在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，这里是勤劳的编辑为大家整编的续写作文优秀6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
续写的作文 篇一
从前，有一个豆荚，豆荚里有五粒豌豆。一天天过去了，豆子都成熟了。
有一天中午，忽然豆荚“啪”的一声炸开了，五粒豌豆躺在了一个淘气的小男孩手中，男孩把它们放进一个玩具枪中。
第一粒说：“我要到广阔的世界去啦！去看，去玩！”说完，就飞走了。
“我要飞到太阳上去！去感受太阳的温度！”第二粒说完，也飞走了。
“我们要去月亮上玩啦，看看嫦娥姐姐有多漂亮？”第三、四粒说完也飞走了。
第五粒说：“万物要我怎么样我就怎么样。”它落到了一个石头旁，开始了新生活。慢慢的发芽、生根、长出了嫩绿的叶子，开出了美丽的小花。
在它的旁边有一个小小的屋子，屋子里住着一个穷苦的女人，她有一个独生女，叫艾美，艾美的身体很虚弱，整天躺在床上。
有一天，艾美躺在床上望着窗外的天空，看到玻璃窗外面有什么东西在晃动，便问妈妈说：“窗边晃来晃去的那是什么东西？”母亲走到窗边一看：“呀，原来是一个豆子在这生了根，你有一个豆苗朋友了！”
从此以后，小艾美每天去看小豆苗，给小豆苗浇水，施肥，给它讲故事，小豆苗一天天长大成了大豆苗，时间过的真快，豆苗开花了，粉嫩粉嫩的，艾美了，她变成了一个健康的小朋友。
续写芦花鞋结尾300字 篇二
周宇萱
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑，仍用双手紧紧护着芦花鞋，赤着脚朝那人追去。
“你好，你的鞋！”青铜追上了那个人，把鞋交给了他，而青铜的脚已经冻得发紫，似乎没了血色。那人很惊讶，他上下打量着青铜，最终他把目光落在了青铜的脚上，他迟疑了一下，又把目光落在了那暖和和的芦花鞋上，此时青铜依旧那个姿势一一双手拿着鞋，嘴里吐着白烟，瑟瑟发抖的站着。
那人缓缓地从青铜手里接过鞋，又看了青铜好一会儿，然后蹲下来，把青铜那冻得发紫且冰冷的脚，重新放进了暖和和的芦花鞋里，接着站起来，手伸向包里，掏出钱放到青铜手里，轻轻说了声：“谢谢你，好孩子。"说完便向轮船码头急急走去，留下青铜一个人在雪地中疑惑地站着，而那双脚在芦花鞋的暖和下又渐渐地恢复了知觉……
续写芦花鞋结尾100字 篇三
蓝桂涵
青铜像火箭一样跑着，“砰”的一声，青铜不小心撞到一个人，他抬头一看，哇！是那个人，青铜吧，他穿过的那双鞋给了他，他很感激青铜，连连道谢。青铜说：“不用客气。”说完就跑走了。回家的路上，青铜一蹦一跳好像换了个人似的，回到家青铜给家人说了这次事情，家人都说：“青铜你真棒！
后来青铜家传来一阵阵笑声。
续写的作文 篇四
大宇被赶出了血色老屋，可是，刘畅和同学们还被困在那里。大宇决定：再一次探入血色老屋。
大宇找到那个洞口，摸索进去。突然，被一个人抓住了。他定神一看，吓得满头大汗，正是那个凶神！他咧着大嘴，一副要吃人的样子，恶狠狠地质问大宇：“我已经饶过你了，你却不知好歹，竟闯了进来，真是敬酒不吃吃罚酒。可别怪我不客气了！”说完，便把大宇拽进那个可怖的血色老屋里了。
这时，屋子显得更恐怕，似乎里面有一大群恶鬼，要把大宇给生吞活剥了。大宇吓得站也站不起来了，他有气无力地靠着墙，等待神的发落。然而，周围一片寂静，神，已经消失了。忽然，屋外几声巨响，大宇猛然惊醒：“不好，刘畅！”他急忙爬到门前，大门紧闭。他拚命得捶着门，仿佛要把门砸碎，只听“咯吱”一声，门开了。原来，这扇门上有一个按钮，一按上去，可以自动开门。大宇无意中按到了这个按钮，所以门开了。
大宇顾不得了，急忙向祭台奔去。可是，那里却空空如也，大宇急了。他不住地喊着刘畅的名字，希望能听到一点回应。正当大宇失望时，却惊奇地发现，他踩的地方是空的'。大宇连忙将土拨开，发现了一个地窖。他小心翼翼地走下去，发现全营同学都在那里，个个被捆得结结实实。他大吃一惊，心想：难道，是有一些人装扮成指导老师和同学的样子么？他们到底要干什么？他刚想到这里，一个声音传到他的耳旁：“大——宇”大宇心里一惊，向后一转身，看见那位指导老师就在身后。他对大宇说：“大宇，你坐的那辆车上的同学和老师都是别人伪装的，他们是冲着我来的。”接着，他告诉大宇，自己是一个乡村教师。几个月前买了张彩票，自己中了大奖，被别人看中了起了邪心，逃到这里来躲难。想不到，他们竟跟了过来，要谋害他。
大宇听了，对他十分同情，正要说几句话来安慰他，身后却响起一阵冷笑：“哼，别以为到这里就安全了，你是逃不了我的手掌心的。”正在这时，地窖外传来一声喝令：“不许动”……
例文研讨【文题 篇五
兔子课上，五（2）班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹……
要求：
1、根据提供的情节，联系自身的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。
2、先确定作文的中心，把和中心关系密切的资料写具体。
提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子，以和师生的关心；可以想象师生怎样送他上医院治疗，怎样送他回家；还可以想象，王军休养期间同学们怎样探望，怎样协助他补课；还可以想象不知姓名的司机，怎样帮同学们把王军送往医院；也可以想象王军休养期间不忘班集体，为班级出力量……可想象的内容太多了！同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，会续写出一篇好文章的。在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所给情节的。实际，切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”，会违背了练习续写的意图。
选择怎样的资料要先确定文章的中心。是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体就行了。
续写故事作文 篇六
现在，木偶可以哭，可以笑，可以生气，可以担心，可以对别人表示关心。
于是，小木偶开始了他的新旅程。有一天，他在树林里散步的时候，看见上次抢他红色书包的小红狐拼命地往前跑。木偶冲了上来，想从小红狐狸手里拿回书包。当他仔细看的时候，他发现小红狐正在被狼追赶。木偶急着帮红狐脱困。
正在这时，小木偶看到熊警长出现在附近。小木偶连忙跑过去说：“告诉警长，小红狐被狼追了。咱们赶紧救他！”熊警长惊讶地说：“狼是我们一直在追捕的逃犯。我们不能让他今天再次逃脱。”。于是，熊警长三步并作两步，迅速出动警力抓捕狼。小红狐得救了，他不好意思地把红色的书包还给小木偶。
木偶继续前进。他看见一只小白兔正在过马路。突然，一辆卡车飞驰而过，但小兔子根本没注意到。小木偶飞快地跑向小白兔，把它推到路边。卡车经过，小白兔躲过了一场车祸。小白兔动情地说：谢谢你，你救了我的命。小木偶很高兴，因为小白兔根本没有受伤。
小木偶有点想念老木匠。于是他走回家。回家的路上，他想，要是我能送老木匠一份礼物就好了！然而，小木偶没钱买礼物，他很难过。就在这时，小巫婆出现了。小巫婆说：“你不用买礼物。我已经替你送给老木匠了。”。
小木偶高兴地回到家，惊呆了。老木匠正坐在金沙发上看书。木偶跑向老木匠，扑倒在他怀里，哭了。小木偶哭着说：师父，我好想你！老木匠奇怪地问：我不只是给你一个开怀大笑。表情？为什么哭？小木偶抽泣着告诉老木匠他这几天的经历。木偶还告诉老木匠，他现在拥有了人类所有的表情。
老木匠终于明白，笑很重要，但光笑是不够的。