作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？高考家长帮小编精心为您带来了《石头、剪刀、布》幼儿园教案（最新6篇），希望可以抛砖引玉，帮助到您。

《石头、剪刀、布》幼儿园教案 篇一

教学目标：

1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。

2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

教学准备：

图谱、音乐

教学过程：

师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。”

幼儿：“客人老师好！”

师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。”

开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。输的小朋友继续玩。

师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏

教师出示图示。

师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”

幼儿“想”。

师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好？”

教师跳一遍完整的。

师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”

幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。

个别示范动作，幼儿学习。强调动作是石头剪刀还是布。

师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。（不跟音乐）

师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。”

师：“那我们就一段一段的来学好不好？”

师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”

幼儿示范大家一起学。再跟着音乐一起跳一遍。

师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”

2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。

师：“第二段都结束啦？我们再来试试第三段。”

师：“我们再来试试第四段”。

师：“这个舞蹈一共有几段啊？一起数一数（4段）下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律？发现的举手告诉我。”

幼儿：“我发现每一段的顺序是石头剪刀布。”

一起来读一读。

师：“这个舞蹈有这么有趣的规律我们就把这个舞蹈的名字叫做石头剪刀哗啦哗啦布。”下面请小朋友看着图把这个舞蹈完整的跳一遍好吗？（不跟音乐）”评价一下纠正动作。

师：“下面我们配上音乐和你的好朋友面对面完整的跳一遍好吗？”

最后请客人老师和我们一起跳。

师：“把这么快乐的舞蹈教给其他的小朋友好不好？和客人老师再见。”

教学反思：

本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合大班的合适教材。

小班游戏石头剪刀布教案 篇二

设计意图

许多年轻的家长经常抱怨他们的孩子好动，每件事都只有5分钟的兴趣，因而怀疑孩子是否有多动症。孩子的这种表现恰好反映了幼儿注意力发展的特点。针对这一问题，我们特意选择了一首生活中简单的手指儿歌做为切入点。这首儿歌简单、有趣。其重复的句式、形象的手指动作和变化，非常符合小班幼儿的兴趣爱好，让孩子们在玩一玩、变一变、说一说的手指游戏中动手、动脑又动口，充分发挥和调动孩子们的学习意愿，有效培养了幼儿的观察、注意、想象、表述和表现的能力，提升幼儿的学习品质。

活动目标

1、 感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2. 初步学唱歌曲，掌握剪刀、石头、布的游戏规则。

3. 能够根据剪刀、石头、布的游戏规则，参与到游戏中。

4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动重、难点

1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2.能够根据剪刀、石头、布的游戏规则，参与到游戏中。

活动准备

1、物质准备：场地、音乐、图谱。

2.经验准备：知道剪刀、石头、布的基本动作。

活动过程

一、开始部分

1、音乐导入：欣赏音乐，了解音乐的风格及内容。

(1)从这首儿歌里你听到了什么？

(石头、剪刀、布、小白兔、章鱼)

二、中间部分

1、幼儿自由探索，自主学习动作。

(1)小朋友们想一想，刚才儿歌里听到的内容，怎么能用你们的小手来表示呢？

2.教师示范动作，幼儿认真观察和练习。

(1)教师动作讲解。

老师把这首儿歌编成了一个好玩的手指游戏，我们一起来看看。(两根手指头表示剪刀，石头用小拳头来表示，布用手掌来表示，小白兔……)

(2)教师完整示范

先看老师给小朋友们示范一遍，注意仔细观察。

(3)幼儿认真练习。

3.感受音乐

让我们跟随音乐来试一下吧。

三、结束部分

跟随音乐尝试做动作，自主的表现自我。

活动延伸

尝试用身体其他部位表现儿歌内容，进一步感受游戏的乐趣。

活动反思

小班幼儿的注意力以无意注意占优势，有意注意初步形成。有意注意不稳定，在良好的条件下一般持续3-5分钟，因此我们在教学中紧扣连续注意的最佳时间。把一节活动的主要内容放在前十分钟，后面适当进行游戏、练习，吸引孩子的`注意力。这是一个很好的方式，在平时其他活动中也可以利用孩子的有效注意时间来引导幼儿，让幼儿快乐成长。同时我们根据小班幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的、接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他们对手指较新奇，能很快理解儿歌内容。

《剪刀、石头、布》是一个儿歌与游戏相结合的活动，不仅要求幼儿学习儿歌，还要求幼儿根据儿歌内容做相应的动作。通过幼儿对儿歌的学习和游戏活动，让幼儿体验用手表演的乐趣。在活动过程中，幼儿对音乐游戏的兴趣很高，但也存在很多不足：1、幼儿注意力集中时间较短；且学习目的性较差。

2.对手指游戏兴趣高，积极性较强，但幼儿手指灵活性较差。3.幼儿对活动内容能理解，但配合度不高。

小班游戏石头剪刀布教案 篇三

活动目标：

1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。

2.体会游戏的快乐。

3.发展幼儿手部动作的灵活性。

4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

饮料瓶、纸板、布球若干。

场地： 场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

活动过程：

(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做 。

(二)基本部分

1、教师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

2.教师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。

3.小兔的家， 幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的。家，品尝美味。

4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。

二、 分散活动：

目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。

材料：高跷、绳辫、皮球过程：

1、鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。

2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。

3.教师注重在幼儿活动过程中的指导， 幼儿的新玩法并给予肯定。

三、 结束部分

1、和老师一起边念儿歌边做放松动作："大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成 面娃娃， 大家笑哈哈！"

2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

剪刀，石头，布作文 篇四

石头剪刀布，一个儿时得乐此不疲的小游戏，给我们带了无尽的欢乐……一稚嫩的儿时，是多么欢喜上体育课啊！

可以不用坐在小板凳上规规矩矩的听老师讲课，可以出去玩耍，随着体育老师的吹哨声，欢笑声，我们一涌而出。“石头剪刀布”！“你剪子，我石头耶！我赢了！“你跳一格。我怎么老是输啊！……伴随着下课的铃声响起，我们恋恋不舍的走进教室。伴随一阵阵欢声，我离别欢乐童年，升入了高年级，终日与题海相伴……二“叮――”下课铃声敲响，老师迈着步子走出教室，只见教室里鸦雀无声，同学们都正在努力奋斗，攻克着数学老师刚刚布置下的难题，“沙沙――”的声音在教室里回荡，几个不识实务的同学在讲着话，准备溜出教室，向开阔的操场进发……

我们总与各科老师布下的难题都争，在草稿纸上不停的演算与这题目做着石头剪刀布的游戏，当然结局一定是定理――我们战胜习题，不然老师的痛批，尽在眼前展现……三时光在悄悄飞逝，小学已经毕业的我已升入初中多时，现在的我们不仅仅是与题海比赛，更是与同学们进行激烈的竞争。即使是亲密的好朋友也不免要“明争暗斗”，比较与他人的成绩，分个高低。越是临近考试，这争斗的气氛明显在班上蔓延开来，每个人都不敢放松警惕，与同学做着石头剪刀布的纷争游戏，输了，当然自己心里不舒服，也很不服气……

人生，生活就好像一场场石头剪刀布的游戏，你战胜我，我战胜你，但无论是什么比赛，是输是赢，我们都要败不馁，胜不骄。输了再接再厉，赢了继续保持，走完美丽、绚丽多姿的人生――生活之路！

石头、剪刀、布 篇五

“石头，剪刀，布！啊，你输啦，哈哈！大家快跑，别让他抓着啦！”记忆中一群小孩在陈旧的花坛中一哄而散，无忧无虑地玩着，真是令人向往呢。

随着年龄的增长，我离“石头剪刀布”的纯真年代越来越远了。每天应对的是如“石头”般堆积如山的作业，手像“剪刀”一样快速写着作业，脑袋像被“布”蒙住了那样难受，不知道这种“石头剪刀布”是不是成长的表现。不过，偶尔听到一群小孩天真地喊着“石头剪刀布”，我心中便会十分温暖，不由得会心一笑。

记得以前，我表哥是我们那一带的“孩子王”，每每有什么有新游戏，他总是可以学会然后教我们玩。有一个游戏叫“跛子抓人”，规则是有猜拳选定抓的人，然后抓人时必须用单脚跳，然后谁被抓住，谁就来当“跛子”。有一天下雨了，我们这群野孩子却仍然跑出来玩，七嘴八舌地讨论着，都说要玩“跛子抓人”。于是，随着“石头剪刀布”一声落下，大家都散开了，当“跛子”的人可惨了，由于地太滑，单脚蹦着蹦着就滑倒了，满身是水，在大家的哄笑声中只好挂着尴尬的笑容，急忙跑回家。现在想起来，那时候真是太野了。

“石头剪刀布”，多么令人怀念和激动的话语啊！不论你嘲笑它如何幼稚，不论你如何不喜欢它，它总是承载着我们美好的童年回忆。

石头剪刀布 篇六

石头剪刀布

我正坐在窗台，被老妈逼着看我不喜欢看的《水浒三国》。天气很好，太阳很大。楼下，一群小屁孩——和我当年一样小，正在玩着什么，喊着什么，乐此不疲——和我小时候一样。

我放下书，专注的看着，看着看着，听着听着，原来，他们在喊“石头——剪刀——布”，每一个音都拖的很长，为了有时间思考该出石头、剪刀还是布——和我们小时候一样，他们在猜拳。

“切，这么简单的游戏，小孩子，幼稚！”虽然嘴上是这么说着，眼睛，却离不开了，书，也看不进去了。索性看着他们玩这最简单的游戏。楼下的孩子，是那样的高兴，是那样的满足，仿佛全世界都是他们的，那么，这世界该有多小哇。

回忆起来，八年前的我，和他们应该差不多大吧，满脑子不也都是石头剪刀布吗？只要朋友在楼下一喊：“袁晓颖，下来玩。”我定能停住手中的一切大事小事，也不顾妈妈同不同意，就坐电梯下楼了。我家住三楼，坐电梯挺快的，可我每次都嫌电梯不够快。下来后，不管是玩捉迷藏躲猫猫还是荡秋千跷跷板，我们都要先猜拳。谁赢了，谁就先来。于是，猜拳的时候，心中多了一份期待，惊喜或遗憾。

在石头、剪刀和布的穿插中，我们长大了。我们带上了红领巾，我们有作业要写，在楼下再也听不到我们的笑声，偶尔有时间去找朋友们玩，也不过是这个在练琴，那个在写作业……石头剪刀布已经被忘了。

再后来，学校中繁重的学习任务让我们喘不过气来，我很忙，我知道大家都忙，很多时候一个人孤零零的，我想，我们都失去了属于我们的“石头剪刀布”，失去了那一份惊喜和期待……很多时候，我喜欢上Q，不为什么，为的只是可以找一个说话的人，其实我更喜欢“石头剪刀布”，一直都是。

现在，石头剪刀布对于我来说，没有意义，就像——我早就不再喜欢看动画片一样。只是每次听见那一声声拖得老长的“石头——剪刀——布”，就会想起我们的小时候。

渐渐地，我发现，就算没有石头剪刀布，太阳还是会照样升起，不是吗？地球还是会每天绕着地轴自转，每年斜绕着太阳呈67°角公转，不是吗？

再见了，小时候。

再见了，石头剪刀布。

初二：passer 颖子

以游戏为话题的作文(4)

今天早晨，奶奶买回来三样早点，分别是：一袋热狗、一袋吐司面包和一袋馒头。香味扑鼻

的热狗，让人垂涎欲滴，大家都想吃，为了公平起见，姑父建议大家玩“石头、剪刀、布”

游戏，奶奶做裁判，奶奶叫大家分好队，姑姑和姑父还有他们的儿子为一队；我和两个弟弟还有爸爸妈妈为一队，叔叔自己为一队，一场争夺早点的“战斗”开始了。

“石头、剪刀、布”。我队出剪刀，姑姑和叔叔分别出布。这局我队赢了。得到了香味扑鼻的热狗。接下来，是姑姑队和叔叔队比赛了，他们两队总是出一样的。过了一会儿，终于分出胜负了，叔叔赢了，但他却拿了那一袋最难吃的馒头。留了那一袋吐司面包给姑姑队。

今天争夺早餐的“战斗”真是太刺激了，太有趣了。

五年级：凌逸敏