《哈利·波特》(HarryPotter)，是英国作家J。K。罗琳的奇幻文学系列小说，共7集。你看完都有什么感受呢？问学必有师，讲习必有友，该页是美丽的编辑为大家分享的哈利波特读后感精选3篇。
哈利波特读后感 篇一
第一次知道《哈利波特》系列，还是高中老师在课堂上给我们推荐的。
当时正在晚自习，语文老师突然走进了教室。将当时才出到四卷的《哈利波特》往讲台上一放，然后开始介绍了这本书怎么怎么好。具体说了啥不记得了，不过隐约记得她说到：“国内的儿童文学家在见识到了这套书后，都应该为自己想象力的匮乏而感到羞愧。”有几位读过《哈》的同学都非常兴奋，纷纷应和。
不过我在中学时候，多少有点逆反心的，凡是老师推荐的东西，第一反应总是要反对几下。“有这么神？能比郑渊洁写的好？”
于是带着不屑的表情，翻了翻同学的书。没仔细看，就记得有什么巫师，魔法棒，巨怪，三头犬之类的。然后就更加不屑了，这也就一般么，不就魔戒和希腊神话的东西么，这就为想象力羞愧啦？果然老师游戏玩的太少了。
然后，书一直没读。居然熬到了《哈利波特与魔法石》电影上映了，轰动一时，我也看了，买的碟。觉得也还行，虽然比《魔戒》要“幼稚”。但仍然装出了一副忠粉的样子，主要是跟班上女生能有更多共同话题，又能顺便学习英语。
毕竟高中，学习压力大。而且一年一部，都不记得追。《哈》的234都没看，真正圈粉是第六部《半血王子》，当时看的觉都没心思睡了。好希望自己也能拿到一本大神注释过的魔药教材，（最后知道半血王子是斯内普的时候好失望）。于是一连前追后追的，把电影看完了。
七年过去了，在图书馆偶然看到这本《哈利波特与魔法石》，感觉不读是不是错过了些什么啊？于是就借了回来。
才读完第一本，我就发现，高中老师诚不我欺。是我自己在爱做梦的年纪错过了一场梦。
说“童心来复梦中身”是矫情了点，不过回头补补，还是很有意思的。
剧情和人物
虽然不是没有硬伤，但是整本书的剧情严谨，小阴谋隐藏者大阴谋，小麻烦引出大故事。人物，道具和情节层层推进一环扣一环，写的非常的引人入胜。
故事核心很简单，一伙好奇的孩子，为了调查某些阴谋，不停的违反校规在学校里冒险，最后各显神通通过重重困难，并在我方boss的帮助下挫败了小boss复活大boss的计划。但由于氛围渲染的好，大小悬念不断，让故事非常具有可读性。即使看过了电影，仍然想不停的往后翻。
第一册定位清晰，是“少年文学”。在这个的框架下讨论，人物可以说塑造的非常成功。
首先是敌我分明，好人特别可爱，坏人特别讨厌。矛盾冲突明确，大的对立有：正邪对立：邓布利多和哈利对伏地魔；中等的对立：格兰芬多对莱斯特林；小的对立：哈利对马芬。当然，还有白给的：哈利对达力。
除主角外，好人有4个，金牌小弟罗恩，女神学霸郝敏，主角成长的终极目标邓布利多，扮演猪八戒成事不足败事有余的海格。
不过书里最关键的人物，还是坏人，也有4个，分别各自坏出了自己的风格，坏出了自己的水平。分别是：
大魔头伏地魔，这个没办法，这书里就是要他最坏，他就坏的最彻底。不需要什么立体感。
然后，无数学生心中都有的这么一个讨厌的老师，斯内普，那就不喜欢你，就是要找你茬。也是坏的毫不掩饰，至少第一部看下来，不论是书还是电影，没人会喜欢他。起码要到第六部才有可能有改观把。
在之后是马芬，大概本来想欺负罗恩和哈利，发现他两不好对付，（其实主要是郝敏不好对付）就开始欺负那威。不过效果是一样的，就是负责欺负读者，然后再被哈利他们教训，让读者出气的存在。
最后一个，还是白给的，达力。
另外，奇洛戏份太少，就算了，算在伏地魔里把。不算达力，这三个对头，各自打自己的算盘，罗琳利用他们，织出大中小三张网，构成了严密而丰满的故事。
缺陷和吐槽
这本书，最大的逻辑缺陷，大概就是霍格沃兹那个无比诡异的学院计分规则了吧，简直就是草菅人命。说是规则，其实根本就没规则，每个教授随缘打分。爱打多少就打多少，爱扣多少就扣多少。更可怕的是，每个教授本身还是学院的成员，是要为自己争荣誉的，既是裁判又是教练。不要脸的话，随便扣你分，这还比个鬼啊，就看那个教授脸皮厚呗？
麦格作为我方人员，当然公正无私，一视同仁，抓到了该怎么扣怎么扣，搞得像个中立裁判一样。而遇到斯内普这种公报私仇的，见哈利一次就扣一次，见一次扣一次的，怎么玩？谁能赢得了蛇院？
不过最无耻的还是邓布利多，人家蛇院都开始庆祝胜利了。你张口就来，一人给五十分。虽说是大功一件，但也太随意了。假如这时候斯内普跳出来说，“不行，虽然立了功，但是还是在晚上跑出去玩，一人还得扣50”你怎么办？校长说了算呗？
所以这个规则，本质上就是邓布利多说谁赢，谁就赢。邓布利多不说话，就是斯内普说谁赢，谁就赢。
不吐槽了，不过说实话，这个规则，虽然逻辑上不合理，不过对作者编故事来说，真是太方便了。想怎么压抑就怎么压抑，想怎么转折就怎么转折。你要改了它，很多地方还真的全改了。
另外，还要吐槽一点，读的是人民文学2008年的版本，到第十六章，他们要过斯内普的谜题，那个找解药的逻辑推理题。怎么也做不出来，始终在想，这题不对啊，是不是少了什么条件？只能往后读，然后想，郝敏果然聪明，这都能解得出来。难道罗琳为了凸显郝敏和斯内普的聪明，故意隐藏条件的？
后来查了一下才发现，这应该算是编辑的问题。这题要配合插图的，这个版本就没插图，相当于少个条件，当然解不出来啦。剧情里，哈利和郝敏也是看的到瓶子大小的。图和题一结合，很快就很推到出来结果，还有啥难的？看来这题的目的，果然是为了说明那句：“许多最伟大的巫师都没有丝毫逻辑推理的本领”。算是完善世界观的把，巫师也不是什么都比麻瓜强么。
读《哈利波特》有感 篇二
最近，我在同学的推荐下阅读了J.K.罗琳轰动世界的著作——《哈利波特》，J.K.罗琳写得精彩极了！很是令我着迷呢！
故事是由一道闪电形的伤疤引起的。男孩儿哈利·波特出生在一个巫师家庭，一岁时，他的父母被伏地魔杀害，而他却奇迹般的活了下来，他在德思礼家度过了暗无天日的十年，丝毫不知道他在另一个世界是多么的著名。知道哈利十一岁，进入了霍格沃茨魔法学院，才知道自己的`身世，而那道伤疤就是那天夜里所发生的一切中的，唯一的证明。在霍格沃茨内，他不仅结识了两个形影相随的好友，还成为了一名优秀的魁地奇球员，也在校内树立了自己未来的敌人。他在霍格沃茨里做出了许多与年龄不相称的伟大事情，多次与伏地魔斗争，并死里逃生。
在哈利的世界中，有许多让我们这些“麻瓜”们做梦都想不到的神奇动物和各种各样的神奇魔法：家养小精灵、守护神咒、鹰头马身有翼兽、阿瓦达索命咒……之所以有不少人都希望自己可以像哈利一样变魔法，是因为那样自己如果有了魔法就什么都不用做了，但魔法不是万能的，它也有干不了的事情，就像书中常出现“食物是‘甘普基本变形法则’五大例外之一”这样的话。毕竟我们不是巫师，不能像哈利那样挥挥魔杖就能解决许多问题，只能靠努力学习，拥有一根我们自己的智慧魔法棒。
我十分钦佩J.K.罗琳，钦佩她能想象出一个那么让人憧憬的美好世界。
《哈利波特》的读后感 篇三
我想许多博友和我一样都是“哈迷”，屋里贴着哈利的海报，影碟机里放着哈利的光碟，读完J.K.罗琳的七本《哈利·波特》早已不在话下。在阅读《哈利·波特》的日子里我陶醉、向往在那奇妙的魔法故事之中，被那些层出不穷的神奇魔法深深吸引。随着观看的深入，我从刚开始热衷于观看正邪之间的魔法互斗，慢慢的看到这故事里面还蕴含着不少的道理和深层含义呢。
哈利·波特从有机会上魔法学校起一直到最后，他一直刻苦、努力的学习魔法知识，克服了伏地魔给他造成的种种困难，战胜了一个又一个敌人，越过了重重障碍，坚持不懈地刻苦学习。正是这种不断的积累，不断的丰富魔法知识，才使得他学会了越来越多的魔咒，掌握了越来越多的本领，最终彻底战胜了黑魔头伏地魔。哈利也从一个不太懂事的小男孩儿成长为一名男子汉，成长为一名主张正义的魔法师。
从哈利学魔法的历程就能看出，无论你将来做什么，最重要的是现在要打好基础。你的目标越远大，现在的基础就要打得越深、打得越牢。只有这样你的目标才可能会实现。试想，如果哈利没有去上霍格沃茨，没有掌握大量的魔法，那么伏地魔卷土重来时，甚至要斩草除根时，他就无法应对，只能像死在伏地魔手中的'麻瓜一样死于“阿瓦达索命”咒了。
由哈利·波特联想到我国神话里的传奇魔法人物——孙悟空。大家都知道，如果孙猴没刻苦地跟菩提祖师学本领，没有学成72般变化，不会筋斗云，没有一身过硬的武艺。怎么可能在取经路上保护唐僧一路平安呢？怎能在唐僧遇到重重灾难时将他成功解救呢？怎能屡次战胜那么多的魑魅魍魉呢？就更谈不上最后修练成“斗战胜佛”了。
再从魔法和神话中走进中国历史，从古代匡衡的“凿壁偷光”，孙敬、苏秦的“悬梁刺股”…… 到现代的大画家徐悲鸿、科学家钱学森……刻苦学习的人物不胜枚举。在我们学过的课本里这样的故事也很多，近代的杰出爱国工程师——詹天佑自小学习努力刻苦，11岁时就赴美留学了。在留学期间更是废寝忘食、发奋学习。在那批120名留学生中，只有两名完成学业并取得学位，詹天佑就是其中的一位。他把自己的所学献给了当时贫穷落后的祖国，天才的设计出“人”字形线路，建成由中国人设计施工的第一条铁路。如果詹天佑没有丰富的科学知识和刻苦努力的精神，即使他再有伟大的理想和抱负，又怎能为自己的祖国做出更大、更多的贡献呢？又怎能让那些瞧不起中国人的“蓝眼睛”、“大鼻子”不由不竖起大拇指呢？
在众多的光辉人物中，他们都有一个共同的特点，那就是在学习中能吃苦。 我们要有远大的理想，我们更要有努力刻苦的学习精神，把基础打得牢牢的，把根扎得深深的。我们可能吃不到长辈们生活中的苦，但那不代表我们不需要这种精神。学习的路很漫长，只有不怕苦，能吃苦的人才会走得更远，才会达到胜利的巅峰。让我们学习这种精神，努力学习，刻苦学习，成长为可用之材吧！