汉字是中华民族的传统文化。在生活中，点点滴滴都离不开汉字。汉字已是我们形影不离的好朋友，它也是我们日常生活中不可缺少的一部分了，有时我们也会与汉字发生一些小故事。高考家长网为您带来了8篇我和汉字的故事五年级作文，可以帮助到您，就是高考家长网小编最大的乐趣哦。
我和汉字的故事五年级作文 篇一
我喜欢汉字，我喜欢它的历史悠久，我喜欢它的奇妙有趣。所以，我与汉字之间发生的故事也有不少，下面就请听我一一道来。
刚上小学一年级不会认字那会儿，老师说：“识字不识字，先认半个字。”我回到家，拿起字典随手翻了一页，“笼”我认识“龙”所以我轻松松松地读了出来，还到处炫耀，妈妈给找了一个字“他”，我骄傲地说：这读“也”。这时大家大笑了起来，爷爷过来告诉我：“识字不识字，先认半个字，说的是有些字，比如形声字，而不是所有的汉字！”我听了这话，自己也笑了。
还有一次，我和妈妈去逛街，到了一个小吃店，我看了看门牌，“食”全“食”美，这写错了吧，应该是“十全十美”呀，我跑到店里，对这家店的老板娘说：“小姐姐，门牌上有错字，小心被别人笑话哦！”说完我做了个鬼脸，大家哈哈大笑起来，路人听见了，也大笑起来，有的还说我可爱，我不明白地挠了挠头。后来才知道，那是运用了谐音的意义。
我的名字，是有三个汉字组成。我姓“沈”，名“煜岳”，“煜”指阳光，有照耀之意。“岳”指五岳大山。我对我的名字充满好奇，曾经因为名字睡不着觉。别人读我的名字就像读绕口令，总之，我喜欢我的名字和这三个字。
汉字，奇妙又有趣，我和它的故事，也可笑、也很有趣。我爱汉字，学习汉字使我快乐，汉字使大家生活时交流起来，更方便。汉字让我们的生活充满文化的意义！
我和汉字的故事小学生作文 篇二
我和书是从什么时候扯上关系的呢？不清楚。只知道我现在已离不开它们，它们滋润我的心灵，陪我走过一段漫漫人生路。
从《宝宝最爱听的365夜睡前故事》到现在的《巴黎圣母院》，使我减少浮躁，受益无穷。前者是幼儿园时妈妈特意去买的，那时我就特别喜欢讲故事、听故事。每天都要缠着妈妈，让她讲一到两个故事我才肯闭眼睡觉。后者则是上了初中自己去书城买的，当时并没有喜欢看名著，在挑书的时候被这本书的外表所吸引了，深蓝偏黑，封面上有不被人所察觉的花纹，神秘、幽邃，就买了回家。在翻看“原序”的时候，怔住了。
几年前，本书作者去圣母院参观，在两座钟楼之一的暗角墙壁上，发现一个手刻的字：
’ANATKH。
这几个大写的希腊文字母，由于长期侵蚀败破而发黑，深深嵌入石壁中，其形貌和笔势，不知如何借鉴了哥特字体的特征，仿佛特为昭示这是中世纪之手写下的，其中所包藏的难逃定数的命意，尤令作者凛然心惊。
作者思索再三，力图窥见究竟何等痛苦的灵魂，誓要给这古老教堂的额头打上这罪恶的或者凶兆的烙印，才肯离开人世。
这本书就是基于这个词而创作的。
命运。
读这本书的时候，我感受到了强烈的“美丑对比”。剧中的人物和事件，即使源于现实生活，也被大大夸张和强化了，在法国作家雨果的浓墨重彩之下，构成了一幅幅绚丽而奇异的画面，形成尖锐的、甚至是难以置信的善与恶、美与丑的对比。这部世界名著让我认识了一个真正的巴黎，生活在所谓的上层社会里的人们的真正所想，所做。让人明白了生活的真谛是来自生活在底层的人们，并不是生活在上层社会“贵族们”。从那开始，我爱上了名著，读过《茶花女》，《钢铁是怎样炼成的》，《羊脂球》，《鲁宾逊漂流记》……残雪说过：“在世俗欲望的喧嚣之中，经典的声音何其脆弱。然而心的呼唤与回应是不受干扰的，这种运动超越时空。当异国幽灵的身影再次显现之时，古老的中华大地屏气凝神。”我很喜欢这句话，在名著里读到自己的感受，好比是在别人的镜子里看到自己的形象。到现在为止，最喜欢的还是高尔基的《童年》，书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了，外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年，这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了！所以我们要珍惜如今美满、幸福的生活。努力学习，千万别身在福中不知福。我们可以从书中获取人生哲理，可以陶冶情操，一个人孤独的时候，书便是最好的朋友。
上海市金汇实验学校初一：何怡婷
小学生我和汉字的故事作文600字 篇三
汉字无处不在，每天都与我形影不离。在我成长的过程中，还与汉字发生了不少有趣的故事呢！
读幼儿园时，我觉得汉字很神奇：改变一笔就会变成一个新的字。比如说，方方正正的“田”字，上方出头是“由”字，下方出头又变成了“甲”字。汉字就像一个神奇的魔术师，深深地吸引着我去探索、学习，在汉字海洋中遨游。
在我学习汉字的过程中，有很多有趣的故事。记得有次骑车，我不小心连人带车摔在了草丛里，随之而来的是钻心的疼痛。仔细一看，脚踝竟被蹭破了，斑斑点点的血点顺着脚踝往下落。我强忍着疼痛一瘸一拐地推着车冲妈妈喊：“我的脚*摔伤了！我的脚*摔伤了！”我怕妈妈没听见又扯着嗓子喊了一遍。一时间，周围的人都齐刷刷地看向我，脸上带着笑意。真是莫名其妙！我心想：我受伤了，他们怎么这么幸灾乐祸呀！这时，妈妈飞快地跑了过来。我咧着嘴、忍着痛示意妈妈看看我受伤的脚踝。妈妈弯下腰，细细的查看着伤痕，仰着脸微笑着说：“你这个白字小先生的伤倒是不严重，回家擦擦药水就好了！不过，我可得告诉你，这个部位叫脚踝不叫脚*哟！”我恍然大悟，不好意思地冲妈妈笑了笑，又一瘸一拐地在妈妈的搀扶下回家去了。
回到家，妈妈帮忙清洗消毒上药。我又想起了刚才的那件事，便走进书房，查起了字典。“踝”是足字头，指脚腕两旁凸起的部分；而“*”是衣字旁，指光着身子。我嘴里念叨着这两个字的读音和意思。这时，爸爸突然打趣地问：“你的脚*还痛吗？”我被弄得哭笑不得。心想：以后可别再犯这种错误了。
汉字真是神奇又有趣呀！我一定要好好学习汉字、读准汉字，不要再当白字小先生闹出大笑话呀！
我和汉字的故事小学生作文 篇四
我是汉族人，说的是汉语，写出来的是汉字，每天我都要和这些可爱的“小精灵”们打交道，所以我和汉字的关系是相当熟悉的呀！
我第一次认识汉字是2007年幼儿园小班的时候，老师教给我们第一个汉字是“大”字，当时我学着老师的样子，在我新买的汉字本上一笔一画的跟着学，刚开始写得很难看，有时候像个“六”，有时候像个“九”，惹得老师和同学们笑得前俯后仰的，就这样开始了我和汉字的快乐相伴。
有时候汉字也会让我很头疼，特别是当我生字不会写的时候，我绞尽脑汁，左想右想也想不出来。有一次，妈妈听写生字，妈妈用馋涎欲滴这个词来考我，当时那个“涎”字怎么也想不起来，脑袋里像废墟一样，什么思路都没有，只好求妈妈给我一个小小提示，妈妈鬼笑着说：“圣诞的诞喝了三滴水。”然后我恍然大悟，想起了这个字怎么写。这件事让我感觉汉字很是神奇。
当我看各种书的时候，发现了汉字更妙的神奇，一个个小小的方块字，可以描绘出不同的场景，可以表达各种各样的情感，可以变成无穷无尽的知识，真是太神奇啦！妈妈帮我准备了一个好词好句的积累本，把我看到的这些美丽的汉字都积累在自己的本子上，积累在自己的心里，它们就会变成我自己的话，再写成汉字。
慢慢长大的我，越来越喜欢“咬文嚼字”啦，我与汉字会越来越像一对好朋友一样，形影不离了。
我和汉字的故事小学生作文 篇五
提起我和汉字之间的故事，那还真不少呢？我和汉字的亲密接触有：写花体字、由于一个错别字而被妈妈骂、书法课写毛笔字……其中令我最深的是书法课和汉字的密切接触喽！
我第一次上羊毫课的时候，是项老师推举我跟胡志国去学。第一次来到这充斥书法气味的教室。
刚来到这，一闻这气息，让我浑浊不清的大脑破刻苏醒了过来。让我还迟疑要不要学立即下了决议：我必定要学好这门我找了一个位子坐下，袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用货色。
而后把毛毡放在最底下，纸放在毛毡的上面，其余的东西都放在它的旁边。再从墨瓶里倒出墨在砚台上。从笔连里拿出笔。就能够了。
这就是我和汉字的故事。
我和汉字的故事作文400字五年级 篇六
一转眼的功夫，我已经十一岁了，拿起一本书，上面的汉字，我全都认得，一说到汉字，还真的有个好玩儿的故事呢！
那时，我刚满七岁，第二天就要上小学了。“哇！这里有好多书呀！等我会认字了，姥姥都给我买回家，好吗？”
我一边开心的拉着姥姥在书店乱转一边问姥姥，时不时还随便拿上几本读几个字“大……小……你……哥……”那时我也就认得这几个字吧。
不久后，我二年级了，这一个个复杂的汉字总是纠缠着我这个二年级的小孩子，每次听写都全是大叉叉，而且回到家后也总是得不作文吧到安宁，爸爸妈妈还总会指着我的鼻尖一顿数落，让汉字就此成为我的“噩梦”。一提到汉字，我的大脑就会短暂的“短路”。
但是到了四年级，我逐渐找到了学汉字的方法，每一个汉字都有自己的特点，有自己所表达的情感，它也不再是我的敌人而是我的伙伴。
我的书写也不再像曾经那样潦草，我明白了汉字是多么有趣。好似它的一笔一画都是精心设计蕴含着丰富的情感。
汉字是多么的有趣，它是我们中国上下5000年文化的智慧结晶。
我一定要读好它，学好它，发现中国汉字的更多奥秘。
我和汉字的故事700字作文 篇七
回忆从小到大，我在识记、理解、运用汉字时发生过一件印象最深的事，那是一个风和日丽的星期天，我正在补习班上课。班级里传出了一阵老师的批评声：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么写？”说完，把作业本飞到了我的座位上，同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上，使得我无地自容，恨不得找条地缝钻下去。
我立刻订正好，又递给了老师批改。“同学们，你们都知道仓颉创造了文字吧！”“是呀！”同学们大声答道，“可今天我们教室里却又出了一个造字高手——姚伟人。”“哈哈，哈哈！”同学们个个抱着肚子，哈哈大笑，直跺脚。而我却缩在一旁，一声不吭，只是低着头，觉得更加羞愧了。
老师拍了拍桌子，说：“好了，同学们不要笑了，你们自己有时候也会犯这种低级错误，自己管自己。”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“呯呯”的笑声。这回我真正认识到了自己的错误，拿出本子在纸上准确无误地写了十遍“慈祥”这个词，牢牢地记住了写法。老师夸我知错就改，是个好孩子。
那个“造字”的故事给我留下了深刻的印象。从此以后，我再也没有写错过“慈祥”。
同学们，你们以后一定要准确用字，不然后果就会和我一样。
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我和汉字的故事作文500字五年级 篇八
关于汉字的那件往事
五年级的某天下午，我趴在窗台上发呆。就在这时，我看到了一年级时的字典，让我回想起了儿时我和汉字的斗智斗勇。
那时幼儿园刚毕业，我还只是会零零散散的认识几个字。我常常把“夫”认成“天”，把“从”认成“人”。总之就是认字认一半，懵懂地认下去。
妈妈和我一起认字时，她总说汉字博大精深，现在让我自己琢磨，长大就懂了。
一年级半学期一转眼就过去了。到了春节，亲戚们都聚在一起。长辈们过年最喜欢的就是看我们小孩子表演节目了。表奶奶让我们小孩子每人表演一个节目。表哥表演的是书法，每一个字都横平竖直，写得可真好，长辈们挨个夸。到了表姐，她表演的是唱歌，唱得特别好，大家挨个鼓掌。总之每个人都大显身手。马上就到我了，我急了，想到大家都这么有才艺，我又争强好斗，绝不能输。我抓起唐诗三百首来到大家面前，呆呆地读起了《静夜诗》：床前日月光，疑是土上霜，举头王明月，低头思古乡，这读得是一个自信，是一个响亮。掌声和笑声连绵起伏。那时我还小，不知大家在笑我什么，后来才发现自己读错了那么多个字。
现在我五年级了，当再想起那时，我真是哭笑不得。这学期我阅读了汉字的故事，这本书讲了许多有趣的汉字故事，让我越来越喜欢汉字了。我也终于明白了妈妈说的中国汉字博大精深。汉字不仅是一个词，还是一代代老祖先们传下来的宝贵文化，我们要好好保护它，把它流传下去，让更多人认识汉字，了解汉字。