在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是高考家长帮为小伙伴们精心整编的聆听作文9篇，希望能够对小伙伴们的写作有一些帮助。

聆听声音作文 篇一

新加坡是一个经历了多年风雨才成为现在这样美丽的岛国。她曾经被日本占领了3年6个月，受尽了屈辱和艰苦的磨难；她曾经是一个杂草丛生的小渔村；她曾经是马来西亚的一部分。

为了让我们详细了解新加坡的历史，导游开始向我们介绍。他先介绍了土生华人，土生华人其实是当年郑和下西洋时，他的随从和当地女子结婚生下的人，著名的爱国华侨陈嘉庚就是一位杰出的华人代表。他又介绍了1819年，英国的莱佛爵士登陆了新加坡，他认为新加坡虽然周围海盗猖狂，但这儿地理位置特殊，极具发展的潜力，于是在此设立大英国的海外贸易中心，并采取自由贸易的措施，吸引了来自亚洲各国、中东甚至是美洲的商人，从事海上贸易。1942年2月14日新加坡被日军包围，淡水被切断，开始了长达3年6个月的屈辱沦陷岁月。1965年，新加坡宣布独立。

新加坡就是经历了这么多风雨才独立的。新加坡的历史舞台，充满着顽强的抗争、艰苦的奋斗、和谐发展的绚丽之光！

聆听·倾听 篇二

在课堂教学中，尤其是在进行小组活动中，不难看到这样的现象：①教师讲的课成为学生的“耳旁风”，请学生朗读或答题，学生张口结舌不知所指。②学生一边争先恐后高举小手，一边急切呼唤“我来！”“我会！”。教师请一学生发言，该生洋洋自得，其余学生无心聆听，或为自己未有发言机会而连声惋惜、抱怨，或迫不及待地轻声与同学交流。该生发言结束，其余学生要求发言的高潮再起。如此循环之中，学生心态浮躁，听讲浮躁，表面的灿烂下面是内在的苍白——轻学习交流，重表现自我。③学生从多角度回答问题后，再请学生发言，学生不能归纳综述。有的学生还一再举手要求发言，回答结果却是简单重复某个学生的回答，或是一些明显的错误。……

产生这些现象的原因虽多，但有一点令人深思：孩子们上课“听”了吗？倾听老师、同学乃至自己的心声了吗？孩子们在学习中又“爱听”、“会听”吗？

人的'一切实践活动都离不开“听”，“听”是孩子直接获得信息的最为重要的实践能力，并且“听”与语言是同时产生的，一个人语言的习得和运用能力的提高，首先从“听”开始。语文教学“听、说、读、写”四种基本能力中，“听”是首要的，也是用得最为频繁的语文能力。有资料显示，“听”占人的语言活动的45%左右，几乎与“说”“读”“写”的活动总量相待。看来，教师在忙着进行课堂教学改革的同时，还有必要让孩子“乐听”“善听”，学会倾听。

一、唤起注意有意倾听。

长有两只耳朵，就时时刻刻都在听吗？不，既然有“熟视无睹”之说，就难免会“熟闻无听”。教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它。”又据著名生理学家巴甫洛夫研究，人在集中注意力时，大脑皮层上就会产生“兴奋中心”，在同一时间内，只能有一个“最优势的兴奋中心”。所以只有唤起学生对声音的注意，集中注意力有意倾听，才能准确、有效地接受“听”的各种信息。

我们要让孩子知道，声音真是世界上最奇妙的东西。风声、雨声、流水声，笛声、歌声、人语声……是丰富多彩的声音，使大自然充满奇趣，使京腔京韵散发出独特的魅力，｛SHUBAOC.COM｝使人与人得以沟通交往……如果没有声音，世界将会怎样？枯燥、死寂、可怕……难以想象。

西方有句名言：上帝分配给我们两只耳朵，而只给我们一张嘴。意思就是要我们少讲多听。我们要让孩子知道，在人与人的交往中，学会倾听，不但能给予他人自信，使自己取得信赖，赢得友谊，也是了解别人的最好的方式。在别人的话语里，有鲜花，有荆棘，有废渣，有珍珠，有林林总总的一切。细心的倾听者，能从中听到财富。

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”是“听”出来的。著名作家王蒙在《声音的世界》里流露的感受也源于“听”：“谛听宇宙、自然、生活、社会中的各种声音。奇妙的声音伴随着我的人生旅程，心灵的旅程。于是，我感到这些声音有了激情，有了生命，有了憧憬和浪漫，怀念与叹息……有了人生的种种体验。”倾听，提升着人们的思想情操，审美情趣，科学素养，品质人格。我们怎能不去注意各种奇妙的声音，有意处处倾听，从而走进自然，亲近生活，感悟人生？

二、倾听自然提升情趣。

自然界中充满了语言，花有花言，鸟有鸟语，就是风吧，吹过时有“沙沙”“呼呼”及“鬼哭狼嚎”之别呢。大自然送给我们生动、丰富而又无穷的听的资源，我们怎能不去利用呢？倾听自然，还心灵一片洁净的天空，让阳光、花朵和蝴蝶成为孩子的朋友；倾听自然，消释疲惫，放松心情，让快乐与幸福回到孩子的生活；倾听自然，感知岁月季节的脚步，让生命的情趣溶入孩子的心田。把我们的孩子带入自然吧，引导他们听听四季之声，早夕之声，乃至万物之声，让孩子们在色彩纷呈的自然之声中感悟、辨析、理解、记忆、想象……从而陶冶孩子性情，提升审美情趣。

作家谢大光在《鼎湖山听泉》中写道：“那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……”教学时，学生如果没有倾听自然的体验，是很难体悟到鼎湖山泉声的妙趣的。让孩子聆听草丛中流淌的小溪之声，石缝间跌落的涧水之声，细流汇聚之声，飞瀑急落之声……再来读这段文字吧，读着读着，鼎湖山奇妙泉声才会回响在孩子的耳旁。孩子还会边听边看呢，他们以泉声的“忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑”中看到了泉水正在跃落草丛，路面分流，跳跃前行……。我们的孩子潜力无穷。俞伯牙听出了《高山流水》；欧阳修听出了《秋声赋》，让我们的孩子倾听自然，也一定会听出《小溪流的歌》或《春之声》来！

三、倾听社会感悟人生。

语文课程的重要课外学习资源之一便是社会。社会是个“万花筒”，特别是现代社会，信息高速传递，为我们提供了更为丰富的学习资源。报告会、演讲会、辨论会、研讨会、戏剧表演、经典音乐……社会之声多姿多彩。我们完全可以开展以“倾听社会”为主题的研究性学习，把社会之声变成学生的一部分教材，在倾听过程中提高学生的记忆、理解、分析、归纳、判断、推理的思维能力，提升他们的思想情操，审美情趣、科学素养、品质人格等全面素质，从中感悟人生，充实人生。

倾听社会，我们可以引导学生从倾听身边周围的事情开始。家庭争论，邻里风波，集镇的喧闹等无不洋溢着生活的气息。注意倾听，再通过记录、筛选、积累，学生才能在作文课上写出《新屋上梁》《鞭炮声声》等佳作，从而感受到生活的节奏，触摸到社会的脉博。

我们还要组织学生走进丰富多彩的“听的世界”，如把《新闻联播》、《焦点访谈》、《环球世界》等请进班级，让学生了解国内外新闻，从小关心国家大事，感受时代的步伐。我组织学生经常在班里举行五分钟国内外新闻发布会，还在板报上开辟“每日新闻角”，召开主题队会，如《天南地北知多少》等。这些活动开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面，使学生感到自己与国家息息相关的，“国荣我荣，国衰我耻”。学习《友谊的航程》一文，再听听中国海军现代化舰艇编队环太平洋航行的报道，学了《开国大典》，再看看建国五十周年的国庆大典盛况，学生无不为祖国的强盛倍感振奋与自豪。

四、倾听课堂学会学习

著名音乐指挥家卡拉扬曾多次指挥庞大的乐队，演奏了令千万听众如痴如醉的优美乐曲。据说卡拉扬能在几百人的合奏中，听出一根小提琴弦发出的不和谐音符。卡拉扬真是“善听”！如果说学生学习的一篇篇教材是一段段旋律，那他在课堂上的一次次学习实践就该是一个个音符。教师要把握好这一个个音符，引导学生倾听课堂——倾听老师、同学乃至辅助教具之声，在“听”中理解，“听”中想象，“听”中评析，提高“善听”的能力，“听”出卡拉扬的“耳朵”来。

1．“听”中理解

能否全面准确地理解“听”的内容，标志着一个人“听”的能力的高低。课堂教学中，教师要善于抓住各具特色，富有内蕴的语言，通过语音技巧和情感处理的读，来提高学生的理解能力。

2．“听”中想象

由“听”而再现形象，进行联想或想象，对于丰富人的情感世界，开发人的创造性思维，作用巨大。课堂教学中，培养学生“听”中想象的能力，方式方法是丰富多彩的。如听诗歌诵读，让学生听想画面或补足画面。听辛弃疾的《清平乐·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”一幅幅清新秀丽，朴素恬静的农村生活图景便在学生脑海中自然而然地展现。“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”一幅幅情趣盎然的画面让学生补足展现，学生怎能不入情入境呢？

通过听有感情的朗读，让学生听想感觉，并把感觉形象化，也不失为培养“听”想能力的有效方法。课文《月光曲》中有一段描述《月光曲》内容、意境的文字。听有感情的朗读，学生由听而想，如闻其声：《月光曲》的旋律由轻柔舒缓而节奏渐强有曲折，最后高昂激越……。

3．“听”中评议

“听”中评议是促“听”手段，也是测“听”方式，是“听”的能力高低的重要标志之一。它要求学生带着问题专心听话，并在听话过程中辨析他人说话的意思，用词是否连贯有序等，并在听完后发表意见进行评议，如对他人说话的错误进行更正，对疏漏的内容进行补充，对简略的地方予以扩展等。

口语交际课为学生提供了“听`评”训练的良好时机，平时的阅读教学更是广阔的“听、评”空间，教师要把握好每个学习可能，培养学生的“听、评”能力，提高学生“听”的品位，提升学生“听”的灵魂，在“听”中学会学习，学会做人。

学生初次“听评”，很可能不会“听”，也不会“评”，教师的示范指导很必要。教师对学生的发言要侧耳倾听，或频频点头，或微笑，或疑惑，以专注的神情去影响每个学生。评点时，教师可用“我从他的话中，看到——听到——”及“我听出了他的这句话真精彩，因为他说……”等语言去引导学生知道“听”要抓要点，抓感觉，还要多赏识，少挑刺，力争取人之长，补已之短。

著名社会学家、语言学家卡耐基说：“一双灵巧的耳朵，胜过十张能说会道的嘴巴。”让我们的孩子学会倾听，在倾听中提升情趣，感悟人生，学会学习！

聆听500字作文 篇三

谁愿意在一个季节的瞬间聆听蓓蕾初绽的声音？“哗”的一声绽放开来，如同一团小小的火焰，在那一瞬间点燃。如此的美好却常被人忽略。他们总说人生的步履太过匆忙，让谈们无暇去聆听花朵的绽放。不，人们只是不愿听到，认为这总也不及那些所谓的浮生荣华。

有多少人会在花圃的边缘蹲下身来，赏观花苞的魅力，或许再过几天，几分钟它就燃成了一朵光鲜的玫瑰，是否只有在那时，人们才会注意到那昨日还只是待放的花苞？

一片片缓缓的打开，那样孤单，那样镇定，可却没有人注意这世间最美的声音，这个世界是有那样多的花只有一次盛开的机会，而鄙俗的人们却最多只能注意到花开后的美好，在不停的脚步声中夹杂着仅有的一声短短的赞美。

人生是否也只能经历一次花苞的绽放？而你的绽放又有多少人在关注和聆听？认为这是否是实际最美的声音？万籁俱寂中一个微妙的声音就打破了沉寂，取而代之的是生机勃勃的美丽环境。

聆听花开，那是青春之歌的第一个音符，从这刻谱写命运的美丽交响。花季尽情绽放之后就是一个充满希翼的金秋了。

走过花季才真正明白生么是青春，花蕾绽放过后才知晓什么是花季。在懵懂的走过花季之后才能更真切的品味。清晰的梦就是那个是空最美的音符。命运的列车不会因任何人而停留，如果你没有渡过一个无悔的花季，那就只能在金秋挥手作别。

聆听花开，聆听这世界最美妙的声音。

聆听的声音 篇四

大雨冲刷着城市，雨声、车声、人声交织在一起，整个城市变得烦燥不安，忽然，一抹鲜艳的黄色映入眼帘，我似乎听到了花开的声音……

他是那么不苟言笑，在人流车辆窜杂的道路上，屹立于中央，沉着冷静地指挥着交通，风雨打在他单薄的黄色雨衣上、帽子上、脸上，也顺着他的头、身子、膝盖滑落至地面。

在我眼中他好似一株顽强的水仙。

雨，不停不休。道路上的人们也变得暴躁，频繁有人摇下车窗，眯着眼，皱着眉，用被雨水打湿的手指责他。而他，犹如一株水仙般，冷淡、高洁，不被世人所打扰，一丝不苟却又“狼狈”地指挥着，将他们的斥责置之身外。

他身披着的黄色雨衣就似花蕊，那么明艳，提醒着远外的车辆、行满分作文网人注意安全；他那响亮的哨声便是那水仙的清香，飘至远方。一板一眼的动作，昂首挺立的身姿，凝结着责任与力量。又一阵突如其来的哨声将我的思绪扯了回来，惊得我立马捂住了耳朵，“可真是响亮啊！”我在心中暗暗想道。可就是这无比刺耳的哨声，才保证了大家的安全。

在他的指挥下，约十分钟后，路畅通了，我置身于车内，回头看渐行渐远的他依然在雨中挺立。望着窗外的雨滴，我似乎聆听到了那纯正之花盛开的声音。

雨还在下，花依然在绽放，不受丝毫影响的，挺立着。

我相信，不管我身处何方，那朵花即使默默无闻，即使埋没在人潮车流中，我也总能听到它开放的声音。

雨滴滴答答，静静聆听，窗外的水仙花开了……

聆听500字作文 篇五

用手轻轻挽在耳旁，一丝微风，一声微笑……一直引人遐想。放开手，你会发现世界是那样单调乏味，一人置身风中，才发现所有没虚幻中那般美好……

细细地享受着，我听见了雨儿的哭声，世界一片渺茫，雨儿在瞬间绽放生命，而所有只不过悄然的。彩虹甩出清新好看的衣角，那正是由于有你在默默捐躯。雨点声声的抽泣至终与投入大地母亲的怀抱里，感到的不是温暖，而是一种让人无语的沉思，这种沉思或许是……连我一个人也不知晓。

假如有人问我聆听是什么样的？这个问题或许我一个人也不知晓。但我知晓聆听如一首好听的歌，用跳跃的音符谱成一段难忘的回忆。是一种天知地知我知的享受，没3、知，可能我听到是鱼儿的心跳，他人听到的是花的话语。聆听是是我们的，没选择的空间，也没放弃的权利。

我静静地聆听来自自己心灵涌出的清泉。悄悄地涌出，正如悄悄的涌退。所有是那样短暂，它在哭泣吗？还是在做勉强的微笑……一阵暖风吹动着我的心，盼着与风一块飘动，带这我走向遥远的地方，可飞向远方，先要和父母商量商量。

闭上双眼吧，听着……世间的呼唤，或许彩虹正在另一头等待着你。走向聆听的另一层含义……但你须知真的的聆听来源于于你一个人的心灵！！！

在窗前，我，又闭上眼，抛开世界，聆听……聆听……

聆听的作文 篇六

音乐可以说是上天赐予我们的礼品。有些音乐抒情，有些音乐优美，有些音乐放纵，有些音乐欢闹。总而言之，世上的音律千千万万，各式各样，变换无穷。

而音乐却是要用心去聆听的。因为只有用心去聆听，用心去感受，才能真正地体会到乐曲的含义。

一首古筝曲，静静地在教室里演奏开来，我的思绪也随着音韵飘远了……

在春天暖暖的阳光照耀下，在碧蓝的天空下，一只小鸟在一片茂密的森林上滑翔而过，在天空中留下一阵空想。这是一只刚学会飞翔不久的小鸟，第一次偷偷离开家，独自在天空中玩耍。

这时，音乐忽然欢快起来，也许是小鸟没见过这奇妙无比的世界，正在向这个世界问好吧？他时不时地在天唱起欢快的小曲，落在临近的一棵树上，蹦来跳去，随后从那棵树上跳到另一棵树上，接着又从树枝蹦到地上，衔地上的小果子吃……

就在小鸟玩得乐不思蜀的时候，一位猎人持着枪静悄悄地接近着小鸟，音乐也变得紧张起来，然而小鸟也察觉到了异样，先登一步腾空而起，像箭一般冲向了浩大的天空。

小鸟本以为蓝天就是保护自己的保护罩，便放松了下来。然而音乐节奏又一次紧张起来。这时，猎人举着枪，瞄准着小鸟。小鸟发现后，拼命地向前飞去。但猎人的手指扣动了扳机，子弹直直地射向了小鸟。

小鸟在天空中发出一声悲鸣，便笔直的从天空上掉了下来……

聆听500字作文 篇七

雄鸡报晓的啼声惊醒了我的美梦。轻轻的拉开窗帘，厚重的夜幕不知什么时候被悄然卷起，而一轮轻盈的满月仍隐隐约约的挂在空中。

我漫步在绿荫小径，只觉得一股股清爽的风儿直沁肺腑。远处的高楼在纱裙似的晨雾中若隐若现，比平时显得神秘了许多。近处郁郁葱葱的树木，缠绕着一层薄薄的雾气，像披了一层乳白色的轻纱，更显得英姿飒爽。路边的小草湿润润的，还带着几颗露水，越发显得青翠欲滴、生机勃勃。这时，一阵微风吹过，树木、小草迎风招展、频频点头，挂在小草上的露水也哧的不见了。

这时，天边出现一抹红色的朝霞。渐渐的，红色变成了金黄，过了一会，金黄的云彩向四周扩散，一轮旭日从地平线上冉冉升起，把灿烂的朝晖洒向大地。又过了一会，晨雾消失了，金灿灿的阳光把万物染成了橘红色，我似乎觉得自己也变了颜色。向远处张望，一群穿着白色练功服的老人们排列有序的舞动着手中的剑，好像在和时光老人较量。还有一个中年人在使劲的抽打着陀螺，陀螺飞快的旋转起来，几个小朋友拍着手欢呼着。哦，到处都是一片和谐的景象。

多么迷人的早晨，一天中最美好的时光。我不禁想起陶渊明的诗句：盛年不重来，一日难再晨。是啊，我们应该珍惜这美好而难再的早晨，珍惜人生中最美好而不重来的青春年华。

聆听 篇八

清晨，我站在白云山顶，一缕金红的阳光穿过云层，洒在我身上，我聆听到了它对我温柔的呼唤。鸟儿吱吱喳喳，扑打着翅膀，小喙子微微张开，唱出一首好听的歌儿。一阵微风轻轻拂过我的脸颊，带来的呼啸声在我的耳中盘旋，它穿过树枝，呼啦啦，一片片树叶舞蹈着扑入了大地母亲的怀抱。

这一刻，我耳中没有了嘈杂的喇叭声，人们对生活的咒骂声，却聆听到了那么多的美好。

一个落雨的午后，我仔细聆听着雨点的声音。听它们敲击在树叶上，泥土中的声音。一片片花瓣被调皮的雨珠打落在地上，我听见它们离开大树母亲的哭泣声，和甘愿“化作春泥更护花”的笑声。雨渐渐小了，乌云散开，七色的彩虹桥从天边架起，淡淡的阳光普照大地，昆虫们又奏起了大自然的乐曲。

这一刻，聆听着这美好的自然，我顿悟，“阳光总在风雨后”，只有笑对风雨，才能收获甜美的果实。

傍满分作文网晚，天边的云朵被染上了橙红，那火烧云流光溢彩，我仿佛听见了它在天空中的流动声。“当——”古老的钟声响起，带来的是心灵的震颤，我闭上眼睛静静聆听，夜晚在此刻降临。随着一阵轻微的卷动声，深蓝色的幕布升起，那一颗颗点缀着夜幕的星星，正调皮地眨着眼睛，向我诉说夜的美好。月亮姑娘害羞地从云中探出头来，以那片云裳为手绢，只露出一双大眼睛，轻道一声“你好”，便“唰”的躲进了云丛中，犹如一个羞涩无比的邻家女孩。

这一刻，享受着夜晚的静谧与安宁，岁月静好。

闭上眼睛，静心去聆听吧。你会聆听到潮起潮落、春暖花开的声音，那是大自然赠予我们最美好的礼物。别一味沉浸在对生活不公的抱怨中，你还能聆听，不已经是一种莫大的幸福了么？聆听自然，聆听生活，爱上这个世界，那会使你忘却烦恼和忧伤，重现对未来光明的希望。

生命如此美好，请聆听。

聆听声音作文 篇九

罗布泊，我出生长大的地方，我有无穷乐趣和辛酸的地方，仿佛历历在目。我听着抽水的声音，看着大量的水被抽走。我的心脏似乎在流血。我的成长就像罗布泊的衰亡。我一年一年长大，罗布泊一年一年变小。终于，现在，胡仙湖已经过去了，这支伟大的天然魔笔已经在百年里悄然抹去。小时候月亮映罗布泊，人们在湖边载歌载舞。现在，一切都没了。

坐在河边，打开曾经记录罗布泊的相册，看着照片，忍不住伸手去摸。当我再看罗布泊的时候，它已经不存在了，泪水在我的眼眶里打转，泪水静静地滴落在照片上，一切都没了，没了，没了。

伙计，你什么时候才能真正意识到？罗布泊的消失难道不能让你明白你所做的一切的严重后果吗？月牙泉为什么要随着罗布泊消失？真的要为自己挖一个又一个的陷阱吗？

真的希望你真的敬畏自然，不要陷入自掘坟墓的陷阱。