我的祖国——中华人民共和国简称中国。它是一个拥有五千年历史的华夏民族，是世界四大古国之一。关于《我和我的祖国》演讲致辞稿件，读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，本文是勤劳的小编给大家整编的我和我的祖国作文优秀9篇。

小学四年级作文:我与祖国 篇一

我的祖国自古以来就是个伟大的民族，有着渊源悠久的5000年文明、举世瞩目的民族气节和科技发达的水平……无不令世界惊叹！

我的祖国在古代就有很多古人想到天上去看看，我们都欣赏过敦煌莫高窟壁画，也听说过《嫦娥奔月》、《万户飞天》的故事，从这些例子中可以感受到我们祖先们对天上有着多么的好奇和向往啊！

现在，飞天梦，已从敦煌壁画中走了出来。而现在这些从古遗留至今的梦想，都一一变成现实――我们的火箭、载人航天卫星一次又一次地飞向了宇宙，一次又一次地向世人们证明了中国航天事业的强大。目前我国已经发射了神舟五号、神舟六号、神舟七号三架载人航天卫星，共将6位宇航员送上了太空。而这一切的成就都是出自于我们伟大的祖国和人民不懈地努力。虽然我国航天工程起步较晚，但是起点高、发展迅速成为世界排名第五个掌握载人航天事业的国家。

就拿神舟飞船来说，就是其中最为典型的代表，它凝结着我国广大科研工作者的辛勤和汗水。神舟飞船的结构很复杂：由推进舱、返回舱、轨道舱，3大部分组成，重约8吨。轨道舱，也叫工作舱，其外形为两端带有锥角的圆柱体，它是航天员的“太空卧室”兼“工作间”。它还兼有航天员生活舱和留轨实验舱两种功能，所以也称留轨舱。轨道舱里面装有多种试验设备和实验仪器，可进行对地观测，其两侧装有可收放的大型太阳能电池帆翼、太阳敏感器和各种天线以及各种对接结构，用来把太阳能转换为飞船的能源、与地面进行通讯等；作为航天员的“太空卧室”，轨道舱的环境很舒适，舱内温度一般在17至25摄氏度之间；返回舱，又称座舱，它是航天员的“驾驶室”，是航天员往返太空时乘坐的舱段，为密闭结构，前端有舱门。“神舟飞船”完成绕地飞行任务后，航天员也将乘坐返回舱回归地球；推进舱，又叫仪器舱，通常安装推进系统、电源、轨道制动，并为航天员提供氧气和水。推进舱的两侧还装有面积达20多平方米的主太阳能电池帆翼。连接起来就像一个串连互通的“小房子”。我们的航天员就是乘载着这一工具，飞上宇宙，漫步太空，让鲜艳的五星红旗飘扬在浩瀚的宇宙，举世惊叹。

作为新世纪的接班人，我们更应该秉承先辈留下的美好品德，伟大节气，认认真真做好每一件事，踏踏实实学好每一门功课，用我们的力量，来实现国人还未完成的梦想；用我们的力量，来创造更多的业绩；用我们的力量，来向世人展现中华民族的伟大！

我与祖国的作文 篇二

我叫杨航诚，今年10岁了。说起我的名字，那可是与祖国紧紧相连的啊！

2008年9月27日晚，我那太空迷爸爸正津津有味地观看着“神舟七号”载人飞船的有关新闻，他看到我国航天员翟志刚打开“神舟七号”载人飞船的轨道舱舱门，第一次在茫茫太空留下中国人的足迹，激动万分。爸爸感慨地对即将临产的妈妈说：“从这一刻起，中国成为第三个实现太空漫步的国家。这是多么让人自豪的事情啊！我们孩子的名字不是还没取好吗？那就叫航诚吧！航天的航，诚心的诚。我希望他也能成为一位伟大的航天员。”说着开心地笑了起来。妈妈满意地点点头，从此，我的名字就与祖国紧紧相连。 从我懂事起，就知道我们伟大祖国取得的成就数不胜数：世界独一无二的量子卫星——墨子号，世界最大的望眼镜——中国天眼，世界最好的奥运会——北京奥运会，世界第一的三峡大坝，世界最难建设的青藏铁路，“辽宁航母”“东风21D”“和平方舟”……真是让世界为之瞩目，为之喝彩呀！

看着伟大祖国经济、科技高速发展，我感到无比的骄傲和自豪。作为新世界的接班人，我必须谨记“少年强则国强”，好好学习科学文化知识，做一个德、智、体全面发展的好学生，为建设伟大祖国做足准备。

我的名字就与祖国紧紧相连，我的心也与祖国紧紧相连 。我爱祖国伟大的祖国，愿祖国妈妈繁荣昌盛，更加美好！

我与祖国作文 篇三

亲爱的老师和同学，在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；这就是我们的祖国——中国！

秋天，总给人们带来喜庆，带来遐想，更带来希望，而今年的秋天，非同一般，更不寻常。

68年，光辉岁月弹指间，68年，中华大地沧桑巨变。六十年的画卷翻开的是一路的豪情万丈，六十年的诗篇书写的是一首首的壮美史诗，六十年的一曲歌唱的是震彻云霄。

一代代的中国人，在时光的倒影下携手穿过建国初的百废待兴，穿过了三年的`自然灾害，穿过**十年的动乱，穿过了改革开放的新时代。而我们这些当代的中国青少年也必将承接先辈的衣钵，继续一路前行。68年的岁月中，我们恢复了在联合国的合法席位，加入了世贸组织，香港、澳门的回归祖国，我们的经济建设取得了巨大成就，新中国已经屹立在世界的东方而越来越强大，我们走过了让全世界瞩目的光辉的足迹！

同学们，我们是祖国和民族的未来，我们生在一个伟大的时代。昨天的中华巨龙，先辈们舞起来了；今天的东方太阳，先辈们托起来了；那明天呢？明天的巨龙谁来舞；明天的太阳谁来托？是我们，是我们这些沐浴着共和国大地上和煦阳光的青春少年，是我们这些肩负着父辈重托，民族希望的新一代龙的传人！

同学们，努力吧，中华民族的伟大复兴将在我们手中实现。我们将与祖国同行！不再为过去的伤悲喊痛，不再为过去的辉煌叫好，从我做起，从现在做起，把我们的整个身心融入到祖国日新月异发展之中，为祖国而学习，让中华民族五千年的正气在青春的火焰中再现！让华夏神州五千年的雄健国魂在青春的火焰中再生！

最后预祝我们伟大的祖国68周岁生日快乐！亲爱祖国，我们将一直与您同行！

如何写我与祖国同行 篇四

教学目标 ：

1、筛选信息，理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容。

2、理解地坛描写与抒情的关系。品味作者沉静、绵密、抒情的语言特点。

3、陶冶学生性情，激发热爱生活的感情，提高审美能力。

教学方法：

自主探究、研习习文本为主，并设置问题加以点拨、引导。

教学时数： 2课时

第一课时

一、 导入新课：

上课前三分钟听乐曲，并说出音乐名和作曲者？ (《命运交响曲》贝多芬)

简介贝多芬(可让学生自己解说，师明确)：贝多芬，28岁开始耳朵有病，听力逐渐衰退，到32岁基本上丧失听力。《命运》交响曲是在他完全丧失听力的情况下创作的，面对不幸，贝多芬“扼住命运的喉咙”，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了人生的最强音。历史上象贝多芬这样同命运勇敢抗争的人很多，今天我们要学的课文《我与地坛》的作者史铁生就是其中一位。

二、新课推进：

(一) 关于作者：

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华大学附中初中。1969年去陕西延安插队。21岁时，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。加入中国作协。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。其中《务虚笔记》、《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。

(二) 整体感知，梳理文脉：

第一部分，写地坛，着重写地坛给我的启迪。

第1至4自然节，写我与地坛的缘分；第5至7节，写我在地坛的人生感悟。

第二部分，着重写母亲对“我”的影响和激励，母亲给“我”以生存的启发，使“我”懂得怎样生活。

第1节为过渡段。第2至3节写母亲为“我”忍受巨大的痛苦，让我们看到一个坚韧而伟大的母亲形象。第4至第9节写由一个作家谈到他写作的最初动机是“为了母亲”、“为了让她骄傲”，从而联想到自己的创作经历。“我”创作取得成功，而母亲却不能分享“我”的快乐。回忆母亲多次到园中找“我”。第10节结束回忆。

小结：从内容上看，前一部分，可称为“人与景观”，(我与地坛的故事);后一部分可称为“人与人”(在地坛环境中我与母亲的故事)。

(三) 重点鉴赏，第一部分：

1、品读文章，初步感悟

播放背景音乐《song from a secret garden》，学生自己品读第一部分。

2、提出问题，交流探究

(此环节建议：提出的七个问题，可通过多媒体的形式全部给出，并可分组讨论，集中探究。)

①我是在什么情况下来到地坛的？ (你在与之相类似的情况你会到哪里，为什么要去那里？)

明确：在我活到最狂妄的年龄忽地残废了双腿，找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候。

②“这时候想必我是该来了”，“这时候”指什么时候？为什么说这时候才是我该来的时候？

明确：“这时候”指“十五年前的一个下午，……太阳……”地坛“剥蚀……淡褪……坍圮……老柏树……野草荒藤……”的时候，也就是说地坛已褪去昔日的荣华显耀，略显沧桑，但这种沧桑恰恰是某种生命力的显示，“老柏树、野草荒藤”正是暗示这种生命力的具体意象。失魂落魄的作者这时来到地坛必然会得到某种慰藉。这正是作者“看到时间、看到自己的身影”思考自己命运的起点。如果不是一个“沉静的”而是一个“炫耀、浮夸”的地坛在等待作者，那对于处在“最狂妄年龄”的作者意味着什么？(可提示学生逆向思考)

③“我一下子理解了它的意图”，这“意图”指什么？

明确：生命的暗示

④“理解了地坛的意图”的作者眼中的地坛有什么样的特点？

明确：荒芜并不衰败。“蜂儿、蝉蜕、蚂蚁、瓢虫、露水”全都是弱小的意象，课都在按照自己的方式和自然的法则生存着，这显然也给了作者以启示，为了逃避来到这园子的作者是真真实实感受到了生命的涌动的。

⑤课文中象这样蕴涵着对生命理解的景物描写还有什么地方？如何理解？

明确：六个譬如。

⑥在园子中有了这么多深刻感受的作者最终理解了生命也就是顺理成章的了，作者在园中思考了哪些问题，得出了什么结论？

明确：1、为什么生与死？2、怎样活。地坛帮他解决了第一个问题，第二个问题则不是由他一个人完成，他精神跋涉得每一步，都有人伴他而行，文章第二部分写的就是其中最重要的一个——他的母亲。

⑦如何理解地坛和作者之间的关系？(最后总结)

明确：地坛已成为作者的精神家园。(可展开说明)

3、课上诵读课文景物描写部分并讨论景物描写的作用：

(结合本课的教学目标二，重点点拔)

明确：景物描写，第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考；第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”(世界本身也是生命)的解读。请看这一段：“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人……所以我常常要到那园子里去。”这不是写出一种永恒吗？(例析)

三、课堂小结：

《我与地坛》是一篇在当代非常难得的、值得人反复吟读的优美散文，作家史铁生以极朴素动人的语言讲述自己的经历和所思。今天我们所共同探讨的这一部分，讲述所围绕的核心就是有关生命本身的问题：人该怎样来看待生命中的苦难。这问题的提出首先是由于他自身经历中的残酷事件，即“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”。正是在这种情况下，那座古老的荒芜而不衰败的地坛最终成为作者的精神家园！

四、课下作业：

1、阅读《我与地坛》(读本)全文。

2、写作实践：仿照第一部分写地坛的相关内容，描写一处与你的心灵家园息息相关的一处地方。(字数不少于300字)

第二课时

一、新课推进：

(一)研读第二部分，体验母爱。

精读第二部分3、6、7段，概括母亲的爱的特点？ (分组探讨，结合自身体验)

明确：母爱深沉而不张扬，平凡得让人熟视无睹。有谁能象史铁生那样用心体味母爱呢？更多的时候，母爱都是从我们身边默默地流走，熟视无睹的我们甚至不知道她的存在。我们没有发现她，她当然毫无怨言，可是，对于我们来说，没有体验到母爱应该是多么大的不幸呀！

(二)提练概括母亲的形象，

明确：2、3、8段。善解人意、疼爱、理解、体谅、宽容、痛苦、担忧、惊恐、默默承受、坚忍……(可让学生自己根据上述词语用自己的话概括母亲形象)

(三)提出问题，交流探究(以下提供了解读第二部分12个问题，教师可加以选择应用)

1、在第一段中，作者说“给母亲出了一个难题”，你能具体说一

下吗？你曾无意中甚至说因为自己的所谓个性，所谓逆反心理故意竟给母亲出过难题吗？“难题”是哪些？体会其中的意味。

明确：她知道……她知道……她知道……她又担心……她只是不知道……母亲的善解人意，母亲对儿子的疼爱、理解、体谅、宽容。对比以及后面的内容则表现母亲在苦难面前的沉重、无助和默默支撑的忍耐。

2、母亲是怎样面对这样的“难题”的？用原文回答。

明确：“这苦难只好我来承担”。

3、从母亲对待“难题”的态度，我们可以看出这是一位怎样的母

亲？

明确：一位疼爱儿子，而且能够理解儿子的母亲，是一位注定活得最苦的母亲，是一位意志坚忍的母亲。

4、这样的一位母亲给作者留下了什么？用课文原文回答。

明确：“母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”

5、再回头看看前面的那个“遗留”的问题，谁能给出他的答案？

明确：母亲对待苦难的态度给了作者生存的启示：要坚强的承受苦难，要坚忍的活下去。这正是回答作者“怎么活？”的疑问的答案。

6、文章是如何来写母亲的形象的？为什么这样写？文中几次出现“现在我才想到”、“许多年以后我才渐渐听出”之类的话，表现的是一种怎样的思想感情？这样写有什么好处？

明确：并不是直接表现，而是通过自己心灵的对话，自问自思从我理解母亲对我的爱展开。反复写表明对母亲的深深的歉意，自己痛彻心肺的悔恨与永远无法弥补的遗憾。文章更加动人。也更自然。

7、读“有一回……”一段，体会其中的意味。

明确：以我的“设想”，描摹母亲在痛苦、担忧、惊恐、不安，默默承担着苦难。我的设想与我的自责，表现了对母爱的深切理解！此段中，作者读懂了母爱，而读者，也读懂了作者。

8、作者与作家朋友谈到学写作的最初动机时，认为朋友的想法过于简单天真了，联系作者发表第一篇小说后的想法，体会作者的情感。

明确：通过对比突出母爱的伟大，突出了母亲苦难的命运，也加深了作者痛楚、自咎、思念的情感。第五段，这些苍凉的文字来自心灵深处，没有经历过痛苦的人是写不出这样凝重苍凉的文字的，也永远感受不到在那苍茫的底色下汩汩滚动的热流。

9、作者读懂了母爱，理解了母亲的痛苦，也理解了母亲的命运，体会到了强烈的爱与痛交织的情感，母亲的命运给了作者什么启发？

明确：母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难，让我明白了生存的意义，生存的价值，也让我在逆境中更坚强。

10、母亲伴随了作者对生命思考，在最后一段有一句形象的表述？

明确：这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。

11、在这些“想到”的内容中，我们一起来看看课文的最后一句：“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也有过母亲的脚印”。我们怎么来理解这些“脚印”“车辙”“我”“地坛”以及“母亲”的关系？

明确：处处的脚印，也就是处处的关爱与牵挂。暗示出我的成长处处都离不开母亲的启发，就如同是地坛给予作者的生命的启示一样，在作者的心里，母亲已经和地坛融为了一体，和作者的坚忍果毅的生命融为了一体。

12、第二部分写母亲是为什么？

明确：非常概括地说，写母亲，实际是写“我”(史铁生)对母亲的“理解”，写史铁生对母亲对待生命、对待命运的态度的“理解”。开始，史铁生是不理解母亲的，逐渐地，随着思考的深入，随着精神追寻的深入。精神阅历的广泛，随着年龄的增加，史铁生终于理解了母亲，读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度完了她自己的生命。看来，命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式，有些人仿佛生来就是为了承受苦难，在苦难中默默地忍受着命运的重压。也就是说，母亲的“活法”，就解答了自己应该怎样活、怎样面对命运、怎样面对苦难的问题，就是“活法”的答案之一。

二、课堂小结：

第二部分写母亲。他爱地坛，更爱自己的母亲，尤其体会到母亲的痛苦与无尽的关爱以后。母亲注定是活得最苦的，因为她有一个长到二十岁忽然截瘫的儿子，尽管她情愿截瘫的自己，可事实是无法改变的。于是她只默默地承受，用无私的母爱包容着饿儿子的一切，她只好一天天地熬，慢慢地等，等待儿子走出阴影。但是她终于没等到。儿子成功之日，多么渴望和母亲一起分享。儿子第一次这样为母亲想，可是母亲已经不在了。于是，他又摇着轮椅来到这古园，他反复地想，为什么母亲不再等两年？他埋怨上帝的不公；他反复想着同一件事：母亲已经不在了，就像他当初反复思考生命与死亡一样。这时候，母亲的苦难与伟大才在他心中“渗透得深彻”，而母亲那艰难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的爱，在他的印象中“愈加鲜明而深刻”，从而使他对母爱有了更深的体会，对生活、对未来有了更深的思考。

三、课下拓展： (可任选一个或两个拓展，作为课下作业)

(一) 阅读史铁生《秋天的怀念》、《合欢树》，进一步解读母亲。

(二) 在读完这篇文章后，同学们对“苦难”及“人生”又有什么新的感悟呢？我们到底是为什么而活？怎样的活？

(三) 回家时观察父母的言行举止，用心灵解读父母的爱。模仿史铁生的语言与风格，注重展示内心世界，注重抒情和议论，把父爱或母爱用心灵记下来。

我与祖国作文 篇五

当时间像沙漏中的每一粒金色一般落下，沉淀，形成了美丽的形状，构建出了未来，我们的祖国也展开了她美丽的蓝图。

在平地上，一座座低矮的平房仿佛树木一样生长，形成了高耸的摩天大厦，一座座立交桥建起了城市之间的道路，也建起了人们心中的桥梁，一根根电线桩仿佛最忠诚的士兵，屹立在风雨中传递着关心、安慰与问候……

转眼间祖国美丽，家乡变化，心中溢出喜悦的甘甜。趁着中秋团圆，回家看一看奶奶，一路上道路通畅，打开车窗，夹着农村气息的清风而来，向车窗外望去，一片碧绿，在碧绿中能看见一个个小黑点在移动。车行至镇上，道路上人来人往，地上再也没有小贩留下的垃圾，看着每一个路人都能感觉到他们心中的喜悦。

到了奶奶家，我闻到了植物的清香。在湛蓝的天空中有着蜻蜓在飞舞，我不由得拿出相机记录下这美丽的时刻。奶奶卧室里的黑白电视机不见了，取而代之的是一台彩电，当我们不在家时，这便是奶奶打消时间的方法。奶奶的脖子上也挂了一个手机，现在手机也普及了我们便给奶奶买了一个。

时间堆积起现在文明的祖国，美丽的祖国，发达的祖国，时间仿佛真的只是一转眼，但这喜悦却是永恒的，喜看家乡新变化，我与祖国共美丽。

我与祖国的征文 篇六

祖国在我心中

“我和我的祖国，一刻也不能分割……”这是十四亿中国人民共同的心声。xx年前的一声响亮的口号，开拓了一段新的历史；xx年前的一首雄壮的歌曲，唱出了一篇动人的故事；xx年前的一面鲜艳的红旗，升起了一个美好的愿望。xx年的沧桑巨变，是一首优美的史诗，歌颂了每个为新中国成立献出宝贵生命的革命者；又是一幅多彩的画卷，描绘了每个为新中国建设付出巨大努力的平凡人。在这xx年的辉煌道路上，祖国永远是每个中国人最大的依靠，它永远在人们的心中。

我们伟大的祖国，有着悠久的历史和灿烂的文化。万里长城的气势磅礴，北京故宫的金碧辉煌，都是历史给予我们的珍贵馈赠；唐诗宋词的朗朗上口，四大名著的引人入胜，都是文人墨客对时代深情的吟唱；三星堆遗址的令人惊叹，秦陵兵马俑的宏大壮观，都是古代工匠们汗水与智慧的结晶。上下五千年的动人故事，一代接一代不断讲述着……

直到有一天，一声震天动地的炮响打破了“阡陌交通，鸡犬相闻”的宁静祥和生活，从此中国进入了黑暗的战争年代。鸦片战争时期，朝政腐败，民不聊生，“东亚病夫”的帽子悄然戴到了中国人头上。一批人英勇奋起，想要打破这黑暗的局面，可正义却敌不过懦弱。一次次维新，一次次被打压，中国逐渐跌入了黑不见底的深渊。列强的侵略，军阀的混战，地主的压迫，使人们对自由的渴求，对光明的企盼越来越高。于是一支团结进步的组织——中国共产党诞生了。一批有识之士不畏艰险，不断寻找治疗这种社会毒瘤的良药。他们提倡社会主义，认为人民才是国家的主人，不断与反民主制度抗争。越来越多的人响应了他们，一起打土豪，分田地；一起抗日侵，守国门；一起灭蒋政，求解放……无数人在这些激烈的战斗中英勇献身，流血牺牲，但他们永不后悔。他们愿奉献自己，只为把人民从苦海中解脱出来。

光明到来了，新中国成立了！沉睡的雄狮猛然睁开了双眼，在通往幸福的路飞奔着，永不停歇。改革开放的春风吹遍了大地，脱贫的迅速让世界刮目相看。中国的科技也在飞速发展，原子弹的成功爆炸，多颗卫星的成功发射，月球的成功采样，奋斗者号的成功下潜……各种新技术逐渐融入人们的生活中，使人们的生活更美好。中国逐渐在世界上变得有威信，让其他国家信服、佩服。香港澳门相继回到了祖国的怀抱，美国不得不在中国坚决有力的回击下让加拿大释放被扣留近三年的孟晚舟。回国后，孟晚舟激情澎湃地说：“如果信念有颜色，那一定是中国红！”

面对突如其来的疫情，党中央统揽全局、果断决策，无数医护人员不顾自己的安危，奔向疫情的“震中”——武汉。这些白衣战士用医者的大爱无疆谱写着令人感动的乐章，拼尽全力守护人民的健康和生命安全。张定宇是这些战士中的一位，他虽然身患渐冻症，但仍坚持在一线指导工作，妻子感染了病毒都腾不开时间看望。“我必须跑得更快，才能跑赢时间，才能从病毒手里抢回更多的病人。”他的话是无数中国逆行天使的写照，更给患者战胜疾病带来了巨大信心。全国人民同舟共济，科学抗疫，最终取得了疫情防控的胜利，这是多少万医护人员和志愿者日日夜夜努力的成果啊！

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮！”xx年，中国从黑暗到复兴，从复兴到繁荣；xx年，中国人从“东亚病夫”变成了“世界强者”；xx年，中国人站起来了、富起来了、强起来了！

中国，是一个美好的国度。中国人民，是坚强的人民，是幸福的人民！在此，我祝我们亲爱的祖国，我们心中的母亲，生日快乐！

作为哈工大附中的一名学生，我要努力学习，与祖国共奋进，将来为祖国开创更好的未来！

我和我的祖国 篇七

岁月悠悠，潮起潮落，伟大的祖国迈着矫健的步伐迎来了七十周年华诞。70年的披荆斩棘，70年的风雨兼程。中华巨龙不断崛起，创造了一个又一个奇迹，取得了举世瞩目的成就。98年建党，70年新中国，40年改革开放，拥有着五千年灿烂文明、悠久历史的中国不断注入崭新的生命力，中华儿女正式踏上了实现民族复兴梦想的伟大征程。

“中国梦是国家的梦、民族的梦、也是每个中国人的梦”，“与国同梦”是坚持，是信仰，是久久不变的情怀。正如习近平总书记的在2019年的新年贺词中所说：我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。我们共同走在奔赴远方的路上，朝着一个目标，一个梦想，共同期待着能成为更好的自己。不论远方给了我们怎样的遐想，不论远方会遇见什么样的困惑，只要坚持梦想，就能让我们在负重前行的路上始终坚定着信心和动力。

我也有一个梦想，一个“x梦”。在我的遐想里，“x梦”是城市繁荣稳定的梦，是百姓安居乐业的梦，也是每个x人世代追寻、光荣传承的梦。而我，虽然只是x集团检查岗位上的一名普通员工，却始终怀揣着对x事业的敬畏之心，饱含着保障民生福祉的责任感和使命感，在每天一点一滴的努力中实现着自身的价值。因为我知道，我只有树立远大的理想、练就过硬的本领、锤炼品德修为，坚定不移的在本职岗位上挥洒自己的青春和汗水，才有能力、有资格为实现中国梦、x梦助力！

每一个“追梦人”都是拥抱梦想、实现目标的非凡者，但梦想和目标从来不会自动到达，只有努力奔跑才有远方。年轻的我们，必然是新时代的追梦人，更是新时代的奋斗者。身为新时代的x人，我们肩负着让企业发展壮大、为百姓生活保驾护航的重要使命，我们要在x事业中建功立业，就要心怀感恩、不惧困难、勇往直前，以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力，在平凡的岗位中凝聚磅礴的力量，实现更大的进步，为企业的改革发展作出更多的贡献，让我们的企业成为高质量发展、助力东北振兴的优质企业，成为践行深化改革的先锋模范。我们只有将青春在拼搏和奋斗中尽情绽放，苦干实干，想干敢干，与时代共同奔跑，勇敢地踏上寻梦征程，努力地创造属于我们的光明未来。

我们是新时代的追梦人，更是新时代的圆梦人。远方岁月峥嵘，寻梦之路道阻且长，但我们以梦为马，终不负韶华，我们珍惜时代，终不辱使命，我们铿锵前进，终将自己的姓名刻在民族复兴的丰碑。我的梦想，杨帆起航！

《我和我的祖国》观后感 篇八

我和我的祖国，相遇在70年前一代伟人毛泽东同志向世界的庄严宣告时。开国典礼的恢宏气势，五星红旗冉冉升起的庄严肃穆，义勇军进行曲奏起的澎湃激情，无不震撼着全人类的灵魂，可这不仅仅是激动和欢呼，更有无数人的辛苦付出和争分夺秒的默默奉献。为了国旗的升起，金钱、地位不再是问题；为了国旗的升起，爱情、自由，甚至是最后一块材料——生命也变得不那么宝贵。因为那冉冉升起的不是一片红绸，不只是一面国旗，而是一个崛起的大国！

我和我的祖国相知在第一颗原子弹爆发的时刻。无数不知名的科学家为了这一朵蘑菇云的升起，付出了数十载的青春，甚至不惜献出了自己的生命和小家庭的幸福。当这朵蘑菇云升起的时刻，是震惊世界的时刻，是中国打破核垄断的。时刻，更是中国迈向科技强国的时刻。

我和我的祖国相守在无数个夺冠的时刻。相守在1984年洛杉矶奥运会夺冠的时刻，相守在2004年雅典奥运会夺冠的时刻，相守在时隔多年触底反弹的里约奥运会夺冠的时刻，更相守在祖国建国70周年时世界杯夺冠的时刻，我的祖国由无数的民族精神编织而成，这其中最让我感动的便是——女排精神。

我和我的祖国在1997年7月1日00：00见证着香港的回归，少1秒不行，早1秒不行，分秒必究，毫秒不差。中国国旗替代英国国旗的那一刻，是香港回归的一刻，是中国雪耻的一刻，更是中国综合国力的证明的一刻。这背后所蕴含的，不仅是国威，不仅是军威，还有每一名工匠的严谨认真，这是中国独有的大国工匠精神。

我和我的祖国在北京奥运会上为无数默默付出的农名工而泣，为思念父亲的孩子而泣，为圆他人之梦的司机而泣，更为了开幕式喜极而泣，他让数十亿人为之雀跃，让十几亿中国人为之心跳。

我的祖国于我是沙漠上的阳光和雨露，给我滋润，给我活力，给我希望，给我生命。祖国，就是我追逐的目标，就是我奋斗的希望，就是我奉献一生的乐土！

我愿为我的祖国保驾护航，为她的经济繁荣护航，为她的科技振兴护航，为她的国泰民安护航，更为她的世代腾飞护航！

我与我的祖国，传承5000年的文明，开创辉煌的今天，实现万代不朽的梦想。我骄傲、我自豪，为你，我伟大的祖国！

世间有许多东西可以舍弃，唯有一个不行，那便是——我和我的祖国！

小学四年级作文:我与祖国 篇九

公元1999年的初秋，一个新的生命出生在那广阔的华夏大地上，开始用好奇的目光关注这片改革开发的土地。童年，我说的第一句话是“妈妈”，我学会的第一个词是中国，我学会的第一首歌是《我爱你祖国》。

从一年级到五年级，我们都在祖国的呵护吓快乐成长。从过去都是老师把字写在黑板上，到使用电脑授课。老师们以全新的教学方式引导我们，学校与祖国为我们提供了现代的教育环境。我们的每一个行动都被社会各个人士关注着。

的5月12日，我国四川地区发生了8级特大地震，在这场灾难的过后，有多少人失去家园，多少人妻离子散，有多少人为了去救别人而失去了自己的生命。但是我还看到更多的人为那些素未平身的人付出的爱心和帮助，这是祖国大家庭的温暖。

8月8日，第二十九界奥林匹克运动会在北京开幕，申奥成功，这是多少代中国人的梦想，更让中国体育水平得到了世界的认可，在奥运会上，我国以51枚金牌实现了金牌榜的第一名。我们终于摆脱了了“东亚病夫”这个令我们气愤的名字，让世界看到了一个强大的中国。

现在，我们的祖国还是一个要继续发展的国家，我会更加努力学习，将来要将我们的祖国建设的更加美好！