无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心为大家整理的7篇说明文的作文，希望能够给您提供一些帮助。

中考说明文满分作文 篇一

傍晚，我给植物浇水，发现昙花的花苞又变大了一些，可能就快开了。因为昙花开放只有一瞬间，我立刻叫来父母。他们也一致认为，昙花就要开了！于是我们把各种摄影工具架好后，就等待昙花的盛开，记录下她最美丽的时刻。

万事具备，只欠东风。开放前的昙花相貌很奇怪：昙花的根从下面长出一根长长的茎来，又分出了两片、三片，许多片根茎，顶端长出了叶，叶子上的叶脉伸出来，穿过叶的边缘，有点儿像猪笼草，从叶中分出的茎，顶端可能会长出花苞，也有可能又是一条根茎。爸爸说，今年上半年，昙花长了长长的茎，高度从去年的30多厘米，长到了今年的120厘米。因为它长了个，所以，今年只长出了两个花苞。我记得去年我们看到了六朵昙花一起开放。

天色暗下来后，花苞开始鼓起来，顶端已经露白，快了，快开了！到八时左右，花苞张开一个小口，进入半开放状态，并且有香味袭来。我们开始兴奋起来。之后花苞越来越大，尽管其它部分的形象与平时一样，但它花苞上的触须张开得越来越明显了。说是触须，其实就是连接花和叶那段茎上伸出来的一些根须。

花越开越大，我们的心情也越来越激动。突然，像一个精灵出来似的，花开到了最大。我和父母都记录下了这昙花盛开的时刻。我利用Ipad、手电筒和颜色鲜艳的彩纸，利用反光原理，拍摄了许多张各色昙花；爸爸的单反固定在三角架上，利用定时摄影，拍到了花开的整个过程，准备用软件将所有照片制成视频，再配上音乐，届时就能看到花开的小电影，听到花开的声音。妈妈则不停地把我和爸爸拍的照片发到朋友圈，把这一美好时刻分享给大家。我们在朋友圈也看到许多人家的昙花也开了，爸爸说：“昙花是可以分枝扦插的，我们家的昙花就是从朋友那分枝过来的。”他还开玩笑说，桐乡人家养的昙花，可能自古以来是一家的，不然怎么可能在同一天开了呢？

这一次昙花的开放，我看到了她的美丽，懂得了她的坚强；我看到了她的气质，懂得了她默默努力一年，只为主人在一个晚上的愉悦。

昙花，我们明年再见！

说明文作文 篇二

家是一个简简单单称呼，也是一个温暖的地方，我的家是一个充满幸福的小窝，虽然房子不太大，但我很开心。

我家里有6口人，有我、姐姐、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，奶奶和爷爷可疼我了，我要什么，他们就给我买什么，我的姐姐是一个文静的女孩，平时可懂礼貌了，我们那儿的叔叔阿姨经常夸她！我喜欢我的爸爸妈妈，虽然他们有时候唠里唠叨的，但我知道他们是为我好，我早就习惯了，虽然他们俩人之间偶尔有些小磕碰，但经过我的劝说一次又一次的和好了。

这就是我的家，我爱我的家！

我有一个闹钟。我的闹钟圆圆的，亮晶晶的脸，三个指针像三只小胳膊似的，整天‘滴答滴答’转个不停。非常惹人喜爱。

它天天早上叫我起床，它好像在说：“小主人，起床了！”我听到铃声，我就马上起床。我天天用毛巾把小闹钟擦得干干净净，小闹钟好像在说：“谢谢你，小主人。”闹钟里面是我喜欢的维尼和跳跳虎，他们两人笑得多灿烂啊！这就是我的闹钟，一个可爱的闹钟！

说明文作文 篇三

这天，妈妈给我讲了一个“题扇桥”的故事。

从前，在一座桥的桥头，有一个卖纸扇子的老婆婆，她的扇子白花花的，没有一点颜色，也没有字，所以没有人来买她的扇子，她很烦恼，只能呆呆地坐在那里，看着来来往往的行人，无能为力。

有一天，有名的大书法家王羲之路过此地，看见了这位老婆婆。他心想：她这么可怜，我不如就帮帮她吧。他就过去询问了老婆婆卖扇的情况，然后说：“我帮你在上面写几个字吧？”说着，准备在上面题上句子，那老婆婆一见，急忙阻拦，说道：“这白花花的扇子被你乱写过，还有用吗？还能卖吗？”王羲之笑了笑，说道：“老人家，如果卖不掉就包在我身上，但你一定要5两银子才卖。”老婆婆诧异地望着他，简直不相信自己的耳朵：就几个字能卖5两银子？她半信半疑，看着眼前这个局面，只能抱着试试看的心理了。她就答应王羲之。王羲之在上面写了几句诗后就走了。

老婆婆吆喝起来：“卖扇子喽，快来买扇子！”有个人过来要看一下扇子，那老婆婆便给他打开，突然那人问：“这扇你卖多少钱？”老婆婆想也不值几个钱，就说：“你看着办吧。”这时，又过来两个人，看见了扇上的题字，马上说道：“这扇我要了，多少钱你出个价。”老婆婆心想：莫非真得很值钱？就说：“5两。”那个人马上取钱，但另一个人说：“我出10两。”接着又来了几个人，都争相出高价要买这把扇子，来买扇子的人滔滔不绝，最后有个人用200两银子买了这把扇子。

从此，这位老人就过上了幸福的生活，她逢人就说王羲之的好，人们也把那座王羲之题扇的桥叫做了“题扇桥”，被人们世世代代传颂着。

说明文的作文 篇四

假期的一天下午我兴致勃勃的去参加小记者活动——捏泥塑，这可是我第一次和这种非物质文化遗产近距离接触。也是我第一次走进位于光岳楼西北角的逸翔百工坊。 好多泥塑啊！工坊里的展示架上摆满了各种各样的陶制品，还有泥塑的半成品看得我眼花缭乱，一个个栩栩如生的人物造型、小动物形状的哨子、彩陶绘制的阿福······让人爱不释手。

集合了，一位女老师先给我们讲了一些陶艺的知识，然后又请出来一位老师傅给我们演示了捏泥猴；先做头在做身体、手、腿最后是脚，正当我看着老师傅那灵巧的手出神的'时候，一只活灵活现的猴子已经摆在我们面前。哇塞，真神了！我们由衷地赞叹。 接下来老师开始教给我们做泥塑——愤怒的小鸟。每人发了一个泥团，先从上面揪下一个小泥团再把剩下的泥团弄成球，把球的顶部稍微压平，然后再另一个小泥团里在揪出三块泥，不要太大也不能太小，搓成条在压扁做成冠；尾巴和冠的做法相同。嘴巴做成一个小圆锥体安在中间靠下的位置，接下来是眼睛。

哦！还有眉毛把剩下的泥巴搓成线状稍微压一下，再分成两半贴到眼睛上面；一个愤怒的小鸟完成了，我高兴地拿给老师看，老师不但夸了我还奖励给了我一支她亲手做的小猪泥塑。那一刻我觉得我做的小鸟是最好的，因为那是我的劳动成果。 活动结束的时间到了，我恋恋不舍得走出百工坊，我暗下决心：下一期活动我一定再来。

说明文作文 篇五

我喜欢露珠，我赞美它。每年春秋之际，我喜欢早起在野外跑步。此时残月如钩，晨星闪耀，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽。

晨光慢慢退去，火红的太阳撩开了它的面纱。万道霞光照耀着一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上，闪烁著无数晶莹的珍珠，一颗，两颗，千颗、万颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满的宝石，像千百双闪光的眼睛。露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样的滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

我爱露珠！它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它！露珠精神将永远在我心头闪动。

说明文作文 篇六

“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”————题记

自北宋学者周敦颐写下了《爱莲说》后，世人对莲又有了新的认识，那高尚的品质，至今仍被人们传诵。

莲，花之君子者也。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”口中吟诵着杨万里的诗句，不知不觉中已来到了西湖十景之一的曲院风荷。

一眼望过去，那曲曲折折的荷塘，颇有诗意。目光落在那一隅。

看见了一位残疾的小伙子，本还有些责备的想：真煞风景。但再往后，就不这么想了。他长相平凡，身着素色的。长衫，再加上比平常人少了一条腿，综合起来，更让他显得身份卑微，不足挂齿。他坐在亭子里的长椅上，拐杖全在一只手上，就这样坐着。

西湖美景天下文明，所以尽管只是一座小亭，同样也是人山人海。就在他不远处，来了一位老奶奶，看得出来，已经是八、九十岁了。老人看样子是想坐下，可旁边的游客，一个个都像没看见似的，不理睬。就在我正鄙弃着那些没有素养的人时，不料，他却站了起来，行为极不敏捷，甚至有些笨拙。

他拿起了拐杖，极其吃力地用一只腿站起，再拄起拐杖，腾出了一个位子：

“老奶奶，您到这儿来坐。”他微笑着。

那笑容中隐藏着几分说不出的亲切与乐观。他完全没有因为自身的缺陷而颓废、堕落，却始终保持着积极向上的心态。

看着他，宛如塘中一朵盛开的莲，即使出自淤泥，可是那又怎样，他并没有被沾染，品行依然那样高尚。

予仍独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——————后记

说明文的作文 篇七

我见过那香甜多汁的西瓜；见过那粉嫩嫩的水蜜桃；还见过那满身硬刺的榴莲。可我还是喜欢那红彤彤的苹果。

呀！这里怎么有一个红彤彤的“脸蛋”，走近一看，原来是那火红火红的苹果。它的长相很普通，红色的外皮包住了它那雪白的。果肉，它是圆形的，只不过上方和下方有一个位置凹进去了，从正面来看，苹果就像一个粉红的皮球。

苹果的生长周期和别的水果的生长周期没有什么不同，只不过苹果有四次落花落果。第一次在终花期，花梗随花谢而一起脱落，称落花。第二次在落花后一周，子房略见增大，可持续5-10天，称前期落果。第三次在第二次落果后的7-14天，果实有拇指指甲大，称生理落果。第四次在果实采收前，落下成熟或接近成熟的果实，称采前落果。

可别看苹果这么普通，它的营养可高着呢！苹果中含有苹果酸、维生素C、维生素H、番茄红素等，经常食用苹果可补充人体所需的营养物质，还可以起到促进消化、减轻便秘、维持体内酸碱平衡、降血脂、降血压等作用，苹果所含有的营养物质，对于神经、心脏、肠道等方面都有着一定的作用。

最让我喜欢的是它的味道。苹果脆脆的，而且特别甜，水分特别足，尝一口，水分在你嘴里喷涌而出。同时甜味已经甜到了心里，别提有多好吃了！

这就是我喜欢的苹果，你一定也很喜欢吧！