一个偶然的机会，我注意到了王老师的手。那双似乎要被粉笔灰掩盖了真正面目的手，只要在黑板上轻轻一动，一个个清秀的汉字就出现在我们眼前。很多时候，我觉得这双手神奇极了……下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇描写老师的手作文，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

老师的手作文 篇一

又是一年的雨季。我举着黑乎乎的大伞一深一浅地走在泥泞的山间小道，似乎又深切地体会到老师小杨那双大手的温暖……在家乡，一弯又一弯的是崎岖的山路，一片又一片的是葱绿的树林，一次又一次的是小杨的身影。在春雨绵绵的季节，在我和小伙伴们走过一道道的山峦的时候，就会在那说远不远，说宽不宽的沟口对岸看见小杨老师的身影。他总是在看见我们的一刹那咧开嘴笑得像朵黑牡丹，然后便站在那座摇摇欲坠的独木桥上，跨开步子，用他那宽厚的大手把我们一个个地从沟的这边抱向学堂那边……

学堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨绵绵，里面小雨不断。小杨每次讲了一会儿课，就得去泼掉盆罩的水。下课，我们围着小杨听故事，听他说老杨的故事。

老杨就是我们这个学堂的建筑师、校长、上一任教师，他已经不在了，留下这座学堂，学堂外面的一棵苹果树和他的儿子小杨。小杨说学堂的每一片瓦都是老杨亲手码的，每张课桌都是老杨亲手敲出来的，苹果树也是他亲手种的……我很好奇老杨是不是和小杨一个模样，就问小杨是不是和他爹爹一样，小杨笑着说当然啦！于是我又接着问是不是和小杨一样有着很厚很粗的手掌呢？小杨又笑得像朵黑牡丹了。

小杨的手真的很粗，小杨说那是因为手常做活儿生茧了。我的小脑袋里就天真地以为生虫虫了，告诉小杨后他笑个不停，用他那很粗糙的手掌磨得我的小脸生疼。后来，小杨给苹果树剪枝，爬上房顶摆瓦片，给同学的课桌修理时都带上我，做完活就向我摊开手说茧又变厚了哟！于是我便在写给苹果树的日记中写道：苹果树你要好好开花，好好结果子，我要好好读书。你不要再让小杨给你扯枝条，让小杨的手生虫虫，我也不要小杨很辛苦……

小杨一直待在山上的学堂，他说老杨也是这么希望的，他说他还要送我们的弟弟妹妹走出去……

我走出去后，时常会想念学堂。想念那有些破的课桌，有些心悸的沟口，和小杨的长虫虫的手。那棵苹果树是否最乖地没要小杨你再修剪了呢？小杨，我有没有告诉过你，我相信真的有天意，苹果树会开出最美的花朵，因为那是你用手创造出来的地方……

老师的手作文 篇二

每位老师都有一双神奇的手：音乐老师用自己的双手弹出动听的曲子，美术老师用自己的双手画出一幅幅美丽的图画。可最让我难忘的一双手，就是数学吴老师的那双手。

吴老师的手是神奇的手。记得有一次，我们班听课很顺利，吴老师很高兴，于是就给我们演转球、转书、转笔等。首先是转球，只见吴老师拿着一个大篮球，神奇地转了十分钟，让我们目瞪口呆，转笔、转书也是如此。

吴老师的手不但神奇，而且是一剂良药。有一天，我们班的一个男生绊我一下，我的脚扭伤了。正好那天有老师来参观，因为我的脚扭伤不能练操，只能呆在教室里。吴老师知道了，急忙过来了，仔细地观察了一阵，用手抚摸着我的脚，帮我活动一下，关切地问：“宝贝，疼得厉害吗？”我摇摇头。吴老师帮我按摩了一会，说“歇一会，看看怎么样。”正是老师的抚摸，抚慰了我幼小的心田，似乎疼痛也减轻了许多。

吴老师的手是最勤劳的手。每一天，我都会看见吴老师拿着扫把扫地，在我们班扫呀扫，扫呀扫，拿着抹布擦呀擦，擦呀擦，直到我们的教室变得一尘不染，他才肯停下来，我的吴老师就是这么勤劳。

这就是我的吴老师。我爱他，更爱他那双勤劳的双手，我真为我有这样的吴老师而感到自豪。

老师的手作文 篇三

静静的深夜，群星在闪耀，老师家的窗前仍在亮，每当我轻轻走过您窗前，高大的身影印在我心房……

老师的手是勤劳的。每次在黑板上写字，都要写的满满荡荡，一个空也不会放过，每次提出的问题，总是一个人也不会放过，每次我们有不会的题，老师总是认真的教我们，每次……老师，谢谢您。老师的手是平凡的，每一个拼音，每一个汉字，甚至每一道数学题，都会默默无闻的教我们。

记的有一次，我发高烧，请了一天假，第二天，我刚走进了叫教室，老师就叫到了我的名字，我连忙放下书包，脱下大衣，又连忙跑到老师身边，喊了一声“到”老师拿出他的教学书，把昨天的所有内容，仔仔细细的给我讲了一遍，我看见老师的嘴唇干了，我听见老师的声音沙哑了，可是，老师却不顾这些，还是认认真真的给我讲，我的泪水在眼眶里直打转，于是，我更加认真的听起来……老师谢谢您。

老师，谢谢您，您为我付出的汗水，我们今生也忘不了，老师，今后我们会好好学习，不会辜负您对我们的希望。

老师的手作文 篇四

在手的世界里，有许许多多的手。有灵巧的手，有致富的手，有勤劳的手，还有懒惰的手……而她的手，是一双能干的手，是一双温暖的手。

她的手，十分能干。每当上课时，是她的手，握着粉笔，在黑板上写出一个个工整而美丽的白色小精灵。她们手拉着手，向我们微笑！每当我们玩耍的时候，每当别的老师喝着茶，逛着街的时候，是她的手，拿着红笔在为我们批改作业。每位同学的任何一点小错误都逃不过她的眼睛。

她的手，在每天夜里还坚持工作着，每当我们已经进入了甜蜜的梦乡，可是她的手，却在键盘上跳跃，写出一篇篇精彩的文章。让我们读的津津有味，大饱眼福。在讲课时，她的手拿着书本，声情并茂地为我们讲课，她不像别的老师一板一眼地上课，而是用她的手，在讲课时带上一些肢体语言，让我们更加明白。

她的手，不仅是一双能干的手，而且是一双温暖的手。记得在四年级她刚接我们的班时候，一次运动会，我跑的是200米，因为是短跑，同学们没有一下围到终点。而她却用她的温暖的手，在我冲过终点夺得第一名时，对我竖起了大拇指，给了我一个大大的拥抱。那一刻，我深深地感觉到了那双手的温暖！

她的手，就是赵老师的手，她给我们带来了温暖，使我们感觉到了她的爱。我们马上就要毕业了，我希望她的这双温暖的手，陪伴我继续度过初中、高中、大学。永远伴随我的成长！

老师的手作文 篇五

有人说老师是辛勤的园丁，为我们这些小树修枝剪叶；有人说老师是引领我们登向知识殿堂的阶梯，我最忘不了的就是老师那双有魔力的手。

刚入学时，我像只害羞的小松鼠，用毛茸茸、厚厚的、大大的尾巴把自己遮的严严实实，不露出一丝缝隙。在学校里，除了和好朋友一起玩，我绝对属于默默无闻的类型。这一切，就在一堂语文课发生了变化。

那节课，我还是没有回答问题，其实，我并不是不会，只是很害羞，也很担心，怕回答错，成为大家的笑柄。就快下课时，老师突然出了一个很难的题，大家你看看我，我看看你，都摇摇头，连平时发言积极的同学都没举手。我也在冥思苦想，突然，灵光一闪，想到了，我差点叫出声来。我兴奋地举起手，可我又犹豫了，手伸出了一半，就又收了回来，把头埋得低低的，像一个犯了错误的孩子。老师看见了，仿佛猜透了我的心思，“王译聆，请你来回答。”同学们惊讶的看着我，我更害羞了，这时候，老师把手伸向了我，示意我站起来，此时，我发现老师的手又白又嫩，由于握粉笔，中指的侧面染着粉笔灰，指尖处还粘着红墨水，看着这双亲切、温柔的手，我竟然情不自禁的站起来，流利地说出了答案，老师又伸出了那双亲切的手示意我坐下，看着老师的手，我感倒自信极了，从此发言做事都积极了。

当我们在赛场上驰骋的时候，老师的手像一面旗帜，激励我们奋进，向胜利冲刺洗；当我们发了一些小错误，老师的手像一把大扫帚，毫不留情的扫去；我们失败、失意、灰心时，老师的手像一只滚烫的熨斗，熨平了我们心中的皱纹。

啊！老师，等我长大后，我希望也拥有一双跟您一样的手，去描绘一片蓝天，其耕耘一方沃土！

老师的手作文 篇六

在手的世界里，有能干的手，有画画的手，有财富的手，还有温暖的手。我们赵老师的手非常小，虽然它小，但是它有着无穷的力量。

赵老师的手在课堂的黑板上能写出很漂亮的字，能写出一幅美丽的板书，还能简单的画出一幅栩栩如生的图画。赵老师的手还会跳舞呢！在每次排节目的时，它还能在空中跳一段精彩的舞蹈，赵老师的手还能在短时间里写好一篇文章，而且写的文章能被推荐，它打扫卫生也是能手，在二十分钟时间里就能把教室全部扫一遍。

赵老师的手也很温暖。在同学部认真听讲时，它就会跑到同学的头上摸一摸，在同学表现好，考试考的好时，它就会竖起它的兄弟大拇指。在我在开运动会跑的好时，它就会拍拍我的肩膀，或者拥抱我一下。男子800米跑的时候，在我冲过终点的那一刻，赵老师立马跑过来抱着我，一直喊着，真棒！有了赵老师的这个拥抱，我所有的疲倦都没了。

还有在升国旗时，就会帮我系好红领巾，整理一下衬衫的领子。在上学时见到赵老师，老师就会搂着肩膀进教师。

我希望赵老师这双温暖的手在五年级过后，还能伴着我们上初中，一直到现在。