如果可以，我想去宋代，去邂逅苏轼这位宋代文化孕育出的旷世奇才。下面是小编精心为大家整理的6篇生命记叙文，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
惠崇春江晚景的诗意 篇一
姓名：________
班级：________
成绩：________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共14题；共77分)
1.
（12分）给多音字注音并组词。
朝
________
________
________
________
将
________
________
________
________
乐
________
________
________
________
2.
（4分）词语搭配
袅袅的________
村庄
傍水的________
炊烟
簇簇的________
柳叶
嫩绿的________
红花
3.
（4分）词语搭配
招展的________
城郭
依山的________
酒旗
大好的________
烟雨
茫茫的________
时光
4.
（8分）把诗句补充完整，并写出加下划线词语的意思
①千里莺啼绿映红，________。
莺啼：________
②________，多少楼台烟雨中。
楼台：________
③云淡风轻近午天，________。
云淡风轻：________
④________，将谓偷闲学少年。
将谓：________
5.
（4分）看拼音，写词语
tōu
xián
lóu
tái
jiǔ
qí
yān
yǔ
________
________
________
________
6.
（4分）成语积累。
请写出几个含有“春”字的成语：________、________、________、________
7.
（4分）改错别字
交外打猎________
同半________
大燕呜叫________
悲残________
8.
（5分）根据意思写诗句。
①红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红；春来水碧，在满地的红花绿草的映衬下，江水显得比蓝草还要绿。
②江南春天的美景实在太美了，这的美丽风景，曾经是多么熟悉，多么了解。
9.
（10分）古诗文积累。
《江南春》、《春日偶成》这两首诗都是描写春天景色的，同学们一定积累了不少描写春天景色的诗句吧？把下面的诗句补充完整。
①草长莺飞二月天，________。（高鼎《村居》）
②迟日江山丽，________。（杜甫《绝句》）
③好雨知时节，________。（杜甫《春夜喜雨》）
④野火烧不尽，________。（白居易《赋得古原草送别》）
⑤不知细叶谁裁出，________。（贺知章《咏柳》）
⑥________，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
⑦________，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）
⑧________，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
⑨________，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）
⑩________，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇》）
10.
（5分）读诗《江南春》，解释下列词语
①江南春
②山郭
11.
（4分）文学常识填空
杜牧（公元803－约852年），字________，号________，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，________诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有________。
12.
（3分）把下列词语补充完整。
千里________
水村________
烟雨________
13.
（5分）读诗《江南春》，解释句中加横线的词
千里莺啼绿映红，水村山郭
酒旗风。南朝
四百八十寺，多少楼台
烟雨中。
①山郭
②南朝
③楼台
14.
（5分）划出诗《江南春》节奏
《江南春》
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
二、阅读题
(共2题；共14分)
15.
（9分）阅读诗歌，完成练习。
咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
（1）先解释划线的词语，再写出诗句的意思。
①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
碧玉：________
绿丝绦：________
诗句的意思：________。
②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
裁：________
似：________
诗句的意思：________。
（2）诗中运用了比喻的修辞手法，这里“碧玉”是指________，“绿丝绦”是指________，又把________比作“剪刀”。
16.
（5分）《论语》一则
子曰：“吾尝终日不食，终夜不亲寝，以思，无益，不如学也。”
（1）吾：________
尝：________
终日：________
寝：________
（2）这句话告诉我们________。
参考答案
一、基础题
(共14题；共77分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
二、阅读题
(共2题；共14分)
15-1、
15-2、
惠崇春江晚景的诗意 篇二
关键词：说；晓；晚
无意中，笔者发现当学生时背诵得滚瓜烂熟的《惠崇》变成了《惠崇》，惊讶之余，开始查阅资料，想弄清到底是《惠崇》，还是《惠崇》。
有的教材里是这样的：
惠崇《春江晚景》
（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
另有一些版本的教材又是这样的：（义务教育课程标准实验教科书三年级下册语文出版社第7页。）
惠崇《春江晓景》
（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
不同在于“晓景”与“晚景”，诗的内容是一样的。“晓景”与“晚景”虽只是一字之差，但表达的意思却大不相同。诗中“晓景”指初春时节的景色，而“晚景”则指晚春景色。经多方查阅，笔者了解到关于这个问题的一些资料：
首先，让我们先来了解一下惠崇、苏轼及关于这首诗的“画”和“诗”。
惠崇是宋朝著名的画家、僧人，福建建阳人，欧阳修所谓“九僧”之一。他能诗善画，特别是画鹅、雁、鹭鸶，尤其描绘荒漠虚旷更是一绝，世称“惠崇小景”。《春江晚景》是他的名作。原作共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。他的画名在他死后五十年左右，也就是宋神宗熙宁、元丰年间，达到了鼎盛，沈括、王安石都写诗赞美它。王安石在《纯甫出僧惠崇画要予作诗》中赞到：“画史纷纷何足数，惠崇晚年吾最许。”虽然他的画现在还有些遗存，可惜这幅原画早已遗失。这不但是艺术界的损失，也是科学界的损失，否则，今人就不会为到底是“晓景”还是“晚景”而争论不休了。
我们知道，题画诗既要扣合绘画主题，又不能拘于画面内容，既要能再现画境，同时又能跳出画外，别开生面，离开绘画而不失其独立的艺术生命。苏轼的这首题画诗，根据画意，妙笔生花，寥寥几笔，就勾勒出一幅生机勃勃的早春二月景象。这首题画诗，是苏轼1085年（元丰八年）于汴京所作。原诗共两首，第一首是题鸭戏图，还有一首应该是题飞雁图的，诗的内容分别为：
第一首：
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
第二首：
两两归鸿欲破群，依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
其次，笔者了解到关于这个问题的不同观点和看法：
一种观点认为：画叫《春江晓景》，诗叫晚景。
另一种说法认为：惠崇春江晓景和惠崇春江晚景是同义词，已合并。有人觉得两个都行，叫晚景好像多点。理由是：因为由于出版社的不同还有就是时代久远了在历史上会存在一些争论和理解的不同。
还有一种说法认为：
“晚”改为“晓”，更加奥秘，显得独特，别有风范。认为应该是《惠崇春江晓景》，这是苏根据《春江晓景》的画作写的题画诗。虽然之前许多小学教材是《惠崇春江晚景》，但是分析全诗，我觉得应该是《惠崇春江晓景》。理由是：
1.“竹外桃花三两枝”一句，这虽然只是简单一句，却透出很多信息。首先，它显示出竹林的稀疏，要是细密，就无法见到桃花了。其次，它表明季节，点出了一个“早”字。春寒刚过，还不是桃花怒放之时，但春天的无限生机和潜力已经透露出来。桃花报春，春天来临，而桃花才三两枝又说明季节实为早春。这就应该用“晓”字才能文题相扣，画诗相符。“春江水暖鸭先知”一句，春水中，鸭儿在嬉戏；江水回暖的讯息，它们首先感知到了。这说明春天刚到，暗合了“晓”的意思。
2.教育部是不会随便擅改教材的，终归是有依据的。
3.不知道什么时间，什么原因弄错了，也便以讹传讹了——这倒应了王安石那句名言了：后世之谬其传而莫能名者，何可胜道哉？如“黄河远上白云间”与“黄沙远上白云间”。
4.钱钟书在《宋诗选注》中也认为是“晓景”，而不是“晚景”。
纵观以上几种观点，前两种观点虽各有理由，但理由不够充分，难以服人，本人认为第三种观点理由充分，有理有据，并与画和诗的内容比较符合。正确与否，还有待专家考证。
生命记叙文 篇三
今天是周六，应该是我们作学生在家里休息的日子。但是，因为9月16日市里的专家在检查学校现代化建设，所以我们学校从8月23日就开始训练我们课间操的活动。早上6点到校，中午12点放学，1点上学，下午5点放学。我的天，我和我的同学老师都要崩溃了！胳膊和脖子晒得黝黑，真的没（www.kaoyantv.com）法要了！ 今天学校要召开正取生的家长会，我好朋友孟诗情的爸爸来给她开家长会，因为她是住宿生，所以她的爸爸给她买了好多的零食，
（学校不让带零食）她拿到了教室，因为我们都是很好的朋友，她给我们几个好朋友发零食，正好让我们班的一位男生，他告诉了我们班**，我们班**叫了出去，让她把零食都放到办公室去，还问她：“你身为一个班**，不仅往学校带零食，还给同学发，我天天这么管你，你为什么不给我呢？”（这句话大家听着都觉得是老师再跟学生开玩笑，告诉大家不是。）
孟诗情真的气坏了，她哭了。最后她哭得喘不过气来了，我和魏爽马上叫医务室老师去了，到了一楼，看见我们班**在和贾家瑞父母谈话，老师问我们怎么了，魏爽告诉老师孟诗情要晕过去，老师和贾家瑞的家长吓坏了，班**让我们赶紧找医务室老师，医务室老师到我们教室，帮孟诗情按人中穴，我抱着孟诗情的头，我吓死了，她到最后说不出话来了，我们全班的女生都哭成了一片，尤其是我们这几个好朋友，真的受不了了，难过死了，最后老师也没办法了，年级组长说赶紧打120，给家长打电话，老师打电话的时候，孟诗情已经说不出话来了，我拼命地叫她，告诉我们，她想睡觉，校医说：“别睡觉，跟老师说话，大声的哭。”她告诉老师她哭不出来，过了半天120才来，孟诗情的爸爸和班**跟着上医院了，第三节课我们全班的同学都在教室哭，语文数学英语还有体育老师都哄我们，安慰我们没事的，我们四班整整一上午没上课，不到两个小时班**轻松的回来了，告诉我们没事了，我们虽然不哭了，但我们的心还没有放下来，真的好担心。
今天晚上放学，我和魏爽跟同学说看看孟诗情去，班长许鸽和谢亚宁孟圆刘俊昊王雷付江涛，我们一起去看了孟诗情，叔叔和她在家，阿姨去山东出差了，没有让阿姨知道，我们和孟诗情玩了一小会，我们就回家了。 回到家，把今天所有的事情都想了一遍，觉得一个人活着不能太过分，要有分寸！
生命记叙文 篇四
“生命”，简单的两个字，抓住了人的一生。有人说，生命是蓝色的，他一生都与大海为伴，蓝色是包容，是博大。他是哥伦布；有人说，生命是绿色的，五十个春秋，他躬耕与陇亩，绿色是奉献，是希望。他是袁隆平。
作者在野外考察野生动物，他在一个风雨交加，电闪雷鸣的晚上。救了一头受伤的小白象，小白象为了报答他，让作者认识了它的白象家族，作者和它们交了朋友。
一天傍晚，作者考察工作回来时，遇到一只老虎。在这种紧急的情况下，作者高喊白象家族的名字，求救于它们。在老虎尖锐的牙齿距离作者咽喉一指之差这紧要关头之时，白象家族的头领用象牙将老虎挑起，救作者于虎口之下。作者趁机爬上树干。眼看到嘴的食物不翼而飞，老虎又将贪婪的目光放到了三只小白象身上。在大象们尽全力保护小象的过程当中，一头老公象身负重伤，但老虎也没得逞，悻悻而去。几天后，老公象预感到自己将不久于人世，它要去往神秘又遥远的象冢等待死神的降临……
读到这儿，我“看到”了生命的颜色。黑色的不屈、白色的关爱、绿色的奉献……
南丁格尔说：生命是白色的，我披着一袭白衣呵护生命，白色是关爱，是责任；海伦凯勒说：生命是黑色，我在黑暗中勇敢的生活，黑色是不屈，是奋发；列宁说：生命是***，我的一生都在为人类的**事业而奋斗，红色是战斗，是理想。我说，生命是无色的，又是彩色的。用我们的双眸看不到生命的色彩，用心灵去感受生命的魅力。
“生命”，简单的两个字，抓住了人的一生。有人说，生命是蓝色的，他一生都与大海为伴，蓝色是包容，是博大。他是哥伦布；有人说，生命是绿色的，五十个春秋，他躬耕与陇亩，绿色是奉献，是希望。他是袁隆平。
原因句：正是因为有了他们，父母常常教导我要做一个，遵守承诺的人。哪怕再小的承诺，也必须遵守。
结果句：读到这儿，我“看到”了生命的颜色。黑色的不屈、白色的关爱、绿色的奉献……
扣提尾句：南丁格尔说：生命是白色的，我披着一袭白衣呵护生命，白色是关爱，是责任；海伦凯勒说：生命是黑色，我在黑暗中勇敢的生活，黑色是不屈，是奋发；列宁说：生命是***，我的一生都在为人类的**事业而奋斗，红色是战斗，是理想。我说，生命是无色的，又是彩色的。用我们的双眸看不到生命的色彩，用心灵去感受生命的魅力。
惠崇春江晚景 篇五
1.江南菜中的鱼鲜自是重头戏，所以餐厅的很多设计元素都来自于长江三鲜。不论是身材丰满的河豚，还是苗条的刀鱼，都被设计成各种装饰点缀在餐厅内外。特别是鱼形灯最是有趣，貌似无意间就为餐厅增加了江南的设计之风。
2. 半开放式小包间以简约的横线条分割出一个带有强烈视觉冲击力的独立地带，背景墙的荷花鱼油画、鱼形吊灯、深色纱幔等处处体现着江南特色，是一种低调的奢华，同时彰显着享受江南烟雨朦胧的惬意。
3. 毛蟹炒年糕 ?88/份
非常有代表性的上海本帮菜，马上就要迎来一年中吃蟹的最好时候，一定不能错过。雄蟹肉肥膏厚、鲜嫩无比，配上酱简直是一绝。年糕切得薄厚刚刚好，既入味口感又糯得让人很舒服。
4.走廊墙壁上雕刻苏轼的
《惠崇春江晚景》全诗，紧扣餐厅“春江”主题，让每一位来此就餐的食客都会想起鸭子与河豚的美味。而暗金色的主色调一下子把江南小清新的风格打造成更深沉的奢华，商务宴请的氛围更加稳重。造成了自家客厅的感觉，白色为主，给人无比舒适的感觉。
5.虽然包间的设计都是为商务宴请定制的，但还是有一间江南书院气质的设计颇受大雅之人的喜爱。包间内设有书画台和文房四宝，只要食客有雅兴，随时可以即兴作画临字一幅。
6. 大包间内的豹子灯是艺术与欲望的完美结合，很多人一进入此地就被其吸引了眼球。豹子皮被做成了灯罩，而豹子却全身好似一般，但眼神依旧凌厉。
7. 龙井虾仁 ?188/份
精选上等手剥河虾，虽然大小不能和海虾比，但是绝对有自己独特的新鲜滋味，口感很弹牙，QQ的嚼着很舒服！用茶叶一起炒的，淡淡清香味，清淡爽口，一口一个过瘾！
适合约会类型：
商务宴请、朋友聚会、
推荐菜单：
龙井虾仁
毛蟹炒年糕
宁波烤菜
水晶肴肉
春江
地址：北京市东城区建国门内大街8号中粮广场A座B1楼(近北京站地铁站)
电话：010-65131899
惠崇春江晚景古诗词范文 篇六
关键词：诗文教学；民族自豪感；思想感情
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2009)09-0005-01
在初中古诗文教学中潜在着丰富的德育内涵，有待于教师引导学生去开发并挖掘。如果能充分调动学生的感悟热情，则不但能体会到古诗文美妙精辟的语言魅力，更能领悟到其中蕴涵深邃哲理和深沉的情感，以及博大精深的中华文明带给我们的荣耀和自豪。更好地实现文道统一，以及新课标理念下的知识能力-方法过程-情感态度价值观等教育目标。所以，笔者认为：古诗文教学中应注重挖掘其中的德育内涵，使“文”与“道”有机结合，相辅相成。
具体思路和方法主要应从以下三个方面进行：
一、增强学生的民族自豪感 树立民族自尊心和自信心
初中课本中的《论语》六则、《孟子》二章等古代思想家的著作、语录，集中体现了这些思想家的政治主张、伦理观念、道德修养、教育原则、教育方法等等。《扁鹊见蔡桓公》不但指出自以为是、讳疾忌医的害处，同时也赞颂了两千多年前我国民间高明的医疗技术。《活板》是世界上有关印刷术最早、最详尽的珍贵史料，从雕板印刷到活字印刷是世界印刷史上的一个飞跃，这是中国人民对人类的重大贡献，体现了我国劳动人民丰富的智慧及创造精神。《核舟记》中的“核舟”,用现在的眼光看，属工艺美术品，通过学习，可以让学生了解我国古代工艺美术的高超水平和雕刻艺人的精湛技艺。
通过这些篇章的教学，学生会认识到中国古代劳动人民在科学技术、文化艺术诸方面给全人类做出的杰出贡献，从而提高学生的民族自尊心、自信心和自豪感，激励他们为振兴中华而勤奋学习。
中华民族在几千年的历史长河中，孕育了千千万万的优秀儿女。他们不但崇尚自由，热爱和平，追求真理，注重礼仪，而且奋发向上，自强不息，团结御侮，以天下为己任。《曹刿论战》以简洁的文字揭示了曹刿的远见卓识和稳重果断的指挥才能，刻画了一个关心国事、深谋远虑的军事家的形象。《陈涉世家》则反映了中国历史上第一次农民起义的重大影响和革命威力，赞扬了农民起义领袖的革命斗争精神和卓越的组织才能，从而说明了“奴隶创造历史”的伟大真理。
《出师表》的作者诸葛亮，他未出茅庐而知三分天下，在政治上，他严明法度，开发边疆，注重农业，尤其擅长外交；在军事上，他出奇制胜，运筹帷幄而决胜于千里之外。他的才干和智慧，是中国人民的骄傲。“表”中向刘掸提出的开张圣听、严明法度、亲贤远佞的建议，都是治国安邦之本，直到今天仍然有着重要的借鉴意义。《岳阳楼记》以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现了作者忧国忧民的思想感情。《观沧海》寓情于景，气势磅礴，表现了诗人宽广的胸怀和远大的政治抱负。《出塞》、《十一月四日风雨大作》等诗篇意境开阔，气势恢宏，奔放豪迈而又痛切，反映了诗人忧国忧民的拳拳之心和以身报国的雄心壮志，充满了积极进取的精神。
在教学这类古诗文时，要引导学生去体会和领略那种惊天地泣鬼神的英雄气魄，在崇敬与感慨的同时陶冶自己的情操，培养崇高的思想品德和爱国主义情感。
二、激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情
《敕勒歌》以雄浑的气势，描写了阴山脚下美丽富饶、广阔无垠的草原风貌。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《渔歌子》、《钱塘湖春行》、《江南春》、《惠崇〈春江晚景〉》、《晓出净慈寺送林子方》等诗篇以清新、明快的笔调描绘了如诗如画的祖国河山，不仅表现了诗人热爱祖国河山的深沉感情，而且渗透了诗人积极进娶蓬勃向上的精神。《岳阳楼记》描写了洞庭湖的广阔浩渺，气象的千变万化。“衔远山，吞长江，浩浩汤汤”,表现了大自然雄浑的气势和伟大的力量；而“春和景明，波澜不惊，皓月千里，静影沉壁”,则表现了大自然的恬静明丽、宽阔安逸。《醉翁亭记》生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出了一幅太守与民间乐的图画。
三、培养学生珍爱生活 珍惜感情的心理品质