问学必有师，讲习必有友，以下是可爱的小编为家人们收集整理的初三小作文【优秀5篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

瞿溪三小的校园作文 篇一

瞿溪三小的

一来到校门口，就看见一面紫红色大理石砌成的墙壁。上面写着：“瞿溪第三小学”六个金色的大字。进了校门，就看见一个圆形花坛，中间开满了紫红色的鲜花。在鲜花的簇拥下，学校的校标显得格外引人注目。校标是用一个不锈钢制成的帆船，有三片不同大小的帆组成，像一艘正在远航的帆船。

花坛的右边是益盈教学楼，这里是同学们学习的场所。教室里时时传出琅琅的读书声；实验室里同学们正在探索科学的奥秘；音乐室里洋溢着同学们欢乐的歌声。

花坛的左边是综合楼，

往前走就是我们的大操场了。这里是同学们课间最喜欢去的乐园。有的在踢球；有的在跑步；还有的在和自己的好朋友做游戏呢！最好玩的是旁边的两个沙坑，同学们会在那里堆城堡，做沙球，项目可多了！如果玩累了，可以在旁边的大树下休息一会儿，夏天一到，树上长出了红红的果子。又一次我们全班都站在树荫下，也不嫌得拥挤。

从操场往左走，可以看见一个篮球场。高个子同学就可以在这里大显身手。穿过篮球场就来到学校的花园了。花园里到处是花草树木，最有特点的是有用鹅卵石铺成的小路，被绿化带隔成迷宫似的，一不小心就会在里面转圈走不出来了。这里有我们建造的“陷阱”和“秘密基地”。

沿着操场往右走，就会看见一大块田地―学校种植园。同学们会在这里种上各种蔬菜和水果，每当收获时，大家会开心地品尝自己种植的果实。种植园旁边就是我们的食堂，食堂可以有四五百人就餐。食堂前面的小路边上种满了

这就是瞿溪三小的校园，你觉得美丽吗？

美丽的十三小作文 篇二

美丽的十三小作文

美丽的十三小

石嘴山市第十三小学 三年级（3）班 王茜茜

我们的十三小在朝阳西街的永康南路。

走到学校门口，你可以看到几个醒目的大字：石嘴山市第十三小学。

走进学校，你第一眼可以看到美丽的花坛，小花朵张着她的笑脸，好象在欢迎新学期的到来呢！

花坛的'左边是一排排柳树，柳树直立在那里，像穿着军装的小战士。

再往前走是宽阔的操场，大家经常在操场上玩耍。操场上有运动器材。还能跑步呢。

操场的右边有综合楼、教学楼、办公楼和多功能厅，多功能厅能容小几千多人，我们经常在里面看电影，办公楼是老师们的办公室，老师可以在那里批改作业。当你走进高大的教学楼，我们的教室是那么的干净整洁，综合楼里有我们的音乐室、电脑室、美术室…

这就是我们美丽的十三小。

三小小学劳动教案优秀 篇三

《快乐5.1劳动节》教案

教学内容：华中师范大学出版社《小学信息技术》(第六册)

课 题：快乐5.1劳动节

课 时：1课时

教学目标：

1、知识目标：

(1)温习PowerPoint的启动方法、窗口组成及基本操作；

(2)学会插入“主题艺术字”、“剪贴画”、“文体框”和“页面背景制作”;

(3)深入学习综合应用PowerPoint版面设计与规划；

2、能力目标：

(1)学习PowerPoint制作一定主题的幻灯片；

(2)学会合理使用信息技术丰富我们的生活；

3、情感目标：

(1)理解信息技术的应用环境及信息的表现形式；进一步了解信息技术应用对人类日常生活的影响；

(2)能客观公正地评价他人的劳动成果；

(3)通过利用PowerPoint设计“劳动节贺卡”，培养学生感知美、创造美的情操，把创新精神和实践能力融入课堂。

教学重点：(1)温习PowerPoint的启动方法、窗口组成及基本操作；

(2)深入学习综合应用PowerPoint版面设计与规划；

教学难点：(1)学会合理使用信息技术丰富我们的生活；

(2)能客观公正地评价劳动成果；

学具准备：教材、“快乐5.1贺卡”制作要点表；

教具准备：CAI课件、电脑、电子教室；

教研目标渗透：小学信息技术教学方法的探讨

教学思想设计：

学生学习了PowerPoint 电子演示文稿软件文字录入、基本图片的插入方法、背景设计及模版应用，进一步学习该软件在日常生活中的使用，对所做的“快乐5.1”贺卡的主题、文字、图片、色彩、版面进行有效搭配，达到美的和谐。

根据教学教材的特点和学生的心理认知特征，结合时令特点，发散学生思维，让同学们自由地谈谈自己的祝福方式，教师用几封美丽的PowerPoint贺卡作品展示给学生，撩拔学生创作的欲望，老师讲解制作要点，把任务交手给学生，学生从整体规划、版面设计到主题艺术字、到图片的装点，此处教师留有充足的时间是让学生去体验“创作”的情感。

教学中，采用“建构主义”教学思想，自然导课、展示样板、知识讲授、任务驱动——“同学们，用你美妙的思维和智慧装点我们的5.1吧！”

当学生基本完成任务时，由个别学生展示一下自己的作品，讲解创作思路和使用的信息技术，用歌曲去慰劳创作了一节课的同学，课堂教学步入高潮：同学们，课后把我们的贺卡发出去，并祝我们辛勤工作的老师、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨和同学们——“5.1国际劳动节快乐”！

教学过程：

一、时令结合、自然导课：

师：同学们好！

生：老师好！

师：同学们，5.1劳动节快（高考家长网★www.kaoyantv.com）到了，你打算给身边辛勤工作的师长、父母、亲朋、好友用什么样的方式对他们表达节日的问候与祝福呢？

生1：我想让妈妈休息一天，给他做一天的饭，表达我对妈妈的节日问候！

生2：我想帮老师整理办公桌，平时看到老师忙碌的样子，心里也很过意不去！

生3：我想用自己的零用钱送给爸爸一份小礼物。

生4：我爸爸在外地工作，用QQ发个妈妈和我照片、说上几句祝福的话语，祝爸爸节日快乐！

生5：……

生6：……

(放手让学生自由诉说，发散学生的思维空间)

二、揭开知识面纱，组织新教学：

师：老师也准备了一样礼物，同学们想不想知道是什么呀？

生：(齐声)当然想啦！(撩拨学生兴趣)

师：那就快看自己的屏幕吧！

(师播放课件中的贺卡部分，生观察体味)

师：感觉怎么样？同位小组先说说看(学生自主学习)

(生相互诉说着自己的观点与想法)

师(让生安静)：找几个同学说说他的感觉！(师点生)

生1：这是一种很好的祝福方式，也是我们刚学的知识！

生2：我想我也能做出这样的贺卡！

生3：在外地工作的爸爸收到这样的贺卡，他一定很高兴，同时也会放心的学习。

生4：很新奇……

生5：很妙……

师：这些贺卡是用我们学习的电子幻灯片做出来的，我们把他们称作“幻灯片贺卡”，前几课我们学习了基础知识，例如，如何设定背景、怎样导入图片或剪贴画、艺术字主题的制作、旁白文本框的使用……

师：我们以刚才欣赏的贺卡中的一幅为例简单讲一下制作要点(师演示课件)

1、首先确定制作的主题；

2、选择适合主题的背景；

3、主题艺术字的使用；

4、祝福文本框的点缀；

5、形象剪贴画的修饰；

6、整体效果的装扮。

三、学生练习、教师指导：

师：老师发现，有些同学在晃动着鼠标，有点按捺不住、跃跃欲试了，他想我一定会做出更漂亮的作品，用美妙的智慧祝福“快乐5.1”！

师：请按照你手中的制作说明，将作品更改为自己的名子保存在网上邻居—》teacher1—》劳动节贺卡文件夹里，网上邻居无法连接的保存在本地E：盘中。

(生练习，教师行间巡视，有针对性的指导)

师(强调)：作品完成了的同学；

1、检查一下整体效果和细节，如有没有错别字、字体颜色搭配合不合理……

2、将文件更改为自己的姓名，按要求保存在网上邻居—》teacher1—》劳动节贺卡文件夹里。

四、贺卡汇集、作品点析：

师：很多同学已经将作品发送过来了，让每小组的代表说说他的作品设计思想和所利用的信息技术要点好吗？

生(齐声)：好的！

生1：……

生2：……

生3：……

生4：……

师：啊！班上大部分的同学都将作品发送过来了，下课了从老师这里把你的贺卡拷走发给所祝福的人好吗？

(生齐声呼应)

五、快乐学习、课堂升华：

师：辛苦了一节课的同学们，让我们轻松一下唱支歌吧！

师：太阳光、金亮亮、雄鸡唱三唱……(师播放Flash动画)

师：同学们这节课学得开心吗？

生(齐声)：开心……

师：那祝我们所有辛勤工作的老师、父母、叔叔、阿姨和同学……

生(齐声)：5.1劳动节快乐！

三小弟弟周记 篇四

三小弟弟周记

前段时间，家里添了一位新成员――舅妈生的小弟弟。妈妈一见到他就抱着舍不得放下，简直是爱不释手。他有“三小”更是让人疼爱不已。

“一小”――小嘴巴

弟弟的小嘴巴红嘟嘟的，一闭起来就像一枚小纽扣一样。我忍不住把手指头放在他的嘴角边，他的小嘴巴就不停地咧来咧去。我又把手指头放在他的嘴巴上，他马上张开小嘴，不停地吮吸起来，那模样简直要把人笑翻了。我刚把手拿开，谁知弟弟“哇”地一声大哭起来。原来弟弟把我的手指当成了“美食”

“二小――小手”

弟弟的小手简直太小了。手指头细细的，小拳头还紧紧地攥着。我把手指头放在他的手心里，谁知他越攥越紧，我又不敢用力抽出来，就只好求饶道：“好弟弟，你怎么像大力士一样，赶快把哥哥的手放开。”没想到弟弟又使出了他的“杀手锏”――哭，来引起大家的注意，那声音震耳欲聋。

“三小”――小脚

弟弟的`脚也很小，肉乎乎的。舅舅会像变魔术一样把弟弟的小脚含在嘴里，吓得我以为舅舅把弟弟的小脚吃了呢。我偷偷摸摸地挠了一下弟弟的脚心，没有反应。我又轻轻地挠了几下，还是没有反应。我就大胆地挠起来，这下可糟糕了，弟弟不是大笑，而是又哭了起来，他怎么这么爱哭呀？

这就是我可爱的“三小”弟弟。虽然每次总是把他逗哭，但是我们都很疼爱他。

初三小作文 篇五

天津的麻花堪称一道了不起的美食：

蒙古的手把羊肉也堪称一道了不起的美食：

阳澄湖的蟹也是一道了不起的美食：

吃蟹要吃的仔细、干净。把两个螯、八个腿掰下，细细的把肉挑出来，挑不出的，用嘴吸允即可。打开壳，挑出蟹黄、吸允，那鲜香的味道让人久久不能忘怀。

按明末张岱所说则为：“不知盐醋而五味俱全者，无他，乃蟹！”

中国的美食文化源远流长，总有那么几道了不起的美食，怪不得说“美食与爱不可辜负！”但作为一个中国人，我们要爱美食，更要守住这了不起的美食，守住我们中国的根！

“吾乃吃货一枚，性嗜美食。喜多次品尝而不腻，异于常人。”每每回味都会给味觉带来一抹炫丽的“色彩”，五彩缤纷只因美食之味层出不穷！美食，甚是了不起！

酥而不腻，又香又甜。酥酥的麻花上点缀着芝麻，散发出芝麻独有的香气，扭转的造型好似舞女轻盈、柔美的舞姿，给人说不出的舒服，让人赏心悦目。咬下一块，酥绵的质感在嘴中慢慢舒展开来，轻轻一嚼，香甜淌入心田，如喝了蜜水一般。即使嚼的多些也丝毫不会发腻，酥、香、甜仿佛给我们的心间又上了层流连忘返的蜜！

蒙古的牧民最喜欢的就是当地的手把羊肉，肉煮的烂、易嚼，而且不会落入锅中捞不上。手把羊肉没有什么特意的佐料，蒙古牧民大多以一碗盐水来解决此事，稍稍一蘸足够了。

汤又白又浓，跟挤了奶油似得，肉香而不膻，香的好似方圆几里都可以闻到，凡是来当地品尝的人，哪怕不吃一点膻味的，也不会因次而放弃品尝，换句话说就没有让人吃不下的膻味，它们吃后都会为此连连夸赞，这也许是作为蒙古牧民最骄傲的一点吧。

蒙古牧民吃的方法也不同，它们大多用刀割着吃，因此吃的都很干净，没有剩一丝肉，所以它们就以此可看出一个人是否为牧民。当地的蒙古人牧民从骨子里透出一股淳朴、老实、的浓郁“牧民风”，蒙古的手把羊肉，了不起！