无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？这次高考家长网为您整理了4篇借景抒情作文，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

借景抒情作文 篇一

一、直接抒情

任何抒情都是有所依托的，无缘无故的感情是没有的。直接抒情是以专门的段落，直接地、单独地抒发内心的感情。如魏巍的《谁是最可爱的人》这篇文章的几个段落：

“再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！”

“列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。”

“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”

这些都是直接抒情。作者写了列车开动时，志愿军战士同朝鲜人民依依惜别的情景，同时抒发了自己的感情。

二、与叙述结合

就是抒情与叙述融在一起，感情渗透在对事或人的叙述过程之中。与抒情相结合的叙述，与一般的客观叙述不同，它是带着感情叙述的，有着浓厚的主观感彩。如朱自清的散文《背影》，最后几句：

“……但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：‘我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见他那肥胖的，青布棉袄，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”这里尽管没有更多直接抒情的句子，但作者深深的恋念之情，却渗透在字里行间。

三、与描写结合

通过描写来抒情是较多用的方式，在借景抒情中最多见。即所谓“情景交融”、“触景生情”、“景为情写”、“情为景抒”。写景就是写情。借景抒情情更浓。景、人、事之间是有着密切联系的，不能为了写景而写景，为了写事而写事，或某一段写景，某一段写事，要做到触景生情，情景交融。如巴金的《海上日出》最后两段：

有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来时，人就不能够看见它。然而太阳在黑云里发射出光芒，透过黑云的周围，替黑云镶了一道光亮的金边，到后来才慢慢儿透出重围，出现在天空，把一片黑云变成了紫云或红霞。这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么？

这两段描写，突出了太阳的伟大力量，它渗透着作者的崇敬和向往的心情，最后以“连我自己也成了光亮的了”表现了作者对光明的渴望和追求的心情。再如《草地夜行》的末段写道：“风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。……透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北……”这段话，就是借景描写，它来抒发小战士在老战士舍己为人精神感召下，决心搏击风雨，冲破黑暗的强烈感情，坚定了长征必定胜利的信念。

借景抒情作文 篇二

（一）鉴赏字词

1.动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2.修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

3.特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：

（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）

（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

（3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。

（二）品鉴思想情感

古代诗词中常见的思想情感有：

忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。

建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。

思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。

生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。

（三）赏析表达技巧

1.表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体地说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2.结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

借景抒情作文 篇三

在语文考试中常有写作手法、表达技巧、表现手法、表达方式、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目，其实这些概念是较难区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别，二是从来也没有一部权威性的著作对这些问题概念进行准确界定并辨析过。以下所只是个人的理解及一般的说法。

写作手法又叫表达技巧，包括表现手法、表达方式、修辞手法等，具体内容如下：

表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式、修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛；以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。

表达方式：表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出

来。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。

借景抒情作文 篇四

一、直接抒情

也可以称为直抒胸臆，是作者直接对有关人物、事件等表明自己的态度的一种常见抒情方式。例如李白《梦游天姥吟留别》的结尾句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”直接抒发了对权贵的蔑视。再如“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游《示儿》）诗人临终之前大声疾呼，表达了渴望收复失地的强烈爱国之情。

二、间接抒情

诗人要表达的思想感情不正面直接描写而是借某种方式来表达。

借景抒情

诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想通过描写此景此物予以抒发。例如杜甫的《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，诗中借萧瑟的秋景，表达了诗人年老体衰、漂泊不定的孤寂悲凉之情。

托物言志

也可以称为借物抒情，诗人通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和感悟，常常借助于某物的特性。“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望要求等。例如王冕的《墨梅》“吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”借梅花自比，表达了自己不向世俗献媚的高尚情操。

情景交融

这是诗歌中最常见的抒情手法，情中有景，景中有情。例如北宋女词人魏夫人的《菩萨蛮》一词中有“溪山掩映斜阳里，楼台影动鸳鸯起”，“三见柳绵飞，离人犹未归”的句子，句句写景，实则景景含情，楼台影动、鸳鸯惊起、柳絮纷飞，这些景物暗含作者绵绵相思之情。

寓情于景

也可以称为移情入景，就是指诗人带着强烈的主观感情接触外界的物境，把自己的感情注入其中，使其带上了人的情感。如李白的“山花向我笑，正好衔杯时”，花哪里会笑，只不过是李白心情舒畅罢了，在这里诗人把自己的快乐注入到山花中。

用典抒情

即是借《www．kaoyantv.com》用历史故事，来表达作者的思想感情，往往跟借古讽今联系在一起出现。例如辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”诗人借刘裕当年北伐抗敌的英雄故事，表达了对南宋王朝屈辱求和的不满之情。

叙事抒情