是指不带实用目的专供直觉欣赏的作品，带有实用目的之写作，例如新闻、公文、论述等可统称为杂文。美文重感性，长于抒情；杂文重知性，长于达意。不过两者并非截然可分，因为杂文写好了，可以当美文来欣赏，而美文也往往为实用目的而写作。这次高考家长网为您整理了5篇伤感美文摘抄，如果能帮助到您，高考家长网将不胜荣幸。
伤感美文摘抄 篇一
摘抄笔记
伫立大河之畔。看那泱泱河水默默地、静静地流淌，流淌，流淌，生生不息。“逝者如斯夫”，时间的流逝，便有如这河水般从亿万年的远古流向亿万年的未来。啊，看见白帆了……从眼前穿过了……漂向远方了……不见踪影了。古罗马帝国不是如此这般逝去的吗？啊，竹叶漂过来了，倏忽一闪，便又消失了。亚历山大、拿破仑莫不如此。他们今在何方呢？浩荡不息的唯有这大河之水。
与身在海滨相比，伫立大河之畔，更能让人感受“永恒”二字的含义。
（张齐齐摘自德富芦花《自然与人生》）
摘抄理由：初读这段话，便在一种悠扬的韵调中体味到了作者对大河的一种迷恋，开头“流淌”一词更是连续使用三次，不仅增添了大江奔流而下的气势，也营造了一种飘渺悠远的氛围。此时孔夫子的“逝者如斯夫”更恰到好处增加了一股怀古伤今的独特苍凉情调，作者的灵魂同那大江一样自由地驰骋于天地之间。古罗马的辉煌，亚历山大、拿破仑的功名荣耀在对比之下愈发显得渺小了。作者巧妙地将眼前的虚景和脑中的联想结合起来。
摘抄笔记
仰望许多叶子我歇息着，我不晓得要感激什么才好，这实在是一个恩惠。我又颇寂寂然，起来徘徊着走，这么一个深林里为什么不见一个人呢？我的意思是一个理想中人。我又实是不懂恋爱的。我的灵魂是多么崇高呵，这样的我很自傲。
范围甚不小，有不少的陈迹，我都不喜欢查考，一径去过桥，最前面一对石狮子，一架弓形的石桥。我是喜欢过桥的。可惜桥下无水流了。
是什么人呢，要在我们江南一定是放牛的小孩子淘气了，于一株盘根错节的松树之阴可以坐下两个人的长石头中央刻着棋盘，分明不是原来之物。仔细一看，这个棋盘讲究得很，或者世间有那样的高人也未可知。我不禁记起一句诗来了，“世间甲子须臾事，逢着仙人莫看棋。”生怕见笑于大方之家，只好掉头不顾的循了我的归途了。
（王诗源摘自废名《墓》）
摘抄理由：简约的文字，浑然天成中透着一股子泉水的幽深清冽。这样纯粹的文字，摆脱了华美的外饰，却另有一种“返璞归真”的韵致。一个人在林中小道行着，对单纯的自然景色异常熟悉。他一面怀着满腹心事，一面调侃一二。心事是直白的，调侃也是轻松无比的。这是只有对生活与自然充满热爱的那类人才拥有的特质。他们不急着去做什么，总是一副漫不经心的模样，但他们已将身心融入自然中，这是一份从容不迫。他们是观察入微的，过着细致的生活，时刻发现忽略的美。生活对于他们来说就像是在充满情趣的林阴小道上行走，是一种享受，更是一种恩惠。
摘抄笔记
在白昼将尽时驻足，在黄昏来临时歌唱。
那树林子由霞光的最后余辉，流光溢彩出山野的宁静与欢乐，让我们通过那些鸟语和歌声，恢复大自然最初的朴实与沉寂的心态。
我哟！要永久居住在麦野稻田的深处，把满怀的梦想和热情洒满乡村的池塘，满怀的歌声唱给脚下的大地和毗邻的乡亲。
列祖列宗开垦的土地啊！不会永远是一支支离破碎的歌谣，一个缺乏内容的梦想。我要在这片薄地里扎根生息，在这贫穷的水里种植出富贵的莲花，让激越的歌声穿透浓稠的风雨到达未来的光明，敞开心灵的港湾迎接乡亲久违的笑脸和喜悦的泪水。
不管玫瑰花这时刻是否灿然开放，树林如何叠映出远山的逶迤风景，我都要穿越树林子向远山深处拓展那为爱而奉献终生的决心和抱负。总有一天，我们能尽情地欢唱，让青春的生命属于爱的花季，显示出少有的风流与妖娆，显示出我们花一样自然的生命魅力……
伤感美文摘抄 篇二
1、喜欢在深沉的暮色下独享一个人写作的宁静；喜欢在舒缓的音乐中放松紧绷的神经；喜欢落日里蝉声齐凑给心灵带来安静的感觉；喜欢看悲情的电影，喜欢独享忧伤的文字，喜欢有关凄美的一切故事，喜欢用忧伤的文字来描绘夜的孤独。
2、轻踏脚下的枯叶，默默的注视着霓虹下的这座城，忽然感觉到，自己的眸子里，却是多了一些原本不该有的情绪？牵挂？不舍？
3、拂风微醉且幽行，一卷素心遣谁听。踟躇的步履潦倒在如墨的深径中，思一许小窗旖旎的旧时灯火，叹一声残楼当照的空响音绝。如泣如诉的清歌中，于潮湿的心情里，拨动回忆的琴弦，独余我在静静的品尝这孤独的滋味，嘴角冷冷的上扬。
4、点点残花缀湿眉，殆尽芳菲蝶不归，胭脂泪，伴花飞，空惹一季荷颜悴。暑往秋来，紫陌含烟，枫红菊黄，瘦了相思柳；雨碎寒塘，更染断桥愁。青石板上水自流，油纸伞下枉凝眸。纷然如昨的牵绊，依依不舍的眷恋，片片思念凝结于眉间心上，散落在每个孤寂的夜晚。
5、心，被一串串的记忆落寞；爱，在一段段的回忆中缠绵；心事如尘，亦可如花。深知，有些美丽，在心，便是温暖；有些过往，恬静，便是最佳。习惯于悄然把一些念想，绚烂成温馨，指过处，淡描晓月；回眸里，绕指成香；不去想对与错，是与非，让往事随风，让思念沉香……
6、时光转瞬，斜卧窗前，聆听这一季风，感受秋的如约而至，那是我最爱的光景。湛蓝的天际，时有飞鸟而过，能否带去我的思念，捎至你的枕边？谁懂，桃花笑靥里藏不住的凄凉，衣袂绝尘为谁怜。彷徨一世的哀愁，满腹尘香的笔墨，又能哪般将我思绪写淋漓。
7、夜的惆怅里，用细腻的文字回忆着童年的快乐，唯美着心情的四季，沉醉于过往的流年。封尘的记忆一一打开，画面犹如黑白电影的胶卷，以怀旧带着缓慢的速度在脑海里回放，点点滴滴，在键盘的敲击下带出无限的眷恋与淡淡的忧伤。
8、冷风徐徐，枯叶斑驳，墙角的青霜又开始泛起白芒，有多少过往像这些痴情的梦，一次又一次的在我眼前上演，而我满身都是伤。凹凸的石阶，腐朽的木门，破旧的小巷或许只有我还喜欢这里的一草一木，风停止了肆虐，月也安静的播撒着寒冷的清光，我跪在这个破旧的门前，手里握着你喜欢的红叶，我爬在这枯萎的红叶里，轻轻唱着悲伤的歌谣。
9、青春是一道明媚的忧伤，那些素面朝天的城市，那些洗尽铅华的容颜，在命运的齿轮翻滚中，全部沦陷，从今以后，擦肩而过的人，各自辗转在不同的命运里，各自匍匐在不同的伤痕中。当火车隆隆的碾碎我们明媚的青春，有没有，难过的，哭了。
10、此情有多决绝，我不眠着，在冷涩的月光里，在秋风的寒凉里，长袖飘起，拱起颤抖的身子，仰望天边灰暗的星辰，若是你还在，或许我也不会这么痛苦的活着。
11、长长的岁月如一首没有名字的歌，但歌里却有唱不完的思念，诉不尽的哀叹。歌声里有太多太多的无奈隐藏其中，但总会有随风而去的那么一天。翻开尘封的记忆，扉页上自己那张年轻的脸是否还能清晰的辨识 或许那张年轻的脸，连我们自己都已经忘却，所以，就没有继续往下翻，随着一声轻叹于摇曳的时光里长眠。
12、漫步人生路，作为孤独的我们，经常以一种无所谓的心态心态前行，但又总在最初的相遇到离别那一刻才知道，数不尽欢声笑语，轻声呢喃，终抵不过挥手时的那两行泪儿。
13、漫步红尘中，笑看那些流年深处的故事！开心的，悲伤的，忧郁的，无奈的，凄凉的，如一部部影片，不断的循环播放！渐渐的，仿佛是悟到了点什么，可是又被这该死的寒风，从那一瞬间惊醒，无奈的裹紧了外衣，在昏黄路灯的映射下，缓步的向前走去！
14、时光转瞬，斜卧窗前，聆听这一季风，感受秋的如约而至，那是我最爱的光景。湛蓝的天际，时有飞鸟而过，能否带去我的思念，捎至你的枕边 谁懂，桃花笑靥里藏不住的凄凉，衣袂绝尘为谁怜。彷徨一世的哀愁，满腹尘香的笔墨，又能哪般将我思绪写淋漓。
15、点点残花缀湿眉，殆尽芳菲蝶不归，胭脂泪，伴花飞，空惹一季荷颜悴。暑往秋来，紫陌含烟，枫红菊黄，瘦了相思柳；雨碎寒塘，更染断桥愁。青石板上水自流，油纸伞下枉凝眸。纷然如昨的牵绊，依依不舍的眷恋，片片思念凝结于眉间心上，散落在每个孤寂的夜晚。
16、长长的岁月如一首没有名字的歌，但歌里却有唱不完的思念，诉不尽的哀叹。歌声里有太多太多的无奈隐藏其中，但总会有随风而去的那么一天。翻开尘封的记忆，扉页上自己那张年轻的脸是否还能清晰的辨识？或许那张年轻的脸，连我们自己都已经忘却，所以，就没有继续往下翻，随着一声轻叹于摇曳的时光里长眠。
17、捕捉生命的瞬间，极尽挽留，终究还是脱兔般溜走，在我思忆的影像中翻来覆去。风华是一指流砂，苍老了一段年华，那么，我的年华呢，你的年华呢，转眼间一切沉淀于梦里，忧伤千缕。
18、心，被一串串的记忆落寞；爱，在一段段的回忆中缠绵；心事如尘，亦可如花。深知，有些美丽，在心，便是温暖；有些过往，恬静，便是最佳。习惯于悄然把一些念想，绚烂成温馨，指过处，淡描晓月；回眸里，绕指成香；不去想对与错，是与非，让往事随风，让思念沉香……
19、但我不曾悲伤，因为一个隐者曾在某一个深秋向我款款而来，他的心境与我如出一辙，在那悠然南山之下，我们不期而遇，然后，我们成为兄弟，一杯浊酒饮于深山。冲天香阵透长安岂是我本来面目，我本远离繁华，守着自己的一份平淡如水，浅笑，安然。
20、漫步红尘中，笑看那些流年深处的故事！开心的，悲伤的，忧郁的，无奈的，凄凉的，如一部部影片，不断的循环播放！渐渐的，仿佛是悟到了点什么，可是又被这该死的寒风，从那一瞬间惊醒，无奈的裹紧了外衣，在昏黄路灯的映射下，缓步的向前走去！
21、恍惚于眼睑的依旧是模糊的泪行，在冬日的萧索中极尽荒凉，冷寂，有种欲罢不能的思念绞割着心扉，再一次摊开手掌，捕捉流光，我的你呢，远遁在时空的帷幕之中，唯济尽心神呼吸那一抹幽澜的清浅，慢慢浸润心扉，滋长的全是润湿的记忆，于鬓角滑落，打湿氤氲红尘，一帘幽梦霜结在深冬的尾梢，悲凉而寂寥。
22、在我的心头，无限惆怅莫名的空寂，冬日的晨早，没有阳光，春还远吧，还很远很远的感觉，就如触不破黏稠的离愁别绪，天空灰黯的眼眸，与我忧戚地对视，哽噎，酸涩，突然理不清生命的缘由，坚涩。
23、书读远山千棵柳，笔将岁月细心雕，这是我一直以来敬记的绝句，于尘世里书香依旧中默默虔诚，譬如像有些谚语：如宁静致远，淡泊明志。总是告诉自己不要有太多的烦忧的情绪，这样就可以认为自己很坚强，那种顽固的无可救药。我相信太过于牵绊在情感中是一种复杂的来往。
24、喜欢在深沉的暮色下独享一个人写作的宁静；喜欢在舒缓的音乐中放松紧绷的神经；喜欢落日里蝉声齐凑给心灵带来安静的感觉；喜欢看悲情的电影，喜欢独享忧伤的文字，喜欢有关凄美的一切故事，喜欢用忧伤的文字来描绘夜的孤独。
25、远处，隔着愁眠江水端依稀闪烁的阑珊灯火，凝眸，飘忽不定了模糊的景象，轻舞于指尖的微凉，和着抽丝结茧的疼痛。谁又在往后的岁月里用来满怀的柔情温婉那颗苍老的心。
26、轻踏脚下的枯叶，默默的注视着霓虹下的这座城，忽然感觉到，自己的眸子里，却是多了一些原本不该有的情绪 牵挂 不舍
伤感美文摘抄 篇三
《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”“有丰富的语言积累”是语文教学重要的目标之一，是全面提高学生语文素养的基础。没有语言量的积累，难有语文能力质的飞跃，语言的积累对学生的重要性不言而喻。针对学生语言积累，在语文教学中如何开辟语言积累途径、丰富学生语言积累谈几点我的体会。
1朗读中丰富积累
俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。朗读是语文教学的基本方法，是阅读教学的重要环节，也是语言积累的重要途径。教学应以读为本，让学生充分地读，在读中理解，在理解中读，反复诵读，熟读成诵，读出滋味，读出情趣，从而读有所值，读有所得，在读中自然而然地积累丰富的语文材料。叶圣陶先生曾把有感情的读称为“美读”，并指出要指导学生有感情地朗读课文，在激昂处还他个激昂，在委婉处还他个委婉。因而，教师要注意引发学生在朗读中动情、生情，主动积极地积累语言。比如四年级《去年的树》教学时，第一次树与鸟的对话要读出依依惜别、难舍难分之情。树和鸟是一对多好的朋友呀，一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌，它们是那样的相依、相惜。可是，寒冬来临，它们不得不分手，这是多么的无奈、多么的伤感啊！树的话中饱含着请求、期盼：“明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟的回答信誓旦旦，语气坚决、肯定，做出了保证：“我明年春天一定回来，给你唱歌。”后面的三次对话，鸟都是在寻找树，要用询问的语气来读，当它一次又一次地找不着时，心里是非常焦急的。所以，读鸟向门先生和小女孩的问话时，心情一次比一次急切。当它得知树被“砍倒”，被“切成细条条”“做成火柴”“卖掉了”“火柴已经用光”，只剩下用火柴点燃的火还亮着，它的内心越来越忧伤，读时要突出一次比一次伤心、一次比一次难过。三个角色的回答，其身份不一样，朗读时也应有所区别。读树根的话时，要读出同情、伤感的语气，因为树根本是树的一部分；读门先生的话，声音要显得平淡，因为工厂的大门对这样的事情见得多了，不以为然了；小姑娘的回答，声音要稚嫩些。通过指导学生的朗读，在朗读中达到积累的目的。
2品析中深化积累
引导学生学习和积累语言，可在品析中积累。我们强调在品析鉴赏中积累语言，就是要学生不能浅尝辄止，而应在好词佳句的鉴赏中深化认识，融会贯通。把握实质将范文中的语句化为己有，从《搭石》和《大海的歌》就能很好地体现。
在教学《搭石》时，文中“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡小路，也联结着乡亲们美好的情感”重点的语句，引导学生通过对重点词句的理解、朗读，想象画面，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的自然美与人性美，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。
《大海的歌》一课中有这样一个句子：“只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。”我稍加了一下修改，改成了“只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动；海轮排列在码头两边。”读句子，说说这两个句子哪句好，好的句子哪些地方写得好，好在哪里。教师先让学生自读这些句子，然后从句中描绘景物、用词造句等方面入手，引导想象，品词析句，体会海港兴旺、繁忙地壮观景象和作者遣词造的准确，如“钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；”可先指导学生从装卸吊车的高大、数量入手，想象朗读，品味描述装卸吊车样子的词语：“钢铁巨人”体会想象它的高大、“有如密林，数不尽”，体会想象它数量的多，学习作者是抓住特点描写景物的写作方法。
这样，学生在品词、品句的过程中，自然而然地把这些好词佳句记忆在脑，丰富了自己的“语言仓库储备”。从品中读，培养孩子的想象力和语感，熏陶孩子的情感，从而达到积累的目的。
3词语中沉淀积累
词句是语言材料，学生头脑里掌握词汇和句式越多，对表达就越有用处。教师应经常让学生回忆、整理有一定规律的词语，如：AABB式（整整齐齐、干干净净）；ABB式（绿油油、黄澄澄）；ABAB式（火红火红、喷香喷香）；ABA式（嗅了嗅、看一看）等；归类摘录词语，如描写天气、动作、神态的词语等。对于句式的分析、理解、摘录，除了被字句、把字句、比喻句、反问句等常见句式外，还应摘抄一些典型的含有“四要素”的句子、总分句以及描写精妙、意境优美的句子。在平时的学习中不断积累，使学生有质的飞跃，能灵活又有效地应用。
4课外中养成积累
所谓“书到用时方恨少”，“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话作文时便没词了。如果让学生多读些，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书的经历。
《课程标准》中有明确规定，学生的课外阅读总量不少于150万字，但毕竟还是有限，教材只是提供了例子，教师应通过教材的例子教会学生正确读书的方法，激励他们运用课堂上学到的读书方法广泛涉及各种题材，各种体裁的课外读物。教师要根据学生实际和教学的需要，向学生推荐适合他们的书目。比如，从学生年龄出发，向低年级学生推荐童话、寓言、卡通等生动有趣的读物，向中年级学生推荐情节动人、曲折的故事，如历史故事，民间故事，科幻小说，向高年级学生推荐文质兼美，富有情趣的名篇佳作。也可以从教学需要出发，引导学生阅读与课文相关的文章。
在推荐课外读物的同时，教师还应加强阅读方法的指导，如：教给学生摘录、归类、整理的方法，教会学生读时批注，读后写心得体会的方法。这样的课外阅读，才是真正的以读促积累，长此以往，必定会读有所获。
5活动中展示积累
伤感美文摘抄 篇四
一曲留香
悄悄来，临窗琴瑟，柔指传沧桑，
盈盈唏嘘，点点绵绵断断，古乐荡肝肠，
潇潇影，蝶梦翻转，白衣素素，没入锦禅道坊，
落花深处，雨打青莲，掩在琼楼垂帘之内，是凄凉！
莫道相思断黄昏，一曲未尽，两滴胭脂泪。
何来残篇道凄婉，半杯醇香，荒径烈马，襟带飘天涯！
殊不知前朝陌路之上，有人清歌漫舞，花楼熏醉，早被君臣误。
三生誓，四季缠绵，留到空阁一角，小轩灯漏，几张宣纸，垂兰枯怜！
殆尽了遭骨，褴褛了绢衫，没落了心田！
恼人花落几回，今已不见庭菊掩月，伊人唱离篇。
曾笑对楚天话西楼聚散苦，望天姥惜春，巧牵柳媒做奇缘。
堪是，小桥流水，古道尘垢，鸦雀无语，铜钿无踪迹！
香消玉碎，蕊珠宫寒，晚照炊烟，缟裳阑珊，环佩无声无息！
书卷暗黄残破，马鞍锈色，双跨只是回忆
优美散文摘抄300字（二）
春天 朱自清
经常会有这样的春天，你待在屋子里无所事事。看着窗子外面的蓝天发呆。鸟一闪而过，去了你永远不知道的地方。
在云南北方的冈子上，一树树梨花像白色的火把那样斜插在红木的山地中，猛烈地燃烧，大风吹过，遍地是白色的火星子。与此同时，在云南之南，大河滚滚，波澜是蓝色的。两岸的低处和高处，阳处或阴处，干地或湿地，全都已经被花朵占领，它们正开得一片稀烂。花的脂肪从树枝上淌下来，阻塞了大河两岸的那些细小的支流，也阻碍了其他植物通向阳光的道路。
你当然曾经像一只幸福的蜜蜂那样闯入过这样的春天，但你毕竟不像蜜蜂那样，和花朵是一种在家人的关系。你进入春天，但你是出家人。你的道路与一只蜜蜂正相反。它偶尔撞入你的房间，它最终要找到返回春天的道路。所以，你一生中，虽然每个春天都听见花朵在山冈上号叫，但你只有很少的时间能亲抵现场。（后面自己可以再加上几句）
我曾经强烈地体验过这种残酷的无关，那时我在芒市附近的森林中，春月无边的夜晚，我独自一人，走过一座又一座铺满去年12月落下的，尚未腐败的树叶的冈子，地面被月光戳出无数的斑块，蜜蜂不知到哪里去了，一路上遇见无数的花丛，它们中的一些，当着的面打开，撬开烈酒罐子似的把气味放出来。这些花朵有些在月光中，有些在暗处，拼命地开放着，前赴后继，枯萎的才垂下，掉下，新的骨朵又打开了。仿佛有什么不可抗拒的诱惑在外面吸引它们，其实什么也没有，它们仅仅是要打开 ,要牺牲在盛开之中。在这美丽无比，安静，凉爽的春夜里，我却受着烦躁，闷闷不乐，像一只找不到活干的狼。
我又听见一朵马缨花"叭"的一声开放了，我忽然明白，我烦恼的根源是，我不想当人，我想当花，我要开放。我渴望作为花朵之一，与这个春天的故乡，吻合。
优美散文摘抄300字（三）
旧时再叙
我小时候住在农村，家里并不是很富有，据说，当年因为穷，我爷爷临死前愣是不往棺材里躺，非要我父亲用草席子把他裹起来扔进乱葬岗才咽下最后一口气，于是省下了棺材本给我父亲找了个媳妇，也就是我的母亲。我的母亲嫁到了我父亲这儿，酒席没摆，红纸没贴，什么也没准备就成亲了，村里人议论纷纷，似乎不请他们吃顿酒席就要拆我父亲的房子，我父亲也看形势不对，连忙张罗了几天在家里请了一桌这才完事，可这一桌酒席的钱让我母亲心疼了好几天，直到后来，才知道摆酒席是要收人家的礼金的！然后家里又折腾起来，一家一户的找那些吃了酒席的人返礼金。
接着，我母亲生下了我，由于家里穷，母亲奶水也不够，我营养不良，经常去卫生院输营养液，几瓶营养液，花光了家里的积蓄，父亲便去城市里打工，大概是那时人们搞建筑风，城里需要打工汉，于是我父亲幸运的进入一家工地里干起了搬砖工，第一个星期就给我们邮了三十块钱，三十块钱，在当时的农村里，相当于一笔巨款，同村人十分羡慕我们，不到两天，村子里几乎一半的男人去城市里打工，我母亲急了，村子里，大部分人都比我父亲能干，如果他们去了，我父亲的工作就被他们抢了，可这种想法是多余的，那是人们急需打工汉，这些人，他们还嫌少呢！因为有了经济来源，母亲白天就去田里照顾那一亩蔬菜，晚上回来去集市买些奶粉给我喝，不到几天，我就能跑能跳了，只是还得多喝些营养品，至于其他的，我就不多说了。
那天，我父亲回来了，正好是快过年的时候，母亲很高兴，毕竟几个月没回家了，母亲在院子里忙着杀鸡，父亲倚着门口却哭了起来，母亲吓了一跳，父亲支支吾吾的说："包工头没给发钱"携款出逃了，母亲安慰她，不知怎么就也哭了，从那以后，父亲再也没哭过。
后来，包工头让逮到了，判了个死刑，因为他还强奸妇女完了还灭口，钱也还给了我父亲和其他工友，足足有千余元，到了我三岁时，父母搬到了县城，父亲又找了个工作，是挖煤的，也算是个正式工，从此，就开始了崭新的生活。
优美散文摘抄300字（四）
长别离，只为守护
一次相遇，就注定了离别，一次别离为了更好的守护。
——题记
我望着窗外的雨滴滴嗒嗒的下着，天空灰沉沉的。墙上的时钟滴滴嗒嗒的响着，时间一点点的流逝，
你也别离我而去。桌上的茶散发着清幽的淡香。喝了一小口，我依稀看见了姐姐，那场景有些模糊，【WWW.NIUBB.NET】好像看见了姐姐含着泪水对我微笑，我明白了，这次是别离，再美好梦也只能在下一个空间缤纷旋转，再感伤得痛也只能在下一个空间抚平伤痕。你的别离产生了我的感伤，诞生了我的痛别，我望见你的身影在向我挥手，我走上前去，你却离我而开走向远方，你我之间的间隔，无法跨越。你的离去，送给我无限的悲伤，赠予我深沉的思恋。你走向远方，我问你："你将要走向何方。"你却说："你不要问我去往何方，我也不知道目的将在何方，我只知道我会前往人生的彼岸，唯愿你在等我而来，踏一缕幽梦，随风而摇。我不知道你去向何方，但是我在等你回来，叶枯了又绿，春风乍暖还寒，你能回到我的身边吗？哪怕是午夜轮回的刹那。你的离去是我渴望的诞生，我渴望你能回到我的身边。我去寻找你的身影，即便付出多大的代价，即便上碧穷落黄泉，我都想要把你带回。梦境是梦，不是现实。梦境的一次相见，你那秀丽的倩影，你走到我的身边，我轻轻倚靠在你那优美的倩影，你只是轻轻抚摸着我的头，
你轻轻地对我说："我并没有离你而去，我只是将化为遍布苍穹的繁星，一直永远的守护你。我的轮回，只为你的笑靥，我谴责上天，只因为你的一丝不快。如果我的星光化为火焰，愿为你焚烧一切，因为你是我的唯一的信仰，有星光的地方，你将永远都感不到寒冷，请你自由的飞翔……
优美散文摘抄300字（五）
诗的踪迹
诗在生活中无处不在，或许你没有发现，但它需要你用心去体会。
当雪花迈着轻盈的舞步，如羽毛吧降临人间，她由天上舞到地下，又宛如优美的花瓣，真是"忽如一夜春风来，千树万树梨花开。"
当柳树那嫩绿的长发随风飘舞，她的理发师是谁？是和煦的春风啊，"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。"是春风扬起剪刀亲自为它的顾客做出完美的发型。当春天来临鸟儿从南方归来，它们需要搭建它们的新家，忙忙碌碌，不知疲惫，有的还因此发生了争执，"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。"尽是生机勃勃，春意盎然的美景。
夏雨，打湿了孤单的屋檐。青蛙在唱着"夏日欢乐颂",雨过去了，天空被雨水冲刷的湛蓝，空气中还带着泥土野草的香味，蜻蜓在天空中开着盛宴，热闹得很，池塘中，粉嫩的荷花，含苞欲滴的花骨朵，还留有雨珠的荷叶，小小的，绿绿的。蜻蜓在天上飞舞，累了便下来歇歇，"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头".
伤感美文摘抄 篇五
今天做客的嘉宾是河南信阳的何乐澈、湖北石首的汪雨晴、天津的张珺，让我们用热烈的掌声欢迎三位美友！
小雨：欢迎三位的到来，先给大家打个招呼吧！
何乐澈：亲爱的美友们，我是喜欢结交笔友的何乐澈，如果哪位美友也有同样的爱好，我会留下我的联系方式，随时等待着大家的信从四面八方来啊！
雨晴：大家好，我是开朗活泼的汪雨晴，非常喜欢《青春美文》，同样也喜欢热爱《青春美文》的你们。
张珺：亲们，你们好，我是善良温柔、细心体贴的张珺，很高兴我的青春能有《青春美文》的陪伴。
小雨：哇！三位美友可真不是盖的哦，连自我介绍都别具一格。好了，言归正传，我们就来聊聊各自与《青春美文》有什么样的故事吧。
何乐澈：要说与《青春美文》的故事，那可是多了去了，自从我认识《青春美文》那一刻起，我们之间的故事每天都在上演。话说有一次吧，上自习课，我做完了数学卷子没事干，就把《青春美文》拿出来藏在数学卷子下面偷偷地看。你们这时一定会说：小心，别被老师抓到了。呵呵，放心吧，我是不用担心这个问题滴，因为我们老师也被《青春美文》迷住了，她那时也正在看《青春美文》呢！
小雨：哈哈，难怪你不怕被老师抓！我要爆你一个料，你之前和我聊天时说你买了新一期的《青春美文》，但是你让我保密，说是怕被你们班同学抢……
何乐澈：是是是，我承认。因为我们班同学都很爱看《青春美文》，可是我们这都是“供不应求”的，好多人买不到，所以当同学们发现谁有新一期的杂志就会疯抢。
小雨：原来是这样啊，看来大家真的都很喜欢《青春美文》，那么我们就想办法让《青春美文》在你们那里发行得再多一点。
何乐澈：嗯，这样就好了，我的书就不会被抢了。
雨晴：我们班同学也是超爱《青春美文》的，我经常在杂志上看到我们班同学的名字，因为他们都喜欢写信与小编互动，很是积极呢。而且我自己也是“美文控”，《青春美文》上有很多我喜欢的文章，我会一遍又一遍地阅读，然后认真地抄在笔记本上，我是不是很疯狂啊，哈哈！
小雨：真的很疯狂啊，在现在这个多媒体的时代，你还能一遍一遍地做摘抄，真的让小编很感动！