在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是评语了吧，评语的内容包括被考评者的工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。那么，怎么去写评语呢？下面是高考家长帮为小伙伴们带来的小学三年级童话作文带评语（精彩7篇），希望能够对您的写作有一些帮助。

小学三年级写人作文带评语 篇一

说起我熟悉的人，脑海里马上想起可爱的爸爸。

爸爸留着“地中海”式的发型，炯炯有神的眼睛，高耸的鼻子，能说会道的嘴巴，鼻子的嘴巴之间留着一字胡。

爸爸说话幽默无比！

有一次，弟弟在花园玩，不小心摔了一跤，立马哭了起来，爸爸闻讯而来，看见没伤着，便幽默地说：“男子汉，大豆腐。”弟弟听了，破涕为笑。

爸爸睡觉爱打呼噜。用惊天动地形容一点也不过分。一天晚上，我和爸爸躺在床上聊天，不知不觉，我滑入了甜甜的梦乡，朦胧中，好像听见雷声轰隆隆响，一阵一阵，连绵起伏。我惊醒过来，竖起耳朵一听，“呵呵“原来是爸爸在打呼噜呢！

可爱的爸爸，我爱你！

【教师评语】

文章布局合理，开篇点题，然后描写爸爸的外貌，接着围绕“爸爸说话幽默无比”“爸爸睡觉爱打呼噜”进行叙事突出爸爸的性格特征，最后直抒胸臆，表达了作者对爸爸的爱，语言流畅自然，很好。

小学三年级写景作文带评语 篇二

天气越来越冷，冬的脚步也越来越近……

冬是很暖的，只是狂风遮掩了它的暖；冬是很美的，只是暴雪遮掩了它的美；冬是很晴的，只是乌云遮掩了它的晴。

不像春那般柔和，不像夏那般暴躁，不像秋那般慈祥——— 在人们看来，冬是冷酷的。它冰封了灵动的小河，禁锢了生长着的动植物，封存了人们对美好的记忆……

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，雪遮蔽了温暖的天气，取而代之的是美丽的洁白。每当一片片雪花飘落下来时，我总会有一阵兴奋与激动。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，大地银装素裹，天地一样颜色。

冬，请允许我拥抱你！

评语：

这是一篇非常优秀的写景作文，语言生动形象又不失优美，文章富有文采。文章将冬天写得细致入微、传神逼真，字里行间透露出作者对冬天的喜爱之情。文中诗句的引用为本文增色不少，增强了语言的表现力。

三年级作文带评语 篇三

“猪九戒”是谁呢？他就是我的爸爸。

我的爸爸为什么叫“猪九戒”?因为他比猪八戒更能吃更能睡。提起“猪九戒”这个外号还有段来历呢。下面，我就告诉你们吧。有一次，妈妈到超市买零食，我们一看，有巧克力、饼干、蛋糕、糖果，真是丰富极了。到了晚上，当我和妈妈准备大吃一顿的时候，却发现零食已经被一扫而光。我和妈妈无可奈何地说“不愧是‘猪九戒’，真能吃呀。”提起睡觉，他就更厉害了。一天中午，爸爸在睡午觉，到了天快黑的时候，我一看墙壁上的钟，哇，快六点钟了。于是，我就到床边叫道：“爸爸，六点多钟了，快煮饭。”我一说完，便继续看电视，没想到爸爸把我的话当成了耳边风。二十多分钟后，我的肚子开始“闹革命”了，我再次到爸爸的床边叫道：“快起床，已经六点五十了。”爸爸这才慢腾腾地到厨房炒菜煮饭去了。

这个“猪九戒”爸爸真是让我既爱又恨呀。

【评语】文章布局合理，开篇点题——爸爸是“猪八戒”，然后下文讲述了爸爸能吃能睡的事情体现了爸爸是猪八戒的原因，叙述条理清楚，语言流畅自然，很好，加油吧！

三年级童话作文带评语 篇四

在植物园里，一朵鲜艳的玫瑰花盛开了。因为它颜色娇艳、妩媚，所以观赏它的人很多。因此，玫瑰花也一天天骄傲起来。

每天，玫瑰花都要对着泉水打扮大半天。一天，它偶然低下头，发现脚下肮脏的泥土，非常生气。

它愤愤地说：“我这么漂亮，你这么丑，还好意思跟我在一起吗？”泥土回答：“尊敬的玫瑰花小姐，请不要忘记，正是因为吸收了泥土的营养，您才长得这样娇艳、美丽。”

“胡说！真是胡说！”玫瑰花这样说着，便离开了泥土。

可没过几天，玫瑰花就枯萎了。

它问也渐渐枯黄的叶子：“为什么会这样？”

叶子说：“你不该那样对待泥土！”

“唉！”玫瑰花后悔极了，它在一声声叹息中死去了。

【简评评语】本文文约而意丰，借用玫瑰花因骄傲而枯萎的故事，告诫我们人活于世，应当谦虚处事，应当牢记他人的好。全文皆用第三人称进行叙述，更显真实，增强了文章的说服力。

小学生童话作文评语 篇五

1、 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。

2、 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

3、 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

4、 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

5、 语用原则：语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。

6、 美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。

7、 这是一篇童话故事。文章用拟人的手法和丰富的想象写出了“钥匙和铁棒”之间的故事，符合人物身份特点的对话描写特别好！从你巧妙的构思中，我们明白了一个道理：不能自以为是，骄傲自大！不失为一篇佳作！

8、 开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

9、 这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

10、 文中描绘的…清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

11、 文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

12、 文章简洁明了，语言平淡朴实。

13、 作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

14、 借景抒情，托物咏志，很特色。

15、 文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

三年级童话作文带评语 篇六

晴朗的一天，鸡妈妈带着四只活泼可爱的小鸡到绿油油的草地上捉虫子。妈妈说：“你们要跟着我，不然就会被野猫给吃掉的。”有一只小鸡没听妈妈的话跑到另一个栅栏里去捉虫了。

忽然从不远处的草丛里钻出一只又可怕又凶狠的野猫来。野猫装着温柔的表情说：“我们出去玩吧！”小鸡答应了。它们走出栅栏，来到树林里玩。不知怎么的野猫一把捉住小鸡，恶狠狠地说：“你死路一条了，我今天可以吃上一顿美味的野餐了。“小鸡听了全身发抖，大声地喊：“妈妈，救命啊！”妈妈听见了，闪电般飞过去。勇敢的鸡妈妈冲上去跟野猫搏斗，鸡妈妈用坚硬的嘴啄野猫的身子，用锐利的爪子抓野猫，用有力的翅膀去扑打野猫。野猫夹着尾巴逃跑了。鸡妈妈用翅膀摸了摸小鸡的身子，说：“下次不要再不听妈妈的话了，不然会让妈妈担心的。”小鸡流着眼泪说：“下次我一定听妈妈的话”

【简评评语】“晴朗的一天，鸡妈妈带着四只活泼可爱的小鸡到绿油油的草地上捉虫子。妈妈说：‘你们要跟着我，不然就会被野猫给吃掉的。’有一只小鸡没听妈妈的话跑到另一个栅栏里去捉虫了。”交代背景，为下文叙事作好铺垫，开启下文，也引起读者的阅读兴趣。“勇敢的鸡妈妈冲上去跟野猫搏斗，鸡妈妈用坚硬的嘴啄野猫的身子，用锐利的爪子抓野猫，用有力的翅膀去扑打野猫。”一组气势非凡的排比句，再加用词准确的动作描写，极力地表现了鸡妈妈勇敢战斗的姿态。

童话作文带评语 篇七

一个炎热的下午，天空万里无云。树叶、小草大都卷起了叶片，小狗热的伸出了舌头，路上的行人都打着太阳伞急冲冲地走着。

小猴毛毛拿着一只棉花糖边吃边走来到池塘边，想找小金鱼玩。

小猴兴高采烈来到池塘边，小猴惊讶的发现，池塘的水快干了，小金鱼快渴死了，小金鱼有气无力地喊着：快来救救我们吧，我们快要渴死了！

小猴决心要救小金鱼。这时一阵风吹过，小猴把棉花糖举的高高的，风把棉花糖吹成朵朵彩云，越升越高。

不一会儿，哗哗哗天空下起了大雨，池塘里的水渐渐多了起来，小鱼得救了！

小猴高兴的张大了嘴巴，恰好一滴雨水掉进他嘴里，小猴尝了尝说：“这雨可真甜！”

点评：这篇文章中，作者颇具童心，描写了“甜甜的雨”的故事，富有童趣。通过这个故事，作者告诉我们“要帮助有困难的人”的道理。文章浅显易懂，给小朋友们以启迪作用。