在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？该页是高考家长网编辑给大伙儿找到的描写梅花的作文【通用3篇】，欢迎阅读。
描写梅花的作文范文 篇一
6、D 7、A 8、D 9、A 10、C
文言文
15第一句从前，郑武工像讨伐胡国，便先把女儿嫁给了胡君来使他心情愉悦，第二句，胡君听说了，以为郑国与胡国亲善，就对郑国不加防备。加点字“此二人”指的是，关其思和邻人之父山园小路首联就将(独暄妍)与(尽风情)三四句从姿态和香气上完美的表现出梅花的淡雅与娴静，五六句写梅花使用了侧面烘托的修辞小手法。借霜禽偷眼和粉蝶断魂，突出梅花的美
16、关其思和邻人之父
17不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，遇事主观猜测的人。独和尽，百花凋谢，只有梅花独自鲜艳美丽，在小园中占尽风情韵致，独、尽二字突出了梅独特的生活环境，独有的天资国色，不同凡响的性格和孤傲的神韵。
19.A正面描写和侧面描写结合，含联直接写梅花稀疏，横斜的姿态和清幽的芬芳，写尽了梅花清雅高洁的气质风韵，颈联从侧面描绘梅花孤洁之美霜禽想要在梅枝叶上停息，必须先偷眼看看霜禽对梅花不敢随随便便既爱且敬的心理粉蝶如果知道了有梅花，也一定要高兴极了。这样，梅花的美貌从其他动物如何对待。她的态度中表现出来了。
B视觉嗅觉相结合 颔联上句侧重从视觉角度绘其侧倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影，下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，传奇神韵。
C虚实结合颈联上句霜禽欲下是实写；下句，梅花开放时并没有粉蝶、所以用“如”“合”这样假设猜度的语言，是虚写。
(3)尾联以议论收尾，引出自己，托物言志，表达了其不与世俗同流合污，洁身自好的高雅情趣，揭示了本诗主题。
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描写梅花的作文范文 篇二
一、抓住特征，使所状之物富有神韵。
【精彩段落】如刑德朝《穆柯寨的龙皂树》中的一段文字：
一棵在关中土地上极普遍的皂角树，村民却称它为龙皂树，原因是它的自然造型。蜿蜒南北浓荫的绿叶，一头微垂像是龙尾，一头翘扬犹如龙首，微风起，它翩然起舞，跃跃如醉。每当疾风吹过，它劲扭腰肢意欲腾飞，特别是晨曦，浓浓的雾气悠悠弥漫，恍惚之间更给人一种神秘的味道。即便是炎炎盛夏，一丝光亮从下边折射在树叶上，随着树枝的摇动，更像是龙的片片鳞甲，给人一种浑圆壮实的真实感觉。龙，就这样产生了。百年龙树，千载传说，万人演绎。如今，已没人去探究它是否曾是真龙的化身，为庇护淳朴村民而栖身此地的。人们称它为龙皂树，还有一个原因是，它虽经人间百年战乱和自然风雨的蹂躏，依然巍峨挺拔，不媚不俗，不卑不亢，一任枝叶繁茂的荣华，秋风横扫的怆然。纵使遇受雷电霹雳侵袭底部渐渐成了一个大洞，让孩子们可以从中钻来蹿去地嬉戏，也同样枝叶葱郁，坦然面对。那被孩子们钻进钻出的树洞，已被磨得光亮黝黑，像一张永远也不肯闭合的嘴巴，大声呐喊着，叙说着岁月艰辛。村里的长者，每每路过，也总要神情肃然地轻轻抚摸一番，或是老远眺望，像是在抚慰一片陈旧的伤痕，一段不堪回首的记忆……
【赏析借鉴】
这段文字紧紧抓住龙皂树“像一条巨龙”的特点来写，它具有龙的外形，“一头微垂像是龙尾，一头翘扬犹如龙首”“片片鳞甲”“浑圆壮实”等；它具有龙的姿态，“翩然起舞，跃跃如醉”“意欲腾飞”；它还具有作为中华民族象征的中国龙的特性：虽经磨难，但依然“巍峨挺拔，不媚不俗，不卑不亢”。 抓住所状之物的特点，描写它的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵等，形象鲜明生动，使读者有身临其境之感。
二、使用修辞，使文章更富感染力。
【精彩段落】如沈苇《胡杨林的金色狂欢节》中的部分文字：
北方秋日的黄昏正在加深一种世袭的宁静，使林中的色彩趋向饱满、纯净。每一棵胡杨树好像要燃烧起来了，但它们克制着燃烧的欲望。微风中树叶■，如同低声的呓语，听得见树木脱皮和落叶的声音；鸟鸣声撒在片片金币般的胡杨叶上，发出和谐的共鸣；天空高而蓝，像一个不可企及的屋顶；落叶撒在地上，如同铺了一层金屑。大自然就是这样，一棵树的生长服从了最高的天命，而一片树叶的飘落，都执行了宇宙的一条伟大规律。
在寂静中，在金色树冠照耀下，胡杨树在寻找它们失去的舌尖和歌喉。一年一度，每一片胡杨林都有它们的狂欢节。
胡杨林似乎是在一天之间变成金黄的。蓝天下的金黄令人目眩。这是时间的分娩、秋天的醺醉和色彩的狂欢；这是无数个梵高在挥霍。十万树叶叮当作响，是黄金在树上舞蹈。十万柳叶状叶片、十万银杏叶状叶片、十万枫叶状叶片耀耀生辉，在金色中团结一致，因为金色是它们的可汗；十万阳光粒子、十万鸟鸣、十万颂赞撒落树冠，因为这是色彩的狂欢节。
【赏析借鉴】
作者极尽描摹之能事，综合运用了拟人、比喻、排比等多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅色彩绚丽的画卷。如用“金币”比喻胡杨叶的形态与颜色，生动形象，也流露出作者对胡杨的赞美之情。再如：“十万柳叶状叶片、十万银杏叶状叶片、十万枫叶状叶片耀耀生辉，在金色中团结一致”，运用拟人、排比的手法，极力铺陈胡杨林金黄的色彩。这样状物写景，极富艺术感染力。
三、变换角度，使画面更具立体感。
【精彩段落】如张佐香《梅是一种精神背景》中的这段文字：
一日，我与友人去游南京梅花山。梅花山上游人如织。梅花品种繁多，花色纷呈，有淡红色的梅花重重叠叠地开满凌空的枝桠；有火红的梅花成簇地挂在低垂的细长的枝梢上；有些纤细的像垂柳一般的枝条上布满洁白的花儿。它们一朵朵、一团团、一簇簇地怒放着，一株连着一株，不断地怒放着。秀丽的身姿不时地拽住穿行于花树下赏梅的脚步。我屏息凝望着循时序逐渐缤纷的梅苞。火红的花瓣、淡红的花瓣、洁白的花瓣以其充沛的张力盛放着，仿佛将它体内贮藏已久的能量猝然释放出来似的，让人感受到了生命的律动。此刻，我用心灵的耳朵凝神谛听，便是盈耳的花儿争着竞放的瑟瑟声，仿佛我的心里也开满了花。新颖的和风漾过梅花的面颊，它在金色的阳光中临风而舞，湛蓝的天空是它的幕景。鸟儿时而穿过，把畅快的乐曲跌落在梅林之中，能够捡拾到这乐音的，是一颗颗没有被世俗纷扰的纯净的心灵。
【赏析借鉴】
这段文字从多个角度描绘，既从视觉上描写了梅花的形态、色彩，又从听觉上描绘出梅花竞放的声音；既有对梅花的正面描写，又写到鸟儿“把畅快的乐曲跌落在梅林之中”，从侧面描写出梅花林的魅力；既有静态的描写，又有“临风而舞”的动态描绘。这样不仅打开了行文的思路，而且使画面富有立体感和艺术性。
四、浓墨重彩，使所状之物更具体。
描写梅花的作文范文 篇三
语文必修2《绿》赏析
一、以瀑衬潭
浓墨重彩地描写梅雨潭醉人的绿是全文重点所在，但作者却用几乎二分之一的篇幅来写梅雨瀑，可见瀑与潭的密不可分。为了突出梅雨潭的绿，作者先简写与梅雨瀑有关的景与物，再详写梅雨瀑。一个“冲”字，写瀑流的气势；一个“扯”字，不仅描写出瀑布流下时被突出的岩石分割后的形状，也绘出其形状不规则之美，其线条之美。这就比远眺时的形象更具体、生动、鲜明了。“飞花碎玉”一词，体现了瀑流的撞击力之强；“乱溅着了”，描摹了瀑水落地之美；“晶莹而多芒”，是显水之色泽；“象一朵朵小小的白梅”，是绘水花的形状，同时又在不经意中，点破梅雨潭得名的来由。作者之所以不惜以一半的笔墨来具体描写梅雨瀑和梅雨潭得名的来由，不仅仅是为了表现梅雨潭周围景色的迷人，也不仅仅是为了表现梅雨瀑本身之美，而是描写梅雨潭醉人的绿和醉人的美的需要。譬如一个盛装待嫁的美丽的新娘，当然需要一个亦是美丽的伴娘一样，红花要绿叶来陪衬嘛。
二、以景衬潭
作者真是一个善于调朱弄丹的能手，在着力描绘了梅雨瀑的灵动可爱之后，作者对全文描写的中心――“绿”作了精心的刻画。“梅雨潭闪闪的绿色招引我们”，你看，作者还远远没有看到绿本身呢，梅雨潭的绿色就是那么迷人了。“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，“移船相近邀相见”了。通过“揪”、“攀”、“鞠躬”和“探身”等动词，写出了我对这“闪闪的绿色”、“离合的神光”的神往和急切想看到并享受潭水之美的心情。作者终于来到潭边了，“瀑布已在襟袖之间”了，但“作者心中已没有瀑布了”，因为“绿”占据了“我”整个心灵，使“我”已顾不上去欣赏瀑布和飞溅的水花，而只陶醉于潭水奇异的绿中了。接着作者调动了比喻、拟人、联想等多种手法，描绘了梅雨潭水绿的静态美，动态美，使人对她一见钟情，如痴如醉，仿佛身临其境与梅雨潭水亲切接触。但作者还意兴未尽，又用比较的手法来大力衬托潭水的醉人，你看“北京什刹海拂地的绿杨”，不能说不可爱吧，但跟梅雨潭水相比较，杨树的绿，“脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了”;“杭州虎跑寺近旁高峻而深密的‘绿壁’，不能说不俊美吧，但与梅雨潭水相比较，那“丛叠无穷的碧草与绿叶”的绿，又“似乎太浓了”;至于西湖的波与梅雨潭水相比，又显得太明了；拿秦淮河的水与梅雨潭水相比，又显得太暗了。作者以彼景衬此景之后，感情越发不能自已，终迸发而出，变为直接呼喊：“可爱的，我将什么来比拟你呢？”抒发了对梅雨潭水之绿的无限依恋之情。
三、以人衬潭
作者面对奇异的绿，倾情呼喊之后，推想梅雨潭水这般迷人的原因：“仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的。”既然蓝天融在潭水里了，这就激发了作者更进一步的推想：这水不是一般的水而是圣水；既为圣水，它就一定有不平凡的力量；既然具有不平凡的力量，就应该有着不平凡的作用。这样，就自然完成由物衬潭向以人衬潭过渡。将水“赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举”，你看“绿水”简直等同于神话里的仙衣，可以使人具有特异功能了；将水“赠给那善歌的盲妹，她必明眸善睐了”，“绿水”，就是圣水，它可以普救众生了。读到这里，我们以为观止了，然而正如《明湖居听书》中王小玉说书那样“于那极高处尚能环转折”，“盘旋穿插”。作者思想感情的潮水就象那打开的闸门，滚滚滔滔，不可遏抑。他又奇妙地把潭水想象成“如同十二三岁的小姑娘”。十二三岁的小姑娘有着什么样的特点呢？她活泼，她可爱，她清纯，她亮丽，她充满生命的活力。作者忍不住想拍她，抚她，亲她并命名为“女儿绿”。这是多么奇艳瑰美的画面啊，多么妙趣横生的情怀啊。就在这层层铺垫与烘托中，文章到达了高潮。作者那勃勃向上的激情也升腾至最高点，作者不但人醉了，心醉了，而且神醉了。作者终于完成了以人衬潭这最精彩的一笔。
语文必修2《绿》原文
朱自清
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。--这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。--站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。--那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
1.高中语文必修二课文《囚绿记》鉴赏