无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是高考家长网整理的8篇高考作文指导：考场作文技巧，可以帮助到您，就是高考家长网小编最大的乐趣哦。
辅导协议书 篇一
甲方(教xx育xx方)：北京学大世纪教育科技有限公司
甲方地址：北京市海淀区新外大街19号京师大厦5层9504室xx
邮政编码：100875
乙方(受教育方)：学生姓名xxxxxx性别xx学校xxxxxxxx现新年级xxxx乙方xx监xx护xx人：姓名xx身份证号
乙方家庭地址：
乙方联系方式：(宅电)xxxxxxxxxx(手机)
乙方最近学习状况：
为了使乙方的学习兴趣给予激发，学习习惯给予培养，学习方法给予改进，学习个性给予发扬，学习潜力给予发挥，应试能力给予加强，学习成绩给予提高，甲方和乙方监护人本着诚信、自愿、平等的原则，就委托辅导一事达成如下协议：
第一条xx费用及相关内容
1.乙方向甲方交纳的费用包括：
a.一次性综合费500元：包括报名建档费、档案管理费、选派教员费、辅导方案制定费和网络服务费。
b.辅导费用￥xx元/月：xx(一线教师面授xx小时/周，大学生助教家教xx小时/周)包括教师授课费、教务服务费、研究分析费、授课计划制定费、教案制定费、考试费和批改费、试卷分析测试费、辅导资料费。
c.交通费：xx元/月
2.相关内容
a.经过甲方的咨询和测试，并和乙方(乙方监护人)商定，乙方严格按照甲方辅导要求学习，甲方严格对乙方进行全程个性化课外辅导
b.甲方对乙方的辅导日期：自xx年xx月xx日至xx年xx月xx日，乙方应向甲方交纳的总费用为人民币￥xx元(大写xx圆整)。
c.交费方式：辅导费交付方式为xx付，须提前xx日到甲方财务部交纳。具体付款日期：乙方在签订本协议时已交定金xx元，第一次付款xx元，于xx年xx月xx日前付清，第二次付款xx元xx，于xx年xx月xx日前付清，第三次付款xx元，于xx年xx月xx日前付清，以后依次顺延。
第二条xx甲方责任和义务
1.双方签订本协议后，甲方即为乙方建立文本档案。档案含学生情况登记表、委托辅导协议、甲方咨询乙方及其监护人记录、及在本协议签订之日起至本协议解除前辅导过程中所产生的辅导方案、学生个人月总结、授课教师教案、授课计划、学生测试卷、学生不同时期存在的问题研究及分析报告、家长评价教师情况
表和其它必要存档内容。
2.甲方提供一套科学有效的测试题，对乙方进行文化课测试、学习动机测试、学习目标测试、学习兴趣测试、学习习惯测试、考试心态测试等；乙方应如实作答。甲方委派教育咨询师与乙方及乙方监护人沟通，全方面了解乙方学习情况、学校表现、教育历史、过往辅导经历及亲子关系等真实情况，并作详细记录，存入乙方档案。如因乙方提供虚假信息造成甲方咨询判断误差所产生的一切后果由乙方自负。xx3.甲方组织相关团队对乙方的测试结果和咨询情况进行分析研究，并写出书面报告。书面报告一式三份，家长、私人教师和公司存档各一份。该分析报告作为辅导乙方的重要依据。
4.根据对乙方的测试和咨询，甲方制定一个切实可行的辅导方案和择师标准，并告知乙方监护人。
5.乙方向甲方按照约定交清费用，甲方根据乙方的实际情况、测试结果和相关分析，为其选派优秀的授课教师，选派时间为3-5天，上门家教为大学生助教，集中面授任课教师为一线教师，按照双方约定的时间试讲2小时，如乙方、乙方监护人对授课教师的辅导不满意，甲方接到乙方通知后须及时更换。
6.甲方每周为乙方提供课外辅导。根据乙方的学习情况，如认为需要增加课时的，可续签协议，费用由乙方承担。为了使乙方的学习卓有成效，甲方根据乙方所使用教材的版本，专门为其配备相应的辅导资料，便于授课教师进行认真备课和针对性的辅导。
7.甲方负责培训、指导和管理授课教师，乙方须配合授课教师按计划完成授课，该计划由授课教师交于乙方及乙方监护人，经过乙方监护人签字认可后存入学生档案。
8.每次授课前，甲方授课教师检查上次给学生布置的作业，并将完成情况记录在教案中，作为授课教师授课质量的反馈。甲方严格管理授课教师，甲方为乙方安排一名学习管理师，专门负责监管授课教师授课的质量，严禁授课期间和学生聊天、玩游戏等与学习无关的事情，虚心接受家长的投诉，及时妥善处理。
9.甲方为乙方制订的个性化辅导教案，在授课教师认真辅导完毕须由乙方监护人签字，可留给乙方复习使用一周，然后由授课教师带回存档。
10.甲方根据乙方学校授课进度及辅导内容，每月为乙方提供一套中/高考主考科目测试题目以检测乙方学习状况。乙方应于一周内独立自主完成并交回甲方教学部进行批改判分。甲方负责将试题答案和解析公布在网站上或发给乙方学习使用。甲方将该月考测试分数、试卷评析交乙方及其监护人审核，然后将报告存入学生档案。甲方须认真分析乙方监护人反映乙方在不同时期存在的问题，并把解决方案告知乙方、乙方监护人和授课教师，然后形成报告存入学生档案。
11.甲方须综合乙方以上所存在的问题和实际情况，适时优化调整授课计划、师资安排和辅导内容。
12.甲方最大程度保证授课教师的稳定性，为保证授课计划顺利完成，有权更换授课教师并提前通知乙方。
13.为了提高服务质量和辅导效率，甲方给乙方提供教育资讯网络服务。
第三条xx乙方(乙方监护人)责任和义务
1.乙方及乙方监护人应到甲方规定地点报名，进行咨询和测试时，乙方和其监护人必须到场。
2.咨询时，乙方及其监护人须提供甲方所需要的一切真实建档信息，以供甲方确定对乙方的辅导方案和授课计划。乙方及其监护人所提供的信息如有虚假，甲方在不退款的情况下无条件解除本协议。
3.甲方所选派的大学生助教给乙方试讲时，乙方监护人应在场并对授课教师的辅导质量如实评价。如对教师的授课质量有疑议，需在试讲两日内通知甲方；如试讲两日后，甲方未接到乙方通知，则视为对该授课教师满意。
4.乙方及其监护人应从以下几个方面考察授课教师：是否准时到达，着装是否整洁、普通话是否标准、是否具有亲和力、思路是否清晰、辅导方式是否能接受、解答问题是否熟练综合素质如何等方面。
5.授课教师试讲通过，乙方监护人应填写意见反馈表，邮寄或由授课教师带回存档。
6.每次授课前乙方必须按约定对要辅导的功课进行预习，并做简单预习笔记，由授课教师检查。无笔记者视为没有预习，如果乙方在预习中遇到不懂的地方，在授课的时候须及时向授课教师提出。协议执行期间，乙方在学习过程中无论遇到任何困难须及时向甲方或甲方授课教师请教，争取当日疑难当日解决。
7.授课教师留给乙方的作业，乙方监护人要督促乙方及时完成授课教师留下的预习和复习任务，甲方做不定时抽查。乙方须使用甲方配备的辅导资料，在协议期内真正理解和掌握辅导资料的相关内容，甲方将定期测试并存档。乙方接受甲方辅导时，须接受授课教师的严格管理，严禁与教师聊天、玩游戏等与学习无关的事情。如不接受授课教师对课堂的管理，则甲方有权视情节判定违约。
8.乙方需接受甲方安排的学习内容和进度，如需变换须及时通知甲方，甲方认同后方可进行。
9.乙方监护人须及时反映乙方在学习过程中出现的新问题，以利于甲方进行个性化辅导。
10.在教师授课后，乙方监护人须每月填写授课质量调查表，交授课教师带回甲方。
11.乙方需每月写一份个人月总结，总结上个月的学习情况和制订下个月的学习计划，提供给甲方。
12.乙方因特殊原因需要推迟授课时间计划的，须提前48小时以书面形式通知甲方并得到书面认可。
13.乙方不得私下与甲方授课教师达成任何异于本协议规定的辅导计划，不得向甲方授课教师垂询任何薪资数额情况，不得向任何第三方透漏本协议内容。
第四条xx违约责任
1.学生档案作为本协议的一个重要组成部分，由甲方保管，直到双方协议终止。乙方需提供真实情况，双方均不得随意查询和更改档案内容，如果乙方需要可以进行部分复印。
2.在协议执行期间，乙方如对甲方服务不满或有其他原因等情况下，可在协议签署后30个自然日内申请解除协议，甲方将扣除乙方一次性费用500元、咨询测试分析费300元、部分教材费、及按照实际服务时间比例的乙方服务费、教师授课费和交通费外，将剩余部分全部退还乙方，不收取乙方违约金。
3.本协议签署30日后单方解除协议视为违约，由提出解除协议一方支付对方两个月辅导费用作为赔偿对方的违约金。
4.本协议签署后，乙方未按规定日期交清费用的，甲方有权无条件解除协议、定金概不退还。在协议执行期间，逾期交付辅导费用，每日加收月辅导费的1%作为违约金，拖欠辅导费用超过3日，甲方不须另行通知乙方，有权直接解除协议，停止服务，并由乙方赔偿甲方两个月辅导费用的违约金。
5.若由于甲方授课教师旷课或有证据证明甲方教学质量不达标情况发生的，每发生一次，甲方赔付乙方一倍周课时辅导服务作为补偿。若乙方旷课的，乙方自行承担课时损失责任，并甲方不承担协议责任。
6.若由于甲方未提前以书面形式通知乙方调整大学生助教人选安排的，甲方赔付乙方一倍周课时辅导服务作为补偿。若由于乙方未提前以书面形式通知甲方推迟授课时间计划的，乙方自行承担课时损失责任，并甲方不承担协议责任。乙方推迟授课时间计划超过2周的，甲方有权无条件解除协议并不承担任何违约责任。
7.若由于乙方提供不真实资料签订本协议的；或若由于乙方私下与甲方授课教师达成任何异于本协议规定的辅导计划、或若乙方向甲方授课教师垂询任何薪资数额行为，导致影响教学计划和效果的；以上行为导致后果由乙方自负，甲方可无条件解除协议，甲方不承担任何违约责任，并有权要求乙方赔偿损失。
8.如因自然灾害等不可抗力或政府政策变化等外部因素导致本协议无法继续履行，双方均不承担责任。
第五条xx附则
1.本协议一式两份，双方各执一份，自签订之日起生效。协议结束后，双方责任和义务即自动终止。
2.本合同的附件，与本协议具有同等效力。本合同共有xx个附件，名称如下：
附件一名称：xxxx
附件二名称：xxxx
3.本协议无新增条款，任何口头承诺均无效。本协议解释权归甲方所有。本协议履行期间如发生争议，由双方友好协商解决，若协商不成，依法向甲方所在地的人民法院起诉。
甲方：北京学大世纪教育科技有限公司(盖章)
乙方：
4.对本协议的未尽事宜，经双方协商，在此备注：
甲方代表签字：xx乙方监护人签字：
本协议于xxxx年xx月xx日在北京签订
高考作文指导：写出有新意的考场作文技巧 篇二
一、培养发散思维能力
具有创造性思维是创新的基础，而发散思维是创造性思维的主导成分。发散思维具有流畅性、变通性和独创性三个特征，变通是关键。培养发散思维要抓住变通性这个关键，着重启发思路，引导思维换向。
如：你对雪都有哪些评价？可以尝试以下角度：赞美雪纯洁；批判雪虚伪，掩盖一切；批判雪冷酷无情；赞美雪温情，保护动植物等。扩展到其他的事情也一样。
二、反弹琵琶出新意
我们还可以经常进行“反弹琵琶”的逆向思维训练，逆向思维是从反面、对立面对一些常识乃至真理进行审视，从而得出新的结论。
如：这山望着那山高。本意为指责那些见异思迁、朝三暮四的人，可反向立意为：人类不就是因为不满足而不断攀登才进步的`吗？
一般人赞美荷花总要来一句“出淤泥而不染”，仿佛那污泥糟糕之极、肮脏透顶。可偏偏有同学在作文中写道：“其实，污泥更具有令人称颂的好品质。试想，如果不是污泥勤勤恳恳地提供养料，哪里会有美丽的荷花？而且，尤其可贵的是，污泥从不炫耀自己的功劳。就这么默默地奉献着，即使千百年来背了个肮脏的恶名也无意争辩。这是多么可贵的牺牲精神呀！”一反常人的看法，反弹琵琶，言之有理，持之有据。
三、思路要不拘一格
最常见的方法就是要善于从人所共知的旧材料中挖掘出与众不同的新主题，比如，当人们赞美牛的勤奋踏实时，你不妨批评批评牛的“慢条斯理”。当人们赞美雪的洁白时，你不妨说说这漫天的大雪也可能掩盖住某种罪恶。当人们都谴责严冬的冷酷时，你不妨认定它为刻苦锻炼的人提供了良好的条件。当人们都说“狐假虎威”这个成语中的狐狸是骗子时，你不妨称颂它在老虎面前从容不迫的胆量与智慧……
四、选择角度要最佳
写作文要求我们通过一两件细小的事情来反映重大的主题，于细微中见精神，从而以“小”见“大”。
以小见大，要紧密联系生活实际。
其次立意求新，作文的观点或主题要给人以耳目一新之感，要有启发性与震撼力。
再者主题要深刻，就是要透过现象抓住本质，而不是就事论事。
最后，分享一句话给大家：不随他人之赞而盲赞，不因他人之讥而谬讥，形成自己独立的观点才是最重要的。
高中议论文写作辅导 篇三
高中议论文写作辅导：观点明确、论点集中
论点是议论文的作者对所议论问题的见解和主张。我们谈论某个话题、评说某种现象，自己应该有明确的观点和看法，这个观点与看法对于议论文来说就是我们所说的论点。
议论文的写作首要的一点就是要做到观点明确、论点集中。一篇议论文只有一个中心论点，即作者所要表明的主要观点；比较复杂的议论文可以有分论点，但分论点是服务于中心论点的，所以不管怎样，作为议论性的作文，只能有一个观点，展开议论的时候可以围绕这个观点作多层表述，切不可旁枝斜出，中途偏离目的地。固然，我们的作文是需要联想， 需要挥发，但联想与挥发不是旁枝斜出，而是围绕观点的一种艺术阐述，一种层进的展开。而议论性文章的旁枝斜出并不是丰富内容，而是损害内容的表达，会把议论引入到岔路，使行文脱离方向。
一、确立论点的原则
议论文写作的目的是要表明己见，进而关注生活，所以议论文确立论点的原则是：
首先观点明确。明确是要态度鲜明地支持什么，反对什么，肯定什么，否定什么。要符合客观实际，不要陷入绝对和片面的境地，要实事求是，切合实际。第二论点有针对性。因为议论文一般只要解决一个问题，所以立论时要有明确的针对性，让读者读后一目了然知道作者要传递的思想和看法。
其三论点有新意。这里所说的“新”有两层含义：一层是以前从来没有人这么说过，人无我有。另一层是已有说法，再另创新意。在日常议论文写作中要求篇篇文章都有新意是比较困难的，但“新意”是议论文写作的追求所在，应该把这条标准作为始终追求的对象。
其四论点要集中。一般一篇文章论证透一个论点就很不容易，所以千万不要贪多求大，东拉西扯。
这四个方面，最基本的也是最重要的是观点明确、论点集中这两条。
二、怎样使一篇议论文中心论点明确
要使一篇议论文的中心论点明确，不仅表现在论点提炼得鲜明、深刻和新颖上，更表现在整篇的论证上和文章整体效果上。因此，应该注意这样三点：写前明意、写时宗意、写后查意。
（一） 写前明意
为了使文章写得好，对自己提炼出来的论点，要不断加深认识，并力求使它在自己头脑中扎根。作到了这一步，才真正具备了动笔写作的条件。清人刘熙载说：“古人意在笔先，故得举止闲暇。后人意在笔后，故致手忙脚乱。”（《艺概》）这话强调“意在笔先”、意熟于 胸，方能从容不迫地写文章，否则就会手忙脚乱。因此，对自己提炼出来的并选用的论点，不断加深理解、加强认识，不仅使选材、说理方向明确，而且对将成的文章有一种整体的统摄感。
（二） 写时宗意
论点在自己头脑中牢固树立起来之后，在形成文章的过程中就要时时来突现它，证实它，始终把它作为一个宗旨来看待；不要转换论题，不要旁逸斜出，不要节外生枝。当然，论证要灵活，行文要摇曳多姿，文章要写得生动活泼，不是说每一句话都要和论点挂钩。但是论点这个中心不可淡忘，不要出现主弱奴强，呼之不至的局面。文章的统摄意识得到了贯彻，中心论点也将会得到极好的证明。
写时宗意要强调的是：
其一要有观点。学生作文常犯的毛病是文章中罗列现象，只字不提文章的中心论点；观点淹没在材料中，让人感到混沌不清。
其二是观点一贯到底。学生作文犯的毛病是，文章的开头看似有观点，但后面的材料东拼西凑，不能支持观点；观点是敲门砖，后面的文章再不见观点的踪影。
因此，写作过程中需要做到三个方面：
1、文章开头点明观点
论点的位置在文章中没有一定的限制，根据议论的需要，可以放在文章的开头、中间和结尾都行。初写议论文采取开宗明义的手法，开门见山，把论点放在文章的开头，这有益于避免或减少偏离中心的现象。因为高考作文的特殊性，我主张必须在开头提出观点。文章的开头点明观点，让评卷人知道你的文章要讲什么道理。必要时可以把提出的观点另起一行，来表示观点明确。
开头提出观点有四种形式
1、直入式（开门见山提出观点）这种提出观点的方法、简洁、明确，不拖沓、不隐晦，让评卷人一读即明白文章的观点，不至于产生文章没有观点的误解。
2、引入式
这种方法通过引述故事、名言、歌词或创设一种情境再提出观点，可以以情取胜，吸引评卷人的注意，引发阅读兴趣。
3、对照式（正反对照提出观点）
这种方式从开头就使体现考生的思辨能力，通过正反对照强化观点，使观点更集中、鲜明。
4、置疑式设问——提出观点
这种方法通过先设问，引起读者注意，再自答，提出观点，可以让评卷人顺着观点去阅读文章，不至于形成“审题不明”的误判。
2、观点贯穿全文始终
观点的明确，还在于行文过程中将观点当作一条主线，贯穿文章的始终，具体说，可以用分论点展开观点；论据紧扣观点；行文过程处处照应观点三种基本形式：
1）分论点展开观点
分论点的提出要回答总论点是什么 ，为什么，怎么样
比如：材料：法国作家雨果说过，“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活，”以材料的含义为话题写一篇议论文。
审题：动物——生存——物质
人——生活——理想
本质在理想观点的两个角度
（1）人的生活与理想的关系——实质是理想对人的生活的关系
（2）人的生活中物质与理想的关系——生活中对物质和理想应有正确的认识和态度。
以《人的生活与理想》一题为例：
观点：理想决定着人的生活
以下提出三个分论点：
分论1：理想确立人的生活目标和追求。
人活着为什么？——不是为活着而活着（动物的生活）；
——人应有所追求（人的生活）。
人生的追求，层次越高价值越大。
分论2：理想是人生活的精神支柱和前进动力。人有了追求才能正视生活；人有了追求才能迎接现实的重大考验，正确解决生死观、苦乐观、公私观、荣辱观。
分论3、理想可以充实人的生活内容
单纯的物质追求——贪饮无止境，内心空虚、庸俗。 有了美好的理想——可以有高尚情操可以振奋人的精神。
2）正文部分紧扣观点
议论文的正文部分，是展开观点、论证观点的过程，每一段的论据，无论是理论论据还是事实论据，都要紧紧住扣观点而展开。
为此：
（1）每个正文段落，必须有一个既分解观点又能统摄事实材料或总结事实材料的中心句。
例段：
试想，从古至今，有多少帝王因为选贤授能“兼听”，而开创了一个个太平盛世！周公吐哺，天下归心，刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因轻信谗言，偏听偏信，而使国家走向衰落、灭亡！楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。这样的例子古今中外历俯拾皆是。
〔评点〕
这一段的论据紧紧扣住“情感与理智”，划线的两句话要言不烦、从正反两面统帅事实论据而又从历史的角度分解阐述了总论点和话题。
（2）正文段落选取事实论据阐述观点时，要做到主旨细辨别，取舍有角度。
选用论据时要主旨细辨别，取舍有角度。例如下面三个材料：
爱国诗人陆游渴望祖国统一，直到临终还念念不忘复兴中原。 “人生自古谁无死，留取丹心照汉青”是文天祥《过零丁洋》的名句，表现了坚定的民族气节。
鲁迅先生的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”表现他寻求救国真理，誓为中国人民献身的精神。
三个例证都包含了“爱国”的内容，但又各有侧重。如果论点侧重收复失地，企盼统一就选陆游的例子；如果论点侧重不怕牺牲誓死保卫祖国，就选文天祥的例子；如果论点侧重将个人前途同祖国的命运紧紧相连，就选鲁迅的例子。
3）行文过程处处照应观点
一种方法是结尾照应开头提出的观点，形成首尾呼应，升华中心的严谨结构；一种是边叙边议，反复照应观点，把文章的观点融于叙事议论之中。
（三） 写后查意
文章写成初稿，不妨再检查一遍，看看原先确立的论点是否得到了很好的证明，是否达到了预期的目的，否则就要再进行修改，直到成功为止。
三、学生作文训练
文题：以“生命”为话题写一篇作文，
审题：从多个角度确立题意，如“生命是宝贵的，应该珍惜”“生命是脆弱的，需要倍加爱护”，“生命确实值得敬畏”，“尊重生命，才能尊重个性”，“热爱生命，才能热爱生活”，“尊重生命，才会爱惜自己，爱惜他人”等等。
有的学生往往在一篇文章中总要把好几个观点都写进文章，结果就显得主旨不明，东拉西扯，说理不清。而有的虽然是以一个观点为重心，但却在中途旁枝斜出，讲另一个观点去了。这样的文章往往就是观点不明确，论点不集中。因此一篇文章要从小处、实处着手，谈及一个问题。集中一点，才能够具体，才能够深入，才能够说得透彻到位。下面就是学生在训练中出现的基本切题，但有旁枝斜出的文章： 如：学生作文
生命的跳动
高三（4） 王 挺
心脏在有力地跳动着，我感受着生命，感受着生命勃勃的生机，生命总是有一股向上的生机，不断地向上生长。
【这段文字紧扣文题，文字也比较流畅。只是最后一句话还不够适当。拟改。】
当一粒种子撒在土壤中时，它就会让生命开始跳动，从大地之中吸取养料，向上不停地生长，生命赋予它破土而出的力量和毅志，向着太阳生长。
【这段文字从内容上说，习作者是想表达生命的力量，以种子的发芽呈示生命的力量。但“它就会让生命开始跳动”表述对象的主次上拟作调整。】
生命是可贵的，在逆境中，生命让我们明白要不断积累力量，以不屈的精神冲破阻碍。在岩石下的种子最终能从石底萌芽、生长，甚至把岩石推开正是生命的力量。
【这一段文字从全文看就有傍枝斜出的感觉，使文章松散。“生命是可贵”这句话有点突兀，从全文看这个观点都没有着落。接下来谈到生命的启示，上下衔接不是很紧密，从内容层次看出现也早了点，拟在后面涉及。】
大自然的一切生物都在为生命而不断展现勃勃生机，它们在一直吸收着能量，为使生命能更有力地跳动，散发出生命的光彩。它们何尝不知道生命终将会凋谢，但它们更明白生命就需要他们燃烧自己，表现生命最灿烂的一瞬间。那瞬间就如流星划过夜空，虽然极其短暂，但让人们感到无限的震憾。
【这一段可以看出重点写大自然生物的生命跳动的力量。与第二自然段关联密切，应上移。“都在为生命而不断展现勃勃生机”这句话把阐说的对象弄反了。】
这种生命的美丽是任何事物不可再现的。然而，人们似乎只能从其它生物上欣赏到。人类的生命已经变得黯淡，只能发出灰色的光芒。
【这段又有支开的感觉。“不可再现”较费解。“光芒”一词不当。】 人从大自然中获得生命，但却从大自然中脱离出来，人用生命的力量给大自然一个灰色天空，也给生命一个丑陋的含义。
生命从此不再是美好，而是人与人之间的勾心斗角。生命不再高尚，人的私欲将一切渠成黑色，高洁的梅花也成了欲望的妆饰。生命不再充满不屈的毅力和奋斗的精神。一个青年心中不再有热情，而是身处暮年、生命尽头的感叹，生命的跳动也变得软弱无力，仿佛生命的意义不再，跳动只是本能的体现。
【这部分关于人自身生命意义沦丧的情态，文句还可以，但从全文看，似乎更应该涉及一些人对自然生命和自身生命的情态。在正面展开的内容上还不足】
这一切就是人对生命的感受，无知的人类应该重新审视生命，感受生命，重现生命的意义。生命不需要自私和懒惰，而应充满奋斗和勤奋，生命的光彩应如流星的光芒而在人们心中成为永恒。
【这一节似乎应该与后面对换一下，这样层次更清。】
我们应去走近自然，感受生命雀跃的跳动。在黑夜中，我们去感受生命的歌唱，感受生命的光芒；在细雨中，感受万物生长的喜悦，感受万物生命那强健有力的跳动。只有跳动中，生命的价值才能体现。
【点评】从全文看，作者还是以阐述人与自然的生命关系为主，一开始就引入到自然的生命的跳动，虽有比喻之感，但从这里却可见自然的生命的关注与人本身生命关注之间的关系应是本文的核心所在。因此观点论述也应集中到这一点上。突出人对自然生命的感受和关联。
这篇文章通过课堂上评讲，强调了一篇文章只写一个观点，而 且要观点明确、论点集中后，作者就作了相应修改、全文如下：
感受生命的跳动
高三（4）班 王 挺
心脏在有力地跳动着，我感受着生命，感受着生命勃勃的生机。生命总是以一股向上的力量，敲击着生长的鼓点，传递着奋发的动力。 生命的这种勃勃生机如此强大，来自何方？自身还是自然？细细地感受，哦，正是一切自然生物的生命跳动，激昂着自己生命的跳动。 只要有一寸泥土，一粒种子的生命就开始跳动，吸收养料，发育胚芽，破土而出，向着太阳挺拔。生命的勃勃生机真的是无处不在，鸟的展翅，花的开放，虫的鸣叫…… 都闪耀着各自的色彩，呈示着各自的奉献， 正是生命跳动生机，坚韧、豪迈、乐观富有力量，汇织成一支激昂的交响乐。那乐曲的高潮，是生命燃烧的演奏。这时生命便绽开最灿烂的花朵。那瞬间就如流星划过夜空，虽然极其短暂，但让人震憾激荡。
从大自然中获得生命，生命才会长盛。然而，现在很少有人会感受那自然的生命的跳动。而人对自身的生命也就失去了兴趣和激情。金钱、物质、利欲湮没了生命的色彩，压煞着生命的跳动，没有了对自然生命跳动的感觉，人的生命就灰黑、黯淡，没有光芒，只能苟延着躯壳，而少了那鼓点似激荡的心跳。
生命因此不再美好，高洁的梅花只成了欲望的妆饰。生命因此不再激昂，享受的追求消磨了意志。因为当人无知地践踏小草的生命、得意地享受鸟类的美味、强蛮地霸占生物的空间或是野蛮地摧残人类自身的时候，生命的本质已经被遗忘，生命的意义已经被消淡，生命的跳动就变得软弱无力，濒临停止。
是啊，我们的生命与周围一切生物的生命是紧密相关，唇齿相依的啊。请珍重一切生命，回到生命的本质上来吧。
让我们重新回到自然的怀抱，去感受一切生命雀跃的跳动。在黑夜中，我们去感受生命的歌唱，感受生命的光芒；在细雨中，感受万物生长的喜悦，感受万物生命那强健有力的跳动。在这样的感受中，来重新审视生命，感悟生命，重新领略生命的意义和价值。
生命不需要自私和懒惰，生命不应该贪婪与麻木；生命需要充满奋斗和勤奋，生命需要博大和豪迈。珍重一切生命，感受一切生命的心跳，自身生命的光彩才会璨璀夺目，自身生命的跳动方会如战鼓轰鸣长盛不衰。
【点评】
改后文文章，很明显围绕着“正是一切自然生物的生命跳动，激昂着自己生命的跳动” 这一观点逐层展开。从自然生命地力量，对人的激荡，然后人不尊重自然生命而造成的现状，最后就论述人如何与自然生命和谐，与自然生命一起长盛不衰。把重心集中在一点上，指向明确，而论述顺着指向逐层展开，思路清晰，文理自然。 议论性文章的旁枝斜出并不是丰富内容，而是损害内容的表达，会把议论引入到岔路，使行进脱离方向。
引导的最基本的方法就是让学生先为每篇议论性文章确定一个观点，且用一句话表达。然后为这句话找材料，再组合文字。用成功的例文引导，对论点不集中的文章集体评议修改
【学生作文】
请以“感动”为话题，写一篇议论性的文章。要求，观点明确，扣题准确，行文过程照应话题和观点。
感动着我的感动
高三（3）班 裴茹
当琼瑶一阵风似的扫过大地时，我却选择了李傲。因为那句“怕苦，苦一辈子；不怕苦，苦半辈子”让我感动。
当人们选择夏日海滩阳光沐浴时，我却留在了莫高窟，因为那些虚幻的飘渺，远古的留香，让我感动。当人们沉浸在《哈里·波特》带来的无限快感之时，我却依旧手捧《浮士德》，因为那些新明的个性，活生生的形象，让我感动。
（一）为你疯，中国足球！
我并不是个球迷，尤文图斯，贝克汉姆，似乎永远离我那么远。但在中国队打进“世界杯”的那一刻，我落泪了。胸中一股浓浓的清愫，在翻腾着，在暴沸着。这并非只是那一球带来的感动，而是一个炎黄子孙在经历44年翅首相盼苦苦等待之后暴发，一种民族的东西。当五月到来之时，我会在心中默默祈盼：中国足球，让我在日韩的国土上，再次为你感动吧！
（二）斯卡利特·流星雨
一个感动着一代又一代的鸿篇巨箸，一个抛起海内外疯狂的影视佳作。
她是一个蓝色精灵，她是一个混世魔王。当她用自己娇弱的身躯击撞封建保守时，我为之感动，那是一种何等的壮阔！一种何等的超脱！在经历风雨之后，依旧是那幅迷人的容颜。明天会好的毕竟，明天又是一天！”
“陪你去看流星雨，落在这地球上，让你的泪落在我肩膀！”我知道，这应该是一种小女生应有的感动。但是，它却让我想到了，无论怎样，我们身旁有人在默默关心着自己。这种关心，也并不显山不露水，但它却真正的存在着，当泪落肩膀，感受那份冰凉之时，我的泪又悄然落下！
（三）今生乡野是前缘
我没有看到过碧野笔下“如维吾尔族少女头上的珠冠一般的连峰雪山”；我没有看到过“雅舍”周身碧油葱绿的低谷流泉，但是，我却真真实实地感受着朝阳暮雨，感受着青天碧日。我想信，今生乡野是前缘，所以我从不懈怠上天赐与的一水一草。静静地，不带一丝灰尘，静坐皓瀚月空之下，感动那份清幽空灵；轻轻地，不吵醒沉睡的露水，感动一份最原始的美丽。无缘相识壮阔的波澜，就让我醉心于这些细小的感动吧！这是我生命中的一角。
感动着我的感动！是的，这没有“天高任鸟飞，海阔纵鱼跃”的宽阔，但，却是我真实的生命。我的民族感，人生观，我的亲情，我的环境，使我深深的感动，让原本苍白无力的生命，变得活泼红润起来。
感动着我的感动！
【强化练习】阅读下面的材料，根据要求作文。
从下面的材料中提炼出一个与材料相关的正确观点，结合生活实际，写一篇不少于800字的议论文。
材料：世界球星马拉多纳说：“告诉孩子们，让他们崇拜有学问的人，不要崇拜我。我只读过小学，只读过小学的人是一头驴子。”
下面是一些从材料中提炼出来的观点，可以与学生们提出的观点进行比较，明确那些论点比较符合原材料的要求。
1、马拉多纳值得崇拜。
2、成了名的人，应该正确认识自己。
3、人应该谦虚。
4、文化对一切人都很重要。
5、不要求全责备，生活需要各种人才。
6、学会做一个谦虚的人
7、只读过小学的人不都是一头驴子8、马拉多纳真的是一头驴子吗？
9、马拉多纳不值得我们崇拜
10、社会当首先尊重文化。
11、任何职业都离不开文化。
12、不应该看不起没有文化的人。
高考辅导:高考作文如何做到稳中求胜 篇四
简评：这是篇学生习作，小作者对“知足常乐”这个问题，一分为二地看，既看到“知足常乐”的一面，又看到“常乐者不知足”的一面，并且运用具体问题具体分析的观点，针对不同对象“学习”“工作”“生活”辩证地看待“知足常乐”，就是在“生活”这一方面，作者也具体问题具体分析，联系发展地看问题，抓住了问题的要害，说理清楚较透彻，令人信服。
用十五分钟进行审题构思
一篇好作文应该有观点、有亮点、有力度、有深度，有吸引力，有影响力，有震撼力。应试作文的本质是炫示，是放大、强化自己的优点，用各种各样的表达方式展示自己的优点。所以，应尽量在表达的角度上、在材料的选择上、在思考的内容上有一定的新颖性。在文章的结构上应匀称而严谨，在语言表达上应华丽而流畅。
作为考生，应讲究写作的程序。花60分钟时间写作文是比较适当的，其中应该有15分钟左右的时间审题构思。一定要仔细研究题目，审题不慎，满盘皆输。文章应有联想拓展的部分，以丰富文章的内容。然后设定文章的框架，列出文章的结构提纲。
从整体上说，我觉得有六个问题须引起考生在学习或应试中特别注意。
1.要注意文体的选择。现在高考作文在文体上几乎对考生没有限制，但文体影响着评卷老师对一篇文章优劣的认定，所以考生千万不能掉以轻心。
2.要注意材料的运用。引用材料宜概括，不要原文照抄。一篇文章800字，其中照抄材料200多字，评卷老师对这样的文章第一感觉是这个同学在凑字数。引材料时也不要说在报纸上看到一则材料，听到一个故事等等，因为明明是给你的材料，还要说自己看到、听到，这不是在睁着眼睛说瞎话吗？
3.要注意文章的模仿。应该说文章可以模仿，但如果全文照抄就不行了。有的同学的文句表达很有特色，但整篇文章的框架内容都是从别人那里“借”来的，得分就不高。如果材料内容都是从一些大家都熟悉的考前辅导材料和一些发行量很大的杂志上“借”来的，得分起码要降一个档次。
4.要注意文章的主题不要偏离社会的主流价值观。虽然现在强调学生的高考作文只要能够自圆其说，怎样的观点都可以，但这里必须有个度，这个度就是社会的主流价值观。的高考作文“诚信”，这个话题的社会主流价值观应该是国家、民族、社会、个人都需要诚信，这就是“度”。在这个“度”中，你可以说国家、民族、社会、个人需要诚信，也可以讲诚信的作用、意义等，如果超出这个“度”，当然不对了。还有相当部分的同学讲在高中生活中如何谈恋爱，有的讲在恋爱中要讲诚信，也有的讲在恋爱中不讲诚信，《中学生行为规范》不是明明规定中学生不准谈恋爱吗？
5.要注意在平时多观察、多思考，强化文句表达训练。阅卷中发现几乎90%的作文，基础等级与发展等级不同步。学生在发展等级中存在的问题基本上是缺乏深刻的思考和缺乏文采。在平时的训练中要有意识地强化这两方面的内容。
6.要注意追求独特的构思，但不为追求而追求。独特的构思吸引人，尤其在许多模式化、公式化的文章中。独特的构思必须用丰富的内容来支撑，丰富的内容必须紧扣中心。
从具体方面说，也有七个问题值得高度的重视。
首先要重视审题。虽然现在的高考作文在审题上基本不设障碍，但从阅卷情况看至少还有30%左右的同学不理解题意，如把“一枝一叶一世界”理解为“一枝一叶构成一世界”，审题一错，后边也就全错。
其次，要注意文章的题目。题目忌宽泛、不明确、太大众化，如“我说一枝一叶一世界”等，题目宜直截了当、或含蓄有意蕴、或生动形象、或以小见大，如“一部红楼万声叹息”等等。
第三，要重视开头。有25%左右的考生在开头这个小节中就出现了病句或错别字，还有的考生，开头不入正题而绕一个大圈子，影响阅卷老师对文章等级的评定。
第四，议论文必须有分析。70%左右的考生是用议论文体写的，这其中30%的文章几乎没有分析，只是材料的堆砌。作文其实就是检测考生的思考力和表达力，没有一定的分析，就无法表现自己的思考力。
第五，在文章中不要插上几句英语。
第六，要注意答卷中的时间分配。有10%左右的同学，作文没有写完整，这是很可惜的。从分值看，写作文比答现代文阅读题划算。一篇只有400字左右的文章得15分左右，但再花10分钟左右的时间，举几个关于诚信的例子，写足800字，大概能得40分左右了。但现代文阅读的简答题，花20分钟全部做对也只有18分。其他如卷面的整洁，结尾的简练都要注意。
第七，有重点地准备一些材料。高考作文是难以猜到的，但是根据自己的理解，准备一些材料、话题是可以的。如源、成长中的反省、知与行这些话题可以练一练。可以根据最近几次考试，对自己存在的问题进行系统地分析，然后通过练习来解决这些问题。
河北高考作文3：成功与机遇 篇五
成功，他与机遇有关，但是，一个不会抓住机遇的人是不会成功的。
可能有些同学一直很想成为比尔。盖茨、乔布斯和偶像作家韩寒，象他们一样散发着巨大的光环。他们一个是微软帝国的创造者，一个是苹果帝国的创始人，尤其是韩寒，他是中国文坛上不可多得的珍宝，他是集“中国80后领袖”与“着名赛车手”等一系列至高无上的荣誉于一身的作家，他曾经高中未读完就缀学在家，将全部精力用于写作，最终在全国新概念作文比赛以《杯中窥人》荣获一等奖，得到大家的认同和尊敬。
可是，你们是否看到他们成功背后的辛酸吗？
韩寒是高中没有读完就辍学，但辍学在家中他没有停止学习，还是认真学习有关文学书籍，抓住机遇并取得了成功。他在新概念作文赛上获得一等奖，并一举成名。假如他当初不去参加比赛，那么就不会有今天光芒四射的韩寒了。
比尔。盖茨，他的名字可以说是家喻户晓，他大学没有毕业就离开了校园，离开校园后没有就此停下来，还是用自己的聪明才智和满腔热血创立了一个小公司，后经过他的艰苦创业，努力拼搏，成为现在全世界首富。如果当初他的知识不丰富、意志不坚强，他的公司绝不会发展成为现在的微软帝国，他本人也成不了世界首富；要是他当初他不抓住机会创建微软公司，而是和常人一样读完大学再去找工作，那么这个世界也就没有微软帝国，他自己本人也就失去了成为世界首富的机会。
最后说说乔布斯，他真的是一位天才设计者，他是美国工程院唯一一个没有在大学读完一年书的院士，他大学读了半年就退学，但是没有离开学校，还是作为一名傍听生，同时在自己的车库里开始创办自己的公司。由于他抓住了每一次技术革命的机遇，将苹果机及时更新换代，带领团队将苹果公司从一个辉煌迈向另一个辉煌，从而造就了今天的苹果帝国，也成为了手机行业的领头军。
纵观三位成功人士，他们都是善于抓住每一次机遇，并果断作出决定，经过奋力拼搏，成为世人所仰望的强者。
所以成功与机遇息息相关，一个不会抓住机遇的人是不会成功的。
高考作文指导：考场作文技巧 篇六
高考作文指导：最新考场作文技巧
一、精心拟题。古人说：“题好一半文。”新闻工作者说：“标题，是新闻的眼睛。”“一个好标题，可以代替一篇社论。”这都强调了标题对于文章的重要作用。因此，标题的拟定，是文章写作的重要部分之一。标题拟作通常有以下几种方法：画龙点睛法，形象化法，修辞法，借用、化用法，幽默、讽刺法，悬念法，反常法，诗化法等等。当然，拟题的方法远不止如此。好的题目，或容易吊起读者的胃口，增强阅读兴趣；或赏心悦目，充满诗意；或提示全文，浑然一体；或幽默风趣，韵味十足；或委婉含蓄，认识深刻……既然标题是文章的眼睛，那么谁能不喜欢那水汪汪的水灵灵的大眼睛呢？所以，写作时精心拟题，就会给阅卷老师留下过目不忘，一见钟情的好感，自会获得阅卷老师的青睐与好感。
二、善于选材。文章写作不外乎写什么和怎么写两个方面，而写什么永远比怎么写更为重要。这就涉及到文章的选材问题。清代著名的文章家袁枚论诗文的选材时讲过一段生动的话，他说：熊掌、豹胎，是名贵的菜肴，但如果陈腐变味，还不如吃鲜菜鲜笋；牡丹、芍药，是富丽的花卉，但如果剪撷下来，还不如欣赏生气勃勃的野草山花。文章选材，也应当避免那些陈腐老套的内容，而选取新鲜活泼、充满时代气息的题材。求新，是选材的首要标准。时代在变化，历史在发展，作为反映客观事物的文章，也应当敏感地选取新人新事，反映新面貌，新情况。茅盾先生说，“读者大众急不可耐地要求知道生活在昨天所起的变化，作家要迫切地将社会上最新发生的观念解剖给读者大众看。”我们写作文，也应当从小学会敏感地发现、选取新鲜的材料。要选取那些具有强烈的时代色彩，反映着今天社会的节奏和脉搏；具有独特的体验，给人以新的思想和启迪。需要注意的是文章写作要围绕中心来选材，鲁迅曾说“选材要严，开掘要深”,选材的目的是为了把主题表现得更充分、突出。因此，必须根据主题选材。另外，还要选取自己最熟悉的并能更好把握的材料来写作，这样才能写出自己的真情实感，写出富有较强表现力与感染力的文章来，以引起读者的感情共鸣，取得意想不的`艺术效果。
三、巧于构思。在考试有限的时间内，要有快速构思的能力与技巧，其中最关键的是要写好开头、结尾，处理好照应。文章的开头在文章中占有特殊的地位，它关联到全文的内容，直接影响着文章的表达效果。古人曾对文章开头有诸多论述，如明人谢榛说：“起句当如爆竹”,也有人说，开头当如“凤头”,又有人说，起句要“美丽”,清代李渔则说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”后人这样概括开头的要求为：一见钟情，一见如故，一箭中的。要写好文章的开头得下苦功夫。高尔基在谈到写作时说：“最难的是开始，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调都是它给与的，平常得好久的去寻找它。”可见，要有一个好的开头，非得下苦功夫不可。结尾也是文章的重要组成部分。结尾的好坏对突出文章主题、加强它的感染力是很大的。“编筐编篓，全在收口”。清人归有光说：“殊不知一篇命脉归束在此，须要言有尽而意无穷，三叹而有余者，方为妙手。”因此，写作时必须在结尾处多多用心。巧妙照应的技巧可以使文章前后笔调一致，气脉贯通，行文流畅，也是写作时需要注意的。
文章的写作是有规律可循的，是有方法可探的。如果能够有意识地去模仿练习探索研究，也能够在有限的考试时间内写出文采斐然的佳作来，你的才华才能个性灵气定会在考场作文这块试金石前光芒四射！
高考作文指导 篇七
一、混淆概念，导致偏差
有些作文题目的意思容易被误解为其他的含义，或概念被混淆，以致出现张冠李戴的现象。如：
以“欣赏”为话题写一篇不少于800字的文章。
有考生在文中写下了这样的内容：
翻开历史的篇章，和珅并非有过人的才干和非凡的本领，但他却能坐到一人之下万人之上的高位，为什么呢？关键在于他抓住了乾隆渴望别人欣赏的心。同样，慈禧太后也需要别人欣赏，需要这种来自欣赏的安慰，因此，像李莲英这样的小太监也成为慈禧必要的心灵创可贴和心灵冰淇淋。
该考生审题的误区主要在于对“欣赏”这一核心概念的界定错误，“欣赏”的定义应该是“享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢”，而考生把“欣赏”等同于“谄媚”、“奉承”。由于混淆了概念，导致审题失误，严重偏离了题意。
二、断章取义，理解片面
有些考生在审题时，只看到材料中某几句主要的话，对于文题的背景材料或背景语视而不见，以致对题意的理解很片面。文题中提供的`一段背景材料或背景语，往往是命题者为考生精心设计的某一种情境，旨在引导考生的写作思维，因此，审题时必须重视背景材料或背景语的内容，否则就会理解片面或断章取义，只见树木不见森林。如：
“人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。”时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物，在一定时期内的模仿与流传。各种时尚层出不穷，其中，好与坏，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典。请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。
很多考生一看见“时尚”二字，就开始侃侃而谈服装、电影、明星等内容，却忽视了文题中的背景语“各种时尚层出不穷，其中，好与坏，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典”。研析这段背景语就会发现，命题者考查的是对目前社会上风行的“时尚”元素所持的看法，在美与丑、好与坏的复杂“时尚圈”中，我们是否能够鉴别真伪，把握“时尚”的真谛，这才是作文命题的关键。
三、若即若离，蜻蜓点水
虽然近年来高考作文多以新材料作文、标题作文和话题作文出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给材料、标题或话题范围内进行审题写作，不可信马由缰。否则，就会不着边际，因审题失误而导致写作失败。如：
有人说，玫瑰是有灵魂的，那是情人间的心语；有人说，梅花是有魅力的，那是优秀者的铮铮铁骨。有人说，生活是花朵，五颜六色；有人说，花朵是生命，开了，又谢了……
上列文字中关于“花”的解说引发你想到什么呢？请以“花”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
高考作文指导：考场构思技巧 篇八
一、析“题”
“审清题目，明确要求”是写好考场作文的重要能力之一。如果是写命题作文，一般要明确两点：一是写作对象；二是题眼，即文章的写作重心。比如，写《共享生命》，“生命”就是写作对象，“共享”就是写作重心。如果是写材料作文，则要先明确材料有几个感想点(俗称“感点”)，然后再找出“倾向性感点”确定写作对象。如果是写话题作文，则要剖析话题，挖掘话题的内涵。比如：
据说，犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫的小说中，有个人的戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”一位哲人曾说：“成功和失败只代表过去，忘记过去才可能走进新天地。”另一位哲人又说：“过去不能忘，因为历史是一个永远的存在。”到底什么不该记忆，什么该记忆？请以“忘与不忘”为话题写一篇文章。
此话题包含的内涵很丰富，可作如下联想和分析。
(1)你爱别人，可以忘记；别人爱你，不能忘。
(2)你帮助过别人，可以忘记；别人帮助过你，不能忘。
(3)你对别人有恩，可以忘记；别人对你有恩，不能忘。
(4)别人对你不好，可以忘记；你对别人不好，不能忘。
(5)现在的成功与荣耀，可以忘记；过去的失败与教训，不能忘。
(6)生活中的烦恼，可以忘记；生活中的快乐，不能忘。
(7)生活中损耗精力的琐碎小事，可以忘记；自己的理想、目标，不能忘。
二、索“源”
大千世界变化无穷，客观生活丰富多彩，学生只要留心就会发现写作之源。比如，家庭生活、学校生活、社会生活，亲情、友情、师生情，悲欢离合、喜怒哀乐，冷暖寒暄、人生百味，如此等等，都储藏着大量的事实和论据，是写作素材取之不尽、用之不竭的源泉。例如，以“忘与不忘”为话题写作，就可以从生活中提炼出这样一些素材：“非典”时，面对生死存亡的考验，以钟南山为代表的一大批医务工作者，忘掉的是个人的安危，不忘的是战胜“非典”保障人民的生命安全；登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳，兢兢业业，忘掉的是个人的安逸与享乐，不忘的是打匪除恶，保卫一方平安；公交调度员陈双龙为维护城市乘车秩序，忘记的是个人的安危，不忘的是主持正义的责任感等。
三、选“体”
虽然考场作文一般“不限文体”，但选择文体时必须注意两点。一是要根据命题的倾向性定。比如，以材料“宋太祖赵匡胤开国之初营建宫室。管理竹木材料的官员认为各地运来的竹木长短不齐，不好管理，建议将其裁截整齐。赵匡胤看后在他的条陈上批道：‘你的手指和脚趾难道没有长短吗？为什么不截成一样长呢？还是长的让它长、短的让它短好。’”写作，就适合写成议论文。二是要根据自己的优势和积累定。比如，以“忘与不忘”为话题写作，就既可以截取生活的横断面，在叙述或赞赏主人公的“忘与不忘”中针砭现实，将文章写成记叙类、抒情类作文，也可以告诉人们哪些该忘、哪些不该忘，将文章写成议论类作文。
四、谋“篇”
作文的结构布局不仅是一个形式的问题，而且还是一个关乎文意的表达能否畅达的问题。因此，写考场作文之前，考生一定要先打“腹稿”，起、承、转、合在落笔之前就应该有所考虑。比如，结构是总分式、承进式、并列式还是对照式，是否用小标题的方式从不同侧面表现主题，是否用蒙太奇的手法分镜头组合材料，是否用日记的形式刻画人物心理，是否用人物自述的方式叙述事件，是否以某一中心地点为舞台通过侧面描写展现人物或场面等，都要在写作之前就有考虑。
五、切“入”
考场作文具有选拔性，既有规定性，也有技巧性。考场作文必须有亮点，必须写出自己的个性，因此“切入”的角度就很关键。“切入，切入”，就是要先“切”而后“入”，即要从“切”出来的众多角度中寻找一个最佳的角度作为写文章的突破口。尤其是“大题”，一定要“小作”，这样才容易“上手”，并避免大进大出，泛泛而谈。比如，写《共享生命》，就可以采用设问的方法，从“什么叫共享”“为什么要共享”“怎样共享”等侧面选角度。再如，以“交换”为话题写作，就可以采用切割的方法选角度：(1)从交换的价值角度看，可联系现实生活中的典型事例，对等价交换、不等价交换等进行议论；(2)从交换的。形式角度看，可记叙一次有意义的主动交换、被动交换、公开交换、秘密交换等；(3)从交换的性质角度看，有伟大的交换、卑劣的交换、奇妙的交换等；(4)从交换的对象角度看，有高层次的思想交换、学术交换、爱心交换、生命交换，也有普通的物物交换等。
六、用“本”
很多考生在考场上常苦于没有材料写作。其实，他们学过的课文中就有很多丰富的资源。以写作话题作文《忘与不忘》为例，课文中就有很多资源。比如，杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破，“床头屋漏”无干处，不忘的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”;海伦·凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观、积极进取的人生态度；史铁生忘掉的是肢体残疾、终生与轮椅为伴的痛苦，不忘的是对人生对社会的深沉思考等。如果学生能把读过的课文、试卷中的阅读材料和课外读过的书，都花点时间理一理，并分类做成索引，就会发现自己多了一个写作材料的宝库。