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交流与合作作文(优秀4篇)

在生活、工作和学习中,我们使用到自我评价的地方非常多,自我评价具有重要的社会功能。怎么写自我评价才能避免踩雷呢?下面是高考家长网为大伙儿带来的4篇交流与合作作文,希望能够满足亲的需求。

交流与合作作文 篇一

记得在上五年级的时候,我和几个同学在学校里上版画班,我们四个同学被分在一组,我们经常在一起合作。制作版画大概就有三个过程,一是画稿,二是刻板,三是拓印,我们经常在兴趣班里一起制作。

记得有一次,我们的板都刻好了,就剩拓印了,我们便纷纷把自己的油墨、胶磙、墨盘等都贡献出来。我们把各种颜色的油墨都放在一起,有红色的、黄色的、蓝色的、白色的,还有黑色的`。我们首先决定用红色的还有白色的调出一个粉色来,于是,一个同学准备往板上滚油墨,而我准备把每个同学的作品挂到墙上。第一个同学熟练地把油墨挤在墨盘上,然后,用胶滚蘸一下红色,再蘸一下白色,接着,在墨盘上来回滚动,直到油墨逐渐变成粉色并调均匀了,又交给往板上滚油墨的那个同学。那个同学便慢条斯理地用胶磙沾满油墨,在板上印好,又交给那个打下手的同学,让她用纸把板上的油墨印到纸上,最后交给我,我再把纸慢慢的拿下来,找个小夹子,夹在钢丝上,让那张画自然风干。就这样,我们制作版画的速度十分快,基本上一节课每人能印三张版画。大约是十二张。

这就是我们的一次合作。

交流与合作作文 篇二

一节节竹竿拼接在一起,可连接的并不是竹竿,而是一颗颗炽热的心。这次集体活动,不仅给每个人心间的隔阂建起了一座桥梁,也让我们明白了一个深刻的道理,一种高尚的精神——合作。

昨天下午,明亮的光斑透过污浊的窗户,纷纷扬扬洒落下来。有几个同学已不满坐在教室里浪费这大好时光,开始暗暗摩拳擦掌。这时,2节竹竿出现在讲台上,至于是干什么用的,大家都十分好奇,议论声在教室里回荡着。“大家也可能注意到了,这2节竹竿是干什么的呢?”老师缓言说道,“这是用来传球的,大的卡在小的上面,传乒乓球,哪一组先到终点哪一组就胜利,自己练习。”话音刚落,一行人就踏着快乐,破门而出了。

几十米的赛程和几十厘米的竹片相比,可能是100:1甚至是150:1的差距,而且,想要巧妙地利用地心引力使球滚起来,需要不停地下落。可是,按照我们亲近的趋势,最后一个人可能就必须躺在地上捡球了。时间过得飞快,不一会练习就结束了,每个人都感到心有余而力不足。一轮热身赛,各队就打得火热,打得精彩,更打出了活力,这是因为什么——合作。

老师的哨声刚响,球就蹦蹦跳跳地跑过了起点,跑过了各人的竹板。同时,竹片也耐不住性子,争先恐后地拆解,向后奔去,又组合。开始,我们与其它一队的长龙领先,两条龙向终点奔去,在竞争,在撕扯,在交融。可最后,结果总是不尽人意的。在最后的决赛中,我们得了个“第一”。

但就在我垂头丧气,怨天尤人时,一股力量点醒了我,它使我清醒,使我重新站起身来,去面对一切,这就是团队的力量。这次比赛虽然一败涂地,可没有人去埋怨队友,只是在一味地自责,这本身就是一种许多人之间的奉献——合作。

所以,当你成功时,是团队中的什么力量支持你?当你失败时,想把责任推卸在队友身上时,请不要忘了当时他们为你奉献过的力量——合作。

交流与合作作文 篇三

我们彼此的交流穿过没有穿过深深的耳道,直达内心,向明媚的一束光柔软难拒。

几个女孩无所事事地坐在快餐店的角落里吹着冷冷的空调,别有一番惬意,彼此间的交谈声时响时弱,传入人耳中是那么丰富多彩,有声有色,生动形象地展现着快乐的气氛。

迎面走来了三个年轻高大的小伙,坐在了我们身旁,无声无息,午后店里人出奇得少,他们的出现突兀得让我不禁抬头相望。三人齐刷刷地背着双肩包,一人脸上长满了褐色的雀斑,却衬得白皙的皮肤多了分静谧,另一人默默地注视着手机,旁若无人,还有一人手中提着一个紫色的小笼子,里面静静地爬了只洁白若雪的小兔子,它正满足地啃食着大白菜叶。

小兔子完完全全地吸引了我的目光,勾起了回忆,我毫无征兆地冲上前去,满口激动的语气,脱口而出:“你们能告诉我小兔子在哪里买到的吗?”

沉在手机屏幕里的那人首先看到迎面而来的我,表情一阵严峻,另两人却是头也没抬一眼也没看我,我顿感失落。只见那个抬起头来的小伙慌张的面孔上划过一丝卑敛,他挥挥手指了指耳朵,然后没有笑容的注视着我。我脸上的激动一扫而光,着急忙慌地回到位子上深深地把头埋进臂弯里,尴尬不已。

等把头抬起来时,我才发现这般行为是有多么不礼貌,我惺惺地拿出手机,慢慢朝他走过去,手指快速地敲击着26键,我隐约能感觉到他正茫然地注视着我。我伸出手机让他看:“对不起,我只想问一下,小兔子是在哪里买到的?”他动了动同伴,双手挥动打着手语,我在一旁呆呆的一无所知。他摁了手机的home键,不就便伸出来,我清晰地看到“宠物园”,我欣欣然地笑了,开心地写个了“谢谢”,又觉得难以表达的心情油然而生,又不禁在后面多加了几个感叹号,大概给他看时露出了不知几颗牙齿,他竟也笑了。那笑容。淡淡的,顿时让他摆脱了那番死寂,恢复那该有的朝气。

我总是在想起这件事时,忍不住微笑,那是属于我们的交流,属于心的交流。

交流与合作作文 篇四

任凭抓耳挠腮,苦思冥想,也唤不出此题的答案。

静悄悄的考场仿佛已能听到我的心跳声。放下手中的笔,思维开始游荡,手伸入书包,指尖已触到尘封已久的课本。眼睛雷达般的搜索着老师。天助我也,老师正捧报细读,精神专注。我暗暗手腕发力,正要千呼万唤始出来之时,老师放下报纸,睁圆了双眼,眼球中的怒火一触即发。我感到炽热从四周笼罩过来,贼心小如鼠的我触电般地放下书,恢复到做题姿态。血液循环已经加快,抖动的手快要握不住笔。双眼的余光展现出:老师摘下眼镜,揉了揉那能发出条条射线的双眼,又开始了他的专注。暗笑自己草木皆兵,暗幸自己也不是“鼠目寸光”之辈,何必在一棵树上吊死,旁门不行,左道亦可。邻座正襟危坐着,一位“泰斗”、“北斗”,何患无答案可抄,况且平日与他的交情之深可以远航万吨轮。于是我拿出一小纸片,写上“题,速递答案,危机四伏,切宜谨慎,合作愉快。”卷成纸团,轻轻一扔,滑着弧线击中他的笔杆,他停下答题,朝我看了看,我现出无奈的笑容,他立刻高效率的奋笔疾书……

不一会儿,捷报飞来,先抄再说,展开纸条,无疑是惊世骇俗的,上面写着“x题,才疏学浅,资质驽钝、节哀顺便,合作愉快”。我正要以置人死地的眼神回敬他时,一张皮笑肉不笑的脸“从天而降”,目标暴露,密谋未果,厄运先临,我沮丧地看了看他,他痛苦的看了看我。

从办公室里出来后,他看见我那张“饱经风霜”的脸,似乎轻松的说:“刚才那道题,我来教你吧。”他拿出了纸和笔,不停的演算,不停的讲解,尽量详细的写着步骤,望着他纯真的双眼,我不禁为考场上的举动而惭愧。

“对不起,让你含冤受屈了。”

他笑了笑“没关系,塞翁失马,焉知非福。通过老师的教育,让我懂得了在考试中如何‘帮助’人。这道题现在你会了吗?”

“会了!”,我高兴的说,“让我们的真诚的合作,而今迈步从头越吧!”