任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。该页是可爱的小编帮大家收集整理的初中生作文范文素材【10篇】，仅供借鉴，希望对大家有一些参考价值。
初中生作文素材 篇一
关键词 初中 英语教材 知识体系
中图分类号：G424 文献标识码：A
1 我国初中英语教材编写存在的普遍问题
（1）基础英语知识体现不足。目前大部分初中英语教材在进行编写时，往往过于注重强调格局的系统性，强调让学生在完成听、说、读、写的任务中学习知识，忽略了基本语言知识如单词、语法、句式等的讲授。
（2）对以往教材的成功经验吸取不足。新课改以来，各种初中英语教材在编写时并没有对以往英语教材在编写中的成功经验加以重视，出现了一种一味强调创新理念和形式的现象。诚然，创新是当前新课程改革的重要推动力量，开拓新的思路和方式有利于新形势下教材知识体系的构建，但是也应该看到以往教材的成功之处并且加以吸收利用。
（3）以往的英语教材存在以老师教为主、学生在学习中主导性不强、为了学习而学习的问题，而且旧的英语教材中，语言比较缺少生活化，显得比较生硬，对于语法的讲解教条化，不利于学生的口头表达能力的提高等。以上这些都是新课改以后对传统英语教材批评的方面。然而，我们还应该考虑，作为基础性教育的初中英语课程，与真实的口头交际是存在区别的，地道的英语也不可能完全贴合中国人的实际生活。
（4）新课改下的初中英语教材，在呈现的内容上减少了基本知识的含量，更多的是通俗化、卡通化的插图等。重视吸引学生的兴趣是好的，但是不能忽视在学习英语的过程中最重要的还是基础知识的积累，不能够本末倒置。
2 初中英语教材构建知识体系概述
英语教材编制人员在对教材进行编制时，首先要细致化和具体化地分析初中英语课程所学内容，确定出教师在运用教材进行教学时所要教授的知识点。然后，根据这些知识要点，选择合适的教学素材。最后，以教材内容作为依据，确定教师应该运用何种方法让学生掌握所学知识。总的来说，教材编写人员的工作所涉及的就是教材的知识体系的构建。
初中英语教材的知识体系，应从课程目标、编写理论、基本知识、方法理论这四个方面来进行考虑。一般情况下，初中英语教材的知识体系中，最主要的两个方面就是学生应该掌握的语音、词汇和语法等方面的基本知识以及完成听、说、读、写这些基本任务所要运用的基本方法理论，这两方面的内容是每一本英语教材都应该体现和具备的最基本的东西。对于词汇、语法等基础知识和基本方法中的各个重要因素进行科学、合理的组织，是教材编写人员需要花费大量精力去完成的主要工作，与此同时，编写人员也不能忽视构建教材知识体系中其他更深层次的重要因素，这些因素包括相关政策背景、社会背景以及文化背景等，还要综合考虑学生总体情况以及个体差异、教学模式的创新与改革以及最新的教研成果等方面的因素。只有对影响教材的各个方面进行全方位的综合考虑，才能构建出越来越完整化、科学化、系统化的初中英语知识体系。
一般来讲，英语教材的知识体系是比较开放的，这是因为英语的教学应该与社会发展过程中对人才的需求相适应，在社会发展变化的过程中，根据不同的发展情况对于人才的需求也在不断变化，所以，英语教材在进行知识体系构建的时候，必须根据这些变化不断对体系内的组成要素进行调整和排列。另外，英语的教学是整个学校课程教学总体的一部分，英语的学习同其他学科的学习过程都同样涉及到了认知、理解、记忆等等的活动，而且在学习英语的过程中，掌握这一门语言，不光需要学习语言知识，其他科目的某些内容对与学习英语也是有所帮助的。所以在构建初中英语教材的知识体系时，还需要考虑这方面的特性。
3 初中英语教材进行知识体系构建的做法思考
3.1 核心基础知识的分类 （下转第176页）（上接第144页）
在研究初中英语教材的知识体系构建时，由于英语课程的内容与英语教材中的基础知识内容是相对应的，所以我们可以把初中英语课程所要教授的内容细化分解为核心的基础知识，基础性知识由于性质的不同又可以分为工具性以及人文性两大类。基础英语知识的工具性表现在英语是一种人与人之间进行沟通与交流的工具，也是人作为个体进行思考的工具；另外，英语也是个人为了提高自身文化素养或者职业技能所需要掌握的工具性知识；同时，英语也是人们在学习其他学科时需要掌握的一门语言；所以，听、说、读、写等基础知识都是具备工具性质的。人文性基础知识则包括情感以及文化上的比较和认同、价值观的比较等等。
3.2 教材内容的有效体现
教材中的知识内容呈现形式主要包括了主题板块、课文和课堂以及课后练习等方面。
英语教材分主题板块的理念是从国外兴起的，在教材中，每一个板块都有一个主题来进行区分，比如有语法知识、口语表达、听力练习等等不同的主题。目前我国在新课标的要求之下，英语教材的编写也是按照主题板块的形式来进行的，比如人教版的初中二年级英语下册教材，分为了“天气”、“度假”、“流行文化”等几个主题，这种呈现方式使英语课本中的内容更加丰富多彩，能够更好地调动起学生们学习英语的兴趣和积极性。而练习题在设计时应该考虑联系的密度以及强度，以达到最好的练习效果。
3.3 重视和明确教材目标
作为教师实施教学以及学生进行学习的重要资源，教材在设计知识体系的时候必须把确立教材目标作为首要考虑条件。教材的目标指的是该教材在编写时所预定的学生在学习后应该达到的目标。教材的目标对于教材在选取教学素材、组织教材结构、教材内容的体现等发挥着指导性的作用。目前来讲，大部分的初中英语教材在编写时往往忽略了这一重要内容，只是在前言等内容中大概地说“本教材目标为提高英语学习者的读写能力”等，有的甚至不提教学目标，这样在编写时，就会由于目标不明确导致内容杂乱、方法不明等情况发生。英语的教学涉及了社会需求、语言政策、教师以及学生等多方面的内容，只有重视和明确教材目标，才能够在选择素材和组织内容等时候不至于失去章法，不同的教材目标也能够使人对不同的英语教材进行比较。因此，不能忽视教材目标，更不能将教材目标与课程目标和教学目的相混淆。
初中生作文范文素材 篇二
什么时候我们会了解最真实的自己？同学、家庭、传播媒体，都影响着我们自身，有时候我们甚至了解别人甚过自己，你了解自己吗？
每个人都是独特的个体，尽管是双胞胎，个性、长相，还是会有些微的不同。而了解自己，需要的是“时间”，当我了解了当下的自己，几年后，我却又改变，变成了另一个样子，想法不同、面貌也变了许多，所以在当下我能了解的，也只有现在的我。
“重感情”是我的痛脚之一，但对我来说并不坏，因为我想守护的，也就只有感情而已，对家人、朋友的那份情感，我想一直一直保留着，那是我唯一会奋不顾身的握在手里的东西，当我与朋友渐行渐远，会慌张、无措，会绞尽脑汁想要亲近彼此的距离，只因我不想失去。并且只要是朋友，我便会毫不犹豫的相信那人所说的每一句话，这使我时常被朋友恶作剧，虽然只是一些小事，可是我还是深深的相信着，直到事后，才知晓一切都是玩笑，但这对我来说并不是什么大问题，那只是朋友们课业压力太大时的小小娱乐罢了，只不过那娱乐的对象是自己。
偶尔我也感到自卑，因为不出众的外表、日渐丰腴的身材，甚至是“低”人一等的身高，都常常被别人拿来取笑，或许是命运的捉弄，在我身边的每一个人几乎都比我高了许多，只要我和朋友讲话时，仰着头已经成为了习惯，对我来说，长高似乎已经变成了所谓的“梦想”，遥不可及的白日梦；毫无根据的，我在初二时开始发福，像发酵后的面包，蓬松、软绵绵的，每当洗澡时看见镜子里的自己，总是不禁感伤，怀念起过去那令我引以为傲的身材，但这只是我的外在。
对写作，我抱着极大的热情，任何有关文学的事物，小说、散文、诗篇、古文、故事、绘本……，无一不是我喜欢的，尤其是小说，当我沉迷于别人的故事中，就不会想到现实生活中的事情，这是我纾压的一种方式，也显示出我是右脑比较发达的人，所以我念书常常需要恒心与毅力，才能支撑下去，而对于看到理化、数学就会开始头痛，却因为不服输的个性，造就我今日的成绩并不是太差，虽然偶尔会出差错，但我始终努力的在弥补我不足的地方。
或许我还不了解真正的自己，但我就是我，是独一无二、无可取代的，尽管我并没有真正的了解自己，却已经了解部分的自己、现在的我了。
初中生作文素材 篇三
关键词：初中作文；教学；困境；对策；
作者：吴蓉
在初中语文作文教学中，由于作文教学的操作比较难———毕竟作文教学不是仅仅靠教师一张嘴讲出来的。所以面对作文教学，束手无策的教师在教法上不去探索，导致学生在教师的死板的教法下，缺乏写作兴趣和方向，作文能力一度提不高。笔者结合自己的教学实践经验，提出以下的看法。
1对初中作文教学存在的问题的分析
1.1教师的教法陈旧
作文看起来容易，但是在实际教学的时候，教师又无从下手。理由是作文需要学生自己进行写作，教师不可能代替。在这样一种境况下，教师无处下手，只好沿袭那种教师念范文的方式进行作文教学。这种教学方式，不能够很好地激发学生的写作欲望，学生的写作基本上是一种迫于无奈的写作。
1.2学生写作态度上存在的不足
写作是初中学生老大难的问题，长此以往，就造成学生对作文失去了兴趣。一到写作课，学生就是挖空心思，用尽脑汁地东拼西凑地写作文。基本上是一种应付的态度，根本没有去想如何在写作中提高写作能力。这种缺乏主动性的写作，其结果必然效果不佳。
1.3学生对教师的评语认识不足
教师对学生作文的评价，基本上带有写作指导性。但是学生对待教师的评语认识不充分。认为教师的评语就是评语，根本没有认真去读，去想教师的评语中的良苦用心。而只对分数感兴趣，这对他们提高写作能力显然是不利的。
1.4学生抄袭作文的现象比较严重
在初中阶段，相对小学阶段来说，学习任务明显增多，学习时间越来越少。在这样的背景下，再加上写作要花费很多的时间。初中学生在一种完成任务的心态支持下，不是努力构思作文，不是积极地准备写作的素材，而是消极地对待，为了完成写作任务，拿起作文书一段一段地抄袭，甚至整篇整篇地抄袭。其结果可想而知，学生的写作能力又如何提得高呢？
2如何突破初中作文教学的困境
2.1革新作文教法
当前，初中学生之所以对写作不感兴趣，其根本原因除了自身原因之外，还有一个很重要的因素就是教师在教学方式上缺乏吸引力，不能够很好地激发学生的学习兴趣。对此，教师要积极地革新作文教法，充分地引进情境教学，整合现代多媒体信息技术，充分地将学生的写作兴趣、表达欲望激发出来，才能够从根本上解决学生对写作的不感兴趣的困境。
2.2革新作文批阅方法
在语文课标中，明确提出培养学生进行自我修改作文的习惯。在对学生作文评价这一观念上，要更新作文批阅的观念。以往那种学生只负责写作文，教师只负责批阅作文的观念有必要更新。教师批阅学生的作文尽管有必要，但那是单一的评价方式。在新的教学理念里，应该拓宽对学生作文的批阅方式。在学生写完作文后，教师要积极地组织学生自己对自己的作文进行修改。当然，教师对学生作文修改时候，有必要对作文的修改方向给予指导，对修改的方法积极地进行指导。在修改中，提升学生对文章布局的理解与掌握，促进学生的写作能力的提高。
2.3在作文教学中，对学生进行科学有效地指导
其一，对学生进行全面准确地把握，为因材施教提供教学基础。初中学生相对于小学生来说，他们有了一定的问题把握能力，对于谋篇布局，以及语言的表达技巧都具备了一定的基础。但是，初中学生在文章新颖层面上，在文采层面上，都不同程度地存在着不足。这就要求教师在初中语文写作教学中有所侧重地进行教学，力求教师的作文指导训练有针对性、有实效性。
其二，对学生的写作潜能要积极地激发。目前教师的写作课，在作文指导的时候，对作文的立意分析得过多，对学生写作时的规定过多，这必然会束缚学生个性的写作，束缚学生的写作潜能激发，不利于学生的写作能力的提高。在初中语文写作教学的时候，有必要设计出能够激发学生写作欲望的教学方案，用以激发学生的写作潜能。
2.4鼓励学生多积累写作素材
在指导学生写作的基础上，多鼓励学生进行写作素材的积累。毕竟学生在写作的时候，要用到许多的素材。这些素材从何而来？这就少不了学生要在平时加强对写作素材的积累。教师指导学生，可以从课本中积累素材，可以从课外书上进行积累素材，还可以从生活中积累素材。只有对素材准备得充足，才能够在写作的时候有话可说，有情可抒。
初中生作文范文素材 篇四
时光被一个个瞬间接替演变，有人将通往回忆的那条路定格为阴暗的隧道，但我却认为有一样美好的东西停滞在那条路上——温暖。染上了爱的颜色，在时空与记忆中散发着光辉，璀璨得时时挂在心头，不能忘怀……
上个星期六，我和妈妈乘公交车去外婆家玩。上了公交车，只见黑压压的一片，人挤着人，车厢内的空气很不通畅，使我感到很闷，再看看车窗外，也是灰蒙蒙的一片。到了下一站，上来了一位老爷爷，也许是外面天气太冷的缘故吧，老爷爷浑身瑟缩着，他身上的那件大衣也在寒风中瑟瑟摇曳。乘客们看到后，都装作无事一样，安然地坐在座位上，有的人甚至把眼光看向窗外，仿佛根本就没有感觉到老人的存在，更别提让座了。我想：这个公交车上的人怎么一点尊敬老人的心都没有呢？明明看见了老年人，怎么都不给老年人让座呢？
“老爷爷，您到这儿来坐吧！”一个稚嫩而又温暖的声音响起。我回头一看，只见一个五六岁的小妹妹，把自己的座位让给了老爷爷，并彬彬有礼地站了起来，把老爷爷扶到了座位上。这时，许多人开始窃窃私语起来，“这个孩子真懂事”“她的父母把她教育的多好啊！”……这时，我看到孩子的妈妈，眼里流露出欣慰的目光。
大约过了两三站吧，那个小妹妹跟着她的妈妈下了车。望着她们母女俩离去的背影，满车人投去了赞许的目光。那个孩子的一句温暖的话语：“老爷爷，您到这儿来坐吧！”温暖了我们每个人的心窝，即使在最寒冷的天气里，也像一股暖流流进人们的心田。
在那个小朋友离去不久，车上又上来了几位乘客，有双手抱着小孩的妇女，有走路不稳的老奶奶，还有身有残疾的人，也许是受到刚才那个小妹妹的感染吧！这次不光是车上的小朋友让座了，连一些年轻人以及中年人都纷纷地站起来为这些人让座。车上的人不再拥挤，空气也变得流通起来，整个公交车上充满了欢乐的气氛。这时我再看窗外，阳光明媚，风景宜人。
赠人玫瑰，手有余香。无需轰轰烈烈，也不必惊天动地，只要我们乐于奉献，哪怕是微不足道的一件小事，也会留下温暖的记忆。
初中生作文范文素材 篇五
选择学校，选择工作，选择安居点，选择自己的另一半，这些都是选择。看就看在你选择的结果——题记
我选择了服装设计师，选择了办公室文员，选择了人事部经理。那只是以后的想象，或许那不是幻想，不是想象，而是现实！
我成绩不好，不代表我没有努力过；我偏科，不代表我什么都不会；我长得不漂亮，不代表我以后不漂亮；我长着张大众脸，没有祸害人间，我很荣幸我出生在一个平凡的家庭。
我选择了平凡的职业，平凡的学校，平凡的家庭；我不追求辉煌的名利，昂高的职位，贵族般的生活；
家人老师经常教育我们：我不追求你们有多么好的成绩，但是你们要让我看到那你们的努力，人不是一生下来就是神童，是天才，那些聪明是要靠后天的努力才能得来的；
海瑞，真的是资质平平。但是凭借着一股正气成为了清官的典型，并且被百姓爱戴，成为可以与关公平起平坐的门神。
牛顿小时很笨，成绩很差，当他做的风车被嘲笑他的同学弄坏一后，他开始发奋学习，终于成为影响物理学界的重要物理学家。
可见，后天的努力有多重要，我相信，只要努力，再多的困难，再多的险阻，也阻止不了我们选择成功的道路！
初中生作文范文素材 篇六
“心晴的时候雨也是晴，心雨的时候晴也是雨，在雨中。”这是我最喜欢的一句话，也是我喜爱雨的原因，是啊，每当自己快乐的时候，纷纷小雨晕开了心中的酸甜；心情郁闷，适逢淫雨霏霏，那就让雨为自己做一次洗礼。
不知何时，终于在书店寻觅到了一本期盼好久的书，我总是像以往那样，轻抚着淡灰色的书皮，凑近纸张闻着油墨香，小心翼翼地翻看着······
走出书店，天空淅淅沥沥地下起了小雨，但这并没有影响到我的快乐，我把装书的袋子裹在怀里，漫步在雨中，丝丝小雨和风儿一同拂过面庞，幸福与快乐也一起跃入我的心窝。雨中，偶尔会见到一对情侣撑着伞走，这不失为一种浪漫；孩童也在雨中疯跑着，完全不顾身后家长的劝阻，孩子们一路跌跌撞撞的跑着，“这不就是我童年的缩影吗？”我想着，“也许他们会重复着我们的经历，也许他们会走自己的路”。在雨中我也找到自己的小时候，收获了一份幸福。路是有尽头的，雨停了，我也到家了，一路上我和雨为伴，雨带给了我幸福的感觉，也晕开了甜的味道。
我喜爱雨，喜欢傻傻的呆在雨中，享受雨带给我的感觉，但在受挫时我也期盼雨的洗礼与安抚。
考试、迟到、挨批······所有不好的事都在这一天悉数到来，傍晚，撑着伞背着重重的包走出校园，雨水冲刷着地面上的泥泞，冲刷着枯黄的落叶，也在冲刷着我压抑一天的不愉快，雨水倾盆而下打在伞上的声音是沉重的，视线也被雨水模糊，人影景物都在轻微的晃动，在雨中。我伫立在车站，路旁的一景吸引了我的注意，一位搬运工冒雨在搬钢材，他把钢材一块一块地搬上货车，就他一人。他抱着钢材迈着蹒跚的步伐向货车走去，雨水淋湿了他，雨水的声音似乎覆盖不住他喘着粗气时的那一声声颤动，就在他抱最后一块钢材的时候，粗气的声音消失了，换来的是钢材落地的重大声响，我的眼睛刺痛了，但他在雨中摇晃着爬起，然后用衣袖擦了擦脸上的雨水，接着扶起钢材，继续着他的工作。我上了车，望着窗外模糊不清的雨景，我明白了，挫败不是可以让自己消沉的理由，我要学会理智地面对，平静地面对，这是雨带给我最大的抚慰，在雨的洗礼中，我逐渐学会成长。
在雨中，我感受到幸福、快乐，也学会了成长！
初中生作文素材 篇七
【关键词】 “读写结合”;构建；初中语文
【中图分类号】G63.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01
引言：阅读与写作是初中语文学习中非常重要的部分。提高学生的阅读和写作水平，有助于提升初中生整体的语文学习水平和学习效率。通过“读写结合”的教学模式，构建高效初中语文课堂是很有必要的。有助于提升学生的学习兴趣和学习效率，推动初中语文教育更好的发展。
1.初中语文课堂现状
1.1教学模式单一
初中语文课堂上，大多数初中语文教师还在使用传统的教学方式对学生进行教导，在教学的过程中以完成教学目标为主，对学生的学习方法和自身的教学质量过于疏忽，对学生写作和阅读，没有很好的指导，注重学生的学习成绩，对于教学课件的构建和学生的学习所存在的细节问题没有过多的关注，从而导致现在初中语文课堂的学习效率不高。
1.2学生对学习语文的兴趣不高
兴趣是最好的老师，在学习的过程中拥有良好的学习兴趣能够有效提升学生对这门学科的学习动力。根据目前相关数据表明，学生对语文的学习的认真度比较高，但是兴趣程度却比较低，主要还是教师在教课过程中按照教材照本宣科，学生阅读学习的过程中过于枯燥，使得学习兴趣方面也不能很好的提升。
1.3学生写作素材积累不足
在当前的初中语文教学过程中，大多数老师在课堂上主要还是以教师为主体对学生进行知识的灌输，学生被动的接受知识，学生在学习的过程中，缺少主动性，对文章内容的学习和对文章的写作，都缺乏一定的热爱。课后没有进行书籍的阅读，对学习内容理解困难，写作素材积累不足，学习成绩无法得到有效的提高，使得初中语文课堂教学效率低下。
2.采用“读写结合”教学模式，构建高效初中语文课堂
2.1阅读教学与写作选材结合
在初中语文的课堂上，要提升学生的写作水平，主要的还是丰富学生的写作资源。在学习中阅读是学生获取写作素材有效的途径，把读写结合教学模式运用到初中语文的教学中，初中语文教师能够将学生和阅读教学的写作学习相互结合在一起。目前，初中语文的教学中，很多学生在文章写作中存在内容空洞、夸大、虚假的问题，学生在文章的表达中无法与实际的生活相互关联，无法表达自己的真实情感。构建高效初中语文课堂，初中语文教师充分利用“读写结合”的教学模式，引领初中生树立正确的生活观念和写作观念，使得学生对平时生活中的道理、哲理进行精炼，便于学生能够在文章的写作中能够反映文章的真实性和社会性。在初中语文的课堂上，教师要引导学生在平时学习、生活中的素材的积累，一些教学内容，也可以引入到学生的写作中，提升初中学生素材记忆量。例如在学习《桥之美》这篇文章时候，教师让学生收集一些写物的文章素材。在平时生活当中，桥梁随处可见，教师可以通过对文章的阅读讲述，让学生掌握关于桥梁方面的知识和写作素材。在写作的过程中，出现关于“我最喜欢的事物”的时候，教师可以提醒学生采用之前积累的素材进行写作，把学写作素材的积累和阅读相结合，提升学生写作的水平、质量，促进学生的对写作的热爱兴趣。
2.2阅读教学与写作结构结合
在初中语文的教学中，文章结构的讲解，能够让学生对文章的中心思想和文章内容有很好的理解。初中学生在文章的写作之前，需要思考文章结构的构建，在原有的文章结构基础上，把写作素材添加到文章内容中去，使得文章结构完善、内容充实，从而完成一个完整的文章。初中学生实际的写作过程中，存在随意性现象，对文章内容的结构不去构建，给一个主题就想到哪写到哪。这种写作方式，所写出的文章空洞，文章中没有突出的中心思想，学生的个人情感没有通过文字表达出来。在初中语文的教学中，教师应该给学生讲解教学内容中文章结构，并指导学生学习文章的整体结构布局。例如在学习《陋室铭》这篇文章时，教师可以对整篇文章进行分层次的分析。通过类比的方法，提出惟吾德馨的主旨。然后描述文章中的人际交往、陋室内的环境，让学生能够在脑海中对文章的内容和场景有很好的构建，提升对文章的记忆能力，激发学生对文章的学习兴趣，提升学生学习的主动性。教师对阅读文章结构讲解时，通过引导的方式，让学生在写作类似的文章时，能够把握文章的主旨，提升对文章结构构建和情感的表达能力。
2.3阅读教学与写作仿写结合
在初中语文的学习中，汉语言是主要的学习内容，模仿是语言学习重要的方式之一。在学习任何一种语言时，首先时对其进行重复的模仿，这样才可以对语言的表达方法和形式有一定的把握。汉语作为我国的母语，汉语的能力都比较好，这是由于日常生活中每天学习和运用。对于提升初中语文的教学、学习效果，主要的还是反复学习和模仿。在平时的教学中教师应该鼓励学生每周能够阅读几篇文章，对于一些经典和优美的段落或者句子摘抄下来，并用一个专门的记事本进行记录。然后让学生对自己所记录的句子进行结构、修饰方法的分析，进而在写文章的时候运用所理解的结构和修饰方法进行仿写。从而提升学生写作效果和写作水平。
3.结语
综上所述，通过“读写结合”的教学模式，将阅读教学与写作选材结合、阅读教学与写作结构结合、阅读教学与写作仿写结合能够更好的构建高效初中语文课堂，激发学生对初中语文的兴趣，提高学生语文的综合水平和教学水平。
参考文献
顾雪龙“.读写结合”教学模式，构建高效初中语文课堂.语文学刊：高等教育版，2014，16（1）：167-169.
初中生作文素材 篇八
关键词： 初中语文 随笔训练 作文教学
在课程改革背景下，初中教育的教学方法和教学内容也发生了改变，并且做出了相应调整。初中语文教师在进行初中语文写作教学时，应该转变传统的教学观念和思想，跟随社会的脚步，利用多种教学形式进行课程教授。语文写作教学能够提高学生的语言表达能力，对提升学生的素养有非常重要的作用，但是，初中语文作文教学也是教学中的难点，因此教师应该采用有效的教学方法，提高语文写作教学质量，本文对初中语文随笔训练和作文教学进行了研究。
一、初中语文作文教学中随笔的特点
（一）体裁比较灵活。
在初中语文写作教学中，随笔是非常重要的写作形式，和传统的作文相比，具有很强的灵活性，而且，随笔不会局限于传统的写作模式，不仅能达到观景抒情的目的，而且能实现议论事实的目标。另外，在文章的字数、格式及篇幅的长短方面也没有太高要求，随笔内容也可以引进其他文章内容，鼓励学生畅所欲言，这种形式能够丰富学生的知识。
（二）思想情感比较自由。
每个人都是有思想、有情感的生物，利用语言记录内心的情感，学生在写随笔的过程中能够与实际生活相结合，从而使随笔变得更生动，能够充分反映出学生的内心思想和情感，提升学生的综合素养。
（三）具有个性化的语言表达。
随笔的自由性和灵活性体现在表达上，而且涉及的内容范围比较广，为学生的个性化语言表达提供了理论上的支持。学生在日常生活中进行写作素材的积累，在进行随笔训练时，不仅能够将内心感受充分表达出来，而且能够提升写作水平。所以，随笔训练非常重要。
二、初中语文作文教学中随笔训练的措施
（一）转变教师的教学观念，充分认识作文的重要性。
在初中语文教学中，作文教学是非常重要的一部分，它能培养学生的综合素质和良好品德。另外，作文教学还能加深学生对生活的感悟，从而激发学生对语文学习的兴趣，积极主动地学习。因此，在初中语文作文教学中，教师一定要转变传统的教学观念，充分认识到作文教学的重要性，积极引导学生进行作文写作，在提高教学质量的同时为学生以后的学习打下基础。
（二）帮助学生积累写作素材。
在进行写作时，素材是最基本的材料，如果没有素材，就不能完成初中作文写作，而学生不愿意写作也是因为没有相应素材。所以，教师一定要采取有效方法帮助学生积累素材。在语文学习中，写作和阅读之间相互联系，教师可以引导学生进行阅读，加大阅读力度，从而掌握写作技巧和方法，在以后的随笔训练中收放自如。另外，单单有课内阅读是不够的，教师还要鼓励学生进行课外阅读，在阅读过程中发现好的语句或者是词语，要及时记录下来，为写作积累素材。比如，教师在进行人教版初中语文七年级上册第三单元《感受自然》的写作教学时，可以让学生在课本上找一些关于自然的文章进行阅读，学习其中的写作方法和技巧，还可以提前给学生布置任务，通过上网或者是书籍形式积累一些素材，这样学生在写作时会得心应手，提高写作质量。
（三）制定科学合理的随笔训练目标。
在进行初中语文作文写作时，可以让学生先养成随笔训练的习惯，而随笔训练是需要训练目标的，教师在制定随笔训练目标时，一定要结合学生实际情况和教学内容，制定有针对性的随笔训练目标。比如，教师在进行人教版八年级上册第二单元《让世界充满爱》的写作教学时，可以先给学生制定随笔训练目标，引导学生善于发现生活中的爱，养成发掘爱的习惯，并在这一过程中养成良好的写作习惯，这样学生在写这篇作文时，就会才思泉涌，不会出现不知道写什么的现象。制定良好的随笔训练目标，可以使学生养成好的行为习惯，提升写作质量和水平。
三、结语
在初中语文作文教学中，随笔训练占据非常重要的地位，要想提高学生的写作能力和写作水平，教师一定要从多方面入手，转变教学观念，帮助学生积累写作素材，制定随笔训练目标，将写作训练和与实际生活结合在一起，从而展示出学生的真实个性，使学生逐渐养成良好的写作习惯，在提高写作质量的同时提高语文作文教学质量，为学生以后的学习奠定基础。
参考文献：
徐志芳。初中语文随笔训练及作文教学研究.读与写（教育教学刊），2014，11：98.
初中生作文素材 篇九
新学期新生活600字初中作文素材一
今年我11岁，第一次离开了我生活了10年之久的家。
到镇上中学学习。在此之前，我很少出家门，也因此，在初到学校之际，我百般不适应。
犹记得开学第一天，宿舍里面没有空调，没有风扇，只有人，很多的人。
置身于本该寂寂无声却喧闹不已的寝室，深夜里，我独自一人坐在阳台，其间估计也睡了会儿。这么任性直接导致了我以后的‘灾难’。我果然生病了。
借着这个理由，我也有了让我妈妈来学校的理由，我真的想回家。
妈妈来到了学校，见我不吃不喝，又睡不好。遂心疼不已的问我要不要再上一年六年级，本来这是我期待已久的话，期待了很长的家人，可面对如此为我着想的妈妈，我拒绝了。
我想了想，回到：“就是不适应而已，没什么的，过一段就好了。”
也就是那个时候，我就突然明白，即使我上一年的六年级，我也有离开父母的一天。总有一天，我会长大，离开家的港湾，离开父母的庇护，独自闯荡。
若我一直退缩，横亘在面前的困难依然还在，不会消失。那么那些个困难就会是人生路上的一个个阻碍。
现在的我，长大了。虽然不是所有人期待的模样，可总也算是个勇敢的姑娘了。知道遇到困难，不是一味的哭，而是想办法去解决了。时间总会打磨人的意志，除了锻炼我们的体魄，还有就是我们的心志。
我会一直向前走，直到我再也走不动了。
朝着我希望的方向，努力，努力，永不放弃！
【作者：如曦】
新学期新生活600字初中作文素材二
步入初一，生活开始了快节奏，烦恼与快乐由花季洒向了我。长大了，也许吧。看着周围同学们渐渐脱落稚气的脸，我才发现花季已经走入了我。
烦人的心事在不知不觉中，悄入我的心头。学习的忙碌，作业的繁多，早已打破大人那认为我们这个年龄是天真烂漫，没有心事，没有烦恼的想法了。家长那迫不及待望子成龙的心理给了我无尽的压力，因此我不在快乐，反而心事重重。
在学校里，面对学习上的竞争，对我来说是种压力。好强的心理在作怪，总让我在千钧一发间迷失方向，在深久的迷宫中徘徊着，徘徊着。好想努力走出去，好想见到为我绽放的花朵；好想仰望为我升起的希望；好想眺望为我架起的七彩桥。但是，我只能凭空想象着它们的美好。
学习繁忙的那种压力我不喜欢，但是竞争是残酷的，它越激烈我便要越努力，不能比任何人慢半拍。因此，我很累。
才这短短的时光中，我已不知所措。学习的压力之庞大，麻木的心灵在忍受着它，“只为自己的将来奋斗”，这不正是家长的口头禅么？对我来说，现在只能按照家长的想法去做，去改变。
快看！每个与我同龄人的头上都悬挂着个摇摇欲坠的东西。那是什么？是父母为我们定的要求。我们只能担心着它的降落，又要追逐着别人的步伐。
学校的节奏是异常的快，我怕我会掉队，怕在人生的乐曲中缺少一个音符，这是我最担心的。一切的一切，我好怕。现在的我已被学习的烦恼冲昏了头。望着小学的学生们犹如一朵朵绚丽的花蕾，我何曾不是一朵未经绽放的花蕾呢？但我的绽放是那么的累，经过重要一跳的我已精疲力尽了。
学习，我并不讨厌你，而是家长的不理解给了我学习上的压力，我的烦恼除了这也许在也找不出另一个了吧！
新学期新生活600字初中作文素材三
六年的小学生活已划上了圆满的句号，我进入了中学。开学第一天，老师告诫同学们说，即使你拥有再辉煌的过去，也并不代表你会在接下来的中学生活中依旧会活得潇洒。是的，进入初中我们即将面临的是一个全新的起点，未来充满未知。
凡事预则立，不预则废。新的学期我确立了新的目标，“学习成绩进位争先，能力素质全面发展”，为此，我制定了新学期计划。
在文化课学习上，坚持课前预习、课后复习，按时完成老师布置的作业，上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，平时遇到学习上的问题及时请教，多与同学交流，不让问题过夜。在语文学习方面，侧重多读，关心国家大事，养成每天读报的习惯，坚持每周安排半天课外阅读，一个月看一本中外名著，一学期看一集中学生范文选，扩大知识面，提高作文水平；在数学学习方面，侧重多练，每天晚上坚持一小时数学练习，每周坚持半天奥数学习，及时巩固和深化课堂学习，拓宽解题思路，提高解题速度；在英语学习方面，侧重“三多”，即多听、多说、多背，坚持每天早上英语朗读背诵半小时，每天听英语录音半小时，平时多练习用英语交流，熟练掌握所学语法、句型、生词，全面提高英语读、听、说能力。
在文体发展上，坚持认真上好文体课，培养广泛兴趣，发展一两项专长。在体育锻炼方面，坚持每天半小时跑步，练习打好羽毛球、乒乓球，认真上好体育课，做好课间操，提高体育成绩，增强体质；在文艺和兴趣爱好方面，主要是在学习之余，练练琴、学学电脑等，尽量控制玩电脑游戏的时间，做到不影响学习，张驰有度，劳逸结合。
在集体生活上，增强集体荣誉感，遵守纪律，积极参加各项班集体活动，多参加社会实践活动，主动做好各项班集体工作，为同学服务，在实践中锻练各方面能力，提高综合素质。
盐中的学习竞争压力是很大的，稍不努力成绩就会掉下来，大家都想变强，你懈怠了就只有做班级的“吊车尾”，所以努力提高学习成绩是我在新学期的第一要务。
计划定好了，关键在执行。我将把我的新学期计划打印张贴在床头，每天第一时间提醒自己按计划朝着新目标迈进。但愿我的计划经过努力后能取得预期效果，努力过了，就不会后悔。
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初中生作文范文素材 篇十
在学习和生活中，我们常常希望自己脱颖而出或者达到自己的目标。比如我们想在考试中取得好成绩，想在比赛中获奖，想在跑步测试中得第一。我们有这样多的期望，但现实给我们的往往是失望。沮丧之余，让我们觉得成功遥不可及。而实际上，成功离我们并不遥远，它就在我们的眼前。
我读过一个故事，讲的是1936年柏林奥运会的跳远预选赛中，美国选手杰西·欧文斯因前面选手的出色发挥而心急，两次试跳时脚都超过了跳板几厘米。如果他第三次仍然失败，他将淘汰出局，无缘决赛，而此时的他还是无法使自己平静下来。幸亏前面的那位选手教给他一个不让脚超过跳板的方法，他最终进入决赛并获得了金牌。由此可见，冷静地克服困难是获得成功的重要因素。只要在挑战面前你沉着应对，那么成功就在眼前。
然而在现实生活中，成功不仅仅是光靠冷静就能够获得的。人们常说，坚持就是胜利。我的一次经历就正好证实了这句话。有一次，我参加一次数学竞赛，快收卷时，我还空着两三道填空题。我想：剩下几分钟也做不出什么来，算了吧。正当我准备收起笔时，我想起了这句话，于是决定坚持做下去。我一边思考，一边在草稿纸上演算，终于在竞赛结束前又做出了一道题。后来，我还拿到了一张三等奖的证书。这件事让我明白了，无论做什么事情，即使再困难，冷静地坚持下去总会有希望成功的。只要坚持下去，成功就在眼前。
其实成功离我们并不遥远，它就在我们的眼前。生活中经常有人因为心急和怕吃苦而放弃或没有达到自己的目标。当他看到别人成功时，又非常后悔。那么怎样做才不会后悔呢？当然是要拥有平静的心态和坚持的决心去克服困难，去亲自体会成功的喜悦。因为当你学会冷静和坚持时，困难就会被你踩在脚下，你将离成功越来越近。请记住：成功就在眼前。