“水滴的力量是微不足道的，可是他目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”这里给大家分享一些以滴水穿石为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。高考家长网为您精心收集了8篇滴水穿石的故事，希望能够满足亲的需求。

滴水穿石的故事 篇一

一、对话文本语言，理解词语内涵

语文是语言的学问，更是情感的学问。而“对话式”的词语教学不仅能帮助学生了解到词语的内涵，更能深入剖析出词语的意境。这样一来，学生便能在对话中深入理解词语的含义，促进语文素养的提升。

例如，在教学苏教版小学语文五年级上册课文《滴水穿石》时，教师引导学生对“滴水穿石”这一词进行表意和深层的分析，让学生体会到“滴水穿石”的那份不懈的坚持。

师：同学们，根据课文，我们知道了一滴水坚持不懈的力量。而“滴水穿石”这个词语在本文中不仅有表面的意思，还有更深层的意思。大家知道是什么吗？

生1：滴水穿石的表面意思是，水滴锲而不舍，日滴月琢，终于滴穿了石头。而深层的意思在于，对于一个目标，坚持不懈地努力和奋斗，终将成功。滴水穿石的精神是一种目标专一，持之以恒的精神。

师：是呀，本文中所提及的李时珍就具有滴水穿石的精神，他写出了《本草纲目》这样的旷世巨作；大发明家爱迪生孜孜不倦地求知和创新，才能拥有一千多项发明专利权。那我们能在平时的生活中找到这种“滴水穿石”的精神吗？

生2：妈妈每天早上坚持早起，并煮早餐给我吃。她的不懈坚持才能让我早晨不会迟到和饿肚子。

师：是呀，你的妈妈具有坚持不懈的精神。

……

案例中，教师时刻围绕着“滴水穿石”的坚持精神来引导学生进行对话，让学生深刻理解词语的内涵。在对话中，学生加强了对词语的认识和了解。

二、对话文本背景，挖掘词语意蕴

《义务教育语文课程标准》中明确指出：在小学语文教学中，教师应该丰富学生的语言积累，从而培养学生良好的语感。所以，教师应该正确创设语言背景，在语言背景中增加词语的意蕴，让学生了解词语的意蕴之后再记忆，实现事半功倍的高效教学。

教学苏教版小学语文五年级上册《推敲》一课时，教师这样引导学生理解“推敲”一词。

师：同学们，在这篇课文的标题里有一个新词——“推敲”，谁来说说“推敲”是什么意思？

生：“推敲”就是指一个人正犯难是推门还是敲门。

……

师：“推敲”形象地表示出斟酌文字的意思。同学们，你们知道为什么用“推敲”来表示斟酌文字的意思吗？

（学生一片疑惑。于是，教师引入课文《推敲》）

师：同学们，读过课文《推敲》，你们了解了作者贾岛对于文字的斟酌，也一定了解了“推敲”一词的意蕴。你们能总结一下类似于“推敲”的词语吗？

……

案例中，教师在引入“推敲”一词时，关注到学生对于“推敲”的原本见解，再根据学生不同的认知，采取故事辅助以及对话教学来让学生认识“推敲”一词。在学生的记忆中，对于“推敲”的理解是模糊的。所以，贾岛“推敲”的故事是学生的初步认识。然后，教师又利用贾岛的故事让学生了解到“推敲”的意思，从而悟出“推敲”的意蕴。这样以人为本的教学有助于实现高效的语文课堂。

三、对话文本情感，理解词语情趣

词语是人文情感的一种宣泄，也是文本情境中作者的抒发。所以。词语中一定蕴涵着人文情感下的情趣。在教学中，教师应采取“对话”的方式，让学生把人的情感与词语的情趣结合起来。这样一来，学生不仅能了解到文本的感彩，更能感悟到词语的情趣。

例如，在教学课文《金蝉脱壳》时，针对“金蝉脱壳”这个成语我是这样展开教学的。

师：大家读了本文之后，对“金蝉脱壳”中的“脱”字有何理解呢？

生1：这表示蝉褪壳就像人脱衣服一样，是脱下来的。

生2：我觉得“脱”还有“摆脱”之意，是说蝉摆脱了旧壳的负担，获得了新生。

生3：“脱”很形象地描述出了蝉的整个褪壳过程。

师：嗯，非常好。但是“金蝉脱壳”还有更深一层的意思，有谁知道呢？

生4：我知道，我在词典里看到过，它是三十六计中的一计，即采用对方不能察觉的方式来脱身，而这个方式是制造或利用假象，就像只剩下蝉壳的蝉一样。

师：真是太棒了，说得非常好。那你们谁来说说本文是怎样描写蝉的脱壳的？

生5：作者通过详细的观察，将蝉一步步脱掉自己壳的过程写出来，我们通过阅读明白了蝉脱壳的奥秘，体会到了生命的千变万化。

滴水穿石的故事 篇二

今天，我读了《滴水穿石》这篇文章，这篇文章主要写了在安徽广德的太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞，而作者惊叹不已，并由此联想出了明代着名医学家李时珍立志学医的故事。“滴水穿石”，多么深刻的道理呀！只要持之以恒，坚持不懈，就一定可以干出一番事业。是的，水为什么可以滴穿石块呢？是因为有“恒”，不管什么事情，只要坚持不懈，多动脑筋，就一定可以成功，正所谓“水滴石穿，非力使然，恒也。”但是，光有“恒”还是不可以达到更高深的境界，必须还要有一种精神。这种精神就是“专一”，如果光是“恒”而没有“专一”，也是行不通的。我们应该像水滴一样，专一的滴向石块的某一点，坚持不懈，持之以恒，久而久之就滴穿了石块。而我们应该找到自己喜欢的事业，努力钻研下去。我们要在“恒”上用智慧，在专一上下功夫，努力钻研自己喜欢的东西，让他成为自己的能力和骄傲，这样，你就算是成功了。

如果想干出一番大事业，就要学习水滴的的另一种精神——找有难度的“石头”“滴”，为什么水滴滴穿石块会被大加称赞呢？原因有二，一是水滴的持之以恒，二是水滴滴穿的是石块而不是别的。如果水滴滴穿的是一本书呢？人们还会像水滴滴穿石块一样惊讶了吗？不会。所以，如果想干出大事业，就一定要钻研像“石块”一样的课题。

所以，我一定要铭记滴水穿石给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，并加上困难的研究对象，就一定能实现我们美好的理想。

六年级：灬丁宝灬

滴水穿石 篇三

滴水的力量对于岩石来说，简直是微不足道，但它竟能够穿石，原因就在于它能日复一日，年复一年，坚持不懈。这句俗语为我们说明了一个道理：要想获得成功，就必须有坚定的毅力和恒心。如果把滴穿的石头比作成功的话，那么，那一滴滴水珠便是在通向成功路上的一点点努力。一个人不论天资是否聪颖，只要能像小水滴那样不懈努力，成功的大门必定为他敞开；反之，不去努力，尽管天资聪明，也会一事无成。

历史上有名的书法家王曦之，他那自成一体的书法，是他长年累月刻苦练习而成的。他冬练三九，夏练三伏，倾心于习字。他还常常来到河边，用鹅卵石练习投掷，用薄石片练习打水漂。长此以往，他的腕力、臂力过人，所以他的字苍劲有力、入木三分。

道理虽然人人都懂，可是真正能做到坚持不懈的又有多少呢？有的同学见自己成绩不好，订了许多学习计划，刚开始雄心勃勃，可是没过几天，就不能坚持了；有的同学决心锻炼身体，几天下来，腰酸腿疼，又懒得锻炼了。这是因为，这一点一滴的努力好像看起来没有多少效果，便觉得得不偿失，不愿继续下去了。他们不知道，一旦放弃了努力，就很可能与成功擦肩而过，所以要坚信一份耕耘必有一份收获，自己的汗水不会白流。莎士比亚说过：“一件事情，一旦开始了，非达到目的不罢休。”这就是指一种坚韧不拔的毅力。

滴水穿石 篇四

水滴凭借自己的毅力滴穿了岩石，我以为我们在生活中也要有这种精神。

水滴都有专一的目标，如果我们不能持之以恒，连水滴都不如，不是太羞愧了吗？我想起了我玩悠悠球的那段时间。一开始，我连发球都不会，但我没有放弃。我细细观察高年级同学发球时的手形，电视里动画片人物的回旋角度。一天、两天、三天、一个星期过去了，我终于成为悠坛（悠悠球界）的高手，现在我已经学会“魔术球”、“四蝶飞舞”、“登月弹射”、“原子弹跳”、“摇篮”、“UFO”、“翻来覆去”、“翻天覆地”、“翻跟斗”等绝招。

古今中外，还有许多这样的例子，李时珍访医、尝草药，用了30年时间写了《本草纲目》。爱迪生没有受过正规教育，但一生迷恋电学实验研究，最后成为大科学家。现代画家齐白石，年轻时每天作画五幅，到了晚年后，也坚持每天作画三幅。他的书房里挂着一句用于自勉的话：“一教一日闲过”。

这让我明白了：“目标专一而不三心二意；持之以恒而不半途而废，应一定能够实现我们美好的理想

南京栖霞实验小学五年级：酷飞qq

滴水穿石 篇五

俗话说：绳锯木断，水滴石穿。历史上大凡有成就的人，无不在事业上具有顽强的毅力，一步一个脚印，踏踏实实，向着既定的目标，义无反顾地迈进，从而成就美好的理想。读了《水滴石穿》一文，我想到了许多。

著名的科学家居里夫人，常年在实验室从事科学研究。寒冬腊月，人们早已钻进温暖的被窝，她还就着昏黄的灯光，倚在床头看书；盛夏酷暑，人们在树荫下乘凉，她挥汗如雨，在实验室做实验，坚持不懈。经过无数次的试验，终于发明了化学元素“镭”，为人类的科学发展作出了杰出贡献。

古代有一位少年，名叫匡衡，好学，家贫，连一支蜡烛也买不起。邻居家一到傍晚亮堂堂的，他决定凿壁偷光。就着墙缝里透过的灯光，匡衡苦读三年，高中状元。这种事例举不胜举。

拿我练古筝来说吧。一开始拨弄几下，有点兴趣，能谈出一首简单的曲子，已是骄傲自满，不想再练，颇有一点“三天打鱼，两天晒网”的味道。学了这篇课文，使我醒悟过来，明白“拳不离手，曲不离口”，要练好一种乐器，非有恒心、专注不可。

告诉你达到成功的奥秘吧，唯一的办法就是坚持、坚持、再坚持

滴水穿石的故事 篇六

王羲之小的时候，练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把这个小水池叫做“墨池”。王羲之长大后，字写得相当好了，还是坚持每天练字。

有一天，他聚精神地在书房练字，连吃饭都忘了。丫环送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，催着他吃，他好像没有听见一样还是埋头写字。丫环没有办法，只好去告诉他的夫人。夫人和丫环来到书房的时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。她们忍不住笑出了声。

原来，王羲之边吃边练字，眼睛还看着字的时候，错把墨汁当成蒜泥蘸了。夫人心疼地对王羲之说：“你要保重身体呀！你的字写得很好了，为什么还要这样苦练呢？” 王羲之抬起头，回答说：“我的字虽然写得不错，可那都是学习前人的写法。我要有自己的写法，自成一体，那就非下苦工夫不可。”

经过一段时间的艰苦摸索，王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体。

王羲之练书法

王羲之出生在一个官僚家庭。父亲王旷为淮南太守，叔父王导为宰相，伯父王敦为扬州刺史，叔祖父王澄为荆州刺史。他父亲这一辈人都是当时著名的书法家，所以他有很好的学习条件。

王羲之小时候少言寡语，谁也看不出他有什么与众不同的地方。但他热爱学习，喜欢钻研，遇事机智有心计。他7岁开始临池学书，到10岁时，字写得已很有水平，他的叔叔伯伯都十分喜欢他。

王羲之到了11岁，很想学一点关于书法方面的理论著作，用来指导自己。有一天，他在父亲王旷的枕头里发现了一本叫做《笔谈》的书，讲的都是有关写字的方法。他高兴得如获至宝，便如醉如痴地学起来。正当他兴趣正浓时，被父亲发现了，问他：“为什么偷读我枕中秘本？”王羲之只是望着父亲傻笑。母亲从旁插话道：“他恐怕是在揣摩用笔的方法吧！”父亲说：“你现在年龄太小，等长大了，我自然会教给你读。”

王羲之急不可待，不高兴地说：“如果等我长大了才讲究笔法，那不成了日暮之学，青春年华不就白白浪费了吗？”王旷十分惊奇儿子的这番理论，认为儿子少有大志，应该从小好好培养，于是便将《笔谈》的内容认认真真向王羲之作了讲解。王羲之有了扎实的临摹功夫，又有了《笔谈》的理论指导，几个月的功夫，书法便上升到一个新的水平。以后，他又拜当时的女书法家卫夫人为老师，在卫夫人的悉心指导之下，练习书法，有了更长足的进步。王羲之跟卫夫人学了一个时期，书法已十分成熟。连卫夫人也不得不惊叹：“青出于蓝而胜于蓝，这孩子将来一定要超过我了！”

王羲之的书法能取得这样的成就，同他刻苦磨砺是分不开的。

王羲之练书法娶得美人归

滴水穿石的故事 篇七

“石头兄弟，你别冒傻气了，你迟早要后悔的。”水平静地说。

“想让我后悔？想都别想！”石头气愤地说。

“那好吧，既然你不听我的劝告，等到哪天把你穿透了就没有那么神气了？”水也有点生气。

滴水穿石的故事 篇八

这个故事讲的是雷涛为了除掉鳄鱼精，解救苦难中的乡亲，在一位道士的指导下刻苦练功，用水滴石穿的精神，练成了百步穿杨的本领，最终杀死了鳄鱼精的故事，看完后，我的感想很多。

雷涛看见摇摆不定的柳枝，屋檐下滴水滴出的小石窝，能想到射穿静的柳枝并不是最高的本领，只要百发百中的射穿摇摆不定的柳枝，才算是箭术的高超，而我看见老师那么辛苦的为我们讲课，爸爸、妈妈那么辛苦的工作，去不能想到好好学习，取得一个好成绩让老师、爸爸、妈妈高兴。雷涛对练成百步穿“杨”的本领充满信心，树立恒心，数十年如一日，刻苦练习射箭。终于练出了百步穿“杨”的本领，除掉了鳄鱼精，而我呢，每当在学习上遇到一点困难，就灰心丧气，不再努力。每当作业错多一些就叫苦连天……比起雷涛我还差远了，我真感到非常惭愧。

今后，我决心向雷涛那样练习射箭那样刻苦努力，充满信心，树立恒心。持之以恒的去学习，取得好成绩，来回报老师的教育，回报爸爸、妈妈的爱。

吉林省蛟河市前进乡祖博士欣欣学校