题记：在这个世界，我们只能说“弱肉强食”。下面是帅气的高考家长帮网小编为您带来的放学了日记汇总 今天放学日记【优秀3篇】，希望能够对朋友们的写作有一点启发。

关于放学了日记汇总 篇一

很长时间没有听到这样的感觉了吧。今天，你又长大一岁。离我要的礼物又进一步了噢。可别忘了。

这一年的复习很累吧。现在可以好好休息了。也能出去游玩了。

今年你21岁了。我们也认识九年了。好长的。你说是吗。我都猜不到我想要说什么了。其实是不知道从何说起。

想想过去的岁月。有没有感触。高中生的你还真是蛮好的。虽然偶尔有插曲，你猜我会讲那个插曲呢。慢慢听我一点点说给你。

好多事很长时间了，估计你是忘了吧。那个因彩纸不够而只完成的花球，你说是艺术品。真的感觉很好。还有那个蛋壳，现在早应该不知道碎到那里去了吧。

这些物质层面的一点也不重要，我希望有些事情你不要忘记。我想可以回忆一下过往。

华凯，这名字的由来，还是我的专利呢。所以你说是不是只有我可以用啊。契诃夫没想到几百年后被我们借用并改造。

还有几件事使我一直难忘，以致于想你时总是这些先浮现眼前。

天空突然下起倾盆大雨于学业水平考试那天。你的太阳伞太小，我们都淋湿了一些。上了辆出租车，好不容易。快到家时你还要把伞让给我。我没有拿。虽然说被淋湿一些，但是没有感冒，这次你功不可没。

或许更远的故事你忘的更干净。在一个星期六下午，你给我买过一个肉夹馍。这种小事你是一定不会记得的。

高三的十一长假以及之后的两个星期你让我彻底的头痛。给你布置过一个作业。就是可不可以偶尔想我一下。其实，我猜你是不会完成的。果然。

接下来的事情更让我烦恼。你班的鸭子掺入我们回家的路。当天中午我就很生气。不是他比我能说，是你和他说的比我们的对话还多。这个我不能容忍。平日里，我们话少的可怜。我不找话题，路上都是沉默。还有一个小事，感觉你是不会发现的。就是在路口我转弯前说看点车，多吃点。去撞死。最后的这句坏话是叫他听的。期间的停顿，我知道你是聪明的孩子。应该明白的。也就两个星期，还是我们两人走。这期间的“胜利”我也还记得。就是那篇伪古文。在我的博客里有。自己看看还记得吧。就让第二天的路途高兴好多。

时间很快到十一月。这个月有我的生日。你问我想要什么，我说伞或者角梳。你说送我三本《爱人》。我不想，最后还是一把伞送于我。我是迷信的人，却不怕伞的诅咒。

还有你已经学会骗我了。那个柿子便是证据。说好给我柿子吃的，却拖了半个月。那天下午放学，说你老爸买柿子了，就知道机会来了。你却用柿子太软了，没法带的借口搪塞我，惹得我不自在。晚上放学问你带来没。你说没有，我可不高兴了，你就伸手从车筐的包里拿出一个袋子，我一看是一柿子，就知道你是坏蛋，大坏蛋。打你却用的空拳，看你以后还敢学坏。

十二月有个圣诞节，我准备了很长时间，那个盒子上的盘扣，虽不正规，但是很费时间的，现在它在那个角落呢。我的第一个毛线作品，这个冬天还在用吗。

有些时候，佯装车子坏了，让你载我回家啊，我那些小把戏，你那么聪明。第一次在高二。那天车坏了，晚自习下起倾盆大雨。我自己都怀疑我敢回家吗。还好放学前雨停了。月亮也从云后出来看看世界。我都记得路边水洼里月儿的倒影。侧身坐在后面，远处的雷声还会吓到我的。不过吗，你猜为什么我还能那样安静。

说到车子，有很多事的。几乎我们的交流都在路上。有很多复复杂的感触吧。高三有此车子后带坏了。你说是车芯的事。出校门发现修车铺关门了。你说去远的那家看看。我说你先回家学习吧。在班里我不认为你这班长多清闲。我和小葛走便是了。道路口时，我向远处望望，没看到你。我猜你回家了，也好。我和小葛走了200米吧。你从后面来了。还帮我弄好车。当时真的好感动哦。知道你在别处找了好半天才有个好的。我都泪水打转了。我是说不出话了。还是小葛帮我说的。

还有那些等待，那些要你猜的歌词，那约翰列侬的故事，那本《人生使用手册》，那些已吃过还没吃过的糖葫芦……

前面的事，时间跳跃，是不是有些晕了，反正我是晕了。还有许多事情，我们不再回忆。

现在我们往前看。我在等待，你承诺给的礼物。以后的路，将有多么长，还有多少险阻，我猜谁也不晓得。但我知道你是坚强的孩子。我也不想在这时叮嘱你许多了，在那本子里都费话了那么多了。记得今天是什么日子。这可是陷阱的谜面噢。

还有一句话是人走茶凉。我可不可以要一件小东西。就是我来时，换一杯热茶。

突然想起一句话，那句话在高三冬天的一个夜晚你听过。我却在夏天的时候忘记了。

“我总是不断的犯错并且在迷糊中再犯错。我总是忘记给你说声谢谢，谢谢你一直陪伴着我。”

关于放学了日记汇总 篇二

我校的第三届“读书节”胜利落下帷幕，在为期一个多月的读书活动中，以学校为主阵地，以教师、家长、学生为主体，我们进行了许多努力，开展了许多活动，使得越来越多的人更深刻地认识到了读书的重要性，体会到读书的快乐与幸福，体验到读书带给自己生活的变化和带给自己知识结构的完善。我想，这些正是我们所期望看到的，也正是我们开展读书活动的目的。  在这届读书节系列活动中，呈现了四大特点：

本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，特别是班主任老师、语文老师的重视。同时我们还高兴地看到，读书节活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样，当然还有部分社会人士的支持。为了使读书活动深入人心，取得预期效果，校长室、教导处、德育处、总务处等部门都非常重视此次活动的宣传动员工作，召开了语文教师和班主任会议，班主任、语文教师利用班会、晨会作宣传，还有的老师专门通过“网上家长学校”向家长发送短信，请家长协助督促。校园里因为有老师、同学们的精心布置而书香弥漫。各个班级出好了一期全新的黑板报，布置着同学们在读书节活动中的作品，有手抄报、优秀习作等。而教室外的走廊里更是满溢着浓浓的书香。无论是低年级还是高年级，在老师的指导下，同学们亲自设计的好书宣传海报有的充满童真童趣，让人会心一笑；有的设计独特新颖，俨然出自大师之手；有的画面美观精致，震撼人心。正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。

读书，要让孩子们感受到有趣，让乐读的情感体验伴随他们的一生，就能使读书成为他热爱的事情。精心策划每一个环节，捕捉孩子的心灵感受，是本次读书节的一大亮点。为了让孩子们感受到读书不枯燥，读书很好玩，老师们绞尽脑汁，想方设法。例如语文素养展示就通过表演、讲故事、朗诵等活动来启发孩子。书签的制作也是一个有趣的活动。它充分挖掘了孩子们的创造能力，美丽的画面设计让孩子们感受到了动脑与动手的双重快乐。这些形形色色的活动，目的都是为了让学生体会到读书的快乐，让健康文明、清新高雅的读书文化浸润学生的心田。

我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后，各责任老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。对一些活动，我们相关的年级主任、责任教师作了具体的布置，制定了评分标准和考核办法，形成了一整套规范的资料。为了使第三届读书节举办地更加富有创意、更加圆满，四年级组全体成员积极准备。在准备材料的过程中，为了让《作文集》更美观、更精致，语文老师各显身手，有的积极发动家长的优势，有的让对象帮忙彩印，甚至有的老师自己出钱去打印班级作文集的封面。在布置四楼展厅时，老师们更是分工明确，同心协力，白天时间不够，放学后一直忙到六点多才收工。

三年级组为了更好地展示自己团队的作品，晚上放学后回到家，组长和组员在网上交流探讨，然后在此基础上加以构思。王卫华老师心里想的是读书节的事情，发现好的装饰品，立马就与读书节挂起钩来，主动地要回来。侯洪莉与刘圆圆主动承担书签的装订工作。团队里年老的于明亮老师，年少的孙晶、毕丹、子琦老师都主动在中午加班加点帮助制作，范玉凤老师不顾身体的虚弱也积极投入到工作的行列。于凌云老师将道具装裱的非常漂亮。一年级组的吴静静老师，身为教研组长，在组员中率先垂范。在准备班级语文素养展示时，我从选材、服装、道具等方面都做了精心的准备，并带动组员迅速行动起来。校本课的学生素养展示，她更是尽心尽力，当我们对她竖起称赞的大拇指时，她却说：为人师就应该尽师能力、尽师责吧！反正都是学校的事、组上的事，这一项我懂点儿，我就为主弄吧！于是，我抓紧时间在每个班选了一些学生，操练起来…… 二年级、五年级语文组老师们同样的同心同德、尽心尽力、兢兢业业干好工作，各项工作总能提前圆满完成。宋丽萍老师在读书节当天负责四名书吧的材料看管与解说任务，她竭自己所能，为领导提供新的设计方案，去各班寻找适合布展的用品；早晨早到校领学生收拾四楼大厅卫生，培训学生礼仪，领导参观时，将学校的亮点展示给领导看，下午又灵活组织学生参观，做到有序、快速。正如宋丽萍老师自己说的：把学校的活动当成自己家的事去做，那就会发现问题及时处理，学校光荣了，我们老师就会觉得自豪。正是有了全体教师的众志成城的“大雁”精神，使我校整个读书活动做到有始有终，圆圆满满。

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，在本届读书节系列活动中，涌现了一大批先进集体和个人，其中“书香班级”10个， “读书小硕士”10名，“读书小学士”100人，“书香家庭”27个。另外，通过一系列活动的开展，如语文素养展示大赛、周记本、作文集、手抄报、书签制作、榜样图书角的评选等，激发了教师与学生的读书热情，推动建设学习型校园深入开展。目前，我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到书店里买书的人也多了。  此次读书活动虽然告一段落，但并不是读书活动就此结束，我们将把此作为一个新的起点，继续深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华。我相信经过我们的共同努力，全校师生必将让读好书求进步的观念融入到心中，让读书活动成为经常性的学习习惯，让崇尚知识、追求进步的良好风尚在大众完小蔚然成风。

关于放学了日记汇总 篇三

的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的全面发展，切实贯彻要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念，结合我校实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：

一、建立保障机制

1、固定阅读时段，每周设2课时阅读课，在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。班级建立图书角，集体购书和学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书。

4、营造良好的课外阅读氛围，积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。

⑴开设实验班，营造读书氛围。秀山小学四年级为“读书实验班”——马丽杰(班主任)，开辟宣传栏、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，教室内、校园中要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。

二、营造阅读氛围

然后，我率先捐了两本适合同学们阅读的书籍，同时号召学生每人捐了两本书，组建了我们班的班级书库，并举行了家长会暨“亲子共读动员会”， 班级书库里目前共有图书138本，很多都是新书，有小说、有名著、有散文、有童话……

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用班、级宣传栏，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，各班的图书管理员每周从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布置美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟文化长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。上好每周两节的阅读课，以保证学生“会读”。

三、抓好读书活动

(1)上好阅读课

充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。

(2)做好读书笔记

中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

(3)抓好经典诵读。

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。

(4)师生共读活动

我校于4月23日组织开展了全校“书香致远 经典飘香”的读书汇报活动。全校师生沉浸在经典、古诗的海洋中。同时，在5月份举行了“经典传承文明，国学浸润人生”教师诵读美文比赛活动。引导师生们感受中华民族灿烂的文化。

( 6) 引入竞争机制

根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校把读书活动列入班级评比考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。

为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

通过开展开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。