作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是高考家长帮为您整理的大班动物王国教案优秀4篇，希望能够帮助到大家。

大班动物王国教案 篇一

活动目标：

1、学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象、创造力。

2、培养同伴之间的合作能力。

活动准备：

收集5种豆豆、种子贴成的动物图片、牙签、硬板纸、胶水等活动过程：

一、引入课题

1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。

师：小朋友看，这是什么？（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……）师：对，我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢！你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么呢？

2、师出示范例。

1）师：小朋友看，老师用种子宝宝变成了什么？（长颈鹿、青蛙、小鸡、小鸭等）2）幼儿仔细观察每个小动物都是用哪些种子制作而成的。

二、教师示范制作步骤

1、师示范制作，要求幼儿使用牙签时注意安全。

2、师：小朋友想用种子宝宝来变什么呢？（师利用动物图片启发幼儿想象）三、幼儿制作。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细制作，引导幼儿相互讨论、交流。

四、展示作品，教师讲评。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝制作而成的。

大班动物王国教案 篇二

活动目标：

1. 知道地球上有许多动物，因为生活环境有许多的“神奇”。

2. 对动物有继续探究的兴趣和欲望。

3. 能在集体面前大胆发言，积极想象

4. 积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

2.在平时已有关于动物的相关知识经验。

3. 挂图：动物王国，相关动物卡片及生活环境图片。

活动过程：

1. 引出话题：你喜欢动物吗？为什么？

2. 分小组介绍自己带来的图片和资料。介绍动物的名称、长得什么样子，它生活在什么地方，有什么有趣的现象等。

3. 讨论：神奇的动物王国。

(1)幼儿介绍自己了解的动物，介绍动物名称和生活环境、特点等。

(2)小结：不同的动物生活在不同的地方，它们我我们人类共同在地球上生活，是我们的好朋友，我们要注意保护地球，保护我们的动物朋友。

4、配对游戏。

将动物与生活环境配对，进一步巩固幼儿对动物生活环境的熟悉。

活动反思：

为了让幼儿了解更多的动物特征，我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片，讲述动物的“神奇”故事，并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索，随时丰富主题内容。

大班动物王国教案 篇三

教学目标

1．围绕主题创设多种情境，激发学生兴趣。

2．能主动参与，做到态度大方自然；能有礼貌地和老师、同学交谈，开放语言。

3．采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。教学重点：引导学生把话说清楚，说明白，说规范，写清楚。

教学难点：培养学生的想象力和表达能力。

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时12--1

一、激趣导入

1．播放《狮子王》,说说看到了什么？

生交流，师引导。

（提示：要把话说完整，说清楚。）

2．回顾看过的动物小故事

（如：《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》、《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、《猴子捞月亮》等）

3．揭示课题：走进动物王国

（设计意图：利用动画片激发学生的兴趣，调动多种感官参与到课堂，在交流中，引导学生说完整话，能简单描述所看到的小动物。）

二、创设情景一：进入角色

1．生戴头饰，自我介绍。

（要求：声音响亮，面带微笑，其他同学认真倾听）

2．学会见面打招呼。

点击出示：百灵鸟边飞边说：动物王国要竞选一位形象大使

师：大家想不想前去参加竞选啊？（想）大家跋山涉水，一路上遇见了许多自己认识的和不认识的小动物。那你们见了面会怎么打招呼？还会说些什么呢？

指名上台表演，师生点评。

（设计意图：创设良好的交际氛围是成功的关键，和谐宽松的交际氛围能有效调适学生的心境，让学生想说、敢说、爱说。这一环节的设计，主要训练学生能抓住小动物的特点组织语言，通过具体的情境，帮助学生进入童话的世界。）

三、创设情境二

竞选演讲

竞选形象大使演讲会

指名学生点评

四、展开想象，独立构思，明确要求

1.采用拟人的手法，把物当做人来写；

2.采用夸张的手法，想象大胆有趣；

3.童话里的事物都有象征意义；

4.故事有一定的顺序。

五、自由写作，相机指导

第二课时讲评课12—2

教学内容：作文讲评。

教学要求：

1.通过讲评，让学生体会到好的文章是修改出来的。

2.吸取别人之长，补己之短。

教学过程：

一、回忆这次作文基本要求

1.采用拟人的手法，把物当做人来写；

2.采用夸张的手法，想象大胆有趣；

3.童话里的事物都有象征意义；

4.故事有一定的顺序。

二、总结这次作文的情况

1.指出共同的优点：作文的基本结构合格，想象合理

2.不足：内容不够充实，文中的中心内容表达的不够新颖。

三、范读优秀习作，全班评议

1.一等文：刘博读自己的作文

2.中等文：张琪读自己的作品

3.全班评议：指出优点

4.小组同学相互交流彼此作文情况。

5.学人之长，补己之短：互修互该，自修自改

四、鼓励总结

这次习作总体来说有了很大的进步，同学们能够列出写作提纲，并根据写作提纲，写出结构正确的文章，内容上较为具体，只是在中心思想上表达的还不够新颖，如果我们平时注意观察生活，善于记录，一定会写出更精彩的文章。

五、佳作赏析

六、完善自作

学生可适当更改自己的作文，或重写作文，写在自己的积累本上。

大班动物王国教案 篇四

活动目标：

1、 选择合适的材料，运用围合、叠高、拼插等方法组合搭建恐龙家园。

2、 学习和同伴合作，合理安排空间布局。

活动准备：

积木、插塑玩具，绿色地毯、沙、鹅卵石、绿色塑料植物、纸板，恐龙玩具和模型等。

活动过程：

1、 讨论恐龙生存的环境。

在《侏罗纪公园》的电影或图书里，你看到了恐龙的家园是什么样的？

2、 幼儿分组商议、明确分工。

你们打算搭建一个怎样的恐龙家园呢？需要做什么事呢？怎么分工呢？可以选用一些什么材料来做呢？

3、 幼儿合作创建恐龙家园。

每组幼儿在规定的场地上划定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。

（观察各组幼儿的搭建情况，适时提供幼儿必需的'支持；对于幼儿合作中可能出现的矛盾，如搭建的样式问题，恐龙的摆放问题，材料的选择问题等，教师要根据情况做出灵活的回应，促使幼儿协商解决。对于幼儿的创意，教师要表示赞赏）

4、 展示幼儿搭建的恐龙家园。

（可以请小班弟弟妹妹来参观；场地如需另最他用，也可以将幼儿搭建的恐龙家园拍摄下来，用照片的形式展示幼儿的成果，让幼儿体验艺术创作多带来的