在现实生活或工作学习中，说到故事，大家肯定都不陌生吧，故事要求篇章结构完整，一定要避免无结尾故事的出现。还是对故事一筹莫展吗？以下是人见人爱的小编分享的9篇编童话故事，希望能够满足亲的需求。

编写童话故事 篇一

一天玉兔百般无聊，就蹦到了一朵白云上，白云对她说“你不好好在天上呆着来到这里干什么呀？”，玉兔说我每天都要捣药，做得得我都腻了，我听说人间有一年四季，春秋变化，万般美丽，我想去人间看看。白云听了，觉得玉兔说得有道理，就给玉兔指了条路，玉兔蹦哒蹦哒的去了人间。

玉兔一蹦就蹦到了小河边，小河哗哗的唱着歌轻声对玉兔说，玉兔玉兔，你来自天山，你带了仙丹么？这附近有一朵美丽的花，快要死了，你可以救救她么？玉兔说，好啊，我带了灵丹妙药，你快告诉我怎么找到这朵花吧！玉兔顺着小河说明的方向，很快就看到了这朵可怜的小花。只见在藤蔓上有一朵粉色，无精打采的小花，玉兔赶紧拿出丹药，磨成粉末，让小花吃下去。转眼之间，粉色小花就变得神采奕奕。小花开心极了，开出更美丽的小花送给玉兔，感谢玉兔对她的救命之恩。玉兔心里美滋滋的，立刻变身为一个美貌的女子，戴上粉色的花，告别小花和小河，打算去集市逛一逛。

集市可真热闹啊，有各种各样的小摊贩，卖水果，卖牛羊，卖布匹，还有卖胭脂水粉的呢，玉兔看的眼花缭乱，东买买，西吃吃……走着走着，她看到一户人家在院子里痛哭，进去一问才知道，这户人家的儿子得了奇怪的病，怎么也看不好，就快死了。

玉兔看了看自己带来的丹药还有最后一颗，想了想自己在月宫每天捣药，虽然辛苦，虽然冷清，但还是很有意义的，所以她把最后一颗丹药给了这户人家。化作一阵清风，回到了广寒宫，继续做一只捣药的兔子。

编写童话故事 篇二

大年三十的夜晚，大雪纷飞，房顶上铺满了厚厚的白雪。大树也被大雪压弯了腰。大家都在家里吃年夜饭。

忽然，从街脚走出一只红色小狐狸，穿着白色小裤衩，光着脚，走在冰天雪地里，它就是阿狸。它冷得脸色苍白，牙齿不停地“打架”。它用双手抱着身子，无精打采地走着。

阿狸来到一个避风的角落，它的肚子饿地咕咕叫，心想：现在有一根鸡肉卷就好了。突然，阿狸摸到了一个鼓鼓的塑料袋，拿来一看，上面有许多雪。阿狸拍干净了雪，打开一看，发现里面是一叠百元大钞。它左看看，右看看，用手摸了摸，还跑到路灯下照了照，真的是一叠百元大钞。阿狸的眉毛弯得像月牙儿，眼睛眯成了一条线。它开心地大叫起来：“我有钱了……！”

突然，阿狸犯愁了，心想：我没有房子，也没有银行卡，又没有衣服，如果拿在手上，一定会被抢的。它的脸紧绷着，在思考。想着想着，阿狸灵机一动，想到了一个办法。它飞快地跑到了一个公园里的一颗大树下，挖了一个洞，先拿一张钞票出来，再把剩下的放到洞里，然后把土铺好。

阿狸健步如飞地来到一家小店里，着急地对老板说：“老……老板，快给我……一根……鸡肉卷！”老板一转身拿了一根鸡肉卷扔给阿狸，然后拿过阿狸的钱，放到验钞机。突然，验钞机发出异常的叫声。老板生气地一把抓过阿狸手中的鸡肉卷，大声地说：“你这个臭乞丐，敢用假钱来骗我。”

阿狸生气了，眼睛瞪得有铜铃一样大，阿狸不敢和老板说实话，只好撒谎。对老板说：“我才不是臭乞丐，还有，这钱是我妈妈给我的。”老板双手插腰生气地对阿狸说：“谁不知道你是一个没人要的孤儿。”然后叫了几个伙计，把阿狸拉到后巷暴打了一顿，打得阿狸鼻青脸肿，还昏了过去。

过了好久，它才醒了过来。它不相信钱是假的'。就走到公园，把钱全拿出来，在路灯下一张一张地看，看完之后，发现钱全是假的。它伤心，绝望地哭了。

阿狸擦干了眼泪，把钱送到了警察局。没想到，警察还有一个头痛的案子，就是一个犯罪团伙印了许多假钞，别的都找到了，就差这一叠了。警察表扬了阿狸，还给了它一笔奖金，从那以后，阿狸过上了幸福快乐的生活。

编童话故事 篇三

小壁虎找尾巴

周羿辰

星期天，在国王的城堡里。一只小壁虎从墙上爬到房间里。中午，国王出来了，厨师来做饭。厨师来到厨房，发现有一只壁虎，拿起刀二话不说直接开刀。厨师一顿乱砍，砍呀砍，一不小心就把壁虎尾巴砍断了。

幸亏跑得快，不然就没命了。小壁虎想找到自己的新的尾巴。小壁虎找呀找，一直没有它的新尾巴，它决定借尾巴。它看见了小猴子，说：“小猴子，你能把尾巴借给我吗？”“不能。”小猴子说，“我的尾巴要帮我爬树，所以不能借给你。”

它找了鸡、鸭、狗、猫、牛……可是没有一个动物借给它尾巴。小壁虎来到小河边，伤心地哭了起来。

过了一会儿它伤心地看了看后面，发现尾巴回来了。小壁虎又有了开心的心情。我的尾巴回来了，太开心了。小壁虎又蹦又跳，实在太高兴了。

编写童话故事 篇四

设计理念：

《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出："能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。"所以在教学目标的设置上，应坚持以《语文课程标准》为依据，充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。

突出重点、突破难点的教学设计理念：

学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是目的；教是条件，学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下，尊重学生，相信学生的智慧、潜能，鼓励学生发展独立见解，使学生真正成为课堂教学的主人。

习作要求：

1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。

教学实录：

一、扩展思路 引入作文：

师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……

师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？

生： 想。

师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）

师：看了这部童话，你知道了什么？

生：各种小动物尾巴的作用。

生：还有些小动物尾巴还有再生功能。

师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。

师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？

生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。

师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。

师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？

生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。

师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。

师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？

生：想！

师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）

二、观察图画 指导写作：

师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？

生：好。

师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！

比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？

生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

师：为什么可怜？发生了什么事呢？

生：……

师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。

师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。

（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）

师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？

生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。

师：故事是怎么发生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。

师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？

生：小狗热心地帮助它的朋友们。

师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？

生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。

师：这是故事的结果。（板书：结果）

师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。

生：……

师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？

师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）

师： 请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。

（师出示幻灯片：丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅，惊呆了：“”他说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）

生：自由读。

师：你从这段话中体会到了什么？

生：它只有一个人，很可怜。

生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。

生：它没有一个朋友，很凄惨。

生：……

师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。

师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？

生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。

师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。

师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。

生：（同桌讲）

师：（参与指导）

师：谁来向大家说一说你的故事呢？

师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

生：讲故事。

师：他说得怎样，谁来评一评？

生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。

师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。

师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。

你能帮他改一改吗？

生：加上动作、语言、神态、心理活动

生：……

师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。

三、小结：

师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。

编写童话故事 篇五

很久以前，在快乐森林里，住着一只猴子和狗，他们是一对好朋友。有一天，他们在烤肉，因为肉放得太里面了，所以猴子拿不到。当时猴子很想吃，就临时想到了一个鬼点子。

猴子对狗亲切的说：“狗大哥，今天你好帅喔！你看，你的爪子好锐利，好像英勇的战士。”狗听了，笑逐颜开，高兴的说：“谢谢你的赞美，有什么需要帮忙的？”猴子继续说：“我想吃点肉却拿不到。”狗慷慨的说：“这点小事我来帮你好了！”

说完，狗就用爪子去拿肉，而火太旺了，爪子一不小心被火烫伤了，而猴子在那里大吃大喝起来。

狗看了大叫说：“我的爪子被烫伤了，我连一块肉都没吃！”猴子这时才露出冷冷的笑容：“你的爪子很锐利，身材也很好，但是只要加上一点IQ就好了。”

编写童话故事 篇六

星期天下午，国王到郊外散步。他走着走着，看到了一朵玫瑰花，于是国王就把这朵玫瑰采了下来。

回到了城堡后，国王把玫瑰花种到后花园。国王给它浇了水后，玫瑰花竟然开口说话了，它说：“你好，我是玫瑰瑰花，你是谁呀？”

国王向玫瑰花介绍了自己，就这样他们一直聊天到了晚上。

国王看到天已经黑了，于是对玫瑰花说：“时间不早了，该睡觉了，晚安。”

第二天，国王很早就起来去后花园给玫瑰花浇水。玫瑰花也起得很早，国王给它浇完水后，玫瑰花就开始跟国王说起了话：“国王，你今天你要出去吗？”

国王说：“对，我要去上次那个地方看看还有没有玫瑰花，再采一朵种在你的旁边。”

玫瑰花说：“好的。”

于是国王再次去了那个地方，竟然又看到了一朵玫瑰花。国王把它也采了回去，种到了那朵玫瑰花旁边。国王给他们浇完水后，两朵玫瑰花都开始说起了话，它们互相打了招呼，开心地聊起来。

后来呀，路过后花园的人们经常能看到国王和玫瑰花们一起开心地聊天！

编童话故事 篇七

夜深了，天空就像被墨水染黑的池子，小乡镇处处亮起了灯火，悄悄将黑色的世界逐渐点亮，今天是农历八月十五——中秋节。

相信每家每户的大门口都敞开着，大人、小孩、，老人都在大庭院里乘凉。大家都围着小木桌聊聊天，吃吃月饼，尝尝水果，看看月亮。小孩子们欢乐地拍拍手：“嫦娥娘娘哟，美若天仙呐，在那高高的月亮上望着我们哟……”

村民们抬头寻找那轮明亮如镜的月亮，想看看上面的嫦娥。但是今年的月亮姐姐似乎特别害羞，天都这么黑了还不现身，悄悄地躲在乌云妹妹背后不肯出来，只敢露个半边脸，偷偷的看着村民们。

这时，星星弟弟们急的像热锅里的蚂蚁，纷纷围着月亮姐姐，七嘴八舌地说：“月亮姐姐，你多么漂亮啊！你身上的光芒万丈，大家肯定会瞧得移不开眼。”“别躲起来呀！快出来，别害怕月亮姐姐，有我们在呢。” “对，我们大家都在这里陪着你！” “今天可是中秋节呢！怎么可以没有月亮啊？” 月亮姐姐听大家都这么说，于是在心里默默地给自己打打气，从云朵妹妹的身后走了出来，月亮姐姐的出现，顿时，像墨一样的天空就泛起了金黄色的光，这时候的月亮姐姐宛如天空中的一颗夜明珠，吸引了大家的目光 深受大家的`瞩目和惊叹……

小朋友们又唱起了歌：“月亮姐姐呀，金黄金黄的光芒，照亮了回家人的路，月亮姐姐呀，金黄金黄的光芒，照亮了我心头……”

月亮姐姐享受着大家对她的赞美，幸亏她鼓起勇气来了，她啊，现在正在努力发光发亮呢，努力照亮回家人的夜路，希望他们能早些时间和家人团聚在一起吃月饼。

编童话故事 篇八

快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一袋麦子。

小猪看着黄灿灿的麦子，开心地想：我30天的粮食有着落了，这段时间不用劳动喽！小猪开始每天好吃懒做，眼见着一天天变胖，最后胖得只能滚着走了，人人都嘲笑它。

小牛很勤劳，它没有像小猪一样麦子一到手就吃吃吃，而是犁了一块地，把麦子种在地里面。从此小牛整天忙进忙出，没有一刻闲着，大家见了都称赞小牛。到了第二年秋天，麦子成熟了，看着金灿灿的'麦子，小牛满意地笑了。

小猴很善良，它觉得自己的生活已经很不错了，于是决定把麦子送给有需要的人。小兔子家已经断粮好几天了，应该把麦子送给它们。说干就干，小猴子来到小兔子家门口，把粮食送给小兔子，小兔子感激地连声道谢。

过了一年，土地爷爷把三个小动物召集起来，让它们说说自己用麦子做了什么。三个小动物说完后，土地爷爷赞扬了小牛和小猴勤劳节俭、乐于分享，批评了小猪好吃懒做。

朋友们，假如你也有一袋麦子，你会怎么做呢？

编童话故事 篇九

今天可真是个风和日丽的日子，温暖的太阳高高地挂在天空中。

小白兔和小伙伴玩的'时候，突然出现了一只大灰狼。小白兔们吓了一跳，就跑啊跑，跑到了森林里的深处。大灰娘跑过来发现了小白兔，小白兔很害怕就跑回家了。

妈妈正好在家门口，准备去买胡萝卜。小白兔说：“妈妈，有狼。”妈妈问：“在哪里？”小白兔说：“刚才它在追我，但是我不知道它在哪里。”妈妈让小白兔在家里好好待着，等下她就回来。

等了十几分钟，妈妈终于回来了，手里还拿了好多胡萝卜。小白兔问妈妈：“你没事吧。”妈妈说：“没事呢。”

妈妈说：“以后遇到了危险，要自己面对，不要总是找妈妈。妈妈也不能陪你很长的时间。”