到没睡着，那位阿姨自己呼呼大睡起来，她把手松了，红气球飞上了天空中。白蝴蝶也跟着红气球飞到天空去了，在天空中，白蝴蝶问红气球：“你要到哪里去呀？”红气球回答说：“我也不知道，你不要管我了，你快走。”白蝴蝶说：“不行，我一定要跟着你。”不久，红气球和白蝴蝶不见踪影了。

那位阿姨醒来，发现自己睡着了，小孩子却没有睡着，还发现红气球不见踪影了，看着小孩哭着要气球，那位阿姨就给小孩子又买了一个，买的是红气球的邻居黄气球，买了气球就回家了。

鸡毛信观后感 篇八

一、观察鸡群的原则和方法

1. 入舍前静听鸡群动静

进入鸡舍前，应在门外停留片刻，仔细听鸡群发出的声音有无异常。

2. 定期在鸡舍内进行静止观察

进入鸡舍以后，不要着急开灯，以免造成鸡应激，应先安静观察鸡群15分钟，通过嗅觉了解鸡舍内的空气状况；用视觉和听觉判断鸡群是否活跃；还要感知鸡舍内的温度是否适宜，所有的异常现象都须给予关注。只有仔细观察鸡群的活动状况，并定期重复观察，才能发现鸡群的异常行为。

3. 实行边工作边观察与专门观察相结合

可以在清扫过道、添加饲料、检查水线等过程中，对鸡群进行观察。为了更准确地了解鸡群的实际情况，最好能再安排专门的时间进行观察。

4. 定期进行巡检

一次完整的巡检，必须走遍整个鸡舍，而不是仅仅停留在鸡舍前部或仅仅巡检一个过道。巡检时，不仅要观察鸡的行为，还要注意检查水线、料线的工作运行状况。鸡舍巡检要遵循先群体后个体，再从个体到群体的原则和顺序。先从鸡群整体开始观察，看鸡群是否在地面（地面垫料平养时）、网床（网上饲养时）上均匀分布，鸡群是否特别偏好聚集在鸡舍某个特定区域，或是由于鸡舍小气候恶劣（如过于干燥或寒冷等）而避免到某个区域去。抓出那些看上去比较特别的鸡只，近距离进行观察。如果发现有异常，要确定是由偶发因素造成的还是潜在的重大问题的前兆。平时还要随机抓出一些鸡只进行观察和评估，要注意发现普遍的规律和现象，同时找出极端的现象，及时进行汇总、思考，多问为什么：为什么会发生这些现象？对这些情况不予处理还是立即采取对策？这种情况经常发生吗？发生的时间？易发的鸡群？与环境有关系吗？其他鸡场有类似情况发生吗？

5. 及时、全面记录观察到的鸡群信息

记录内容包括饲料、饮水消耗量，舍内温度变化情况，免疫和投药等情况。在每天的同一时段进行数据和信息的采集，可以立刻发现前后两天的差别，若饮水量、采食量出现大幅改变，意味着鸡群可能患病，也可能是料线或水线出现了机械故障，可以结合巡检中观察到的鸡群状况进行综合评定。

二、群体观察与应对管理

1. 入舍前的观察与应对管理

鸡舍外部巡查时，要看绿化情况、环境卫生状况和鼠洞是否堵死等。鸡舍外要留出至少2米宽的开放地带以便于防鼠，但不能无限度地扩宽两栋鸡舍间的植物绿化带，鸡舍周围不种植植被或只种植低矮的草，这样可以使老鼠无处藏身。同时，需要保持鸡舍周边环境干净整洁，无杂物垃圾堆积。

鸡舍入口要有合适的消毒设施。进入鸡舍，必须经过消毒池或消毒脚垫，同时要确保消毒池内有足够的消毒液，消毒脚垫要始终湿润。

2. 灰尘与氨气的检查与应对

灰尘对鸡对人都有害。灰尘颗粒吸入肺中，如果再同时吸入了氨气，将会破坏黏膜系统，增加呼吸道疾病感染的机会，尤以灰尘浓度高、颗粒小时更甚。鸡舍内部的垫料、饲料、羽毛、粪便都会变成灰尘颗粒飘浮在鸡舍空气中，因此，鸡舍要定时通风，以助改善舍内空气质量，夏季借助鸡舍喷雾降温或带鸡消毒，可以有效降低舍内粉尘浓度，改善鸡舍小环境。

推开鸡舍门，若感觉到空气刺鼻刺眼，说明鸡舍内氨气浓度已经非常高了，因为氨气浓度达到20毫克/米3后人才能闻到。氨气浓度过高，会影响鸡的黏膜系统，使鸡对疫病更加易感。鸡舍内其他有毒有害气体如二氧化碳、一氧化碳等对鸡群也有害。鸡舍内空气流动不畅往往是鸡舍空间太小和内部的遮挡物太多造成的，要保证鸡笼（网架）以上的空间较大和鸡舍内基本没有空气流动不畅的区域。为了保险，可以直接用管道将空气引入鸡舍内。

3. 鸡群活动情况检查与应对

走过鸡群时，观察鸡群是否有足够的好奇心观察人，是否全部站立并发出叫声。那些不能站立的鸡，可能是弱鸡，要拣出来单独饲养。

4. 觅食行为的检查与应对管理

观察鸡群时要注意查看鸡群的采食情况，看是否有勾料（把料桶内的饲料勾到地上）、挑食等行为。勾料是球虫、肠炎、肠毒综合征等疾病的表现。鸡挑食的原因很多，一般是应激造成的，在育雏期饲喂颗粒料的，当突然更换为粉料时鸡群会产生很大的应激，造成挑食。避免挑食的主要措施是通过控制饲料的粒度来调节，如玉米颗粒开始不要太大，要随着鸡日龄的增加而增大，豆粕除特别大的团块一般都不需要进行粉碎处理。另外，让细碎的预混料均匀地附着在各种原料的表面，也可以通过添加油脂的方法使预混料均匀分布。

5. 啄羽行为的检查与应对

如果鸡群中出现啄羽现象，通常会发生在下午，所以下午是观察的重点。为避免发生啄羽，可以在下午给鸡群一些玩具或安排能分散鸡群注意力的其他活动。

鸡会花大量的时间去觅食，即使在人工饲养的条件下仍然喜欢挖刨，甚至在饲料中挖刨。地面平养时，为了满足鸡的挖刨习性，要保持垫料的疏松和干燥，也可以在鸡舍一角放置大捆的稻草或苜蓿草，这样可以减少鸡相互啄羽，但要确保稻草和苜蓿草干燥无霉变。

6. 呼吸方式的检查与应对

鸡没有汗腺，当环境温度过高就会张嘴喘气，以蒸发散热的方式排出多余的热量。此时要合理通风，保证温度适宜。通风不仅是将新鲜空气送入鸡舍，也能调整鸡舍内空气组成。如果污垢堵塞进风口和通风管道造成通风量降低，应立即派人入舍检修，并设法提高鸡舍的通风质量。

7. 饲养密度的观察与应对

无限度增加饲养密度的现象往往出现在育雏期，对肉鸡的均衡发育影响很大，因为料位与水位会明显不足，一些弱鸡因采食与饮水不足慢慢被淘汰。特别是刚免疫的雏鸡，如果密度过高，往往产生很大应激。

平养时，如果发现鸡群总是不断地向鸡舍前端跑去，这就是饲养密度过大的表现。夏季温度高，尤要保证密度不能过高，不然受热应激易发生中暑。

8. 舍内温度观察与应对

如果鸡舍温度太高，地面平养的鸡将会寻找凉快的地方，如依墙扎堆而卧，同时会张开嘴巴，伸长脖子，伸展翅膀，尾巴上下摇动，鸡冠和肉髯呈暗红色，但听不到杂音。当鸡躺在地面，脚后伸和脖伸长时有窒息危险。但当鸡感觉冷的时候又会成群扎堆，羽毛蓬松、缩颈，形如患病。

9. 采食情况观察与应对

如果只有部分料桶有余料，原因可能是鸡群分布不均或加料不均。在加料或清料盘时还要避免出现撒料现象，以减少饲料的浪费。

10. 粪便检查与应对

鸡小肠粪，呈逗点状，粪表面有裂纹，挤压时干燥；鸡盲肠粪，黏糊、湿润、有光泽，颜色由焦糖色到巧克力褐色。鸡粪便表面常见有一层白色物，这是因为鸡没有膀胱，尿液被转变为尿酸结晶。

粪便的颜色、形状、性状会因鸡健康状况而发生改变，所以要学会观察粪便，并及时向技术人员反映。当鸡患病时，往往排出异样粪便。

三、个体观察与应对管理

1. 高危鸡只的观察与应对

鸡群里总会有一些高危鸡只，如发育迟缓的鸡、打盹的鸡，疫病、缺水、缺料等情况发生时它们首先受伤害。同时，它们也会反映出饲养管理中存在的失误和不足。高危鸡不仅仅是弱鸡，也包括在鸡群中制造麻烦的健壮鸡。

正常的鸡站立时是挺拔的。若鸡站立时呈蜷缩状，则体况不佳；一只脚较长时间站立，可能胃疼，多见于肠炎、腺胃炎等疾病；跗关节着地，可能患腿病（如钙缺乏）；羽毛湿润污秽，提示垫料过于潮湿。潮湿的垫料不仅会升高鸡舍内氨气的浓度，还会造成鸡的消化问题以及发生球虫病，并可能造成跛行。

鸡群中出现高危鸡只后，应排除鸡舍内的潮湿空气，保持垫料干燥；增加饲料纤维素含量，使鸡粪变得干燥些；检查饮水系统，防止漏水造成垫料潮湿。另外，可以在垫料上撒一些谷物，通过鸡的刨食过程使垫料变得蓬松。

2. 体况检查与应对

体况良好的鸡，鸡冠直立、肉髯鲜红，大鸡冠向一边倒垂是正常现象。若鸡冠发白，常见于内脏器官出血、寄生虫病、营养不良或慢性病后期等；鸡冠发绀，常见于慢性疾病、禽霍乱、传染性喉气管炎等；鸡冠发黑发紫，应考虑鸡新城疫、鸡霍乱、鸡盲肠肝炎、中毒等；肉髯水肿，多见于慢性霍乱和传染性鼻炎，传染性鼻炎一般两侧肉髯均肿大，慢性禽霍乱有时只一侧肿大。

《窗前的红气球》教学设计 篇九

《窗前的红气球》教学设计

教学目标

1、知识与技能：会认11个生字，正确书写8个生字；能正确、流利地朗读课文。

2、过程与方法：识字，读课文，团结合作。

3、情感态度与价值观：感受同学之间的友爱，学会关心同学。

教学重难点

识字、写字；体会同学之间的友爱。

教学准备

多媒体课件、生字小卡片。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、小朋友们，我们每个人都有好朋友，假如有一天，你生病了，你的好朋友又不能进病房看你，他还会有别的什么办法吗？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。

2、板书课题，齐读。

二、初读课文，认识生字

1、学生自由朗读课文，标出自然段，并勾出要求认识的生字。

2、认记生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齐读生字。

（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。

（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。

（5）抽学生说说哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？

（6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号，并教给同桌应该怎样记住这个生字。

三、细读课文，理解内容

1、在认识生字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。

2、同桌读课文。

3、想听老师读吗？老师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”。

4、请学生对老师读的课文进行评价。

5、归纳学生不懂的地方。

6、让学生在理解词义的基础上自由读两遍课文，想一想课文讲了一件什么事？

7、同桌说，抽学生说。

8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，然后老师再加以引导，体会戈里亚、米萨同学之间的友爱。）

9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四个人一小组进行讨论，然后再抽学生说一说。）

10、齐读课文。

第二课时

一、复习导入

1、出示生字卡片，让学生认读。

2、抽学生说说这篇课文主要讲了一个什么小故事？

二、学习写字

1、出示要求会写的生字卡片，让学生认读。

2、把生字卡片贴在黑板上，让学生选择自己喜欢的生字组词，能组几个就组几个。

3、让学生自由观察每个生字，选择自己感兴趣的生字说一说在写这个字的时候需要注意些什么。

老师重点指导以下几个字的书写： 亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。卡：上面是“上”，下面象“下”。戈：找的右半部分。

4、学生描红、写字，老师巡回指导。

三、课后练习

戈里亚多么希望朋友的问候啊！给学生每组发一张小脸形状的纸，让学生写上问候的话。（让学生分组讨论自己写下的话，然后老师收上学生写的纸条，在课堂上进行交流讨论。）