在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇初中语文作文，希望能对您的写作有一定的参考作用。

语文初中作文 篇一

周二下午，全体九班同学和梅老师在演播室共同为我们即将结束的初中生活再次添上了精彩的一章。

最先上台展示的是王进组，王进同学用了流利、优美的语言为我们剖析了“落叶是疲倦的蝴蝶”这一标题的含义，结合一副略带伤感的图片，呈现在我们眼前的，就是落叶飘飘，满地都是那金黄的，疲倦的“蝴蝶。

接下来李家伟，张佳芸，余永河等同学，都与我们谈了意象在写作中的运用。通过我们自己精彩，富有内涵的习作中，了解到意象无处不在。它使我们的习作变得更加生动，富有活力。

在同学们交谈完毕之后，我也收获了很多。不仅是对意象另以一种的诠释也是对语文学习的更深一层的了解，透视，在此之前对散文总是带着一种模糊与不肯定。那朦胧的美让我觉得新奇，又有些许的好奇，这堂课下来，我也终于明白了这是什么，是意境，是意象，是作者对生活的追求，是作者对未来的期盼。

都说处处留心皆语文，语文之美，可观，可触，在语文的世界中遨游，不禁感到中华民族文化的博大精深，文化底蕴的积淀还有那偶尔你会被忽视的文化传承。

当我们在书写一篇篇优美习作的过程中，也是在发扬中国文化，传承中华精神。那一个个巧妙贴切的意象就是作文的灵魂。语言是文化的精炼，意象是语言的中心，那凌乱的支架因为意象而得以结合，语言使得它被赋予了生命。

这学堂，我们学到的，不仅是语文中的意象，也是生活中的语文，从同学们辛勤地准备，多次的练习，到最后上台的“演出”都体现了九班学子的朝气蓬勃。台上三分钟，台下十年功，短短的45分钟时间，同学们却下了十足的功夫，表面上随手拈来的句子，确实经过了反复的推敲，仔细的斟酌。在这里，也非常感谢这些同学和王导的辛勤付出，在众多老师，校长面前展示了我大九班的风采。

短少的45分钟，确实一堂具有意义的生活课。语文藏在生活中的每一个角落，它等待着我们的探索与发现。

语文初中作文 篇二

平时注重积累

写作是一个长期的过程，单靠你一朝一夕的努力是无法写出优美的文章。所以学习写作需要从小做起，只有打好基础，你才能厚积薄发。如果你是初学，你无须顾虑太多，首先，你该做到的是，写够字数。

找一个标题，给自己限定字数，如第一次，可以是三百字，那么你就写一篇三百字以上的文章；再找一个标题，再写一篇三百字的文章。每天坚持至少写一篇。下一周，则给自己限定到五百字（依照那些三百字文章的标题）。当你觉得写够五百字的文章已经不是问题的时候，那么你在行文中必定有了你自己的主见。

随时随地记下你的灵感

随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时。

或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

下笔之前要提纲

提纲要确实反映自己的思路，即在头脑中要有一个你这篇文章的大概写作思路。写之前要考虑好三点：选用哪些材料，怎样组织材料，和怎样连贯全文。提纲不需要细写，要画个层次即可。做到条理清楚、层次分明、简明扼要、突出文章每一部分的要求。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。编写提纲没有固定格式。

开头结尾要精彩

文章的开头和结尾比较忌讳出现套话、空话，作文的开头可以感情色彩适当浓一些，或者是开门见山地直接表达感情、立场，并为下文做铺垫。

有的同学在开头设置悬念，采用倒叙的写作手法，以达到引人注意的，这些都是可以尝试的。需要提醒的是，与文章并不相关的语句一定不要贸然用在文章的开头和结尾处。

语文初中作文 篇三

冷意瘆人，十一月的秋意网住大地，凝结于窗，外面的景色有些模糊。

刮开窗户，看着飘零的落叶默默地吐出最后一口寒，最后孑孓一身独自凋零，躺在冰冷的泥地里等待死去。我脑海里一直放映着卷子上那几个耀眼的分。因为自己的'反复改动导致英语分数低如土鲁番盆地。我捧起桌上的一杯热水，头昏昏沉沉，不知是昨夜着了凉还是心上了一层霜。热气腾腾很快在我的眼镜片上疯长，神情恍惚的我似进入了地狱，眼前一片白雾茫茫。滚烫的水拉回我的意识，在一片朦胧间，脸上湿润，心上亦是如此。

我走出门准备乘车去买些药。散乱的意识驱使我坐上了座位。月色如水，整个车浸泡其中。月似攒了一个秋的寒，终于在这一刻爆发。车灯在玻璃窗上交映着，雾气润湿了五光十色，似泼了一桶颜料，在车窗上流连。夜与华灯在幕布中辉映着，于高楼林立之中，万家灯火通明，人潮涌动，调悉烟火。这一刻，我才发现我多么渺小。感到彷徨不安，是因为还没有好好成长就已经长大。

寒风萧瑟，凝结成我的记忆纹理。一抬头只有单调的车顶，还有恍惚的那个数字。分数之间挤的是破碎的梦。我似无法分清我是在人间，还是被丢在了冰天雪地之间，陪我的，除了寂寞，还有冷。那一阵又一阵的霜色在我眼前，我却像是局外人，没有温度似的存在。

夜色更浓了，寒意更甚了。凉风扫旧调，蓦然回首，无人也无暖，只有满天的黑暗。

初中语文作文 篇四

进入了初中，学习渐渐加重了。第二天上学，我便看到了语文老师。我们的语文老师月其他老师不一样，因为她怀孕了。她不高不矮，乌黑的长头发，显得他更加美丽。

语文老师上第一节课，给我的感觉是十分严厉，一点也不好接近，于是，我渐渐不喜欢上语文课了，但经过我们和语文老师几周的接触，我又改变了看法。老师现实从最基础的读音等方面，开始我们不以为然，认为这是小儿科，可是我们错了，许多读音我们会读但是却写不对，我们才发现我们连最地基还没有打好呢！

上课时，许多同学知道答案，但是怕答错了，所以不敢举手回答问题。比如我吧，小学就不爱回答问题，再加上我认为老师十分严厉，怕回答错了，老师再说我，于是就自己在底下说，老师听到所想要的答案时，便把我叫起来，让我说，渐渐的我总会积极回答，同时也渐渐的喜欢上了语文这一科目，对老师的看法，也在渐渐好转。

通过那一次老师找我们小组长开会，我对老师的看法就彻底的改变了。

那一次，刚下了午自习，课代表让我们去开会，到了办公室，老师对我们说了说有些同学的学习情况，并且告诉我们作业收的一定要快，要有规矩，不能太拖拉。老师知道我们会收其他科目的作业，于是便教给我们一个巧方法，周一的作业指定一个人收，周二的作业也指定一个……以此类推，组长只要收周六、日的作业就好了，看，老师多关心学生呀！

看，这就是我的语文老师，她虽然十分严厉，但是还是十分关心学生，十分爱学生，你们喜欢她吗？

语文初中作文 篇五

爱，在生活中无处不在，如在家庭中父母的关爱，在校老师的关爱，而我在一位捡破烂儿的老头身上感受到了他那种无私、朴实的、纯真的爱。

这个老头是我们屯里非常普通的靠捡破烂为生的一个人，家家户户都歧视他。他是个单身汉，也没有儿女，自己从前总耍酒疯，所以媳妇跑了。他每天四处奔波，捡着破烂有时也能小发一笔，但跟别人家来比他的收入真是小巫见大巫了，微不足道，他为人比较内向，一般不跟别人交往，我想也是大家不愿理他的缘故吧。他穿得非常脏，几乎春冬都是一件衣服，一双鞋，很可怜。

这天，我们屯中的一位小孩得了一种不治之症，非常可怕，要及时到医院去确诊，结果是身体里长了瘤，这下糟了，要及时做手术，要不然孩子可能会有生命危险，手术费用需20万，听着这个庞大的数字，这家人都傻了，但为了孩子的生命，还是答应了，回到屯子，到处借钱。这老头听说有此事毫不犹豫地把自己积累多年的`血汗钱3万元拿给了他们，说：“不用还了，救命要紧”。说完便驼着背走了。

一位朴实、纯真的老人，在万人的歧视下，显得是那么可爱，在有病人的情况下，是那么无私，我感觉他的那3万，实际是不止3万，已经超出了钱的价值。我想只要人人都南出一点爱，世界将会变成美好的人间。

初中语文作文 篇六

我小学时的语文老师陈老师是个教语文的行家。现在回忆起来真是不同凡响，尤其是他的那张嘴，讲起来天南地北，如唠家常，如数家珍，说话更是妙语连珠、一语中的。一个小幽默，一个小故事，一个比喻都会给我们许多教益。大家都背地里叫他“神嘴陈”，更绝的是，他还是一位“数学家”呢！不过，他教的数学可是一个字：“奇！”。

他教育我们学习要勤奋，勤奋的同学是“1=10”，意思是说：勤奋的人过一天，相当于懒惰的人过十天。学习要做到“1+1=3”，没有创新的同学便是“1+1=2”或者说“1+1=1”；有创新即使有一点小错误也比完全地接受好，这就是“99》100”。他还有“100?1=0”，这个数学公式告诉我们：学习不能满足，有时差一点就是失败，多一点点努力就是成功。

语文老师的数学公式含义深刻，给我们许多教益，令我们终生难忘，我们的语文老师真不愧是一个教语文的“数学家”。

你看，同学们正在叽哩呱啦地读书，只见他提笔在黑板上写下三个数学公式：“1=3，3《1；1×10＞10×1，”我们看了都觉得莫名其妙，百思不得其解，老师解释道：“心到，口到，手到地读一遍等于读了三遍；马马虎虎地读三遍，不如认认真真地读一遍；一个知识读十遍比十个知识读一遍有效。”我们听了恍然大悟。

有同学喜欢一边做作业一边说话，他在黑板上写上的是“1÷2=0”，并解释：“这叫做一心不可二用，否则等于没做。”

我们算彻底领会到了“神嘴陈”的厉害了，“神嘴陈”的数学公式不但寓意深刻，而且在学习上给我们指明了正确的方向，让我们终生受益。