无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是高考家长帮为大家精心整理的蓝色多瑙河介绍100字优秀7篇，希望能够给大家的写作带来一些的帮助。

蓝色多瑙河介绍500字 篇一

在邻家的小院里，有一大片蓝色的玫瑰花。它们被卖花的邻居称为是“蓝色妖姬”。

这一大片的深蓝色的玫瑰花，被一束一束地装在一个个普通，但却有简洁美的大花瓶中，朵朵都显得妖艳，但却充满生机。尽管每一朵花都没了根，但一朵朵花还在争奇斗艳，它们中的每一朵花都想呈现出最好的一面。这一片的深蓝色花海显得特别的引人注目。

我是因为好奇而不由得上前去细细观察。仔细一看，才注意到花的颜色并不是完全是深蓝色的，越到花蕊，花的颜色越淡。我看不到它的花蕊，想看一看它的花蕊是什么样子的，这么特别，会不会的其它的花的花蕊不一样？于是我便把它那层层叠叠的花瓣轻轻扒开，看到了脆弱的淡黄色花蕊，但我的手放开后，那层层叠叠的花瓣又马上合拢了。它们就像是一个个穿着华丽却内心脆弱的少女，没有人能真的读懂她们的内心。

我又不由自主地抚摸了其中的一朵。但我的手又松开了，它们的身上带着刺，莫非是因为不让人来摘它吗？我又闻了闻它那迷人的芳香，可我却闻到了一股忧郁的、神秘的深紫色。我抚摸了下它，感到它的花瓣越到里面越是柔软，摸上去很有质感，比真丝还舒服。

我慢慢地了解了这深蓝色：它十分的孤傲，虽然外表光鲜漂亮，还带着一股优雅的气质。但是它们的内心十分柔弱，甚至脆弱。它们又很神秘，对不理解它们的人说，是根本摸不透玫瑰的内心。这不是和我们身边的一些人一样吗？

我终于理解了蓝色妖姬的含义。

蓝色多瑙河介绍400字 篇二

教学目标分析 :

1 、情感态度与价值观：通过欣赏这首维也纳风格的圆舞曲，让学生在优美的旋律、欢快的节奏、乐观的风格中感受到作者对维也纳故乡的无限深情和强烈的热爱，以及对生命的春天的美好追求。

2 、过程与方法：让学生自主的收集有关圆舞曲、约翰施特劳斯、《蓝色多瑙河》的文字、音响材料，在课堂上进行展示与交流。

3 、知识与技能 :

① 共同探讨圆舞曲的风格特点，了解其艺术价值。

② 从音乐表现手段入手，分析理解作品，其中音乐表现手段包括节奏、曲调、和声、以及力度、速度、调式、曲式和织体等。

③ 音乐创作和历史背景以及艺术价值

教学重点难点：

1、通过欣赏本曲，使学生初步乐曲的创作背景，作者生平以及什么是圆舞曲等音乐常识。

2、通过欣赏本曲，拓宽学生的音乐视野，培养学生的联想能力。 3、通过欣赏本曲，引导学生认识、理解音乐的基本要素，从而学会从音乐表现手段入手分析、理解音乐作品。

教学过程设计：

一、导入新课：

1、导语： “ 白桦林中的鸟语，蝶恋蜂迷的花香，微风漪澜的河

水，拥有三百条支流的多瑙河，让我们为之心潮澎湃，让

我们伴随着那优美、抒情、流畅的序奏，轻轻地徜徉在那

蓝色多瑙河介绍900字 篇三

教学内容：

音乐欣赏：

管弦乐曲《蓝色的多瑙河》

教学目的：

1、通过欣赏本曲，使学生初步乐曲的创作背景，作者生平以及什么是圆舞曲等音乐常识。

2、通过欣赏本曲，拓宽学生的音乐视野，培养学生的联想能力。

教学难点：

让学生在欣赏乐曲的同时展开一定的联想。

教学过程：

一、师生问好。

二、导入新课。

1、教师先弹奏一首圆舞曲类型的小乐曲，结束后提问：a刚才老师弹奏的歌曲每小节有几拍？b如果将这样的乐曲拿来伴舞也就是说将他看作一首舞曲的话，那它应该是一首四拍子的舞曲呢？还是一首三拍子的舞曲？

总结：其实三拍子的舞曲有它自己专用的名词：圆舞曲也叫华乐兹（waltz）板书：圆舞曲是起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞曲。17、18世纪流行于维也纳宫廷，19世纪起风行于欧洲各国，她的特点一般为节奏明快，旋律流畅速度为小快板。我们今天这节课的主要任务也是欣赏一首世界闻名的圆舞曲《蓝色的多瑙河》，在欣赏乐曲的同时，我将同大家一起领略多瑙河上美妙的异域风情。

板书：

标题，作者

2、作者生平

在以前的音乐欣赏课上，我和同学们讲过，如果要较好的欣赏了解一部音乐作品，如果条件的话，最好能了解一下作品的创作背景和作者生平。同样为了能让我们更好的欣赏这部作品，我也找了一些关于这首圆舞曲的作者和创作背景的资料，下面，让我们一起去了解一下他们。首先是这首圆舞曲的作者生平。板书：作者生平。约翰。施特劳期[johann strauss]奥地利作曲家，小提琴家兼指挥家。于1825年10月25日生于维也纳一个音乐家的家庭里。父亲老约翰。施特劳斯是维也纳舞蹈音乐作曲家之一，他自己组织乐队，在国内外宫廷舞会、公园演奏，颇负盛名。老约翰原想培养自己的儿子当银行职员，但小约翰却觉得自己非常喜欢音乐，所以他就跟他父亲乐队的队长学小提琴，又跟一位捷克的作曲家学习作曲。在他十九岁的时候他就有了自己的一个十五人的乐队当众表演他自己的作品，同他父亲的乐队分庭抗礼了。1849年，他的父亲去世后，他便负责领导他父亲的乐队，从此，他不断地创作乐曲，拉小提琴以及指挥自己的乐队，接受国内外无数次的定期邀请到处巡回演出。他演出活动的活动的最高潮，是在1872年到美国的访问，据说他在波士顿指挥十四场音乐会演出，音乐会在特地建造的大厦举行，可以容纳十万个听众，而演奏者竟有二万人之多，为此，安排了一百名指挥给他当助手，盛况确实可谓空前。

蓝色多瑙河介绍400字 篇四

《蓝色多瑙河》听后感

对于古典音乐，我可以称得上是一个“文盲”，但“文盲”的我听完这场音乐会第一种感觉就是气势磅礴，引人入胜。寥寥几个奏乐手竟能把每一个音符以熟练而精湛的演奏，深深映入听众的脑海中。让听众在古典音乐旋律的海洋中漂浮，让每一个人都陶醉在优美的曲调内，让听众与音乐融化在一起。

圆舞曲是舞曲中最流行的一种，他所伴奏的圆舞又叫华尔兹，就是旋转的意思。这种圆舞最早是奥地利山区的一种三拍子民间舞蹈，节奏分明，曲调优美，后来成为深受人们欢迎的音乐体载，小约翰。施特劳斯一生写了许多不同风格舞曲，人们都被他那独特的艺术魅力所吸引。就是他那首《蓝色多瑙河》让我亲身体会到古典音乐的神奇魔力。听完之后，心中早有无数的感情不吐不快。于是我就用笔头来倾诉，信手写下了这首诗：

我心中有条静静的`小河，

伴着愉快和轻松在悄悄流淌着，

浪花带着我，借黄昏的轻风飘向天之崖，地之角。

放飞了幸福的使者在小纸船逆流而上的时候，

带给我心灵的慰籍。

我心中的小河静静的流向远方，

在夕阳的衬托下消失……消失……

却在旋律中被唤醒，流淌……流淌……

蓝色多瑙河介绍800字 篇五

也许是因为对蓝色的情有独钟，初次听到《蓝色多瑙河》我就在想那一定是一片透明的蓝，一片平和的蓝，一片神秘的蓝，于是我的心里便更多了一分对《蓝色多瑙河》的喜爱与好奇。

当有幸对她进一步了解的时候，我才知道那现实中的多瑙河居然与我想象的有天差地别。

管弦乐曲《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家约翰・施特劳斯的得意之作，亦是一首典型的维也纳圆舞曲风格的管弦乐作品。施特劳斯因多去旅行演出，使维也纳圆舞曲风靡全欧洲，且被誉为“圆舞曲之王”。

每个人都有自己喜爱憧憬的色彩，这种色彩和现实中我们所感受到的也许有所不同。就像蓝色多瑙河，()现实当中，也就是施特劳斯看到的多瑙河并不是蓝色的，恰恰相反当时的多瑙河在人们看来是混浊昏暗的，并且经常洪水泛滥，正是这种可怕的颜色深深的留在了他的记忆中。施特劳斯把《蓝色多瑙河》幻化成灿烂的音符，谱写出的他心目中真正憧憬的多瑙河，蓝色晶莹地犹如博大的母爱般透彻心扉。

作品的主体是五首小圆舞曲地连缀，前有小序曲，后有结束部。

小序曲中小提琴拉出轻微的颤音开始，微微泛起波浪的多瑙河在蓝色的序幕中拉开。之后的五首小圆舞曲都有两个主题思想，轻快的节奏，明朗的旋律，似乎呈现出多瑙河时而活泼充满生气，时而健美蓬勃向上，时而典雅高贵大方，时而优美楚楚动人，时而乐观热情洋溢……最后，乐曲在欢腾热烈的气氛中结束。

1867年施特劳斯首次征服巴黎，《蓝色多瑙河》从那里流向世界各地，施特劳斯与他的多瑙河辉煌至今。奥地利的着名音乐学家普拉维这样说：维也纳人甚至开始热爱他们那条曾经可憎又可怕的多瑙河了，正是因为施特劳斯，人们愿意把多瑙河从心里看成蓝色。一首乐曲可以迅速将一条河流的形象和色彩改变，这是上帝都不具有的力量，但确实是音乐的力量，也是施特劳斯的力量。

这样的多瑙河在人们心中流淌至今，乃至之后无穷无尽的悠悠岁月……音乐美化着我们的世界，充实着我们的思想，因为音乐，世上有很多我们至少还可以保持一份最美好的向往！

蓝色多瑙河介绍1500字 篇六

教学目标

1、通过欣赏乐曲，体会音乐表现要素在塑造音乐形象、表现音乐情绪中的作用。

2、在听辨、思考、交流探讨的过程中，感受、体会维也纳圆舞曲的风格，理解乐曲的精神内涵。

教学重点

理解乐曲内涵

教学难点

用各种方式来表达自己对音乐心情的体验。

教学过程

一、局部听赏，初步感受

1、听赏乐曲序奏和第一个小圆舞曲，同时按组别完成不同的思考题：

（1）乐曲节拍及速度、力度；

（2）乐器及演奏形式；

（3）旋律线走向、调式及风格；

（4）乐曲情绪或音乐形象。

2、各组依次回答听辩的问题。

3、教师点评

二、整体欣赏，进一步理解

1、点题并介绍作者及创作背景（略）

2、“圆舞曲”体裁及乐曲结构讲解。（“圆舞曲”又译“华尔兹”，是一种流传极广、种类繁多的三拍子舞曲，其节奏轻快，旋律流畅。维也纳圆舞曲源于奥地利北部和德国南部的民间舞蹈边德勒舞的音乐，由序奏部、组成主体部的三到五首小圆舞曲和结束部组成。主体部的各个圆舞曲被依次乐为“第一圆舞曲”、“第二圆舞曲”……在每个小圆舞曲里都有各不相同的两个主要旋律，一刚一柔，一呼一应，像是一对性别不同的舞伴。《蓝色的多瑙河》圆舞曲就是由序奏部、组成主体部的五首小圆舞曲和结束部组成的，每个旋律都十分精美，各具光彩，有的稳健，有的活泼，有的豪放，有的抒情，有的宁静柔和，有的热烈辉煌，当一个个小圆舞曲连续演奏时，就好像一串闪闪发光的钻石。）

板书：

序奏部 （一）（二）（三）（四）（五） 结束部

3、小圆舞曲片段谱例分析、视唱。

（1）圆舞曲（二）略

（连续的隔两拍一休止，隔两拍一休止，继而六度大跳成一个上扬宽广的旋律，让人自然联想起圆舞曲一步两顿，左荡、右荡一转圈的舞蹈形象。）

（2）圆舞曲（五）略

（连续级进上行后又附点五度下行，给人以流畅、深情之感受，像是人们对自由、幸福、美好生活的向往与歌唱。）

4、完整欣赏全曲。同时学生思考：

（1）在各个小圆舞曲的衔接上，作者用了哪些音乐表现手段？（如节奏渐疏，力度渐弱，速度渐慢，转调，改变主奏乐器等等。）

（2）作者在塑造小圆舞曲中的没音乐形象对采用了什么音乐表现手段？（如利用不同性质的旋律、不同类别的乐器等。）

（3）序奏与尾声有何联系与区别？（尾声是序奏的变化再现，首尾呈上行走向的旋律，充满生机，奋发上进，而尾声奋进、欢乐的情绪，比序奏来得热烈、辉煌。）

5、学生发言，教师点评补充。

三、作品简评，提高巩固

1、学生思考讨论。

（1）1876年的普奥战争，作为战败国的奥地利，空气沉闷，国民心情忧郁，而《蓝色的多瑙河》是那样的欢快激昂，充满生机。试想作者的创作意图何在呢？

（2）试分析作品的社会价值和艺术价值。

2、学生回答，教师点评补充

（1）创作意图：唤起民众，振作精神，为追求自由、和平而舞蹈、放歌。

（2）艺术价值：旋律优美，风格典雅，具有浓郁的民族色彩，是维也纳圆舞曲的典范，得到了世界人民的认同与喜爱。

（3）社会价值：被奥地利人民称之为“第二国歌”；维也纳公园里有作者约翰。施特劳斯极其豪华的铜像；国际50周年和平纪念音乐节中，作者曾指挥近两千人的乐队、近两万人的合唱团演出过《蓝色的多瑙河》，这样的演出盛况，在西欧音乐史是罕见的。

四、复听全曲，并让学生随着圆舞曲的节拍，用各种方式来表达自己对音乐心情的体验。

根据特长学生可自由组合成若干组合。（有舞蹈基础的可成对成双翩翩起舞，节拍感强的同学可随着音乐划出乐曲的节拍，对乐器较熟悉的可模仿正在进行的乐器的演奏动作，对色彩敏感的同学也可用色块画画，擅长朗诵的同学可即兴配乐朗诵卡尔。贝克赞美多瑙河的诗歌，对节奏感受兴趣的同学可即兴编配节奏等等。）

1、分组讨论表演方式。

2、各组按小圆舞曲的顺序依次进行交流表演。

五、课堂小结。

蓝色多瑙河介绍1200字 篇七

上次放下一切身边事，安安静静躺着听《蓝色多瑙河》还是去年的四月。过去的一年里有太多太多故事了，还是难以忘怀那个四月。

当我回忆起某段时光时，我总能闻到那段时光的气息。那时，压力肯定是有的，但还是能寻觅到一些轻松。月初，送走山东的朋友，虽然现在提起来还是难过夹杂着气愤吧，但愿他只是太忙了，而不是把我遗忘了。我习惯性的把一切事都往最好了想。

整个老校区只剩一个年级了，领导老师也只保留了一个年级的数量，所以在这个圈子里，是没有太多活动的纷杂的。应对高考，每个月给两天的时间休息，其他的时间都留给题海。总之想起去年，我竟然想到的第一个词就是“静”。

某个双休日，周六，自己跑到学校，按部就班搞定作业，下午接近傍晚的时候，到操场漫步。那时的自己，没有什么孤独而言，反而喜欢一个人突发奇想地做些事情。天色暗淡下来，我走到学校的北足球场，就地躺下。打开随身听，《蓝色多瑙河》就响起了。通常在这时候，我不会去刻意想一些事情，我只是单纯听一首音乐，享受旋律。天气不错，天空没有太多云层，一般西边红晕刚消去，就能看到隐隐约约的月亮。

我特别希望时间能够定格，多希望天空还保留着一丝丝红边儿，还保留着隐约的月亮，耳畔的《蓝色多瑙河》能一直播放下去没有尽头，我也能够一直留在无知的十八岁。

拍掉粘在身上的草芽，回到教室，翻看一会儿当时痴迷的北岛和海子，又想起一些朋友，假装给他们写信，长篇大论之后，把信自己收起来，假装他们收到了，假装看到他们读到信时的惊喜和感动。后来整理东西，那些大纸小卡片，都是写给自己的，尽管开头的名字都是他们的`吧。

四月的晚上还是有凉气的，但一件t恤套上一件薄卫衣还是能应付的。骑着不锁都没人偷的车子在郊区闲逛悠，嘴馋了就停下来买点吃的。我知道自己背着大山，背着来自老师亲朋好友的压力，但我还是很任性地给自己空间，让自己去一个人造作一下。

后来的结果早已知道，那些深夜谈及的梦想没有一件成为现实，想去的地方依然停留在“想去”阶段，希望一直保持联系的朋友也只把回音停留在早前的对话框，想一直做的事永远只是浅尝辄止。我掏出自来水笔，一沓稿纸，努力回到过去的状态，尝试给想念的每个人写信，可准备下笔时又盖上笔帽了。我不知道他们在哪，我不知道他们是否还记得我，我不知道我在他们心里占据什么位置，总之总之，想起他们，我只有复杂心绪，却下不了笔。

我试图在开始新征程时忘了过去种种，效果还不错。但当我又拿起那个好久就不怎么碰的随身听时，开机，屏幕里显示正在播放：《蓝色多瑙河》，瞬间又回到那段时光。

我放下身边事，安安静静走在宿舍后边的小路上安安静静地听，眼泪终究还是没兜住。

谁还不是一面期待着轰轰烈烈地死去被后人怀念，一面不动声色地悄悄地活着。谁还不是一面希望被所有接触过的人偶然想起，一面躲在被遗忘的角落里失态大笑。

我假装自己还是十八岁，我假装给所有人都写信了，我假装他们都读过了。我躺在草地上看红晕里的隐月，掏出老掉牙的随身听。开机，《蓝色多瑙河》，响起。